语文粤教必修2学案第13课说不尽的狗Word含解析
语文ⅱ粤教版第13课(说不尽的狗)教学设计
语文ⅱ粤教版第13 课( 说不尽的狗 ) 教课方案教课目1、引学生认识文章的篇章构,会作者的写作意。
2、探中西方文化差别,思虑怎样待不一样的文化。
教课重、点探中西方文化差别,思虑怎样待不一样的文化。
教安排1。
教课程【一】入,在中国是祥瑞的象征,是雨的保,是民族和的志。
而在《圣》里,是凶的,比利的蒙斯市更有一个打,,被作魔。
前两年,就“ ”能否作中国的形象志,网曾演出了一出文化激。
那么,对于狗呢,中西不一样文化背景下,又有怎么的不一样度和感情?下边我共同学和探振的《不尽的狗》。
【二】作者介振, 1936 年出生,江城人。
1960 年于北京大学中文系,福建大文学院教授、博士生,福建省作家会副主席。
一世作勤,著作等身,尤以文批评及风趣文。
曾梓金二等,学及作成就多次省社科【一】二等,《人民日》等全国性刊和全国性学会【一】二等。
代表风趣文是《美女危》。
振 14 开始行歌作,在修业和工作期他向来勤作,第一版了多部集和学著。
在学方面他尤以文批评及风趣文。
90 年月初振在旅居德国期,开始了“风趣散文”的写作。
他的以《美女危》代表的一批风趣散文,世俗世界的各种事,波及人衷的尚,在风趣与侃中涉及者的心里世界,令人特多事物和象有了奇特的和思虑。
【三】整体感知1、学生小。
:从文章目看,似是一篇写“狗”的文章,但文章却意不在“狗” ,从哪些句可看出作者的意。
第一自然段:香港岭南大学翻系的德博士,我他系作告,我在心有惴惴,因,在我看来,世界上的事除了中六和彩,翻最。
不在从字面上找到适合的,而是在字面以外的文化意味,那几乎是不行言,又特完整领悟的。
第十自然段:回到此上来,光翻一个“狗”字就足以折掉我半条命,敢什么比文化。
第十一自然段:当德博士我去比文学⋯⋯就没有人在那个世界上大翻文学比文化之了。
2、教点。
本文作者用生风趣的言,以翻最作引子, 通中西方狗的不一样度的比, 指出在不一样的文化背景下 , 即便是面同一事物 , 也会有不一样的见解和做法。
语文2粤教版第13课(说不尽的狗)精品资料省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
倒倒倒..掉卖
dào dǎo
分过分.分辨.
fèn fēn
丢三落.四 là 落落.水 luò
落.枕 lào
恶.心 ě 恶厌恶. wù
恶.劣 è
爪爪爪..牙子
zhǎo zhuǎ
横横专.行横.
héng hèng
累.赘 léi 累积累. lěi
劳累. lèi
折.腾 zhē 折折.合 zhé
15
2.中、西两种文化背景下旳人对狗旳看法有什么不同?为 什么会这么?
【探究整顿】西方人对狗非常溺爱,有时甚至有些过分。 文章详细描写了作者在德国和美国所领略到旳西方社会旳“狗 文化”以及自己旳遭遇和感受,以对比旳方式写出了西方人对 狗旳溺爱和自己对狗旳厌恶。中国人除了对狗有很深旳偏见之 外,也有难以言说旳溺爱。作者首先指出在中国文化中狗是卑 贱旳,接着经过对汉语中跟“狗”有关旳词语旳分析,来论证 自己旳观点。但作者也非常客观地描述了汉文化中对狗有溺爱 旳一面。
5
【做客 作客】 做客:访问别人,自己当客人。 作客:寄居在别处。 两者不同点:“做客”是因为接受别人旳邀请或主动探访 别人,时间短,做客之处一般是单位、家庭。“作客”一般因 为求学、谋生、创业等原因而寄居异乡,时间长,作客之处一 般是某地方、区域。 例:①2023 年 7 月 7 日下午 14:30,原中央气象台台长李 小泉将__做__客__中新网视频访谈室,就目前天气、将来气候变化、 防暑等话题与网友在线交流。 ②在这种环境里,爸爸不由得产生了_作__客___异乡旳孤单感。
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【狗胆包天】指人胆大妄为。 【狗急跳墙】比喻走投无路时不顾一切地行动。 【狗皮膏药】药膏涂在小块狗皮上旳一种膏药,疗效比一 般膏药好。旧时走江湖旳人常假造这种膏药来骗取钱财,因而 用来比喻骗人旳货色。 【狗头军师】指爱给人出主意而主意并不高明旳人。 【狗尾续貂】比喻拿不好旳东西接到好旳东西背面,显得 好坏不相当(多指文学作品)。 【狗嘴吐不出象牙】比喻坏人嘴里说不出好话来。也说“狗 嘴长不出象牙”。
2019版高中语文 第三单元 散文 第13课 说不尽的狗导学案 粤教版必修2
第13课 说不尽的狗 学习目标 1.把握文章思路,品味幽默诙谐的语言风格。
2.探讨中西方文化差异,思考如何对待不同的文化。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①亵.渎( ) ②解剖.( )③惴.惴( ) ④脸颊.( )⑤嗜痂.( ) ⑥爱洁成癖.( )答案 ①xiè ②pōu ③zhuì ④jiá ⑤jiā ⑥pǐ(2)多音字①圈⎩⎪⎨⎪⎧ 圈.养( )圆圈.( ) ②颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈.项( )脖颈.( )③横⎩⎪⎨⎪⎧ 横.竖( )蛮横.( ) ④畜⎩⎪⎨⎪⎧牲畜.( )畜.牧( ) 答案 ①juàn/quān ②j ǐn ɡ/ɡěnɡ ③hénɡ/hènɡ ④chù/xù2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎( )赎( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 嗔( )瞋( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧诅( )狙( ) 答案 (1)渎职/救赎 (2)嗔怪/瞋目 (3)诅咒/狙击二、词语积累1.