三年级科学实验题目图文稿

三年级科学实验题目
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2017—2018学年度第一学期科学综合实验题
班级：姓名：
第一单元：植物
1.观察方法：（）、（）、（）、（）、（）
2.实验名称：拓印树皮实验器材：一张白纸、（）、大树。

实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。

实验结论：树皮有的光滑有的（）
3.实验名称：观察一棵大树实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验过程：（）大树的整体形态；（）大树的气味；（）大树的树皮；（）大树的树干。

实验结论：树都生长在（）里。

都有（）、（）和树根。

但树冠有大小，树干有粗有（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。

4.实验名称：观察小草实验器材：狗尾草
实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点（2）观察狗尾草的果实串。

实验的结果：植株（）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像（），叶细长。

桃树属于（）植物，它有（）茎，狗尾巴草属于
（）植物，它有（）茎
水葫芦属于（）植物，因为它生活在（），向日葵属于（）植物，因为它生活在（）。

5、实验名称：观察水葫芦实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸
实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体
实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，水葫芦能浮在水面是因为（）
6.实验名称：叶的观察实验器材：各种树的落叶、同一种树的不同落叶
实验过程：仔细观察叶的结构；观察同一种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较形状、大小。

实验结论：（1）叶是由（）和（）组成的，叶片上有（）。

（2）相同植物的叶，（）相同，（）不同。

（3）不同植物的叶，形状（）。

第二单元：动物
1.寻访小动物的过程中，我们要做到什么？①
（）；②（）
2. 实验名称：观察蜗牛
1）观察蜗牛的外形：用（）观察蜗牛，标出蜗牛的壳、腹足、触角、眼睛2）有壳，头部有两对触角，一对（），一对（），口很（）。

（填“大”或“小”）
3）用笔等物体轻轻触碰它的身体，会（），观察蜗牛用( )波浪式运动，爬过的地方会留下（）。

4）观察蜗牛吃食物：（1）爱吃（），不爱吃（）；（2）喜欢在（）吃食（填“白天或夜晚”）
5）蜗牛的呼吸和排泄：（1）用（）呼吸，用（）排泄
6）其他观察：（1）生活环境：（）（2）不会游泳，叫醒它的方法：（）
2. 实验名称：观察蚯蚓
1）蚯蚓有体节，中间有一体节很粗大，是（），离环带较近一端是（），另一端是（）。

2）蚯蚓用（）爬行，用笔等物体触碰会（），放入水中会（），长时间会死亡。

3 .实验名称：观察蚂蚁
1）蚂蚁的身体可分为（）、（）、（）三部分头上有（）对触角（交流信息）；胸部有（）对足（爬行）；
2）其他发现：（1）蚂蚁的生活方式：（）（2）根据（），蚂蚁会排着整齐的队伍
4.实验名称：观察金鱼
1）填图：标出金鱼的头、躯干、尾、鱼鳃、鱼鳞、鱼鳍。

2）生活环境：（），外形结构：身体表面有
（），用（）游泳，用（）呼吸
3）用吸管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地深入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，我们看到红色的水从金鱼（）中流入，从（）流出，这个现象说明了
（）
4）吃食方式：吞食，喂食一次不能喂（）
5.写出动物的名称
第三单元：材料
1.实验名称：材料的软硬1）对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。

记录如下表：
问题一：小明和小红用什么方法判断这三种材料的硬度？
答：观察互相刻划后是否会（）
问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、铁钉和塑料尺的硬度由强到弱排一排序号。

答：
（）
2.实验名称：比较韧性
1）用三种大小、形状
相同的固体材料做韧
性实验
从上面的数据中，你
能获得什么信息？
答：①不同的材料它
们的韧性
（）；
②伸出桌面的长度越（），它的弯曲度越（）
3.实验名称：它们吸水吗
1.
观
察
一
张
白
纸
，写出它的特点。

（至少三点）答：
（）
2.让我们来造一张纸
实验所需材料：餐巾纸、水、棉布、毛巾
造纸的过程（步骤）：①将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干；②把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎；③搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

你能正确排序吗？答：（）--（）--（）
4.实验名称：给身边的材料分类（请打出相对应的符号）
第四单元：水和空气
1.水是怎样的？水是一种（）、（）、
（）、（）的液体。

2.你能举出一些固体、液体、气体的例子来吗？（分别举出三个例子）
固体：（）；液体：
（）；气体：
（
）
3.填图。

（填“油”或
“水”）
（）
4.比较水和食用油的相同点和不同点。

（分别写出各三点）
相同点：都（），都（），都（）；不同点：（）不同，（）不同，（）不同
5.实验名称：比较油和水谁轻谁重
相同条件：（）
实验方法：将两份同样多的水和食用油倒入其中一个烧杯内，用木棒将它们充分搅拌，静止后看看现象。

实验现象：油浮在上面，水沉在下面。

实验结论：同样多的水和食用油时，油（）水（）。

6. 实验名称：谁流得更快一些
1）比赛公平有哪些条件要一样？1.（）；2. （）；3. （）
2）对食用油、水、洗洁精三者的流动速度进行排序：
（）
7. 实验名称：比较水的多少
1）测液体体积的仪器是（），单位：（）
2）用量筒测量水的体积过程中，要注意些什么？
（1）将量筒放（），倒入一定量的水。

（2）读出量筒中水的体积，视线与量筒内水的凹面
（）保持（），不能（）或
（）。

8. 实验名称：证明空气是存在的方法。

方法1：（）方法2：
（）
9.空气是一种怎样的物质？空气是一种（）、（）、（）、（）的气体。

10. 实验名称：可以让人们感受到空气在流动，请写出实验方法方法1：（）方法2：
（）
11.实验名称：证明空气占据空间
（1）将放有纸巾的杯子倒扣在水中，发现纸巾不会湿，这个现象说明（）
（2）空气把水从管子里挤出来，这个现象说明
（）
（3）向喝完的饮料瓶里吹气，这个现象说明（ ）
12. 实验名称：空气和水占据空间是否可以变化
对空气和水占据空间是否可以变化进行了研究，记录如右 1）相同条件：抽入水和空气的（ ）要相同。

推或拉活塞的（ ）要相同。

2）根据右表，实验结论：水占据空间的多少（ ），
空气占据空间的多少（ ）
13.生活中有哪些应用空气压缩的例子？①
（ ）；②（ ）
14. 实验名称：空气有重量吗
实验方法：1.做一个小天平；2.在两侧都挂上两个（ ）的气球，使小天平平衡；3.把一侧的气球（ ）后，再拴在小天平上，观察现象，实验现象：小天平失去平衡。

实验结论：空气有（ ），但比较（ ）。

怎样可以使“空气有重量吗”实验的效果更加明显？（ ）
15.（ ）改进造纸术；（ ）证明空气有重量，（ ）发现空气是由多种成分组成。

16. 请在下表填出你对液体、气体、固体比较后的认识，在物体所具有的性质栏打“√”。