【儿童读物】【走出森林的小红帽绘本】----人教版
2024版《小红帽》绘本故事ppt标准版[1]
![2024版《小红帽》绘本故事ppt标准版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f905c6b7900ef12d2af90242a8956bec0975a580.png)
和力量，以应对各种挑战和机遇。
23
06
艺术特色与审美体验
Chapter
2024/1/28
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绘本艺术特色分析
独特的画风
《小红帽》绘本采用细腻而富有表现力的画风，通过柔和的线条和丰富的色彩，营造出温馨、 梦幻的童话世界。
生动的角色塑造
绘本中的角色形象栩栩如生，通过夸张的表情和动作，展现出角色的性格特点和情感变化， 增强故事的趣味性。
要点一
观察画面
要点二
理解故事
欣赏绘本作品时，首先要仔细观察画面， 注意画面的色彩、线条、构图等元素， 感受画面所营造的氛围和情感。
在观察画面的基础上，要深入理解故事 的主题和情节，体会作者通过故事所表 达的思想和情感。
要点三
评价艺术价值
评价绘本作品时，可以从其艺术价值出 发，考虑作品的创意、表现力、审美趣 味等方面，对作品做出客观的评价。同 时，也要关注作品所传递的价值观和思 想内涵，以及其对社会和文化的影响。
2024/1/28
精美的场景描绘
绘本中的场景描绘十分精美，细腻地刻画出森林、小屋、田野等自然和人文景观，使读者仿 佛置身于故事的世界中。
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审美体验分享
2024/1/28
视觉享受
《小红帽》绘本的色彩搭配和谐，画面布局美观，给读者带来愉悦的视觉体验。同时，细腻的画风和精美的 场景描绘也让人感受到艺术的魅力。
善良与勇敢
故事中的小红帽形象展现了善良与勇敢的品质，她在面对 困难和危险时，不仅保持善良的心，还勇敢地与狼进行斗 争。
警惕与防范
故事告诫孩子们要保持警惕，对于陌生人和潜在的危险要 有防范意识，小红帽在故事中由于缺乏警惕而遭遇了不幸。
智慧与力量
《小红帽》绘本故事课件
《小红帽》绘本故事课件•故事背景与作者简介•绘本内容解读与赏析•绘本中的教育意义探讨•亲子共读方法与技巧分享目•拓展活动设计与实践举例•总结回顾与延伸推荐录01故事背景与作者简介最初版本流传与演变不同版本030201《小红帽》故事来源及流传作者生平及代表作品夏尔·佩罗（Charles Perrault）17世纪的法国作家和文学家，被誉为“法国儿童文学之父”。
代表作品《鹅妈妈的故事》、《灰姑娘》、《睡美人》等，对后世儿童文学产生了深远影响。
创作背景及时代特点社会背景文化背景时代特点02绘本内容解读与赏析绘本风格特点及表现手法丰富的色彩运用独特的画风通过运用鲜艳的色彩和柔和的色调，表现出大自然的美丽和小红帽的纯真。
生动的场景描绘角色形象塑造与性格分析小红帽大灰狼猎人故事情节梳理与主题思想故事情节主题思想通过小红帽的历险经历，传达出勇敢、机智和善良的品质对于战胜邪恶的重要性。
同时，也提醒孩子们在成长过程中要保持警惕，学会保护自己。
03绘本中的教育意义探讨教育孩子们在行走或外出时，要遵守交通规则，注意人身安全。
通过故事中的危险情境，让孩子们认识到安全的重要性，并学会如何避免危险。
提醒孩子们注意个人安全，不要轻信陌生人。
安全意识教育鼓励孩子们在遇到困难时，要勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。
培养孩子们独立思考、自主决策的能力，让他们学会分析问题、解决问题。
通过故事中的情节，引导孩子们思考如何做出正确的决策，提高他们的判断力和解决问题的能力。
独立思考能力培养亲情观念传递强调家庭的重要性，让孩子们感受到亲情的温暖和力量。
教育孩子们要尊重长辈、关爱家人，培养他们的家庭责任感和感恩之心。
通过故事中的情节和人物形象，引导孩子们理解亲情的真谛，学会珍惜和回报家人的爱。
04亲子共读方法与技巧分享如何引导孩子阅读绘本激发孩子的阅读兴趣01引导孩子观察绘本02鼓励孩子表达想法03问答互动在阅读过程中，家长可以提出问题，让孩子回答，或者让孩子提出问题，家长回答，促进双方思考和交流。
《小红帽》绘本故事课件(图文版
《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，所选教材为《幼儿绘本故事》第二册第四章《小红帽》。
内容详细包括：故事情节的导入、角色介绍、故事发展、高潮及结局。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《小红帽》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生对绘本故事的理解能力和想象力，激发学生的创作潜能。