理解运用(1)亵渎:_____________________________________________________________(2)嗜痂:______________________________________________________________(3)慈眉善目:__________________________________________________________(4)獐头鼠目:__________________________________________________________(5)五雷轰顶:__________________________________________________________(6)狡兔死,走狗烹:_____________________________________________________(7)为民请命:___________________________________________________________答案(1)轻慢,不敬。
粤教版-语文-高一粤教版必修二第四单元13 说不尽的狗
语文·必修2(粤教版)13说不尽的狗毋忘草梁遇春一Butler和Stevenson都主张我们应当在衣袋里放一本小簿子,心里一涌出什么巧妙的念头,就把它抓住记下,免得将来逃个无影无踪。
我一向不大赞成这个办法,一则因为我总觉得文章是“妙手偶得之”的事情,不可刻意雕出。
那大概免不了三分“匠”意。
二则,既然记忆力那么坏,有了得意的意思又会忘却,那么一定也会忘记带那本子了,或者带了本子,没有带笔,结果还是一个忘却,倒不如安分些,让这些念头出入自由罢。
这些都是壮年时候的心境。
近来人事纷扰,感慨比从前多,也忘得更快,最可恨的是不全忘去,留个影子,叫你想不出全部来觉得怪难过的。
并且在人海的波涛里浮沉着,有时颇顾惜自己的心境,想留下来,做这个徒然走过的路程的标志。
因此打算每夜把日间所胡思乱想的多多少少写下一点儿,能够写多久,那是连上帝同魔鬼都不知道的。
二老子用极恬美的文字著了《道德经》,但是他在最后一章里却说:“信言不美,美言不信。
”大有一笔勾销前八十章的样子。
这是抓到哲学核心的智者的态度。
若使他没有看透这点,他也不会写出这五千言了。
天下事讲来讲去讲到彻底时正同没有讲一样,只有知道讲出来是没有意义的人才会讲那么多话。
又讲得那么好。
Montaigne(蒙塔涅,法国散文家),Voltaire(伏尔泰,法国启蒙思想家),Pascal(帕斯卡,法国数学家、物理学家、哲学家),Hume(休谟,英国哲学家、历史学家、经济学家)说了许多的话,却是全没有结论,也全因为他们心里是雪亮的,晓得万千种话一灯青,说不出什么大道理来,所以他们会那样滔滔不绝,头头是道。
天下许多事情都是翻筋斗,未翻之前是这么站着,既翻之后还是这么站着,然而中间却有这么一个筋斗!镜君屡向我引起庄子的“道隐于小成,言隐于荣华”,又屡向我盛称庄生文章的奇伟瑰丽,他的确很懂得庄子。
三我现在深知道“忆念”这两个字的意思,也许因为此刻正是穷秋时节罢。
忆念是没有目的,没有希望的,只是在日常生活里很容易触物伤情,想到千里外此时有个人不知道作什么生。
版高中语文-第三单元-散文-第13课-说不尽的狗导学案-粤教版必修2
版高中语文-第三单元-散文-第13课-说不尽的狗导学案-粤教版必修2第13课说不尽的狗学习目标 1.把握文章思路,品味幽默诙谐的语言风格。
2.探讨中西方文化差异,思考如何对待不同的文化。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①亵.渎( ) ②解剖.( )③惴.惴( ) ④脸颊.( )⑤嗜痂.( ) ⑥爱洁成癖.( )答案①xiè②pōu③zhuì④jiá⑤jiā⑥pǐ(2)多音字①圈⎩⎨⎧ 圈.养( )圆圈.( ) ②颈⎩⎨⎧ 颈.项( )脖颈.( ) ③横⎩⎨⎧ 横.竖( )蛮横.( ) ④畜⎩⎨⎧ 牲畜.( )畜.牧( )答案 ①juàn/quān ②j ǐn ɡ/ɡěnɡ ③hénɡ/hènɡ ④chù/xù2.给下列形似字组词(1)⎩⎨⎧ 渎( )赎( )(2)⎩⎨⎧ 嗔( )瞋( ) (3)⎩⎨⎧ 诅( )狙( )答案 (1)渎职/救赎 (2)嗔怪/瞋目 (3)诅咒/狙击二、词语积累1.理解运用(1)亵渎:_____________________________________________________________(2)嗜痂:_________________________________________ _____________________(3)慈眉善目:_________________________________________ _________________(4)獐头鼠目:_________________________________________ _________________(5)五雷轰顶:_________________________________________ _________________(6)狡兔死,走狗烹:_________________________________________ ____________(7)为民请命:___________________________________________________________答案(1)轻慢,不敬。
《说不尽的狗》教案粤教版必修
《说不尽的狗》教案1(粤教版必修2)《说不尽的狗》教学设计一、知识与技能1、思路安排,一环扣一环,由表及里地结构。
