教学有法、教无定法

教学有法、教无定法

俗话说，树不修不成材,玉不琢不成器。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。古今中外对孩子的教育有许多的名言经典。欧美流行的《育儿歌》写道：挑剔中成长的孩子学会苛刻，敌意中成长的孩子学会争斗，讥笑中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会自疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，称赞中成长的孩子学会欣赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱，友爱中成长的孩子能感受到关怀。

魏书生先生说：“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲。一个坏人的背后，也往往有不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导。”“一个长大后孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实，受益最大的，还是他的父母和他自己。”“一个孩子长大后成了坏人，社会受害，人民受害，集体受害，邻里受害。但受伤害的最重的，还是坏人自身和他的父母。”每种育人格言都不是绝对的，都要求教育者——父母、老师用心观察孩子，以一颗不老的童心，走进孩子的心灵世界，真正了解孩子的想法、渴望和需求，才能有针对性地因材施教。名言曰：身正，不令而行；身不正，虽令不从。这既需要有父母与老师的言传身教，也要为孩子成长尽量创造一个良好的环境。父母和老师要有童心、爱心、耐心、细心、恒心，时时处处抓住有利的因素，利用有益的时机对孩子进行教育。