数学四年级下册教学工作手册
2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)
2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。
接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。
从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。
从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。
总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
人教版数学四年级下业务手册及进度表
一、班级情况分析1、总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题.。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
三、本册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
四下数学教学工作措施和方法
四下数学教学工作措施和方法四下数学教学工作措施和方法一、课前准备工作（一）教师准备工作1.熟悉教材：教师要仔细阅读、熟悉教材，了解本节课的知识点、教学目标和教学重点。
2.编写教案：根据教材和教学要求，教师需要为每节课准备一份教案，明确教学目标、教学过程和教学方法，并确保教学安排合理。
3.备课资料准备：教师要提前准备好相关的教学资料，如课件、习题、教学实物、教具等。
4.检查教学用具：教师要检查教学用具的完好性和充足性，确保教学中不会出现设备故障或教学材料不足的情况。
5.准备学生答题卡：为了方便学生答题和批改，教师要提前准备好学生答题卡，并确保答题卡的格式正确、清晰。
（二）学生准备工作1.预习教材：学生在课前要认真预习教材，了解本节课将要学习的内容，理清思路，为课堂学习做好准备。
2.整理作业：学生在课前要将上节课的作业整理好，做好作业复习和疑问整理，以便在课堂上及时解决问题。
3.准备学习用具：学生要准备好学习用具，如铅笔、橡皮、尺子等，在课堂上方便作业和习题的完成。
4.自主学习：学生可在课前主动寻找相关的学习资源，如课外书籍、辅导资料等，进行自主学习和扩展，提高对数学知识的理解和应用。
二、教学实施过程（一）教师授课环节1.导入：教师可以通过提出引导性问题、复习相关知识、展示数学应用场景等方式导入新课，激发学生的学习兴趣和思维。
2.知识讲解：教师要对本节课的知识点进行详细讲解，包括概念、性质、解题方法等，要结合具体的例子进行解释，帮助学生理解和记忆。
3.例题演示：教师要选择一些典型的例题进行演示，让学生观察演示过程、理解解题思路，通过示范引导学生进行独立思考和解题。
4.学生讲解：教师可以安排学生上台讲解解题方法和思路，通过学生之间的互动和交流，提高学生对知识点的理解和应用能力。
5.习题讲解：教师可以选取一些典型的习题进行讲解，重点解析解题方法和思路，引导学生分析和解决问题。
6.巩固练习：教师要设计一些巩固性的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
四年级数学教学大纲(下册)
四年级数学教学大纲(下册)四年级数学教学大纲（下册）一、教学目标知识与技能1. 理解和掌握整数、小数和分数的基本概念，能够进行简单的运算。
2. 能够进行简单的几何图形的认识和计算。
3. 能够理解和运用简单的统计和概率知识。
过程与方法1. 能够运用数学思维解决实际问题。
2. 能够进行合作学习、探究学习、独立学习等学习方式。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
情感态度价值观1. 对数学有浓厚的兴趣。
2. 能够积极主动地参与数学学习活动。
3. 能够克服困难，有自信心。
二、教学内容1. 数的运算1. 整数的四则运算。
2. 小数的四则运算。
3. 分数的简单运算。
2. 几何图形1. 基本图形的认识和计算。
2. 图形的变换。
3. 图形的位置和度量。
3. 量的计量1. 长度、面积、体积的计量和换算。
2. 时间的计量和换算。
3. 质量、温度、速度的计量和换算。
4. 统计与概率1. 数据的收集和整理。
2. 统计图的制作和使用。
3. 简单概率的计算。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境引入数学知识，让学生在情境中理解和掌握数学概念。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 平时作业评价：对学生的平时作业进行评价，了解学生的学习情况。
2. 单元测试评价：每个单元结束后进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
3. 期末考试评价：对整个学期的学习进行总结，了解学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：人教版四年级数学下册。
2. 教学课件：教师自制的教学课件。
3. 教学素材：与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：计算器、直尺、量角器等。
六、教学进度安排根据教学大纲和教学内容，制定合理的教学进度安排，确保每个知识点都能得到充分的学习和巩固。
以上是四年级数学教学大纲（下册）的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
四年级下册数学教学工作行动计划表
至
2、教学中重视针对性原则和知行统一原则，联系学生实际和社会现实讲头教材。
1、掌控好与前一阶段的衔接、掌控好教学要求，不随便把高难度。
2、结合课本例题、练习、习题做好对学生的针对性辅导和个别辅导。
20xx.