2、仔细揣摩、分析文章幽默轻松地语言,体味幽默(包括通感)所产生地艺术效果。
二、过程与方法1、合作学习,把握作品地细节,了解、品味作者地语言魅力。
2、探究与活动,挖掘作品深层次地内涵。
3、思维训练,帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟地思想意识。
三、情感态度与价值观了解作者对西方文化地深刻理解,对学问地谦虚之情。
四、教学重、难点以揣摩、分析文章幽默风趣地语言未重点;以把握作品所涉及地中西方文化差异未难点。
五、教具安排:多媒体课件六、教时安排:1课时七、教学内容及步骤:1、课前准备:要求学生搜索关于带有狗或犬的熟语。
2、导入:同学们,在上海APEC会议上各国领导人穿的中国民族服装,你们知道他们穿什么颜色的衣服吗?为什么亚洲领导人大多穿红,而西方领导人都选择了蓝色?红色和蓝色在西方文化里代表什么?亚洲国家大都有着相同的文化背景,红色在中国文化里,也可能在整个亚洲文化中都代表着幸运、财富和喜事,所以亚洲领导人都不约而同地选了红色。
而西方人认为红色是血的颜色,表示冲动、革命和动乱,而蓝色则代表冷静和沉着。
他们会穿着颜色不同的衣服,就其原因,那是中西方文化的差异。
今天,我们要学习的也是一篇因中西方地文化差异而令人陷入思考的文章......3、作者简介:孙绍振,1936年出生,江苏盐城人。
1960年毕业于北京大学中文系,现为福建师大文学院教授、博士生导师、福建省作家协会副主席。
一生创作勤奋,著作等身,尤以文艺批评及幽默文论见长。
获曾宪梓奖金二等奖,学术及创作成果多次获省社科一、二等奖,《人民日报》等全国性报刊和全国性学会一、二等奖。
代表幽默文《美女危险论》。
4、由学生出示搜集到的有关狗或犬的熟语,教师归纳订正。
【狼心狗肺】喻像禽兽般恶毒残暴的人,或不讲道理、忘恩负义的人。
【猪狗不如】比喻下等。
【鸡飞狗跳】形容杂乱,乱遭遭之情形。
高中语文13说不尽的狗学案粤教版必修2
13 说不尽的狗毋忘草梁遇春一Butler和Stevenson都主张我们应当在衣袋里放一本小簿子,心里一涌出什么巧妙的念头,就把它抓住记下,免得将来逃个无影无踪。
我一向不大赞成这个办法,一则因为我总觉得文章是“妙手偶得之”的事情,不可刻意雕出。
那大概免不了三分“匠”意。
二则,既然记忆力那么坏,有了得意的意思又会忘却,那么一定也会忘记带那本子了,或者带了本子,没有带笔,结果还是一个忘却,倒不如安分些,让这些念头出入自由罢。
这些都是壮年时候的心境。
近来人事纷扰,感慨比从前多,也忘得更快,最可恨的是不全忘去,留个影子,叫你想不出全部来觉得怪难过的。
并且在人海的波涛里浮沉着,有时颇顾惜自己的心境,想留下来,做这个徒然走过的路程的标志。
因此打算每夜把日间所胡思乱想的多多少少写下一点儿,能够写多久,那是连上帝同魔鬼都不知道的。
二老子用极恬美的文字著了《道德经》,但是他在最后一章里却说:“信言不美,美言不信。
”大有一笔勾销前八十章的样子。
这是抓到哲学核心的智者的态度。
若使他没有看透这点,他也不会写出这五千言了。
天下事讲来讲去讲到彻底时正同没有讲一样,只有知道讲出来是没有意义的人才会讲那么多话,又讲得那么好。
Montaigne(蒙塔涅,法国散文家),Voltaire(伏尔泰,法国启蒙思想家),Pascal(帕斯卡,法国数学家、物理学家、哲学家),Hume(休谟,英国哲学家、历史学家、经济学家)说了许多的话,却是全没有结论,也全因为他们心里是雪亮的,晓得万千种话一灯青,说不出什么大道理来,所以他们会那样滔滔不绝,头头是道。
天下许多事情都是翻筋斗,未翻之前是这么站着,既翻之后还是这么站着,然而中间却有这么一个筋斗!镜君屡向我引起庄子的“道隐于小成,言隐于荣华”,又屡向我盛称庄生文章的奇伟瑰丽,他的确很懂得庄子。
三我现在深知道“忆念”这两个字的意思,也许因为此刻正是穷秋时节罢。
忆念是没有目的,没有希望的,只是在日常生活里很容易触物伤情,想到千里外此时有个人不知道作什么生。
2019-2020学年同步导学粤教版高中语文必修二文档:第三单元 第13课说不尽的狗 Word版含
姓名,年级:时间:第13课说不尽的狗学习目标 1.把握文章思路,品味幽默诙谐的语言风格。
2。
探讨中西方文化差异,思考如何对待不同的文化。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①亵.渎() ②解剖.( )③惴.惴( )④脸颊.( )⑤嗜痂.()⑥爱洁成癖.()答案①xiè②pōu③zhuì④jiá⑤jiā⑥pǐ(2)多音字①圈错误!②颈错误!③横错误!④畜错误!答案①juàn/quān②jǐnɡ/ɡěnɡ③hénɡ/hènɡ④chù/xù2.给下列形似字组词(1)错误!(2)错误!(3)错误!答案(1)渎职/救赎(2)嗔怪/瞋目(3)诅咒/狙击二、词语积累1.理解运用(1)亵渎:_____________________________________________________________(2)嗜痂:______________________________________________________________(3)慈眉善目:__________________________________________________________(4)獐头鼠目:__________________________________________________________(5)五雷轰顶:__________________________________________________________(6)狡兔死,走狗烹:_____________________________________________________(7)为民请命:___________________________________________________________答案(1)轻慢,不敬。