3. 教育学生识别善恶、学会保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、善恶观念的树立、安全意识的培养。
教学重点：故事情节的导入、角色分析、教育意义的传达。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《小红帽》图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个故事吗？这个故事叫什么名字？”2. 故事讲解（15分钟）教师带领学生共同阅读《小红帽》绘本，详细讲解故事情节、角色特点等。
针对故事中的重点、难点进行讲解，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片等材料，让学生进行角色扮演、故事复述等练习。
教师巡回指导，纠正发音、动作等错误。
5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论主题如：“如何防范陌生人？”6. 创作环节（15分钟）教师指导学生利用画纸、画笔等学具，创作《小红帽》故事插图或手抄报。
学生创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
7. 展示环节（5分钟）学生展示自己的创作成果，教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、大灰狼、外婆、妈妈等。
3. 故事情节：出发、遇见大灰狼、被欺骗、结局。
七、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》故事情节，画出你心中的小红帽形象。
2. 答案：学生作品，以创意、美观为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事情节的理解程度、安全意识的培养等方面是否达到预期效果，教学方法是否得当。
《小红帽》绘本故事PPT课件
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早姥姥！”
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
幼儿园小红帽绘本故事PPT课件
contents
目录
• 小红帽故事简介 • 绘本插图欣赏与解读 • 幼儿园教育价值体现 • 创意手工制作活动设计 • 互动游戏环节设置建议 • 延伸拓展活动推荐
01
小红帽故事简介
故事背景与来源
源自欧洲民间传说
小红帽的故事起源于欧洲，经过多 个版本的流传和演变，成为广为人 知的经典童话故事。
作者与创作背景
最著名的版本由法国作家夏尔·佩罗 所撰写，他根据民间传说进行整理 与再创作，使故事更加生动有趣。
主要角色介绍
小红帽
故事的主人公，一个戴 着红色帽子的小女孩， 她善良、勇敢且富有爱
心。
狼
故事中的反派角色，一 只狡猾的狼，它企图欺 骗小红帽以达到自己的
目的。
小红帽的母亲
一个慈爱的母亲形象， 她嘱咐小红帽带上红色 帽子并小心路途中的危
能。
鼓励幼儿参加各类童话故事比赛， 提高他们的语言表达和公众演讲
能力。
在活动中，注重培养幼儿的团队 合作意识和竞争意识，促进他们
的全面发展。
THANKS
感谢观看
05
互动游戏环节设置建议
角色扮演游戏规则说明
角色分配
指定或自愿选择扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角 色。
场景模拟
利用教室内的道具和布景，模拟绘本中的场景。
游戏流程
按照绘本故事情节进行角色扮演游戏，引导孩子 们投入角色，感受故事情感。
亲子互动问答环节
提问设计
针对绘本故事内容，设计有趣的问题，引导家长和孩子一起思考。
制作步骤
根据头围大小裁剪红色布料，缝制成帽子的形状；用黄色布料制作帽檐，黑色布料制作帽带； 将棉花填充到帽子内部，使其更加饱满；最后用针线或胶水将各部分固定在一起。
《小红帽》绘本故事PPT课件
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
他们搬来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
《小红帽》绘本故事课件(图文版
《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容《小红帽》绘本故事课件以我国儿童文学经典作品《小红帽》为教材，围绕该故事展开教学。
教学内容主要包括：教材《小红帽》绘本的阅读与理解，分析故事角色、情节以及故事寓意。
具体章节内容为：《小红帽》全文，包括开头、发展、高潮、结局。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小红帽》绘本，理解故事内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 使学生认识并理解故事中的角色特点，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 引导学生从故事中领悟到生活哲理，提高学生的思考能力和判断力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，把握故事角色特点。
