语文人教版四年级下册在道德天平的抉择中体验诚信的力量

在道德天平的抉择中体验诚信的力量

——《中彩那天》第二课时教学设计

教材分析：

《中彩那天》是一个外国小故事，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索，真实地再现了事情的经过，向我们展现了一个诚实、守信的普通工人崇高的精神世界。本文故事性很强，叙述清晰，开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文埋下伏笔，也照应了文章的结尾。四年级的学生对文章内容的初步感知基本上没多大障碍，关键是要让学生体会文章的这种表达方式。教学时，要引导学生潜心读书，走进文本，与文中的人物对话。善于抓住父亲的动作、神情、语言，通过我与父亲的表现对比，揣摩他的内心世界。同时，要适时通过补白的手法，凸显人物的形象：如大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里怎么矛盾；当车被开走后，家中的每个人当时的心情会是怎样等等，让学生更深地体会到父亲诚实、守信的品质，也使大家懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

教学目标：

知识与技能：学习“抓重点词句和段落”理解文章，感受人物内在品质。

过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这一条主线，通过道德抉择的“天平图”，从两个尖锐的矛盾冲突中，以读、思、议、说为主，体会文章中心。

情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质，认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求。

教学重难点：

重点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

教学准备：PPT课件

教学流程:

一、复述课文，聚焦“道德难题”

1、谈话导入，板书课题。假如你的彩票中奖了，你的心情会是怎样的？板书课题，训练学生读好课题。

2、课文围绕“奔驰牌汽车”讲了什么？（板书：奔驰车）复述课文，说说课文主要内容。

3、过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时，他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我不明白这是为什么？课件出示：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”抓住母亲说的话，引出道德难题，激发学生探究欲望。（板书：道德难题）

二、品词析句，探究“难题之难”

1、父亲正面临着一个道德难题是什么？（板书：留？还？）默读课文，如果你是文中的父亲，你有哪些理由为自己留下这辆奔驰车呢？勾画、批注。

2、交流并相机板书：拮据、梦寐以求、无人发现、库伯富有

3、出示课件，总结发言，提升理解。朗读指导：留吧，留吧，因为﹒﹒﹒﹒﹒﹒

4、创设情景，采访“父亲”，既然有那么多留下的理由，你干嘛还要还车呢？交流。

5、课文哪些地方写出了父亲的为难？默读课文3-8自然段，抓住“神情严肃”（神态）、“赶”（动作），体会父亲抉择之难。

情景朗读：中彩是件高兴地事，然而父亲却……

6、创设情景，写话练习。

父亲曾经试图擦去“K”字留下车，但最终还是把车还给了库伯，他当时是多么矛盾，多么困惑，多么为难啊！咱们走进父亲的内心，也来学学作者的样子写写父亲擦去“K”字时的情景，注意想象人物神态、表情、动作……

课件配乐并出示引导语：“父亲把自己一个人关在屋里，看着两张彩票……”

7、学生写话，交流。

三、换位联想，体验“诚信之重”

1、“我”的父亲凭什么能战胜诱惑，最终选择了诚信呢？课件出示母亲说的话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大

笔财富。”创设想象活动：

如果你是文中的儿子，长大后知道父亲私吞了别人的汽车，你会怎么想？怎么做？

如果你是文中的母亲，知道自己的丈夫私吞了别人的汽车，你会怎么想？怎么做？

如果你是库伯，得知自己汽车被好朋友侵占，会怎么想？怎么做？

如果你是父亲的同事，知道父吞了库伯的汽车，你会怎么想？怎么做？

……

2、交流，教师总结并随机板书：“亲情、爱情、信任、发展机会、内心平静……”

四、联系生活，总结提升

课件再次出示：“成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

1、母亲的教诲是什么？引导学生联系课文或者实际，谈谈对这句话的体会。

2、为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？

3、请你评价一下这位父亲（这是一个诚信的父亲，了不起的父亲，是一个令人尊敬的父亲……。）

4、小结：课文学到这儿，故事即将落幕了，让我们记住这样一个感人的故事，记住这虽贫穷却不平凡的一家，记住母亲说的这句意

味深长的话，用心齐读：

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

四、课后作业，拓展延伸

1、小练笔

库伯开走了汽车后，我们一家人会说些什么，做些什么，想些什么，请你展开合理的想象，续写课文，“库伯开走了汽车后……”

2、从网上、课外书中搜集有关讲诚信的名言，写在课外积累本上。

板书设计：

诚信=一大笔精神财富