探访工作计划(精选6篇)_客户拜访工作计划
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松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致 5-HT、内啡肽增加， 促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。
“只要孩子新学会一个简单的词,对我们来说也是天大的喜 事儿。”这是一个自闭症孩子家长的自白。
普通孩子或许张口就能说的一个词,对自闭症儿童来说,几万 遍也未必能学会。而对一个家庭来说,孩子一旦患有自闭症,意味 着无休止的陪伴和治疗。4 月 2 日是第六个“世界自闭症日”,
探访工作计划（精选 6 篇）_客户拜访工作计划
探访工作计划（精选 6 篇）由我整理，希望给你工作、学习、 生活带来方便，猜你可能喜欢“客户拜访工作计划”。
第 1 篇：探访老人活动计划书 探访女却不在身边，本着公 益之心，想要去老人院看望一下老人的生活，这时候需要详细的 计划书，今天就整理分享探访老人院计划书范文，欢迎阅读! 一. 活动目的
3，在和老人交流时注意：不要随便扶老人，不可以随便给老 人食物，尽量不要提及老人的家人和伤心事，出现了不可控制的 场面时要找经验丰富的老队员或者老人院的工作人员帮忙。 4， 有什么不了解的情况可以问老人院里的护工。
5，达到老人院门口时队员们要尽量小声，以免打扰老人休息。 第 2 篇：家庭探访 南山区星光特殊儿童康复中心探访
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愿者准备好煮饭的材料，连同热心的医务人员以及德正公司的志 愿者来到老人家中。首先，医护人员为老人检查身体，并开了药 方，叮嘱老人家保重身体。然后，德正公司的志愿者为老人家送 上了生活必须品：油、米等。另一方面，大学生志愿者就已经分 配好任务，一部分与老人家聊天，一部分在老人家中煮饭、做菜。
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跺脚等。 4.智能障碍 在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常
范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明， 对孤独症儿童进行智力测验，发现 50%左右的孤独症儿童为中度 以上的智力缺陷（智商小于 50），25%为轻度智力缺陷（智商为 50～ 69），25%智力在正常（智商大于 70），智力正常的被称为高功能 孤独症。
记者对自闭症儿童及家庭进行了探访。 许多家长全体守候孩子 4 月 1 日下午 2 时许,我和义工联助童分会的成员一起来到星 光特殊儿童康复中心,自闭症孩子正在教室里“上课”,他们的家 长,则在走廊里等待。奇怪的语调甚至是尖叫,不时从教室传到走 廊,走廊里等待的家长,对这些声音早已习以为常,静静地坐在那 里,或绣着十字绣,或翻看着手机,等待孩子们下课。 自闭症儿童由于生活不能自理,或者情绪暴躁,一刻也离不开 家长的“守候”。64 岁的奶奶告诉我们，她每天都是围着孙子转, 一刻看不见孙子心里都不踏实,她的孙子叫瀚瀚今年 13 岁,11 年 前查出患有自闭症,从那时起,郭奶奶就开始了全天式守候孙子。 “不到 6 点就起床,陪孩子吃早饭,把中午要做的饭准备好,8 点多和孩子一起来上学,中午吃完饭后再一块儿来上学,等孩子放 了学吃点儿晚饭,和孩子一块儿溜达溜达,晚上 9 点多睡觉。”简
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社区内人口数目与结构、年龄分布、社会阶层分布、区内与 区外人口分布； 社区内的政治、经济、贸易、文化„„等活动情况；
社区的社会功能：商业区、政治经济区、教育文化区、工业 区、住宅区、风景区、
游客区、农业区„„； 社区的社会设施：列出社区内的政府机关/志愿机构、公共设 施（例如：医院、图书 馆、博物馆、大型公园）、福利服务机构（如：儿童福利院、 少年宫、老人院、精神病院、复康中心、成人教育中心、心理咨 询中心）； 其它社会资源及整体社会环境。 ⒉社区（居委会）位处的街道环境： 包括：社区位处的街道的名称、范围、人口分布和结构； 社区位处街道的特质（例如：住宅区、风景区、商业区„„）； 社区位处街道的设施及其它福利服务机构； 社区位处街道的福利服务机构，包括政府与志愿或非政府的 ⒊社区与街道的关系： 包括：社区在街道提供的服务和扮演的角色； 街道的政府官员对社区的印象； 街道的其他人员对社区的印 象； 社区在街道与区内其它相同的社区的关系。 三、社区探访结果分析：