教学重点：阅读绘本，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、《小红帽》绘本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《小红帽》的封面，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《小红帽》绘本，讲解故事内容，引导学生关注故事角色和情节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
4. 例题讲解：分析故事中的角色特点，讨论小红帽、狼、奶奶等角色的性格和行为。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制思维导图，梳理故事情节。
7. 互动环节：学生分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事情节：开头、发展、高潮、结局4. 生活哲理：安全意识、警惕陌生人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话简要概括《小红帽》的故事情节。
（2）分析故事中各角色的性格特点，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）故事情节：小红帽去奶奶家，遇到狼，狼欺骗小红帽，被猎人救下。
（2）角色分析：小红帽天真无邪，狼狡猾贪婪，奶奶慈祥善良，猎人勇敢果断。
《小红帽》绘本故事
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 故事情节梳理与解读 • 绘本艺术风格与表现技巧 • 《小红帽》故事主题探讨 • 《小红帽》故事跨文化对比与影
响
01
故事背景与作者简介
《小红帽》故事来源
民间传说
主题思想
起源于欧洲的一则民间传说，最早版 本可追溯到17世纪的法国。
传达了警惕陌生人和勇敢面对困难的 教育意义。
故事情节
讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去看 望生病的外婆，途中遇到狼并被骗走 正确路线，最终通过猎人的帮助成功 脱险的故事。
作者生平及创作风格
01
02
03
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林 兄弟，德国语言学家、民 间文学研究者，共同搜集 整理出版《格林童话》。
《小红帽》故事对现代社会的启示和影响
安全意识教育
通过《小红帽》的故事，现代社会可以加强对儿童的安全意识教 育，让他们学会如何在面对危险时保护自己。
家庭伦理观念传承
该故事强调家庭伦理观念的重要性，提醒现代家庭注重家庭教育和 道德传承。
善恶观念引导
《小红帽》通过简单的故事情节引导人们树立正确的善恶观念，对 现代社会道德建设具有积极意义。
勇敢机智
在面对狼的威胁时，小红 帽虽然害怕，但她还是能 够保持冷静，想方设法逃 脱。
狼形象分析
狡猾奸诈
狼在故事中是一个典型的反面角 色，他利用小红帽的天真和善良 ，通过欺骗手段达到自己的目的
。
贪婪凶恶
狼对小红帽和奶奶的生命毫不顾 忌，一心只想满足自己的口腹之
欲，显示出他的贪婪和凶恶。
象征危险
狼的形象在故事中象征着外界的 危险和邪恶，提醒孩子们要保持
至美童话殿堂《小红帽》图文版(2024)
她询问“奶奶”为什么眼睛这么 大、耳朵这么长、牙齿这么锋利 ，而“奶奶”的回答越来越不耐
烦和凶狠。
小红帽开始怀疑眼前的“奶奶” 不是真正的奶奶，但为时已晚， 大灰狼一口将她吞进了肚子里。
2024/1/27
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猎人解救小红帽
幸运的是，一位猎人恰好经过奶奶家，听到了屋内的动静。
猎人怀疑有异Biblioteka 情况，于是破门而入，发现了大灰狼和被它吞进肚子里的小红帽和 奶奶。
对比色运用
02
适当运用对比色如绿色、蓝色等，增加画面的层次感和视觉冲
击力。
色彩象征
03
通过色彩的运用象征故事中的角色和情节，如红色代表小红帽
的热情和勇敢，绿色象征森林的自然与神秘等。
18
05
教育意义探讨
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培养孩子安全意识
1 2 3
提醒孩子注意周围环境
通过小红帽的故事，可以教育孩子们时刻保持警 惕，注意周围环境和人群的变化，避免潜在的危 险。