至
3、充分启发学生智慧，有效运用各种切实可行的教学方法，不断提高学生学习积极性。
本学期重视激发学生数学学习爱好，提高数学素养，努力提高学生成绩。培养学生自主学习、创新能力。在课堂教学中力求调动学生参与进来愿望，使学生享受学习的乐趣。
20xx.
至
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，做学习的主人。并能在学习中养成合作、探究的良好学习品质。
20xx.
至
5、认真做好作业批改和反馈工作。
作业能及时反应学生在学习中的现的问题。因此作业要做到精批、及时批，并认真分析作业中的有缺点，并及时反馈，杜绝学生重复同样的错误。
结合学生现状，因此，本学期数学教学的主要工作目标及措施以下：
目 标
活 动 / 措 施
时 间
完成情形
1、深研教材，掌控教材特点，准确掌控教学目标，积极有效备好每一堂课。
1. 认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、摸索、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、认真掌控教材，备好每一堂课，向课堂教学要质量。
四年级下册数学教学工作行动计划表
姓名
性别
民族
汉
职称
小高
任 教
科 目
数学
任教
班级
四年级
现状分析：
本学期，我担负四年级的数学课教学，所有学生的知识存在有一定的差距、还有少数学生对学习根本就没有爱好、更有甚者连100之内的加减法都不能运算准确，不要说其它知识了。因此，想在短时间内将学生的素养提高，那是有一定的困难的。当然，不能否认还是有一大部分学生对学习有豪情，能积极主动的参与到学习中来，学习刻苦，要将他们数为学习榜样，充分发挥他们的模范带头作用。
四下数学工作手册单元内容
教学工作计划教学进度表单元(章节)教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成)单元(章节)教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成)单元(章节)教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成)通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。
单元(章节)教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成)单元(章节)教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成)三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。
三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。
因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得对图形的认识，发展空间观念。
3.促进教学中的数学交流。
数学在信息社会应用广泛，重要的原因之一就是数学能够用非常简明的方式、经济有效地、精确地表达和交流思想。
交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间建立联系。
由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不尽相同。
教师要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”的机会，鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思想。
这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、思考、解释问题，不断提高自己的思维水平。
4.注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。
几何图形的直观性为各种教学手段的运用提供了广阔的空间，利用各种教具、学具和现代教学技术，可以使学生认识和探索图形的过程更具有趣味性和挑战性，也是进一步发展学生空间观念和实践能力的有效途径。
但在运用各种教学手段时，要注意切合实际，易操作而有实效。
北师大版四年级数学下册教案 北师大版四年级下册数学教案(3篇)
北师大版四年级数学下册教案北师大版四年级下册数学教案（3篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？作者分享了3篇北师大版四年级下册数学教案，希望对于您更好的写作北师大版四年级数学下册教案有一定的参考作用。
北师大版四年级数学下册教案篇一〖教学目标〗1、进一步掌握小数乘法的计算方法。
2、培养学生具有良好的估算意识，并能掌握正确的估算方法，提高学生的估算能力。
3、能用小数乘法解决相关的实际问题。
〖教学重难点〗重点：小数乘法的计算方法。
难点：末尾有0的数的乘法的'计算。
〖教材分析〗本节课学生将进一步学习小数的乘法。
教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。
通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的建设方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。
〖教学设计〗一、创设情境，引入课题同学们，我们的大自然中有很多的动物，你了解哪些动物？（学生列举）同学们知道的真多，那世界上爬行较慢的哺乳动物是什么你们知道吗？呈现下列几组数据：1、南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行较慢的哺乳动物。
2、三趾蛞蝓在地面上每分钟大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的1.2倍。
读了这几组数据，你想到了哪些可以用数学解决的问题？二、解决问题，建立小数乘法竖式计算模型1、板书学生提出的问题并解决。
重点研究乘法问题。
例如：三趾蛞蝓在树上每分种大约爬行多少米？（1）列出解决问题的算式。
2.1×2.15（2）估算。
引导学生估一估2.1×2.15的积，并说一说你是怎么估算的。
在此基础上，师引导学生用笔算来解决问题。
（3）尝试计算。
