苏教版小学科学四年级上册第二单元第7课时《运动的快慢》教案

实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看百米赛跑视频，谁赢得第一，你是怎么知道

的？（播放视频）

观看视频初步体会速度讲授新课一、速度

1、赛跑时，为什么要设置起点与终点？

明确：

在相同的路程内看谁先到达终点即为胜。

2、很多正规比赛由于参赛人数多要分多场进行比赛，不是同场赛跑的运动员怎么比快慢？

明确：

相同的路程，用时少的速度快，成绩好。3、讲解

通常用速度描述物体运动的快慢。

什么是速度？

速度等于物体在单位时间内通过的路程。

例如，1秒行进了多少米，1 小时行进了多少千米。

4、讨论

（1）乌龟和兔子一起赛跑，兔子为什么没获胜？

明确：

兔子睡觉，用的时间比乌龟多，速度慢。

相同距离内，时间短，速度快；时间长，速度慢。

（2）羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。羚羊和猎豹跑得距离一样吗？所用的时间一样吗？谁的速度快？

明确：

相同时间内，距离大，速度快；距离小，速度慢。

5、怎么计算速度？

公式：速度=距离÷时间

单位：千米/小时、米/ 秒

注意：单位时间内通过的路程越长，速度越大。

二、测量速度

导入：和同伴相互测一测走路的速度吧。

1、活动器材：笔、记录单、秒表、软尺

2、活动要求：

①一人用正常的步伐走 5 米，测量用的时间。

②另一人用正常的步伐走5 秒，测量走的路程。

③你和同伴走路的速度一样大吗？

3、怎么使用秒表？回答

讨论

认真听

讨论交流

认真听

在老师指导下

到操场测量，

搜集数据

知道能用速度表

示物体运动的快

慢，速度就是单

位时间内通过的

距离。

能够测量并计算

物体的运动速

度。

右手握秒表

拇指控制右键

食指控制左键

【口诀】

右按右停左回零

4、怎么用软尺测量距离？

①开始时脚尖对着零刻度线

②行走时贴着软尺走直线

③运动停止后看脚尖所对应的刻度线

5、搜集数据，分析：

每个人的走路速度一样吗？我们四年级的学生走路速度大约是多少？

三、速度排序

指导学生读图

（1）能对同层次的物体速度进行分类吗？

明确：

第一行：交通工具的运动速度

第二行：与人相关的运动速度

第三行：自然现象的运动速度

第四行：动物的运动速度

（2）将运动速度按从大到小的顺序排列

要求：

将排序的结果按照从快到慢的顺序用1、2、3……表示出来。完成活动手册任务。

（3）提醒：

同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。

四、运动的物体有能量

1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？

明确：学习使用秒表

认真听

在老师指导下

读懂图

分类

排列大小

讨论交流

能够给不同物体

的运动速度排

序，了解不同的

运动物体有着不

同的运动速度。

教学反思