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中西方童话创作理念差异
01 02
叙事风格
西方童话往往以冒险、奇幻为主要叙事风格，强调个人英雄主义和自由 精神；而中国童话则更注重教育意义和道德观念传递，叙事风格较为平 实。
角色塑造
西方童话中的角色形象鲜明，性格特征突出，而中国童话中的角色则更 强调群体性和社会性，注重角色之间的互动和关系。
2024/1/27
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02
故事情节梳理
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小红帽遇狼
小红帽走在去奶奶家的路上， 遇到了一只狡猾的大灰狼。
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大灰狼询问小红帽的去向，并 得知她要去奶奶家。
《小红帽》绘本故事精品课件(图文版
《小红帽》绘本故事精品课件(图文版一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，该故事选自教材第三单元“温馨的童话世界”章节。
详细内容包括：故事情节的梳理、主要角色的分析、寓意解读以及故事中涉及的语言知识点。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地讲述《小红帽》的故事情节，并理解其中的寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过故事学习，使学生掌握一定数量的词汇和句型，提高英语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对故事中角色性格的分析以及寓意的理解。
教学重点：故事情节的掌握、词汇和句型的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小红帽玩偶、头饰、卡片等。
学具：笔记本、彩色笔、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小红帽玩偶，引导学生谈论对小红帽的了解，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT课件，详细讲解《小红帽》的故事情节，让学生关注故事中的角色和语言知识点。
3. 例题讲解：挑选故事中的典型句子进行语法分析，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，复述故事情节，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 语言知识点：词汇（如：strawberry、basket、woodcutter 等）、句型（如：Once upon a time、What big eyes you have等）4. 故事寓意：警惕陌生人，听从父母的话，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述《小红帽》的故事情节。
b. 用故事中学到的词汇和句型编写一段对话。
c. 根据故事内容，画一幅插画。
答案：b. 示例：小红帽：What big eyes you have, Grandma! 奶奶：All the better to see you with, my dear.c. 自由发挥，画出与故事相关的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《小红帽》绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2024版最新小红帽绘本小故事PPT课件
最新小红帽绘本小故事PPT课件•绘本简介与背景•绘本内容解读•绘本艺术表现手法•绘本阅读推广策略目•绘本教育价值挖掘•总结与展望录01绘本简介与背景小红帽故事起源源自欧洲民间传说寓意深刻绘本作者及插画师介绍作者背景插画师风格插画师采用手绘风格，色彩鲜艳明快，形象可爱生动，深受孩子们的喜爱。
绘本风格与特点丰富的细节表现独特的视觉风格插画师在细节处理上非常用心，无论是角色表情还是场景描绘都栩栩如生，让孩子们仿佛置身于故事之中。
互动性强适合年龄段及教育意义适合年龄段教育意义02绘本内容解读故事情节梳理介绍小红帽的出发点和目的地，以及路上所带的礼物。
描述小红帽在森林中遇到大灰狼的经过，以及大灰狼的狡猾手段。
小红帽如何凭借聪明才智成功摆脱大灰狼的纠缠。
小红帽最终顺利到达外婆家，与家人团聚的温馨场景。
故事开篇途中遇险智斗大灰狼安全抵达小红帽大灰狼外婆030201角色形象分析场景描绘与细节展现森林场景外婆家场景智斗大灰狼场景聪明才智鼓励孩子们在遇到危险时要冷静思考，运用聪明才智解决问题。
警惕陌生人教育孩子们在面对陌生人时要保持警惕，不要轻易相信别人的话。