(2)嗜痂之癖。
【学案导学】语文粤教版必修2素材:文本助读第13课说不尽的狗含答案.doc
第13课说不尽的狗第畜(1:"豹经々盖爰笏的朋友。
”常斫狗的主人们用一咚息必询来赞浚他们的兔的:$诫、今作、有備遞、顺从、名全。
世咚总龙的© E体呢出的槌阿的胡燔有时甩f难以右余们的心盖朋茨© E全部找到!所以狗书铉昱人案最阿的朋茨。
佟人対£纟豹的右虐也彳尽發美,因此出视3 "嗚急跳傭” “驹坯写帰”"狗仅心勢” “狗廉看心”茅询山綾视的咸语。
対狗的么知体观总中毎为殳亿的疯祥中,各有储遞,矽血元尽。
■精美晨读知识链接1.作者简介孙绍振,1936年出生,江苏盐城人,当代学者、作家。
1960年毕业于北京大学中文系,现为福建师大文学院教授、博士生导师,福建省作家协会副主席。
2.背景探寻90年代初孙绍振在旅居德国期间,开始“幽默散文”的创作,他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文,戏说世俗世界的种种琐事,涉及人们热衷的时尚话题,在幽默和调侃屮触及读者的内心世界,使人对很多事物和现彖有了新鲜的认识和思考。
《说不尽的狗》就是这样的一篇幽默散文。
名言警句与“狗”有关的诗词名句1.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
——晋•陶渊明《归园田居》2.兔从狗窦入,雉从梁上飞。
——汉乐府《十五从军征》3.飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。
——《史记•越王勾践世家》■文本解读生动形象,幽默风趣——谈《说不尽的狗》的语言风格常0的一咚殳1■农谄针一个产帚的向趣时,$$昱比立询萨,诒心以拘谡、压舛之感。
而闿極力区據的《後不尽的狗》,確们层対仔老的规点逬&暂靑的同时,也,探别他感登到本殳的语t仇烙隹笏Q幽默。
<i老以他独跆的生为Q幽默的语咅仇烙将毎方〈細纟方心対狗的鸟应餉伶感(2矽3对比。
此佥易仔老到至囘朋左家去做客时,主心家里的驹“用冰疙的第孑魔擦体的胎频”,“总你临饭的时偉泥弘掏总你的膝羔£”,“泥恋的馋涎亳元节制施紹巻你游总做客希無的老牌慈般霧,仔老那神软.擇说不能的尴越砂兔貶拔紜E, 後不緊。
粤教版-语文-高一粤教版必修二第三单元13 说不尽的狗
语文·必修2(粤教版)13说不尽的狗毋忘草梁遇春一Butler和Stevenson都主张我们应当在衣袋里放一本小簿子,心里一涌出什么巧妙的念头,就把它抓住记下,免得将来逃个无影无踪。
我一向不大赞成这个办法,一则因为我总觉得文章是“妙手偶得之”的事情,不可刻意雕出。
那大概免不了三分“匠”意。
二则,既然记忆力那么坏,有了得意的意思又会忘却,那么一定也会忘记带那本子了,或者带了本子,没有带笔,结果还是一个忘却,倒不如安分些,让这些念头出入自由罢。
这些都是壮年时候的心境。
近来人事纷扰,感慨比从前多,也忘得更快,最可恨的是不全忘去,留个影子,叫你想不出全部来觉得怪难过的。
并且在人海的波涛里浮沉着,有时颇顾惜自己的心境,想留下来,做这个徒然走过的路程的标志。
因此打算每夜把日间所胡思乱想的多多少少写下一点儿,能够写多久,那是连上帝同魔鬼都不知道的。
二老子用极恬美的文字著了《道德经》,但是他在最后一章里却说:“信言不美,美言不信。
”大有一笔勾销前八十章的样子。
这是抓到哲学核心的智者的态度。
若使他没有看透这点,他也不会写出这五千言了。
天下事讲来讲去讲到彻底时正同没有讲一样,只有知道讲出来是没有意义的人才会讲那么多话。
又讲得那么好。
Montaigne(蒙塔涅,法国散文家),Voltaire(伏尔泰,法国启蒙思想家),Pascal(帕斯卡,法国数学家、物理学家、哲学家),Hume(休谟,英国哲学家、历史学家、经济学家)说了许多的话,却是全没有结论,也全因为他们心里是雪亮的,晓得万千种话一灯青,说不出什么大道理来,所以他们会那样滔滔不绝,头头是道。
天下许多事情都是翻筋斗,未翻之前是这么站着,既翻之后还是这么站着,然而中间却有这么一个筋斗!镜君屡向我引起庄子的“道隐于小成,言隐于荣华”,又屡向我盛称庄生文章的奇伟瑰丽,他的确很懂得庄子。
三我现在深知道“忆念”这两个字的意思,也许因为此刻正是穷秋时节罢。
忆念是没有目的,没有希望的,只是在日常生活里很容易触物伤情,想到千里外此时有个人不知道作什么生。
2024-2025学年高中语文第三单元第13课说不尽的狗教案粤教版必修2
请同学们运用课文中的修辞手法,写一段关于狗的描绘。我会挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
7.课堂小结(10分钟)
8.课后作业(课后自主完成)
请同学们结合课文内容,分析狗在你所了解的文化背景下的形象和象征意义,并撰写一篇短文。下节课我们将进行分享和讨论。
教学资源拓展
1.拓展资源
在写作练习环节,我鼓励学生运用课文中的修辞手法进行创作。从学生们的作品来看,他们在这一环节中表现出了一定的创造力。但我也发现,部分学生在运用修辞手法时仍显得有些生疏。因此,我打算在课后加强写作指导,让学生多加练习,提高他们的写作水平。
教学评价与反馈环节,我尝试了多种方式,如随堂测试、课后作业等。从评价结果来看,学生们对课文内容的掌握程度参差不齐。这说明我在教学中还需要关注学生的个体差异,针对性地进行辅导。同时,我也意识到反馈的重要性,今后将更加注重及时给予学生反馈,帮助他们找到不足,提高学习能力。