讨论：如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。
（4）规范小数乘法竖式写法。
2.15×2.12154304.515使学生明确一个乘数是2位小数，第二个乘数是一位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就是3位小数。
四年级下册数学全册教案
四年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 掌握分数的基本概念，了解分数的比较大小方法。
2. 学会解简单的方程和等式。
3. 熟练运用乘法和除法计算。
4. 掌握几何图形的性质和计算方法。
过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作交流能力和创新意识。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
二、教学内容第一单元：分数1. 分数的概念和基本性质。
2. 分数的比较大小方法。
3. 分数的加减法运算。
第二单元：方程和等式1. 方程和等式的概念。
2. 解简单方程和等式。
第三单元：乘法和除法1. 乘法和除法的基本概念和性质。
2. 乘法和除法的运算方法。
3. 乘法和除法的应用题。
第四单元：几何图形1. 几何图形的基本概念和性质。
2. 几何图形的计算方法。
3. 几何图形的应用题。
三、教学重点与难点重点1. 分数的基本概念和运算方法。
2. 方程和等式的解法。
3. 乘法和除法的运算方法。
4. 几何图形的性质和计算方法。
难点1. 分数的比较大小方法。
2. 解复杂方程和等式。
3. 几何图形的应用题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现。
2. 使用多媒体辅助教学，生动形象地展示数学概念和运算方法。
3. 组织学生进行小组合作交流，培养学生的团队意识和沟通能力。
4. 提供丰富的练习题，让学生巩固所学知识和提高解题能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作交流能力等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况、正确与否、书写规范与否等。
3. 测试评价：定期进行单元测试和全册测试，评估学生的学习效果和掌握程度。
六、教学计划（此处根据实际教学时间安排，列出每个单元的教学计划，包括课时分配、教学内容和活动设计等。
）---以上是四年级下册数学全册教案的框架，具体内容需要根据教材和学生的实际情况进行填充和调整。
四年级下册数学全册教案（精选17篇）
四年级下册数学全册教案四年级下册数学全册教案（精选17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级下册数学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册数学全册教案篇1教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。
2.会使用量角器正确测量角的度数。
教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。
教学难点：1.灵活使用量角器。
2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。
教学准备：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。
(此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。
)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)我们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?我们一起想一下以前学过的有关测量的`知识，能不能有所启发。
(课件)线段的测量和面积的测量。
大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。
)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。
)那么角二是几个小角呢?试着量一量。
(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。
四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。
2024新课标小学数学四年级下册教案
2024新课标小学数学四年级下册教案一、教学目标1.让学生掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.引导学生理解并运用角的性质，培养空间观念。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.万以内数的加减法2.角的初步认识3.表内乘除法三、教学重点与难点重点：万以内数的加减法运算，角的性质及应用。
难点：角的性质的理解和运用。
四、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示生活中的数学问题，引发学生思考。
2.学生分享自己对万以内数的加减法和角的初步认识。
（二）新课讲解1.万以内数的加减法（1）讲解加减法运算方法，引导学生通过实际操作进行学习。
（2）举例说明，让学生跟随讲解进行计算。
（3）进行课堂练习，巩固所学知识。
2.角的初步认识（1）引导学生观察生活中的角，激发学习兴趣。
（2）讲解角的定义、性质及分类。
（3）通过实例演示，让学生直观地认识角。
（4）进行课堂练习，巩固所学知识。
3.表内乘除法（1）复习表内乘法口诀，引导学生运用乘法口诀进行计算。
（2）讲解表内除法的运算方法。
（3）进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）课堂互动1.设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得。
（四）课后作业1.设计不同难度的练习题，让学生根据自己的实际情况进行选择。
2.布置一道实践性作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2.作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3.期末考试：通过期末考试检测学生对本学期所学知识的掌握情况。
