高三政治复习总结精品

高三政治复习总结

今年高考中文科学生的文综分数普遍不高，现将去年政治复习情况总结如下:

一、夯实基础，反复记忆

从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有假意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础之中，正所谓“题目在书外，题根在书中”。同学们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实，基本技能不熟练造成的，因此，在政治总复习中，首要的一条就夯实基础，熟练掌握高中学段的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”。这也是我在一轮复习当中要求同学们必须做到的，为了达到这一点，我带领同学们做到以下几点：

一是在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，反复巩固、反复记忆，加强对基础知识的理解和掌握;二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理速度与效益的关系;三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。

二、把握重点，凸现理论联系实际

这一任务是要在二轮热点专题复习中完成的。当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。一年中热点很多，在确定热点专题时，不能面面俱到，由于是文综考试，所以热点以国内为主，既使是国内热点时政，也必须具有长效性，影响远大等特点，不能是昙花一现的东西。

三是高考前回归教材

俗话说：“万变不离其宗”。课本基础知识和一年重大热点时政就是“宗”，就是“万题之源”。经过大量讲解、测试后，考前回归教材是非常必要的。必须有计划地对考纲规定的考点，按照考试题型的要求，进行归纳整理。需要再认识的知识，利用浏览的方法，加深印象;尚不清楚，较为混乱的方法，采用研究的方法吃准、弄透。

四、精选练习测试题，详讲方法及应诺策略

在高三一年的政治总复习中都必须贯穿这一指导思想。无论是政治单科还是文综试题，都必须自己先亲自做一遍，把握一下难易及质量，尤其是下学期通常练成套的文综卷，我们政史地三科老师常常为选一套高质量的试卷而讨论甚至争论，目的就是排除偏、难怪的试题，禁止题海战术。

讲评试卷时，注重讲评方法及策略，如选择题是得高分的关键，做好选择题公认的方法是“一读两排除”：读懂（或读准、读全）题干，排除错误观点，排除不合题意的观点。主观题题量大，耗时多，且易受评分影响，对不同类型的主观题进行归类，寻求一般的解题方法也很重要。如：经济类图表题的概括。只要记住比较主体、比较内容、比较结果三要素，再考虑一下时间因素、小字注释，是可以比较全面、准确地叙述出图表所反映的经济现象的。

总之，主观题要求学生思路一定要清晰，角度一定要对路，表达一定要简约、明白、准确、有条理，容量一定要适中，卷面千万要美观。这样，获得一个满意的分数也是非常可能的。

今年高三政治复习计划

章丘七中2010年高三政治组

今年我校高三政治教学,根据去年的教学经验以及得失制定今年教学计划如下,仅是一个提纲,因为计划赶不上变化,中间可能会有一些变数,到时随时调整.

一、要明确方向，避免复习盲目性

教育部考试中心制订的考试说明和省教育厅的文件精神，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考提供了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查的主要能力示例更为大家进行总复习提供了“拐杖”。这说要求进行总复习之前，老师要带领学生全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系及创新之处，明确方向，进而把握问题的特点和规律，大大提高了复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。

二、对高三新课要狠下功夫备课，引起学生学政治的兴趣

在我们学校，07级的基础远不如06级文科学生，所以，一轮复习显得尤其重要，这一届学生高一和高二时都是刚毕业的教师教的，尽管他们很尽力，但毕竟经验各方面不够，重点不够突出，难点讲不透，致使学生对政治课失去了信心。所以，首先要树立他们对学政治的信心，最关键的是要让他们喜欢政治课，所以在讲高三新课下大了功夫，大量引用国际国内时事，以及身边的轶闻趣事吸引学生注意力。另外对学生严格要求。

三、复习中要反复记忆，强化基础

在复习中，尤其是经济、文化和政治生活，是相对来说比较死的东西，尤其是高三的政治生活没有多少灵活的东西，所以，一定要采取精讲多背，反复背诵，多加提问，把基础知识烙印一样烙到学生的脑子中，以便于做题时能抛开课本，灵活运用。对于哲学，主要是理清哲学原理和方法论，分唯物论、辨证法、认识轮、价值观几个大块理清思路，重在理解和运用，所以，采取精讲多练的方法，让学生掌握如何用原理分析实际。

四、加强热点问题的筛选和研究，不加重学生负担

复习热点问题时，不能见热点就讲，热点很多，所有都讲，一个是时间不够，另外没有重点，学生会感到迷茫，所以一定对热点问题多加研究与筛选，五个左右为宜，不能太加重学生负担。另外，首先让学生自己把热点问题与所学的知识点结合起来，老师再加以补充，这样学生的印象会更深一些。最后热点完了之后，主要是回归教材和套题训练，要和其他两科加强配合，打整体战。

最后，对于作业批改，很多老师认为高三不用改作业，我们组认为不能次次改，但还要适当改一下，只有从作业中我们才能发现学生存在的问题。

以上是今年复习的一点想法，在具体操作中可能会有许多变化。

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