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言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在 极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能 力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别 人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表 情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的 拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人 都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄 儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不 喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时， 没有去观看的兴趣或去参与的愿望。 3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢 玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等， 并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的 主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保 持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持 不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式 被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗 行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、
黄颖怡 2012140053 化学与化工学院 自闭症的特征 1.语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的 主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿 童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话， 或者在正常语言发育后出现语言倒退，在 2～3 岁以前有表达性语
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昂贵的治疗费用, 不少家庭感到吃力 孩子需要陪读,这样一 来家里就只剩一个劳动力,经济和心理负担都不小。康复中心共有 80 余个自闭症儿童,家长陪读的 60 多个,不少家庭因病致贫,生活 拮据，还有不少家庭因为自闭症儿童而导致父母离异。
关爱星星的孩子 目前自闭症的原因不明，也没有特效药，但爱是唯一能唤醒 他们的精神药物，我们能归于最简单最直接的帮助就是关注他们， 了解他们，宣传他们，理解他们，这样增强社会认识度，或许有 一天我们的社会就会增大她的宽容度，那么自闭症家庭可以存在 的空间便更大一些。 第 3 篇：探访孤寡老人 为了继续发扬尊老爱幼是中华民族优良的传统美德，响应社会 关爱孤寡老人的号召。8 月 9 日下午，大学生自愿者五人为一队， 分两支队伍，在团委与社区领导的带领下，分别探望田新社区的 两户老人家，为他们送上真挚的祝福。 据悉，今年的探望老人活动增添了义诊环节，特别邀请了桥 头医院的医护人员为老人检查身体，同时，赞助该活动的商家— 德正房地产有限公司也参与其中，为老人送上生活的必需品和关 爱的问候。 早上大学生志愿者就到达旧市场，精心为老人挑选新鲜美味 的食材，打算做一顿丰富的晚饭让老人好好品味。下午大学生志
自闭症的原因 尚不清楚，可能与以下因素有关： 1.遗传 遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还 不明了。 2.围产期因素 围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。 3.免疫系统异常 发现 T 淋巴细胞数量减少，辅助 T 细胞和 B 细胞数量减少、 抑制-诱导 T 细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。 4.神经内分泌和神经递质 与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独 症患者的单胺系统，如 5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，