家庭亲情强调家庭亲情的重要性，让孩子们珍惜与家人的团聚时光。
主题思想阐释03绘本艺术表现手法线条运用与色彩搭配线条运用色彩搭配构图技巧与视觉冲击力营造构图技巧运用对称、均衡、重复等构图原则，使画面布局合理、美观。
通过大小、远近、透视等手法表现空间感。
视觉冲击力营造运用夸张、变形等手法突出关键元素，引导读者视线。
通过明暗对比、色彩对比等手法增强画面冲击力。
情感表达与氛围渲染情感表达氛围渲染在绘本中加入现代元素或创新性的设计，使传统的小红帽故事焕发新的活力。
亮点展示通过细节刻画、隐藏元素等方式设置惊喜，引导读者深入阅读并发现绘本中的亮点。
独特创意独特创意及亮点展示VS04绘本阅读推广策略家庭亲子共读建议设定固定的亲子阅读时间建议家长每天设定一个固定的时间段，与孩子一起阅读小红帽绘本，培养孩子良好的阅读习惯。
2024版幼儿园绘本故事《小红帽》课件
01故事背景与作者简介Chapter《小红帽》故事来源民间传说文学改编作者生平及代表作品作者生平代表作品创作背景及时代特点创作背景时代特点02绘本内容解读与赏析Chapter绘本画面风格及特点温馨可爱的画风绘本采用柔和的色调和细腻的笔触，营造出温馨可爱的画面风格，符合幼儿审美。
生动形象的场景描绘通过丰富的细节和生动的场景描绘，将读者带入小红帽的故事世界。
多样化的角色造型角色造型各异，形象鲜明，有助于幼儿理解和记忆故事中的角色。
小红帽大灰狼猎人030201角色形象塑造与性格分析故事情节梳理与主题思想故事情节主题思想通过小红帽的历险经历，教育幼儿要时刻保持警惕，不轻信陌生人；同时传递勇敢、机智和正义等正面价值观。
03教育教学目标设定Chapter知识目标：了解故事内容和角色特点能力目标：培养幼儿阅读理解和表达能力让幼儿感受故事中小红帽的善良、勇敢和机智，激发其向善的情感。
引导幼儿体会故事中的爱与关怀，培养其同情心和爱心。
通过故事中的正面形象，激励幼儿树立正确的价值观和道德观。
情感目标：引导幼儿体会爱与善良品质04活动设计与实施过程Chapter导入环节：激发幼儿兴趣，引入故事主题利用多媒体设备播放《小红帽》的相关图片或动画片段，吸引幼儿的注意力。
教师向幼儿简要介绍故事背景，提出与故事相关的问题，如“你们知道小红帽是谁吗？”、“她遇到了什么事情？”，激发幼儿的好奇心。
鼓励幼儿分享自己对于“小红帽”的初步印象和想法，为后续的讲述环节做铺垫。
在讲述过程中，教师可以适时地展示与故事情节相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
鼓励幼儿在倾听的过程中提出自己的疑问或想法，并及时给予回应和解答。
教师声情并茂地讲述《小红帽》的故事，注意语调的起伏和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
讲述环节：教师生动讲述，幼儿倾听理解教师组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演小红帽、大灰狼、猎人等角色，重现故事情节。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿思考并表达各个角色的特点和行为动机，加深幼儿对故事的理解。
《小红帽》绘本故事PPT
插图作用
增加趣味性
插图能够增加绘本的趣味 性，让孩子们更加喜欢阅 读。
辅助理解
插图能够帮助孩子们更好 地理解故事情节和角色形 象，提高阅读效果。
培养审美
通过欣赏插图，可以培养 孩子们的审美能力，提高 他们的艺术素养。
教育意义
05
安全意识
小红帽在去外婆家的路上遇到陌生人，没有接受陌生人的食物和礼物，表现出了警惕性。
故事起源的具体时间已不可考，但可以确定的是，这个故事 在欧洲民间流传了很长时间，经过不同地域和人群的加工和 传播，形成了多个不同的版本。
故事版本
格林兄弟整理的《小红帽》故事是最 为广泛流传的版本，但同时也有许多 其他的版本和变体，这些版本在情节 、人物设定和结局等方面存在差异。
例如，在一些版本中，小红帽被救出 来是因为猎人发现了她的行踪，而在 另一些版本中，小红帽则通过自己的 智慧和勇气成功逃脱了危险。
奶奶的善良和智慧在故事中起 到了关键的作用，帮助小红帽 最终战胜了大灰狼。
大灰狼
大灰狼是故事的反面角色，他狡 猾、残忍，以欺骗和吃人为生。
大灰狼通过欺骗小红帽，成功地 让她走上了通往自己洞穴的道路
。
大灰狼的邪恶和贪婪是故事中的 冲突来源，他最终因为自己的恶
行而遭到了惩罚。
故事情节
03
小红帽的旅程
小红帽的故事提醒孩子们要时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人的话， 以免上当受骗。
勇敢面对困难
小红帽在遇到狼后，没有惊慌失措，而 是勇敢地面对困难，采取了逃跑的行动
。
小红帽在故事中表现出了不屈不挠的精 神，即使在困境中也没有放弃希望，最
终成功地到达了外婆家。
小红帽的故事鼓励孩子们在遇到困难时 要勇敢面对，不轻易放弃，相信自己能
幼儿园绘本故事《小红帽》精品课件.