六、教学反思2.关注学生的学习进度，调整教学方法和节奏。
3.加强与学生的互动，了解学生的学习需求，提高教学效果。
七、教学拓展1.开展数学竞赛，提高学生的计算能力。
2.组织学生参观几何图形展览，增强学生的空间观念。
3.邀请家长参与课堂教学，共同关注学生的学习成长。
重难点补充：1.万以内数的加减法讲解时，可以采用如下对话形式进行：教师：同学们，我们之前学过20以内的加减法，现在我们要学习更大的数，那就是万以内的加减法。
苏教版小学四年级数学下册教学工作概述
苏教版小学四年级数学下册教学工作概述一、课程标准根据《苏教版小学数学课程标准》的要求，小学四年级数学下册的教学目标是使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
具体的教学目标包括：1. 知识与技能：掌握两位数的乘法和除法，认识分数和小数，学会简单的几何图形的知识和计算。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、推理能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，使学生体验到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教材内容《苏教版小学数学四年级下册》教材内容包括：1. 第一单元：两位数的乘法和除法。
2. 第二单元：认识分数和小数。
3. 第三单元：几何图形的知识和计算。
4. 第四单元：综合应用。
三、教学工作教学工作包括教学计划的制定、教学方法的选择、教学过程的实施和教学效果的评价。
1. 教学计划根据课程标准和教材内容，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、教学内容和教学时间。
2. 教学方法采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以适应学生的不同学习风格和需求。
3. 教学过程在教学过程中，注重学生的参与和操作，引导学生通过观察、操作、推理等方法主动学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 教学评价通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题，提高教学质量。
四、教学资源利用现有的教学资源，如教材、教具、多媒体等，为教学提供支持。
同时，积极开发和利用校内外资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学反思在教学过程中，不断进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学质量。
以上就是苏教版小学四年级数学下册的教学工作概述，希望能够帮助到您。
人教版四年级下册数学教学工作手册
教学工作手册2015——2016学年度第二期学校共安小学班级四年级科目数学教师熊朝军市金口河区教科局制2016年02月22日.教学计划本学期教材的知识点和重难点分析第一单元四那么运算知识点：1.加、减法的意义和各局部之间关系；2.乘除法意义和各局部之间关系〔含有关0的计算；四那么混合运算的顺序；解决问题。
教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四那么运算的意义，掌握四那么运算中各局部之间的关系，对四那么运算知识进展比拟系统的概括和总结。
第二单元观察物体〔二〕知识点：1.从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2.从同一个位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状。
教学重点：使学生能识别从不同位置观察到的几何组合体的形状。
认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能一样也可能不同。
教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
第三单元运算定律知识点：1.加法的运算定律；2.乘法的运算定律。
教学重难点：能运用定律进展简便计算。
第四单元小数的意义和性质知识点：1.小数的意义和性质，2.小数的大小比拟，3.小数点移动引起小数大小变化，4.小数与单位换算，5.小数的近似数。
教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比拟小数的大小。
第五单元三角形知识点：1、三角形的特性，2.三角形的分类，3.三角形角和.教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形角和180度。
第六单元小数的加法减法知识点：1.小数的加减法，2.小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。
教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便第七单元图形的运动知识点：1.轴对称，2.平移。
教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，开展空间观念。
第八单元平均数与条形统计图知识点：1.平均数；2.复式条形统计图。
苏教版四年级数学下册教学工作计划2篇
苏教版四年级数学下册教学工作计划苏教版四年级数学下册教学工作计划精选2篇（一）教材：苏教版四年级数学下册教学目的：1. 理解和掌握数的概念，可以用适当的阿拉伯数字表示数量。
2. 掌握简单的加减法运算，可以灵敏运用于实际生活中的问题。
3. 认识和使用简单的分数概念，并可以进展简单的分数运算。
4. 开展思维才能和解决问题的才能，培养学生的逻辑思维和创造力。
教学内容及安排：第一课：数的读法与认识1. 导入：通过引导学生观察周围物体的数目，引发学生对数的认知的兴趣。
2. 教学内容：数的读法与认识，1-100的读法。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习数数的方法，稳固学生对数的概念的认识。
4. 活动安排：学生根据老师的指导，参与数数游戏，加深对数的认知。