-推荐阅读:《狗的历史》、《狗的故事》、《人类与狗的千年之交》等书籍,这些书籍详细介绍了狗的起源、与人类的关系以及在不同文化中的地位。
-视频资料:观看关于狗的纪录片,如《狗的秘密生活》、《狗的智慧》等,通过视觉资料更直观地了解狗的行为特点和情感表达。
-文化资料:收集不同文化中狗的艺术作品、民间传说、神话故事等,帮助学生全面理解狗的文化象征。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解并分析《说不尽的狗》一文中狗的多重象征意义及其在人类生活中的角色。
-掌握课文中的文学修辞手法,如比喻、拟人等,并学会如何运用到写作中。
-体会作者通过对比手法展现的狗在不同文化背景下的形象差异。
举例:《说不尽的狗》中提到“忠诚的伙伴”、“狡猾的敌人”等,这些比喻和拟人手法帮助学生深入理解狗的角色多样性。
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修2素材 文本助读 第13课说不尽的狗
第13课说不尽的狗常言道:“狗是人类最好的朋友。
”常听狗的主人们用一些褒义词来赞赏他们的宠物:忠诚、守信、有情趣、顺从、安全。
这些在宠物身上体现出的极好的品质有时甚至难以在我们的人类朋友身上全部找到!所以狗当然是人类最好的朋友。
但人对待狗的态度也不尽赞美,因此出现了“狗急跳墙”“狗头军师”“狗仗人势”“狗眼看人”等诸如蔑视的成语。
对狗的认知体现在中西方文化的翻译中,各有情趣,妙趣无尽。
知识链接1.作者简介孙绍振,1936年出生,江苏盐城人,当代学者、作家。
1960年毕业于北京大学中文系,现为福建师大文学院教授、博士生导师,福建省作家协会副主席。
2.背景探寻90年代初孙绍振在旅居德国期间,开始“幽默散文”的创作,他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文,戏说世俗世界的种种琐事,涉及人们热衷的时尚话题,在幽默和调侃中触及读者的内心世界,使人对很多事物和现象有了新鲜的认识和思考。
《说不尽的狗》就是这样的一篇幽默散文。
名言警句与“狗”有关的诗词名句1.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
——晋·陶渊明《归园田居》2.兔从狗窦入,雉从梁上飞。
——汉乐府《十五从军征》3.飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。
—— 《史记·越王勾践世家》生动形象,幽默风趣——谈《说不尽的狗》的语言风格常见的一些文章在设计一个严肃的问题时,往往是义正词严,给人以拘谨、压抑之感。
而阅读孙绍振的《说不尽的狗》,我们在对作者的观点进行思考的同时,也深刻地感受到本文的语言风格——生动又幽默。
作者以他独特的生动又幽默的语言风格将西方人和东方人对狗的态度和情感进行了对比。
比如写作者到美国朋友家去做客时,主人家里的狗“用冰凉的鼻子摩擦你的脸颊”,“在你吃饭的时候把头搁在你的膝盖上”,“把它的馋涎毫无节制地留在你特为做客而买的名牌西服裤上”,作者那种欲摆脱不能的尴尬形象跃然纸上,叫人忍俊不禁。
等到回家后清理狗毛的举动更是让人发笑。
在作者营造的这样的氛围里,读者在轻松的阅读中就体会到了西方人和东方人对狗的态度相差之大了,也就明白了东西方文化观念相差之巨。
粤教版-语文-高一-高中语文3.13《说不尽的狗》学案 粤教版必修2
13.说不尽的狗◎课前自主【走进作者】孙绍振,1936年出生,江苏盐城人。
1960年毕业于北京大学中文系,现为福建师大文学院教授、博士生导师、福建省作家协会副主席。
一生创作勤奋,著作等身,尤以文艺批评及幽默文论见长。
获曾宪梓奖金二等奖,学术及创作成果多次获省社科一、二等奖,《人民日报》等全国性报刊和全国性学会一、二等奖。
代表幽默文《美女危险论》。
【教材简析】文章主要讨论了西方人和中国人对狗的态度和感情的不同以及中国人对“狗”“说不尽”的复杂心理。
文章开篇提出话题,引出问题。
首先作者交代了写作的缘由。
文章开头写到“歌德曾作著名散文《说不尽的莎士比亚》,竟然引发我的灵感作《说不尽的狗》”,而之所以是引发的灵感跟“狗”有关系,又是因为“香港岭南大学翻译系的陈德鸿博士,请我为他们系作报告”,让“我”很为难,因为“在我看来,世界上的事除了中六合彩,翻译最难”,难是难在“字面以外的文化意味”,“那几乎是不可言传,又很难完全意会的”,由此引出全文的话题“狗”。
这个开头一环扣一环,自然而严谨,既紧扣了题目,又为全文定下基调。
接着作者具体描写自己在德国和美国所领略到的西方社会的“狗文化”以及自己的遭遇和感受,以对比的方式写出了西方人对狗的宠爱和自己对狗的厌恶,与之相应,更幽默传神地表达了自己处在两种文化中的矛盾和尴尬。
第 4 段承上启下,作者经历了两种文化的碰撞之后,自然地提出了问题,“为什么爱洁成癖的德国、美国漂亮女人抱着狗亲吻而不觉其脏,而我这个为柏杨先生斥为‘脏乱酱缸'中‘丑陋的中国人'竟然天生拥有一种身如菩提、心如明镜的洁净感”为下文进一步展开议论做好了准备。
针对问题,作者首先提出答案,就是“这可能是出于一种汉民族的集体无意识的历史积累”,点出在中国文化中,狗是卑贱的。
接着作者通过汉语当中跟“狗”有关系的词语的分析,来论证自己的观点。
讲了中国的情况后,作者又自然地联想到欧美的情况,从狗联想到鱼,将中国人和西方人对动物的不同态度再次进行比较。
粤教语文必修二第13课《说不尽的狗》word教学设计
《说不尽的狗》教学设计广州市第十六中学陈丽霞教学目标:1、理清全文一环扣一环、由表及里的思路;2、揣摩并分析文章幽默轻松的语言特点。
教学重点:理清思路,把握主旨教学难点:揣摩分析文章幽默风趣的语言风格教学课时:1课时教学过程:一、导入新课提起狗,我相信大家一定有说不完的话,文学家孙绍振也是这样。