幼儿园绘本故事《小红帽》精品课件.一、教学内容本节课，我们选取了幼儿园绘本故事《小红帽》作为教学内容。
该故事位于教材第五章《童话世界》的第三节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色分析、道理阐述以及相关互动环节。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事道理的阐述和角色性格的理解。
教学重点：故事情节的讲解和互动环节的设计。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
a. 教师扮演大灰狼，与幼儿互动，引出故事主题。
b. 播放小红帽课件，让幼儿观察故事画面，激发兴趣。
2. 故事讲解：a. 讲解故事情节，让幼儿了解小红帽的冒险经历。
b. 分析角色性格，让幼儿理解故事中的道理。
3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿判断小红帽遇到的是大灰狼还是好朋友。
b. 通过讲解，让幼儿明白要听从父母的教导，不要随便相信陌生人。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组讨论，如何帮助小红帽逃脱大灰狼的魔爪。
b. 分组进行角色扮演，演绎故事情节。
b. 评选最佳表演小组，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事角色：小红帽、大灰狼、妈妈、奶奶等3. 故事道理：要听从父母的教导，不要随便相信陌生人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简单描述她的冒险经历。
2. 答案：幼儿作品，以创意和表达能力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同分享故事乐趣。
b. 课堂延伸：组织类似主题的故事活动，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：故事道理的阐述和角色性格的理解。
《小红帽》绘本故事PPT课件
01原始版本最早版本出自法国作家夏尔·佩罗的《鹅妈妈的故事》，名为《小红帽》。
02流传与演变故事流传至德国，经格林兄弟整理、加工和润色，成为经典童话故事之一。
03跨文化影响被翻译成多种语言，并在全球范围内广泛传播，成为家喻户晓的童话故事。
《小红帽》故事来源及流传作者生平及创作风格夏尔·佩罗17世纪法国作家，被誉为“法国儿童文学之父”，作品风格独特，擅长将民间故事进行艺术加工。
格林兄弟德国语言学家和民间文学研究者，收集、整理和加工了大量的民间故事，形成了独特的德国童话风格。
03以文字和插图相结合的形式呈现，注重故事情节和角色形象的刻画。
经典版本采用更加生动的绘画风格和多样化的表现形式，增加互动性和趣味性。
现代版本融入了不同文化元素和审美观念，呈现出多元化的艺术风格。
不同文化背景下的版本绘本版本介绍与特点故事情节详细梳理途中遇险营救计划小红帽在森林中遇到狼，狼诱骗她走错路。
小红帽寻求帮助，制定营救奶奶的计划。
开场奶奶被吞成功营救介绍故事背景，小红帽的母亲让她给奶奶送食物。
小红帽到达奶奶家，发现奶奶被狼吞食。
小红帽和猎人合作，成功救出奶奶并惩罚了狼。
天真无邪，善良勇敢，但缺乏警惕性。
小红帽狡猾奸诈，善于伪装和欺骗。
狼慈祥善良，对小红帽充满关爱。
奶奶勇敢机智，富有正义感，是小红帽的得力助手。
猎人角色性格特点分析故事提醒人们在生活中要保持警惕，不要轻易相信陌生人。
保持警惕故事通过惩罚恶狼和营救奶奶的过程，传达了惩恶扬善的主题思想。
惩恶扬善小红帽的善良和勇敢是故事中的正面品质，鼓励人们坚持善良和勇敢。
善良勇敢小红帽和猎人的团结协作是成功的关键，强调了团结协作的重要性。
团结协作故事主题思想解读通过柔和的线条和温暖的色彩，营造出童话般的梦幻氛围。
温馨可爱的画风丰富的色彩运用色彩的象征意义运用多种色彩，形成鲜明的对比，增强画面的视觉冲击力。
红色代表小红帽的热情和勇敢，绿色象征森林的自然与生机。
《小红帽》绘本故事PPT课件
引导创作思路
引导孩子们选择合适的主 题和内容进行创作，帮助 他们构建故事框架和情节 。
分享创作成果
鼓励孩子们将自己的创作 成果分享给同学和老师， 互相学习和交流创作经验 。
06 延伸活动设计与 实施建议
角色扮演游戏设计方案
角色分配
分配孩子扮演小红帽、大 灰狼、妈妈等角色，增强 孩子对故事人物的理解。