10:30~11:00 志愿者放红歌，唱红歌给老人听或者进行才艺 表演(在不打扰老人看电视和休息等的情况下) 11:00~12:00 回校路上(回来时和到校时各负责人点好名) 12:00~1:00 大家饭 堂小聚一起吃个饭，交流下活动的经验和感受。
(化工班有篮球比赛的同学吃完饭后就先回去休息准备) 3. 活动后安排:各负责人收集整理好志愿者们的活动感受。 七.活 动预算
第 4 篇：社区探访报告 社区探访报告
一、背景资料 社区探访次数： 社区人物访谈： 第一次： 第二次： 访谈日期： 访谈日期： 访谈时间： 访 谈时间： 访谈地点： 访谈地点： 访谈对象： 访谈对象： 二、社区探访观察结果 ⒈整体社区背景： 包括：社区的地理位置与范围、大小区/街道分布、建成的日 期、发展历史；
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⒈社区 包括——这个社区的特点对于社会服务的提供，有否任何的 影响？ 这个社区的真正需要是什么？由谁来满足这些需要？ 社区的志愿或非政府与政府福利服务机构，在满足这些需要 上，扮演一个什么角色？ 这个社区的居民，对于区内提供的社会服务，认识程度如何？ 接受的程度如何？使用的情况如何？ ⒉社区的工作员（管理者，或其他负责社区事务的人）： 包括——社区工作员本身的特性，有否影响它对这个社区所 提供的服务？ 社区工作员与所在社区/街道的关系密切程度？ 社区工作员提供的服务，与社区居民的生活是否息息相关？ 这个社区/街道的居民，对于社区工作员提供的服务，认识程 度如何？接受的程度如何？使用的情况如何？ 四、对社区探访的印象 对访谈的社区负责人╱其它工作员的印象？ 这个社区未来 应朝什么方向发展？ 这个社区里的政府官员对这个社区的社会福利服务、社区人 民的需要了解程度如何、热衷程度等？ 这个社区的社会福利╱服务机构对这个社区的社会福利服务、
据了解，老人年事已高，平时都是独自一人在家中生活，很 少外出活动，此次暑期社会实践活动安排大学生志愿者来到孤寡 老人家中探望，温暖了老人的内心世界，同时，大学生志愿者更 多看到的是老人家积极乐观面对生活的态度。通过沟通，大学生 志愿者与老人们建立了深厚的感情。
最后，大学生自愿者与老人合照留念，并与老人道别，为此 次探望老人之旅划上完美的句号。该活动还在进行中，下次继续 到其他社区去探访孤寡老人，把爱心延续下去。
第6页 共22页
单的线条勾画出了老人一天的轨迹,郭奶奶告诉我们,瀚瀚不会说 话,不会笑,也不搭理别人,有时候饿了也不知道要东西吃,只能时 刻陪伴,并且跟孩子出们时,从来不敢松开他的手。
一个词,上万遍未必能教会 特殊儿童康复中心共有 160 余个自闭症儿童,他们的家长都 像郭奶奶一样,全天式地守候着这些孤独的孩子。几年甚至几十年 如一日的“守候”,换来的也许仅仅是孩子嘴里发出的几个含糊 不清的词语。 在特殊儿童康复中心一楼一间教室,孩子们正在“上课”。教 室里只有 6 个孩子,有 3 个老师在陪伴,即便 6 个孩子 3 个老师看 着,这些孩子还是不时地离开座位,或回答问题时大声叫喊,或答 非所问。 在孩子会说谢谢 ,会叫爷爷、爸爸、妈妈这些简单的词语, 已经让很多孩子的父母感到喜悦与欣慰。许多数不清重复了多少 遍,才学会说这些简单的词语，但虽然会说了,若不启发,他们也不 主动说。 “自闭症儿童一般在沟通、社交、行为上存在障碍,一个简单 的词,教上万遍不会,很正常。”康复中心教学督导说。 无休止的重复,不一定能让孩子张口说话,这让不少自闭症孩 子的家长很崩溃,而长期治病的花费,更是压得不少家庭喘不过气 来。
交通费每人 4 元(总计根据人数定) 八.物资准备 1.WarmTouch 服务队和化学工程与工艺班各确定一个排照片
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的人，带好相机。 2.准备才艺表演的同学带好才艺表演的道具。 九.注意事项 1，由于广州的老人院里的老人大多数是说粤语的，所以分组
时要根据大家的语言状况合理分组，不会说粤语的同学要找好翻 译。 2，出发前，上车前，下车后，离开老人院时和达到学校时 各负责人要点好名，防止部分队员走散。
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谭卉君(Warmtouch 服务队老人组)，陈俊强(化学工程与工艺 班) 六.活动内容与安排
1.主要活动内容：与老人聊天交流，给老人放红歌和唱红歌， 有才艺的同学给老人表演一些才艺。 2.活动当天具体安排 时 间活动安排
8:00 提前通知于南门口集合，各负责人点好名 8:05~8:15 学校南门到公交车站的路上，先说明好哪个站，各负责人带领好 队伍，防止人多走散 8:15~9:05 坐公交车去老人院的路上及公 交车站到老人院的路上(先说好哪个站下，下车后和到达老人院时 各负责人再点好名) 9:05 到达老人院，根据不同楼层分组探访 9:15~10:30 志愿者分组向不同楼层的问候老人，陪老人聊天， 了解他们的情况
1.让志愿者了解老人院的情况，为老人服务，给老人院的老 人带去温暖和快乐。