不过今天在学习孙先生的这篇《说不尽的狗》之前,我们来看看我班戏剧社的几位同学是怎样把这篇文章改编成一幕情景短剧的?有请——二、理清思路,把握主题⑴情景剧表演并分析此剧反映什么现象。
学生自编自演情景短剧《宠物不得入内?》,内容为餐厅前一位欲带狗入内吃饭的西方人和一路过的中国人之间的一场争执。
剧本里学生很巧妙地设计了很多有关狗的熟语作为台词,如:狗仗人势、狗东西、瞎了狗眼、狗咬吕洞宾——不识好人心、狗改不了吃屎等。
明确:此剧反映中国人和西方人对狗的态度是截然不同的。
⑵研讨1:《说不尽的狗》一文中,既然“说不尽”,那么到底围绕狗说了什么呢?明确:如①中国有关狗的熟语,如狗家伙、狗东西、狗主意、狗德性、神头狗面、狗头军师、狗眼看人、狼心狗肺、狗尾续貂等(见P85页)②西方人对狗的态度:许多家庭都养着一条以上的狗,倒狗屎盆,遛狗∕挖空心思为狗选择贵族名校∕狗校文凭封面上是主人的照片,并和结婚证摆在一起,放在古董盒里∕讨好女主人的方式是夸她的狗比她的孩子聪明∕如婴儿情人般搂在怀中,亲吻爱抚∕屡次邀请夸奖了自己狗的人去做客等(见P83页和P84页)③作者的一些经历和看法:虚伪称赞朋友的狗,结果再次被邀请做客∕属狗的当大官发大财为国捐躯为民请命是慈善家∕把自己的女儿称作是小狗∕出于一种汉民族的集体无意识的历史积累善良的汉人对狗实在成见太深,这实在是中国的特殊国情等(见P84页和P86页)研讨2:作者为什么要说狗?①“香港岭南大学翻译系的陈德鸿博士,请我为他们系作报告,我实在心有惴惴……又很难完全意会的。
”(见P83页)②戈培尔:谁要在我面前讲文化,我就拔出手枪来。
粤教版语文必修2课件:第13课说不尽的狗
• 2.《论自己》这篇文章,语言有何特色?
• 【对应考点】品味精彩的语言表达艺术。
• 【提示】结合引用手法的作用作答。
• 【答案】文章通俗、生动而风趣,如“何况区区寻 常人”“爱人们的嘴一例是甜蜜的”“有好得这样 坏”,洋溢着生活的情味和调侃的意趣。
技法镜鉴
举例
• 举例,指表示一种对抽象化事物借用具体的,相对 来说较容易理解的实例的阐述。
到了122 • ②梁生宝终于买到了稻种,可是
这些稻种钱可实在不容易。
【答案】 ①搜集 ②收集
• • (1) • (2)敷衍:做事不负责或待人不恳切,只做表面上的应
• (3) • (4) • (5)己所不欲,勿施于人:自己不想要的,就不要强加给别人
• (6)推己及人:用自己的心思来推想别人的心思;设身
• 如今想来,曾参那时必定感知到肩上担子的沉重, 守丧三年后,他毅然决然地担负起承传儒学的大 任。日以继夜,晨昏达旦,他不断地咀嚼着夫子的 教诲,慢慢地浸润着高远的思想和深邃的哲理。终 于,他形成了自己修齐治平的政治观,省身、慎独
• 站在曾庙门前,我的脑海里面无数次出现了曾参独 自沉思的情景。在人生的航线上,曾子是位懂得为 自己定位的人。在那个洪荒时代,凭着超前的理念 和治国的方策,他完全可以走上政途,必然会获得 君相的垂青。事实也果真如此,当曾参五十岁时, 齐国聘以相,楚迎以令尹,晋迎以上卿。然而自感 责任在肩,还有更为重要的事情去做,他只能放弃, 此时的曾子要用思想的光辉照亮整个社会前行的路 途。
• 曾参对孔子的孙子循循善诱,把自己的思想如春风 雨露般地洒落在孔伋的心田。在中国历史上,此后 我们看到过好多临终托孤的催人泪下的场面,然而,
孔子的这次托孤却有着非同寻常的意义。曾参上承
高一语文粤教版必修二学案 3.13 说不尽的狗
13 说不尽的狗1.掌握重点字词,了解孙绍振的生平及其创作,了解作品涉及的中西方文化的差异。
2.学习幽默散文的语言特点,学习本文由表及里的结构形式,把握本文的细节描写。
3.了解人们对狗的态度和感情是一种文化积淀,中西方的文化差异体现于其中。
1.连线作者孙绍振(1936—),江苏盐城人,1960年毕业于北京大学中文系,是我国著名的文学评论家、文艺理论家和幽默演讲家。
在中国文学评论界、文艺理论界以及写作学、当代文学研究、阅读理论研究、口语交际理论等研究领域以及语文教育界均有重要影响。
他在学术方面尤以文艺批评及幽默文论见长,他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文,影响很大。
他的主要著作还有《文学创作论》《论变异》《美的结构》和《幽默学全书》等。
2.探寻背景孙绍振14岁开始进行诗歌创作,在求学和工作期间他一直勤奋写作,出版了多部诗集和学术专著。
在学术方面他尤以文艺批评及幽默文论见长。
20世纪90年代初孙绍振在旅居德国期间,开始了“幽默散文”的写作。
他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文,戏说世俗世界的种种琐事,涉及人们热衷的时尚话题,在幽默与调侃中触及读者的内心世界,使人对很多事物和现象有了新的认识和思考。
《说不尽的狗》就是这样的一篇幽默散文。
1.识字注音(1)重点字亵.渎()怪嗔.()脸颊.()馋涎.()嗜痂.()虔.诚()痞.子()救赎.()唾沫.()(2)多音字2.辨字组词3.词语释义(1)狗头军师:讽称喜欢在背后替人出馊主意,但又无法成大事的人。
(2)狼心狗肺:比喻人心肠狠毒,忘恩负义。
亦作“狗肺狼心”。
(3)一碗水端平:比喻处理事情公正,不偏袒任何一方。
(4)五雷轰顶:比喻遭受到了巨大的打击。
(5)獐头鼠目:獐子的头小而尖,老鼠的眼睛小而圆。
形容相貌丑陋猥琐而神情狡猾的人(多指坏人)。
(6)庖丁解牛:比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。
庖丁,厨工。
解,肢解分割。