小红帽轻信了大灰狼 的话，暴露了她的单 纯和缺乏防范意识。
智斗大灰狼阶段情节梳理
大灰狼先行赶到奶奶家，吞下奶奶并假扮成奶奶欺骗小红帽，展现了其狡猾和残忍 。
小红帽识破大灰狼的伪装，通过观察和思考发现了真相，体现了她的机智和勇敢。
小红帽设法逃脱并寻求帮助，最终成功营救奶奶，展现了她的决心和勇气。
结局反思与启示意义
故事结局
小红帽和奶奶得以脱险，大灰狼 受到惩罚，体现了正义终将战胜
邪恶的主题。
反思与教训
故事告诫孩子们要时刻保持警惕 ，不要轻信陌生人；同时也提醒 家长要加强对孩子的安全教育。
启示意义
通过小红帽的故事，我们可以认 识到勇气、智慧和决心在应对困 难时的重要性；同时，也要学会 从别人的经验中吸取教训，增强
其他辅助角色介绍
猎人
猎人是故事中的救援者角色，他勇敢、机智，及时出现并解救了小红帽和奶奶。他的形象展现了正义和力量的象 征。
奶奶
奶奶是小红帽的亲人，她的形象通常被描绘为慈祥、和蔼的老人。她在故事中起到情感纽带的作用，连接着小红 帽和家庭之间的情感联系。
03 故事情节梳理与 解读
出发前准备阶段情节梳理
流传
故事在欧洲广为流传，后被翻译 成多种语言，成为世界著名的童 话故事之一。
小红帽绘本故事PPT课件
02
绘本内容解读与赏析
绘本风格特点及表现手法
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浓郁的田园风格
通过细腻的笔触和色彩， 展现出温馨宁静的乡村风 光，使读者仿佛置身于故 事发生的场景中。
生动的角色造型
角色形象设计独特，小红 帽、大灰狼等角色特征鲜 明，易于辨识，增加了故 事的趣味性。
丰富的细节描绘
画面中的细节处理得当， 如小红帽身上的装饰、篮 子里的水果等，都体现了 作者的匠心独运。
相关资源推荐（如其他版本绘本、影视作品等）
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其他版本绘本推荐 《小红帽》的故事有多个版本，可以推荐一些其 他优秀版本的绘本，让孩子们感受不同画风和叙 述方式。
影视作品推荐 介绍一些根据《小红帽》故事改编的影视作品， 如动画片、电影等，让孩子们通过不同媒介了解 故事。
相关书籍推荐 推荐一些与《小红帽》故事主题相关的书籍，如 寓言故事集、童话故事等，引导孩子们拓展阅读。
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引导孩子们思考
在表演过程中，老师可以引导孩子们思考故事中的情节和人物行为，帮 助他们理解故事的主题和意义。
创意绘画，描绘心中的小红帽
准备绘画材料
为孩子们准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料。
引导孩子们创作
鼓励孩子们发挥想象力，创作自己心中的小红帽形象。可以引导他 们从小红帽的服装、发型、表情等方面入手，创作出独具特色的作 品。
夏尔·佩罗创作小红帽故事的背景是法 国大革命前的封建社会，他的作品旨 在通过童话故事的形式揭露封建制度 的腐朽和黑暗。
夏尔·佩罗的作品风格独特，语言优美 生动，情节紧凑引人入胜，善于通过 象征和隐喻等手法表达深刻的主题。
时代特色
小红帽故事中反映了当时社会的许多 特点，如贫富差距、等级制度等，同 时也展现了作者对自由、平等、博爱 等价值的追求。
《小红帽》绘本故事课件1
《小红帽》绘本故事课件1一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，该故事选自教材第三章第一节。
详细内容包括：故事情节的把握、人物性格的分析、故事寓意的解读以及相关词汇的积累。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的故事情节，能流利地复述故事。
2. 培养学生分析人物性格和解读故事寓意的能力。
3. 通过故事学习，丰富学生的词汇量，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：分析人物性格，解读故事寓意。
重点：故事情节的把握，相关词汇的积累。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、多媒体课件。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个森林的场景，引导学生想象自己置身于森林中，遇到小红帽的故事情节。