2.通过此次活动锻炼志愿者们服务老人的能力，加强志愿者 间的联系，交流志愿者间的活动经验，以便将来更好地为老人组 活动。
二.活动时间 20xx 年早上 8:00~11:30 三.活动地点 金色晚年老人院(越秀区) 四.参加人员 暨南大学 Warmtouch 志愿者服务队队员，20XX 届化学工程与 工艺班的同学。 五.活动负责人
松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致 5-HT、内啡肽增加， 促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。
“只要孩子新学会一个简单的词,对我们来说也是天大的喜 事儿。”这是一个自闭症孩子家长的自白。
普通孩子或许张口就能说的一个词,对自闭症儿童来说,几万 遍也未必能学会。而对一个家庭来说,孩子一旦患有自闭症,意味 着无休止的陪伴和治疗。4 月 2 日是第六个“世界自闭症日”,
探访工作计划（精选 6 篇）_客户拜访工作计划
探访工作计划（精选 6 篇）由我整理，希望给你工作、学习、 生活带来方便，猜你可能喜欢“客户拜访工作计划”。
第 1 篇：探访老人活动计划书 探访女却不在身边，本着公 益之心，想要去老人院看望一下老人的生活，这时候需要详细的 计划书，今天就整理分享探访老人院计划书范文，欢迎阅读! 一. 活动目的
3，在和老人交流时注意：不要随便扶老人，不可以随便给老 人食物，尽量不要提及老人的家人和伤心事，出现了不可控制的 场面时要找经验丰富的老队员或者老人院的工作人员帮忙。 4， 有什么不了解的情况可以问老人院里的护工。
5，达到老人院门口时队员们要尽量小声，以免打扰老人休息。 第 2 篇：家庭探访 南山区星光特殊儿童康复中心探访
第8页 共22页
愿者准备好煮饭的材料，连同热心的医务人员以及德正公司的志 愿者来到老人家中。首先，医护人员为老人检查身体，并开了药 方，叮嘱老人家保重身体。然后，德正公司的志愿者为老人家送 上了生活必须品：油、米等。另一方面，大学生志愿者就已经分 配好任务，一部分与老人家聊天，一部分在老人家中煮饭、做菜。
第4页 共22页
跺脚等。 4.智能障碍 在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常
范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明， 对孤独症儿童进行智力测验，发现 50%左右的孤独症儿童为中度 以上的智力缺陷（智商小于 50），25%为轻度智力缺陷（智商为 50～ 69），25%智力在正常（智商大于 70），智力正常的被称为高功能 孤独症。
记者对自闭症儿童及家庭进行了探访。 许多家长全体守候孩子 4 月 1 日下午 2 时许,我和义工联助童分会的成员一起来到星 光特殊儿童康复中心,自闭症孩子正在教室里“上课”,他们的家 长,则在走廊里等待。奇怪的语调甚至是尖叫,不时从教室传到走 廊,走廊里等待的家长,对这些声音早已习以为常,静静地坐在那 里,或绣着十字绣,或翻看着手机,等待孩子们下课。 自闭症儿童由于生活不能自理,或者情绪暴躁,一刻也离不开 家长的“守候”。64 岁的奶奶告诉我们，她每天都是围着孙子转, 一刻看不见孙子心里都不踏实,她的孙子叫瀚瀚今年 13 岁,11 年 前查出患有自闭症,从那时起,郭奶奶就开始了全天式守候孙子。 “不到 6 点就起床,陪孩子吃早饭,把中午要做的饭准备好,8 点多和孩子一起来上学,中午吃完饭后再一块儿来上学,等孩子放 了学吃点儿晚饭,和孩子一块儿溜达溜达,晚上 9 点多睡觉。”简
第9页 共22页
社区内人口数目与结构、年龄分布、社会阶层分布、区内与 区外人口分布； 社区内的政治、经济、贸易、文化„„等活动情况；
社区的社会功能：商业区、政治经济区、教育文化区、工业 区、住宅区、风景区、
游客区、农业区„„； 社区的社会设施：列出社区内的政府机关/志愿机构、公共设 施（例如：医院、图书 馆、博物馆、大型公园）、福利服务机构（如：儿童福利院、 少年宫、老人院、精神病院、复康中心、成人教育中心、心理咨 询中心）； 其它社会资源及整体社会环境。 ⒉社区（居委会）位处的街道环境： 包括：社区位处的街道的名称、范围、人口分布和结构； 社区位处街道的特质（例如：住宅区、风景区、商业区„„）； 社区位处街道的设施及其它福利服务机构； 社区位处街道的福利服务机构，包括政府与志愿或非政府的 ⒊社区与街道的关系： 包括：社区在街道提供的服务和扮演的角色； 街道的政府官员对社区的印象； 街道的其他人员对社区的印 象； 社区在街道与区内其它相同的社区的关系。 三、社区探访结果分析：