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第13课 说不尽的狗学习重点 1.了解文章的篇章结构,领会作者的写作意图;探讨中西方文化差异,思考如何对待不同的文化。
2.体会幽默风趣的语言的说理效果。
1.读准字音(1)单音字①亵.渎(xiè) ②解剖.(pōu ) ③惴.惴(zhuì) ④脸颊.(jiá) ⑤救赎.(shú) ⑥嗜痂.(jiā) ⑦翩.翩(piān ) ⑧爱洁成癖.(pǐ) ⑨虔.诚(qián) ⑩痞.子(pǐ) (2)多音字①颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈.部(jǐn ɡ)脖颈.(ɡěn ɡ) ②丧⎩⎪⎨⎪⎧丧.家(sàn ɡ)丧.事(sān ɡ) ③看⎩⎪⎨⎪⎧ 看.守(kān )看.见(kàn ) ④折⎩⎪⎨⎪⎧折.腾(zhē)折.合(zhé)折.耗(shé) 2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎(渎职)赎(救赎) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 嗔(嗔怪)瞋(瞋目) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 诅(诅咒)狙(狙击) (4)⎩⎪⎨⎪⎧唾(唾沫)锤(锤炼) 3.理解词义(1)亵渎:轻慢,不敬。
(2)嗜痂:嗜痂之癖。
用以形容人的乖僻嗜好。
(3)慈眉善目:形容仁慈善良的样子。
(4)獐头鼠目:形容相貌丑陋猥琐而神情狡猾。
(5)五雷轰顶:比喻遭到巨大的打击。
(6)狡兔死,走狗烹:兔子死了,猎狗就被烹食。
比喻给统治者效劳的人在成事后被抛弃或者杀掉。
(7)为民请命:有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难,提出要求。
请命,请示保全生命。
4.选词填空(1)法制·法治①现在是________社会,法律面前,人人平等。
②增强学生的________观念,是学校工作的重点。
答案①法治②法制解析“法制”,法律制度体系,包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。
“法治”,根据法律治理国家和社会。
(2)以至·以致①经过几年的拼搏,他读完本科、硕士________博士。
②他的腿受了重伤,________几个月不能起床。
答案①以至②以致解析“以至”,直到,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸;用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
“以致”,连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
1.阅读文章1~4段,摘录文中能体现中西方对狗不同态度的关键词语。
答案2.答:________________________________________________________________________答案西方人对狗非常的宠爱,有时甚至有些过分。
文章具体描写了自己在德国和美国所领略到的西方社会的“狗文化”以及自己的遭遇和感受,以对比的方式写出了西方人对狗的宠爱和自己对狗的厌恶。
中国人除了对狗有很深的偏见之外,也有难以言说的宠爱。
作者首先指出在中国文化中狗是卑贱的,接着通过对汉语中跟“狗”相关词语的分析,来论证自己的观点。
但作者也非常客观地描述了汉文化中对狗的宠爱的一面。
1.文章题目是说“狗”,但文章所论述的问题却并不是“狗”,为什么?[探究提示]分析课文第1段,弄清写作此文的原因即可回答该问题。
答:________________________________________________________________________答案从文章首段可以得知:写作此文的原由是香港岭南大学翻译系请作者作个报告,讲一讲比较文学,而作者深感其不易,并以“狗”一词在中西文化背景下的不同理解来佐证。
因此说,此文题目是说“狗”,而文章论述的实际上是中西文化的差异造成做翻译文学、比较文化的学问最难。
2.作者通过中西方对狗的不同看法的比较,最后得出了什么结论?答:________________________________________________________________________答案作者将西方人视狗作朋友、奉为上宾和中国人历来对狗充满着一种矛盾心态进行了一番对比,指出在不同的文化背景下,即使是面对同一事物,也会有截然不同的看法和做法,由此得出结论:做翻译文学、比较文化的学问最难,难在其字面以外的文化意味几乎是不可言传,又很难完全意会的。
说理性的文章,往往是义正词严,给人拘谨、压抑之感,本文采用了幽默风趣及调侃(戏弄或嘲笑)的语言形式,诠释了一个严肃的学术问题,让人更易接受,兴味盎然。
请结合下列句子,说说语句包含的意思及表达效果。
(1)退一万步说,这不算性骚扰,白牡丹是和他自由而公开地恋爱,那对狗也不公平,马咬吕洞宾,蛇咬吕洞宾,狼咬吕洞宾,不也是妨碍自由恋爱,难道就应该发给诺贝尔奖吗?答:________________________________________________________________________答案分析狗咬的原因,为狗受到指责而鸣不平。
(2)由此我也体会到一点自己骂自己骂得有点如痴如醉,如同白痴,才有人伦之乐,一旦清醒了因果律明确了,就只能像《水浒传》英雄初吃蒙汗药那样:“心中暗暗叫苦。
”答:________________________________________________________________________答案形象地阐述了由于不能深究而错把狗当作口头语以示宠爱的后果。