第二课：数字的排序与比拟1. 导入：通过整体呈现一组数字，引导学生观察数字的大小关系。
2. 教学内容：数字的排序与比拟。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习排序和比拟数字的方法，培养学生观察和比拟的才能。
4. 活动安排：学生参与数字排序和比拟的活动，稳固对数字大小关系的理解。
第三课：加法的计算与理论1. 导入：通过生活实例引发学生对加法的认知。
2. 教学内容：加法的计算与理论，十以内的加法口算。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习加法口算的方法，培养学生简单的加法运算才能。
4. 活动安排：学生参与加法算数游戏，稳固对加法的理解和掌握。
第四课：减法的计算与理论1. 导入：通过生活实例引发学生对减法的认知。
2. 教学内容：减法的计算与理论，十以内的减法口算。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习减法口算的方法，培养学生简单的减法运算才能。
4. 活动安排：学生参与减法算数游戏，稳固对减法的理解和掌握。
第五课：认识分数与分数的绘制1. 导入：通过让学生观察一些物体的整体和局部，引发学生对分数的认知。
2. 教学内容：认识分数与分数的绘制。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习分数的绘制方法，培养学生对分数概念的掌握。
小学四年级数学下册教案（北师大版）
小学四年级数学下册教案小学四年级数学下册教案(北师大版)作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学四年级数学下册教案(北师大版)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级数学下册教案(北师大版)1设计说明在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生去探究、发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探究的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。
遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。
学生对三角板上每个角的度数都比较熟悉，从这里入手，先让学生算出每块三角板上三个内角的和是180°，进而引发学生猜想：其他三角形的内角和也是180°吗？接着引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°(测量误差)。
再引导学生通过剪拼的方法发现各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。
然后利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。
这一系列的活动潜移默化地向学生渗透了转化的数学思想，为后面的学习奠定了必要的基础。
最后安排了三个层次的练习，逐层加深。
在练习的过程中，既激发了学生主动解题的积极性，拓展了学生的思维，又兼顾到了智力水平发展较快的学生。
课前准备教师准备多媒体课件学生准备三角板教学过程⊙复习导入师：请同学们回忆一下，我们以前学过哪些平面图形？(长方形、正方形、平行四边形、三角形等)师：这些是我们早已认识的平面图形，那么你们知道长方形有什么特征吗？(学生汇报：长方形的对边相等，有四个角，且四个角都是直角)师：这四个角一共是多少度？(360°)师：你是怎么算的？(90°×4＝360°)师：请看大屏幕。
(课件演示三条线段围成三角形的过程)三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角(课件分别显示出三个角的弧线)，我们把三角形里面的这三个角叫做三角形的内角。
(完整版)北师大版小学四年级下册数学教学指南
(完整版)北师大版小学四年级下册数学教学指南一、教学目标本教学指南旨在帮助老师有效教授北师大版小学四年级下册数学课程，使学生能够达到以下目标：1. 熟练掌握数的读写和认识数的大小关系。
2. 理解并运用加法和减法进行简单计算。
3. 学会使用尺子测量长度并对比长度大小。
4. 熟悉钟表上的时、分、秒，并能读懂简单时间的表示。
5. 发现并使用图形的特征进行分类和比较。
6. 掌握简单的数学运算符号，并理解运算的规则。
二、教学内容1. 数与计算- 数的读写和认识数的大小关系- 加法和减法的基本概念和运算规则2.长度与面积- 使用尺子测量长度并对比长度大小- 了解面积的概念和简单计算方法3.时间- 时、分、秒的概念和读法- 了解钟表的基本结构和使用方法4.图形- 图形的基本分类和特征- 比较不同图形的大小和面积5.数的应用- 简单的数学运算和解决实际问题三、教学方法为了提高教学效果，我们建议采用以下教学方法：1. 激发兴趣：通过多样化和趣味性的教学活动，激发学生对数学的兴趣，并培养他们的研究主动性。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过相互合作和讨论，促进彼此之间的研究和进步。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，例如使用尺子测量长度、画图形等，提高他们的实际动手能力。
4. 游戏化研究：结合游戏元素开展教学，在趣味游戏中研究数学知识和技巧。
5. 自主研究：鼓励学生通过自主阅读、思考和探索来解决问题，培养他们的自主研究能力。
四、教学评估为了评估学生的研究成果，我们建议采用以下评估方法：1. 课堂作业：通过布置和批改作业，检查学生对研究内容的掌握程度。
2. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生展示他们的研究成果，并相互提供反馈和建议。
3. 实际操作：观察学生在实际操作中的表现，评估他们的实际应用能力。
4. 测试评估：定期进行测试评估，检验学生对知识和技能的掌握情况，并给予相应的指导和辅导。
五、教学资源为了辅助教学，我们建议使用以下教学资源：1. 教材：使用北师大版小学四年级下册数学教材作为教学基准。
小学四年级下册数学教案书5篇
小学四年级下册数学教案书5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学四年级下册数学教案书，希望对大家有所帮助。
