人教版七年级语文上册-世说新语-陈太丘与友期行-咏雪导学案

《世说新语》二则

学习目标

1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。

2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。

3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。

4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。

教学重难点：

1．通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意。

2．了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注重积累与运用，增强文化底蕴。3．感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。

第一课时《咏雪》

导入新课

同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你们和文中的两位才子才女比试比试如何呢？

自主学习

1.补充知识卡片。

《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。

2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。”兄女曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。

3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。

内集：儿女：俄而：骤：

何所似：差可拟：未若：因：

即： 大兄：

4. 根据课文内容填空。

本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代 兄女 的身份。

5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。

评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。 合作探究

一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。

与儿女．．讲论文义 未若柳絮因．风起 雪骤白雪 纷纷何所似．．．？ 儿女．．应孝敬父母 事出有因． 暴风骤雨 白雪纷纷扬扬像什么．．．？ 因．

地制宜 二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？

融洽、欢乐、轻松、温馨。

三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？

“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好；它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

第二课时 《陈太丘与友期》

自主学习

1.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。

期行：相约同行。 舍去：舍，舍弃；去，离开。 乃：才。 顾：回头看。 君：对别人的尊称。

委：舍弃。

引：拉，牵拉。

不：同“否”。

2. 朗读课文，体会下列句子的语气。

（1）尊君在不？

（2）待君久不至，已去。

（3）非人哉！与人期行，相委而去。

（4） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。

4.合作探究

一、仿照示例，从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。

示例：：会意兼形声。上面是人,下面是“凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵( qū)。本义:离开。

：形声。从页( xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。

：会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。

：会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。

二、本篇课文出自《方正》篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”？

从如下几点可体现元芳的“方正”之气，第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“礼”的重要；第三，辩驳有理有据，落落大方；第四，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

三、有人认为元芳的“入门不顾”是失礼，你对此持何看法？倘若你是元芳，你会怎么做？元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”，以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动，既然辩驳有据，且对方也已经认错，那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐，尽宾主之宜。

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