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言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在 极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能 力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别 人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表 情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的 拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人 都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄 儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不 喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时， 没有去观看的兴趣或去参与的愿望。 3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢 玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等， 并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的 主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保 持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持 不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式 被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗 行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、
黄颖怡 2012140053 化学与化工学院 自闭症的特征 1.语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的 主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿 童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话， 或者在正常语言发育后出现语言倒退，在 2～3 岁以前有表达性语
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昂贵的治疗费用, 不少家庭感到吃力 孩子需要陪读,这样一 来家里就只剩一个劳动力,经济和心理负担都不小。康复中心共有 80 余个自闭症儿童,家长陪读的 60 多个,不少家庭因病致贫,生活 拮据，还有不少家庭因为自闭症儿童而导致父母离异。
关爱星星的孩子 目前自闭症的原因不明，也没有特效药，但爱是唯一能唤醒 他们的精神药物，我们能归于最简单最直接的帮助就是关注他们， 了解他们，宣传他们，理解他们，这样增强社会认识度，或许有 一天我们的社会就会增大她的宽容度，那么自闭症家庭可以存在 的空间便更大一些。 第 3 篇：探访孤寡老人 为了继续发扬尊老爱幼是中华民族优良的传统美德，响应社会 关爱孤寡老人的号召。8 月 9 日下午，大学生自愿者五人为一队， 分两支队伍，在团委与社区领导的带领下，分别探望田新社区的 两户老人家，为他们送上真挚的祝福。 据悉，今年的探望老人活动增添了义诊环节，特别邀请了桥 头医院的医护人员为老人检查身体，同时，赞助该活动的商家— 德正房地产有限公司也参与其中，为老人送上生活的必需品和关 爱的问候。 早上大学生志愿者就到达旧市场，精心为老人挑选新鲜美味 的食材，打算做一顿丰富的晚饭让老人好好品味。下午大学生志
自闭症的原因 尚不清楚，可能与以下因素有关： 1.遗传 遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还 不明了。 2.围产期因素 围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。 3.免疫系统异常 发现 T 淋巴细胞数量减少，辅助 T 细胞和 B 细胞数量减少、 抑制-诱导 T 细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。 4.神经内分泌和神经递质 与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独 症患者的单胺系统，如 5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，
10:30~11:00 志愿者放红歌，唱红歌给老人听或者进行才艺 表演(在不打扰老人看电视和休息等的情况下) 11:00~12:00 回校路上(回来时和到校时各负责人点好名) 12:00~1:00 大家饭 堂小聚一起吃个饭，交流下活动的经验和感受。
