初中地理_七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》教学设计学情分析教材分析课后反思

《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》教学设计

设计思路

充分利用信息技术“视听交融，动静交错”的特点，创设生动、形象的课堂情境。激活学生原有的知识储备，不断引导和指导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。教学目标

1、运用资料分析两极地区丰富的生物资源。

2．理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强环境意识。

3.能正确指出我国南极洲的长城站、中山站、昆仑站和泰山站的位置及名称。北极地区的黄河站。

4.通过极地科考实例，让学生感受到科学家热爱科学。培养他们不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

教学重点

认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

教学策略

1．对于“独特的野生动物”采取角色扮演，运用已有的知识让学生自己巩固掌握的方法。

2．对于“极地科学考察和保护极地环境的重要性”，采取视频与讲解相结合的的策略。教学用具多媒体课件；地球仪

教学课时1课时。

教学过程

《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》学情分析

在上学期的学习中，学生已经储备了关于两极的有关知识。本学期已学习了四个大洲和四个地区的地理特征，学生积累了一些学习区域地理的方法和经验，这些原有的知识和经验将会成为学习本节的基石。

七年级的学生大多是13---14岁，渴望得到别人的肯定，教师应在课堂中多实施赏识教育，他们的注意力容易转移，教师要设置生动的学习情境，安排丰富的课堂活动，把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法、小组合作法、自主探究法，及时调控学生的注意力。美国教育学家托利亚说过：“学习的最佳途径是：自己去发现知识的来源和规律，这样对知识的理解是最深刻的。”因此，教学过程中我重点培养学生的自主探究能力和合作交流能力，在预习案中，设计三个学习任务，在探究案中设计两个问题，在观看第二个视频前又提出一个问题，第一个任务采用角色扮演的方式解决。让学生在合作中找到快乐，在交流中相互启发，在相互评价中增进理解。在展示极地科学考察的时候，我播放了视频《梦圆乔治王岛》和南极地区环保视频。让学生了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟科学家不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情，以及保护南极、保护极地地区的意识和观念。《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》效果分析通过《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》一课的教学中学生的反应分析，本课教学效果较好，基本实现教学目标。

本课重点学习的是“独特的野生动物”、“极地探险和科学考

察”，为了让学生更好地理解这一知识点，我充分地调动学生的学习积极主动性。在分析“独特的野生动物”时，利用媒体播放图片，让两位同学采用角色扮演的方式，展示北极地区和南极地区的独特动物的自身特点，适应自然环境的特点，生存现状，在最后发出呼吁等。“极地探险和科学考察”分析中，播放视频《梦圆乔治王岛》和环保视频。由于本课的教学中教师以学生为中心，激发了学习兴趣，调动了他们的积极性，达到了思想教育的目的，突破了重难点。

从学生做评测练习的反馈结果来看，绝大多数学生已掌握本课的基本内容，了解了极地地区的动物，科考站以及环境保护的意义。

本课教学中，也存在着一些需要改进和完善的地方，如学生的参与度不高，语言表达不够简练准确，评测练习设计缺乏层次性等……

《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》教材分析

本节教材从冰雪世界、独特的野生动物、极地探险和科学考察这三大方面介绍两极地区的自然特征和人类活动。而对于两极地区特殊的地理位置用“活动”的形式来展示，作为分析“自然环境的特殊性”的知识铺垫。

极地地区的自然环境的特殊性集中体现在“寒冷”上。正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源，如冰川、动物。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，成为天然的实验室，吸引了世界各地的科学家。极地地区的科学考察和环境保护具有重要的全球意义。

两极地区都有丰富的自然资源，包括淡水资源、矿产资源和海洋生物资源。

两极地区的淡水资源占全球水资源的68%；两极地区的矿产也十分丰富，特别是南极洲，矿产种类多、储量大。对于两极地区的生物资源，教材用了较大的篇幅，图文并茂地进行了介绍，指出了目前存在的问题及应该采取的措施。

关于对两极地区的科学考察，教材中重点介绍了人类南极探险的历程，充分表现了探险家和科学家为探索大自然而不惜英勇献身的大无畏精神，用以激发学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。教材在介绍世界各国在两极地区建立科学考察站的时候，用“阅读”方式重点介绍了中国的极地考察平台“四站一船”，旨在增强学生的民族自豪感。

《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》评测练习

1、当你当你到达某点时你发现你的前后左右都是北方此时位于（）

A.赤道

B.北冰洋

C.南极点

D.北极点

2、南极洲的代表动物是（）

A．北极熊 B．鲸 C．企鹅 D．磷虾

3、关于北极地区的叙述，正确的是（）

A．1912年，“泰坦尼克”号被来自南极地区的冰山撞沉

B．北极点位于厚厚的冰层上，该处海拔2 000多米

C．北极地区气候寒冷，矿产资源极其贫乏

D．北极地区的土著居民主要是因纽特人和拉普人，属黄色人种4、中国第一个北极科学考察站位于（）

A．格陵兰岛 B．俄罗斯北地群岛 C．冰岛 D．挪威斯瓦尔巴群岛

5、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是（）

A．南、北极地区都有长期定居人口

B．南、北极地区都有大批极地野生动物

C．南、北极地区都有丰富的矿产资源

D．南、北极地区都有中国设立的科学考察站

6、为了保护南极的环境，对南极的考察只限于（）

A.旅游目的

B.科学目的

C.和平目的

D.经济目的

7、我国在南极建立的第一个科学考察站是（）

A.长城站

B.东方站

C.和平站

D.中山站

8、科学家到南极考察的最佳时间应选择在（）

A.八月

B.七月

C.二月

D.一月

9、我国建立的考察站中有极昼、极夜现象发生的是（）

A.东方站

B.中山站

C.和平站

D.长城站

10、世界上淡水资源最丰富的大洲是（）

A. 亚洲

B. 拉丁美洲

C. 欧洲

D. 南极洲

11、去北极地区探险考察的最佳时间是（）

A. 12—2月

B. 3—4月

C. 11—12月

D. 6—8月

12、关于南北两极地区的描述正确的是

A两地区极昼极夜期一致 B纬度带相同

C海拔高度相同 D气温基本相同

13、从上海启程去南极洲进行考察的“雪龙号”科考船，要经过几个温度带，到达南极洲

A 1个

B 2个

C 3个

D 4个