小学四年级下册数学教案书1教学目标：1、正确理解小数加、减法的意义，熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，并能够熟练计算。
2、经历小数加减法的复习整理过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。
3、在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。
4、学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：教学重点：正确理解小数加、减法的意义，进行熟练计算。
教学难点：会运用小数加、减法的知识，解决实际问题。
教具、学具：教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、问题回顾，再现新知。
1、谈话导入：师：同学们，这学期我们学习了许多有关小数的知识，今天这节课我们就继续复习和整理第六单元小数的加法和减法(板书课题：小数加减法的整理与复习)请打开课本，回顾一下，我们主要学习了哪些知识?学生打开课本共同回顾：信息窗1：小数的口算，以及位数相同和位数不相同的小数笔算。
信息窗2：小数连加、边减、加减混合运算以及小数的简便运算。
师：请同学们根据以下问题以小组为单位来进行回顾与整理，好吗?在整理知识之前，请思考你打算采取哪种整理方法进行整理，如大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式等，在整理过程中可以参考课本，整理后让别人看了既美观又清晰，一目了然，时间为5分钟，5分钟后准备汇报。
课件出示问题引领：(1)小数加减法口算时要注意哪些问题?(2)位数相同与位数不同的小数加减法计算方法是怎样的?(3)小数的混合运算与整数的混合运算有哪些相同点?怎样计算?(4)小数的简便运算与整数的简便运算有什么相同点?怎样计算?课件出示小组合作分工要求：1号：检查知识整理有无错误，遗漏的地方。
部编四年级数学下册 全册教案 (表格式)
部编四年级数学下册全册教案 (表格式)
目的
提供给老师们一份方便实用的数学全册教案，使得老师们在课堂上可以更好地组织教学内容和安排。
教材内容概述
四年级数学下册教材主要包括以下内容：面积、容积、重量、时间和长度的计量、整数加减法、分数、图形的绘制和变换等10个单元。
教学重点和难点
面积
* 教学重点：认识面积单位，学会用平方厘米表示面积。
* 教学难点：理解什么是面积，面积的初步认识（即单位面积上有几个小正方形）。
分数
* 教学重点：学会认识真分数和假分数，学会比较分数的大小，并能根据实际情况将大小顺序进行变换。
* 教学难点：真分数和假分数的认识和理解，分数大小的比较
和分数大小顺序的变换。
教学安排表
结语
通过以上教学安排表，相信老师们在授课时可以更好地组织课堂教学，帮助学生更好地掌握所学知识，在提高数学综合素质的道路上，迈出坚实的步伐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学工作手册 2015——2016学年度第二期学校共安小学班级四年级科目数学教师熊朝军乐山市金口河区教科局制2016年 02月 22 日教 学 计 划本学期教材的知识点和重难点分析情 况 分 析学生基本情况分析：本班本学期学生共30人，其中男生21名，女生9名。
年龄在10岁左右。
主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。
百分之九十五的是彝族学生。
掌握双基情况分析：从总体来看，学生在大数的认识，三位数乘两位数计算，除数是两位数的除法，分数、小数的初步认识方面基本达到教学要求。
在数学知识的应用方面，学生有解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。
主要薄弱环节：受生活环境影响，语言交流存在一定障碍，在学习中对应用题的理解能力差。
学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
部分学生能解决二三步计算问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。
教 材 分 析本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是新课标小学数学第八册，主要是在学习了面积，复式统计表条形统计图，除数是两位数的除法，三位数乘两位数、分数小数的初步认识的基础上进行四则运算及运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，观察物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角—鸡兔同笼的学习。
它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。
本册教材的基本结构和内在联系：本册教材包括以下一些内容：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角—鸡兔同笼。
这册教材的重点内容是四则运算及运算定律，小数的意义和性质，小数的加法和减法。
四则运算和运算定律是在学生学习了笔算加减乘除的基础上进行教学的，主要是掌握四种运算各部分之间关系以及他们的一些运算定律；在小数分数的初步认识基础上本学期进一步学习小数的意义和性质，为第六单元小数的加法和减法教学垫定基础。
平均数和条形统计图是在上学期学习了条形统计图的基础上进行教学的，观察物体（二）是在二年级学生学习了观察物体（一）的基础上进行教学的，主要是培养学生观察能力、想象能力。
本册教材的知识点：（具体在添加页）1.四则运算，2.观察物体（二），3.运算定律，4.小数的意义和性质，5.三角形，6.小数的加法和减法，7.图形的运动（二），8.平均数与条形统计图，9.数学广角—鸡兔同笼，10.总复习。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：对本教材无任何调整意见。
第一单元四则运算知识点：1.加、减法的意义和各部分之间关系；2.乘除法意义和各部分之间关系（含有关0的计算；四则混合运算的顺序；解决问题。
教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系，对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。