(3)于是我决定,还是活着,不过把风度要弄得比较悲壮一点,既不能装痞子,也不能像某些一捞几十万金的歌星那样玩深沉。
答:________________________________________________________________________答案表明自己为比较文学而采取的态度:要了解其历史文化的背景,也要考虑现实的需要。
一、积累运用1.下列词语中,加点字的注音不完全正确的一项是()A.亵.渎(xiè)栉.比(zhì)狙.击(jū) 嗜痂.(jiā)B.瞠.目(chēnɡ) 自诩.(xǔ)回溯.(sù) 惴.惴(zhuì)C.譬.如(pì) 玷.辱(diàn)鸟瞰.(kàn) 爱洁成癖.(pǐ)D.粗糙.(cāo) 走舸.(ɡě)模.样(mó) 痞.子(pǐ)答案 D解析“模”读mú。
2.下列各句中,加点的成语运用错误的一项是()A.王大娘长得慈眉善目....,热情助人,很受乡邻们的喜爱。
B.凭着父亲的势力,他和他的那帮狐群狗党....经常打架斗殴、惹是生非。
C.许多有志之士在灾荒年景,主动上书朝廷,为民请命....,拯救百姓于水火之中。
D.一些贪官在落马受审时,总是给自己寻找一个貌似合情合理的借口,真是狗尾续貂....,欲盖弥彰。
答案 D解析狗尾续貂:比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品)。
3.下列各句中,没有语病的一项是()A.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
B.参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。
C.在英国,一只狗进一次美容院,相当于一个普通工人月工资的三四倍。
D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?答案 D解析A项“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。
即捕杀野犬、狂犬是否在被禁止之列,不明确。
另外,“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。
“支持”是指给以鼓励或赞助。
“拥护”含全力支持的意思,所以宜放在“支持”后,以示递进才妥。
B项“平均文化程度大专以上”有误,平均不能是约数,当然不能说“以上”。
因为“平均”是指把总数按份均匀计算。
C项主语为“狗”,不能与工资进行比较,可在“美容院”后加上“的花费”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
________,________________________________________。
________,________。
________,________,使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A.③②①⑥⑤④B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③答案 B解析首先确定③应该作为首句,可以衔接狗“勇敢而又聪明”,是作为“勇敢而又聪明”的例子。
而⑤不能做首句的原因是⑤对全文来说,话题转换太唐突,因此排除C项和D项。
“这种特殊的天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉,并且“人们充分利用狗的这种特殊的天赋”应该还有下文,所以④不能做结语,进而排除A项。
二、考点对练——依文本带考点,由考点明解法链接考点——探讨作者的创作背景及创新意图[解析考点]议论性散文就是用“散文”的笔法“发议论”,或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
议论性散文属于散文,而不是议论文。
从“议论”角度看,它是“议论文”,是要阐明一个论点;从“笔法”角度看,它是“散文”,它不像一般议论文注重理性和逻辑,它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。
为此,从创作角度分析,作者往往都是有感而发、有需而论。
探讨作者的创作背景和创作意图,是这类文章经常涉及的考点。
探讨作者的创作背景和创作意图应该注意的主要问题有:(1)要了解作者的生存年代的社会背景、文化背景,切忌从读者所处的时代和文化背景去探讨。
(2)要结合文章的思想内涵和社会背景以及文化背景进行客观分析,针对当时的历史背景知人论世,做到言之有理,言之有据。
[答题路径](1)明确考题要求,弄清探讨的问题。
(2)链接文本内容,分析社会及文化背景。
(3)多个角度探究,明晰答案思路及要点。
即时对练阅读课文选段,然后回答问题。
歌德曾作著名散文《说不尽的莎士比亚》,竟然引发我的灵感作《说不尽的狗》,事非亵渎,实出无奈。
香港岭南大学翻译系的陈德鸿博士,请我为他们系作报告,我实在心有惴惴,因为,在我看来,世界上的事除了中六和彩,翻译最难。
难不难在字面上找到适当的对应,而是难在字面以外的文化意味,那几乎是不可言传,又很难完全意会的。
比如说,英语中的dog粗看觉得很好翻:狗也。
但是在英语中,狗是人类的朋友,骂人的意思是很少用的,“dog like”并不像汉语“狗一样的”难听,倒是有忠实于主人的意思。
……话回到本题上来,光翻译一个“狗”字就足以折腾掉我半条命,还敢谈什么比较文化。
钱锺书先生曾有天真烂漫之名言:戈培尔博士说,谁要在我面前讲文化,我就拔出手枪来。