2. 故事讲解（15分钟）按照教材内容，详细讲解《小红帽》的故事情节，引导学生关注故事中的人物性格和词汇运用。
3. 例题讲解（10分钟）出示与故事相关的例题，如：分析小红帽、狼、奶奶等人物性格特点，解读故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论故事中的重点词汇，讨论其在故事中的作用。
6. 成果展示（10分钟）各小组展示讨论成果，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《小红帽》绘本故事学习2. 板书内容：故事情节：森林、小红帽、狼、奶奶人物性格：勇敢、狡猾、慈祥重点词汇：徘徊、警惕、凶狠、智慧七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小红帽》的故事情节。
（2）分析故事中的人物性格，并谈谈你的看法。
（3）积累故事中的重点词汇，并用它们造句。
2. 答案：（1）故事情节：学生在作业中复述故事情节，教师批改时关注情节的完整性、准确性。
（2）人物性格：学生分析人物性格，教师批改时关注分析的合理性、深入性。
（3）重点词汇：学生积累词汇，教师批改时关注词汇的准确性和运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2024年《小红帽》绘本故事
《小红帽》绘本故事摘要：《小红帽》是一则经典的童话故事，流传至今已有数百年的历史。
故事讲述了一个天真无邪的小女孩小红帽，她与一只狡猾的大灰狼之间的冒险经历。
本文将以绘本的形式呈现这个故事，段落清晰，用词严谨，以便读者更好地理解和欣赏这个经典故事。
第一章：小红帽的诞生在一个遥远的村庄里，有一个勤劳善良的母亲，她有一个可爱的小女儿，名叫小红帽。
小红帽长得十分漂亮，她喜欢穿着一件红色的斗篷，因此大家都叫她小红帽。
小红帽非常善良和友好，她总是乐于助人，深受村里人的喜爱。
第二章：妈妈的警告有一天，妈妈对小红帽说：“小红帽，你奶奶生病了，她需要我们的帮助。
我准备了一些食物和药品，你帮我送去给她吧。
”小红帽高兴地答应了。
妈妈提醒她：“小红帽，你要小心，不要和陌生人说话，也不要离开大路，知道吗？”小红帽点了点头，表示明白了。
第三章：大灰狼的阴谋就在小红帽准备出门的时候，一只狡猾的大灰狼出现了。
他听说小红帽要去看奶奶，心生一计。
他决定先去奶奶家，然后等待小红帽的到来。
大灰狼以惊人的速度来到奶奶家，把奶奶吞进了肚子，然后躺在床上装成奶奶。
第四章：小红帽的冒险小红帽高高兴兴地踏上了去奶奶家的路。
在路上，她遇到了一些美丽的花朵和可爱的小动物，但她牢记妈妈的警告，没有停下来。
当她终于到达奶奶家时，她发现门是开着的。
她走进去，发现奶奶的样子有些奇怪。
第五章：小红帽的智慧小红帽仔细观察，发现床上的“奶奶”其实是大灰狼。
她想起了妈妈的警告，知道自己不能直接揭穿大灰狼的伪装。
于是，她故意说：“奶奶，你的耳朵怎么这么大？”大灰狼回答说：“为了更好地听你说话。
”小红帽又说：“奶奶，你的眼睛怎么这么大？”大灰狼回答说：“为了更好地看你。
”小红帽问：“奶奶，你的手怎么这么大？”大灰狼回答说：“为了更好地拥抱你。
”这时，小红帽已经确定了大灰狼的身份。
第六章：勇敢的小红帽小红帽知道大灰狼的阴谋，她决定采取行动。
她告诉大灰狼，她要去采一些鲜花给奶奶。
走出森林的小红帽
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
心理
小红帽
好人
森林
森林
书
变化
小红帽
小红帽
内容摘要
内容摘要
本书是对经典童话故事《小红帽》所做的全新诠释，也是新锐绘本作家的首部儿童绘本。这一次大灰狼不但 没有吃掉小红帽，反而帮助小红帽来到了外婆家。更让人意想不到的是，这次的小红帽还是一个看不见路的盲人。 在作者用画面色彩和人物比例营造的紧张气氛中，小红帽一点一点地学会感知这个世界，用自己的勇气和智慧化 险为夷，不禁感叹：森林没有那么可怕。而大灰狼呢？究竟是被小红帽感化变成了好人，还是因为受伤后采取的 权宜之计，其心理变化书中并没有给出明确的答案，只是留下一个蝴蝶结的线索，引发读者自主想象，寻找到自 己的答案。
读书笔记
读Hale Waihona Puke 笔记大灰狼在这个故事里的形象真的很有意思。一路上一人一狼，采花踩花，吃果"吃果"（看那一张图，旁边并 没有被踩碎的果子，不过可能口味不好)。
目录分析
走出森林的小 红帽
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