第二单元观察物体（二）知识点：1.从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2.从同一个位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状。
教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
第三单元运算定律知识点：1.加法的运算定律；2.乘法的运算定律。
教学重难点：能运用定律进行简便计算。
第四单元小数的意义和性质知识点：1.小数的意义和性质，2.小数的大小比较，3.小数点移动引起小数大小变化，4.小数与单位换算，5.小数的近似数。
教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的大小。
第五单元三角形知识点：1、三角形的特性，2.三角形的分类，3.三角形内角和.教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和180度。
第六单元小数的加法减法知识点：1.小数的加减法，2.小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。
教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便第七单元图形的运动知识点：1.轴对称，2.平移。
教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。
第八单元平均数与条形统计图知识点：1.平均数；2.复式条形统计图。
教学重难点：体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条形统计图并根据图回答问题。
第九单元数学广角-鸡兔同笼知识点：鸡兔同笼教学重难点：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。
教学计划目的任务本学期培养学生“双基”的总目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分之间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会运用他们进行一些简便运算，提高学生运算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边。
4.一解平均数的意义，会求简单的平均数；认识不同形式的条形统计图初步学会简单数据分析。
结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点：通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，从小懂得尊敬长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。
在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。
本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。
课外活动安排活动时间活动内容活动效果第六周简便计算比赛第十三周图形运动第十七周营养午餐提高教学质量的措施1．强化学习习惯的养成2．营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源充分利用课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的数学实践活动。
4.辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
6、作业全批全改，认真做好差生的辅导和转化。
教学进度周次章节、单元、课题计划课时重点备注1 一、四则运算 5理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系。
2 二、观察物体（二） 5使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
3 三、运算定律1.加法运算定律5规纳出加法的运算定律，并会运用使计算简便。
4 2.乘法的运算定律 5规纳出乘法的运算定律，并会运用使计算简便。
5 四、小数的意义和性质1.小数的读法和写法5 学会正确地读写小数。
6 2.小数的性质和大小比较。
5 会比较小数的大小。
7 3.小数点移动引起小数大小的变化。
5知道小数点移动引起小数大小变化。
8 4.小数与单位换算，5.小数的近似数。
5知道单位换算时小数点移动的方法，学会求小数的近似数。
9 五.三角形 5认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和是180度。
10六.小数的加法和减法 5会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便11七.图形的运动（二） 5使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。
12八、平均数与条形统计图。
5体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条形统计图并根据图回答问题。
13九、数学广角—鸡兔同笼 5了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。
14 十、整理与复习1.运算定律5灵活运用运算定律进行简便计算。
15 2.小数加减法 5理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的大小。
能灵活运用规律进行简便计算16 3.三角形 5认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和180度。
17 4.数学广角 5 多种方法解决鸡兔同笼问题。
18 5.图形的运动 5 轴对称图形和简单图形的平移19 综合练习 5 查漏补缺，复习迎考。
2021考试情况分析（期末）考试科目一、成绩统计命题方式班级应考人数实考人数总分人平分及格数及格率90以上90至8079至6059至4140以下最高分二、试卷分析辅导后进生记载辅导对象辅导时间辅导内容摘要效果教学工作总结教研组长及学校负责人审查意见。