“名师工作室”实施方案#优选.

“名师工作室”管理实施方案

一、指导思想

充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，达到全面提升我校教师素质和专业化水平的总目标。

二、工作室主持人、成员基本条件

（一）工作室主持人基本条件

1. 热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术。

2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“卓越教师”荣誉称号。（本学期申请条件放宽为：1、上学期开设学科特色课程、素养类课程、社会实践，并完成教学任务；2、近三年主持区级或以上课题，或本学年立项小课题与学校立项课题方向一致；3、近三年在全校教师大会上做过主题发言）

3. 热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行教学研究的能力，担任过新教师的导师工作。

（二）工作室成员基本条件

1. 热爱教育事业，师德高尚、专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。

2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“优秀教师”及以上荣誉称号。

三、组建程序

1. 个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写《XX中学名师工作室主持人（成员）申报表》并提交相关申报材料。

2. 学校考核：学校在收到个人申请后,组织凤城中学学术委员会、校长室、教师发展中心进行考察论证。

3. 公示结果。经学校行政会研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，由教师发展中心备案。

4. 成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出制度。新成员经个人申请、学校考核、工作室审批同意后加入。

四、工作职责

（一）工作室主持人职责

1. 负责主持名师工作室开展各项工作。

2. 拟定工作室年度具体工作方案，经凤城中学学术委员会审定后开展实施工作。

3. 通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校学科教师开展教学研究，提高教师业务能力

4. 帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

（二）工作室职责

1. 工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划，力争三年内在教育教学方面成为街道教研教改的带头人、名师。

2. 搭建工作室教研网络平台，通过平台和在线互动，使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

3. 成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水平。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文，一个周期每个成员至少发表一篇论文，每学年面向全校完成2节展示课和1次讲座。其中，工作室主持人每学年至少做一次公开课或者一次教师培训讲座。

4. 每学年工作室要确定一个研究方向，并根据研究内容明确研究结果的呈现形式。成员根据研究方向积极申报区、校级科研课题，定期汇报自己的课题实施进度，并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。

5. 每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题研究，或交流工作经验和学习体会等。

五、管理办法

1. 学校学术委员会和教师发展中心具体负责名师工作室建设的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。

2. 名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年对名师工作室进行考核。对未完成年度目标的工作室或个人采取退出机制。

3. 名师工作室成员采用限额制，原则上人数不超过科组老师的20%。

4. 学校尽力为工作室活动提供便利条件，包括每学期配套工作室运行经费元；帮助工作室根据工作计划邀请专家、名师等。

5. 工作室根据财务制度使用工作室经费，购买专业学习的书籍和杂志、添置所需设备等。每学年省内外出学习一次。

6. 学校根据培训计划，每学年安排工作室成员省外培训学习一次。

7. 学校对外宣传、推介教师；到外校讲座、培训等优先安排工作室成员。

8. 学校根据工作室研究成果的学术价值，帮助工作室推广、出版研究成果。

凤城中学“名师工作室主持人/成员”申请表

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