(化工班有篮球比赛的同学吃完饭后就先回去休息准备) 3. 活动后安排:各负责人收集整理好志愿者们的活动感受。 七.活 动预算
第 4 篇：社区探访报告 社区探访报告
一、背景资料 社区探访次数： 社区人物访谈： 第一次： 第二次： 访谈日期： 访谈日期： 访谈时间： 访 谈时间： 访谈地点： 访谈地点： 访谈对象： 访谈对象： 二、社区探访观察结果 ⒈整体社区背景： 包括：社区的地理位置与范围、大小区/街道分布、建成的日 期、发展历史；
第10页 共22页
⒈社区 包括——这个社区的特点对于社会服务的提供，有否任何的 影响？ 这个社区的真正需要是什么？由谁来满足这些需要？ 社区的志愿或非政府与政府福利服务机构，在满足这些需要 上，扮演一个什么角色？ 这个社区的居民，对于区内提供的社会服务，认识程度如何？ 接受的程度如何？使用的情况如何？ ⒉社区的工作员（管理者，或其他负责社区事务的人）： 包括——社区工作员本身的特性，有否影响它对这个社区所 提供的服务？ 社区工作员与所在社区/街道的关系密切程度？ 社区工作员提供的服务，与社区居民的生活是否息息相关？ 这个社区/街道的居民，对于社区工作员提供的服务，认识程 度如何？接受的程度如何？使用的情况如何？ 四、对社区探访的印象 对访谈的社区负责人╱其它工作员的印象？ 这个社区未来 应朝什么方向发展？ 这个社区里的政府官员对这个社区的社会福利服务、社区人 民的需要了解程度如何、热衷程度等？ 这个社区的社会福利╱服务机构对这个社区的社会福利服务、
据了解，老人年事已高，平时都是独自一人在家中生活，很 少外出活动，此次暑期社会实践活动安排大学生志愿者来到孤寡 老人家中探望，温暖了老人的内心世界，同时，大学生志愿者更 多看到的是老人家积极乐观面对生活的态度。通过沟通，大学生 志愿者与老人们建立了深厚的感情。
最后，大学生自愿者与老人合照留念，并与老人道别，为此 次探望老人之旅划上完美的句号。该活动还在进行中，下次继续 到其他社区去探访孤寡老人，把爱心延续下去。
第6页 共22页
单的线条勾画出了老人一天的轨迹,郭奶奶告诉我们,瀚瀚不会说 话,不会笑,也不搭理别人,有时候饿了也不知道要东西吃,只能时 刻陪伴,并且跟孩子出们时,从来不敢松开他的手。
一个词,上万遍未必能教会 特殊儿童康复中心共有 160 余个自闭症儿童,他们的家长都 像郭奶奶一样,全天式地守候着这些孤独的孩子。几年甚至几十年 如一日的“守候”,换来的也许仅仅是孩子嘴里发出的几个含糊 不清的词语。 在特殊儿童康复中心一楼一间教室,孩子们正在“上课”。教 室里只有 6 个孩子,有 3 个老师在陪伴,即便 6 个孩子 3 个老师看 着,这些孩子还是不时地离开座位,或回答问题时大声叫喊,或答 非所问。 在孩子会说谢谢 ,会叫爷爷、爸爸、妈妈这些简单的词语, 已经让很多孩子的父母感到喜悦与欣慰。许多数不清重复了多少 遍,才学会说这些简单的词语，但虽然会说了,若不启发,他们也不 主动说。 “自闭症儿童一般在沟通、社交、行为上存在障碍,一个简单 的词,教上万遍不会,很正常。”康复中心教学督导说。 无休止的重复,不一定能让孩子张口说话,这让不少自闭症孩 子的家长很崩溃,而长期治病的花费,更是压得不少家庭喘不过气 来。
交通费每人 4 元(总计根据人数定) 八.物资准备 1.WarmTouch 服务队和化学工程与工艺班各确定一个排照片
第2页 共22页
的人，带好相机。 2.准备才艺表演的同学带好才艺表演的道具。 九.注意事项 1，由于广州的老人院里的老人大多数是说粤语的，所以分组
时要根据大家的语言状况合理分组，不会说粤语的同学要找好翻 译。 2，出发前，上车前，下车后，离开老人院时和达到学校时 各负责人要点好名，防止部分队员走散。
第1页 共22页
谭卉君(Warmtouch 服务队老人组)，陈俊强(化学工程与工艺 班) 六.活动内容与安排
1.主要活动内容：与老人聊天交流，给老人放红歌和唱红歌， 有才艺的同学给老人表演一些才艺。 2.活动当天具体安排 时 间活动安排
8:00 提前通知于南门口集合，各负责人点好名 8:05~8:15 学校南门到公交车站的路上，先说明好哪个站，各负责人带领好 队伍，防止人多走散 8:15~9:05 坐公交车去老人院的路上及公 交车站到老人院的路上(先说好哪个站下，下车后和到达老人院时 各负责人再点好名) 9:05 到达老人院，根据不同楼层分组探访 9:15~10:30 志愿者分组向不同楼层的问候老人，陪老人聊天， 了解他们的情况
1.让志愿者了解老人院的情况，为老人服务，给老人院的老 人带去温暖和快乐。
2.通过此次活动锻炼志愿者们服务老人的能力，加强志愿者 间的联系，交流志愿者间的活动经验，以便将来更好地为老人组 活动。
二.活动时间 20xx 年早上 8:00~11:30 三.活动地点 金色晚年老人院(越秀区) 四.参加人员 暨南大学 Warmtouch 志愿者服务队队员，20XX 届化学工程与 工艺班的同学。 五.活动负责人