小红帽教案

学唱歌曲《小红帽》

教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点

1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学过程

（一）师生问好

（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝

（三）模仿小动物跳舞

播放歌曲（老爷爷赶鹅）

师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）

（四）课题导入

师：讲故事（略）

（五）大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

（六）学唱歌曲

1、师范唱

师：喜欢这首歌曲吗？

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）

学生打击节奏

（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）

学生打击节奏

（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）

学生打击节奏

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？

学生按节奏读歌词（共三条）

5、学唱名

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi ）七个音符（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）

（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？

粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的

写法）

（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

6、学唱旋律

（1）师：弹琴

（2）师：教唱数遍

（3）纠正难唱乐句

7、学唱歌词

（1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句

（3）纠正难唱乐句

（4）熟悉歌词

（5）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

（5）齐唱歌曲《小红帽》

（6）独唱歌曲

（七）歌表演

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗

（1）分组表演

（2）师指导

（3）成果展示

（七）小结本课

师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

（八）听音乐走出音乐教室

《小红帽》教学设计

教学目标：

1、通过演唱和表演音乐剧《小红帽》，指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。

2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等，让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。

3、通过情景剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的情感。

教学过程：

一、创设情景，故事导入

1、教师预先把教师布置成森林的景色，以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。

2、学生听着《火车开了》的音乐进教室。

3、“呜，火车到站了，我们下车吧！”学生回到座位。

4、师：小朋友一路上你都看见了些什么呀？生：花、树、小兔子。

5、森林里啊真热闹，有小白兔，有大象，还有小狗，这么多的小动物都来欢迎我们了！

6、瞧！还来了一位漂亮的小姑娘，你们认识她吗？“她的名字叫小红帽。”

7、大家听过小红帽的故事吗？那谁能来讲一讲这个故事呢？（学生讲小红帽的故事，学生评价。）

二、学唱新歌，歌曲表演

1、小红帽获救以后，可高兴了，她唱起了快乐的歌。

2、听老师范唱（学生听老师演唱。）

3、小红帽唱的多动听啊！现在大家跟着老师把歌词读一遍。（跟老师读歌词）

4、小朋友，相当一回小红帽吗？那和老师一起来唱一唱吧？（学生和老师一起轻声哼唱两遍）

5、你觉得哪一句演唱时有点困难？需要帮助呢？（学生回答）

（让学生自己发现问题，再让其他同学来帮助解决难点。尊重学生主体地位，发挥自主性，提高音乐表现能力）

6、谁愿意来帮助他呢？一位学生来演唱。

7、分男、女生来演唱这一句。

8、学生完整的唱这首歌

9、师：“小红帽拿鲜花去看外婆，心情是怎么样的呢？”生：“高兴、愉快。”

10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢？我们像小红帽一样，高兴地唱起歌，好吗？

11、下面呢？我们再和录音机里的小朋友一起来唱。

12、小朋友，你们想来表演小红帽吗？那去找你的好朋友商量一下，然后我们再来表演。（学生和好朋友一起创编动作。）

13、请几位学生来表演，学生评价。师生一起来表演。

三、运用创造、合作体验

1、今天啊，老师想让每一位小朋友都当一回小演员，好不好啊？我们来表演小红帽这个故事，老师啊把这个故事分成4场。

第一场是《到外婆家去的路上》

第二场是《森林中遇到狼》

第三场是《在外婆家遇难》

第四场是《在外婆家获救》

（以小组的形式讨论后创编。）

2、老师巡回指导。

3、表演音乐剧。

4、教师点评、学生自评、互评。

5、天气已晚了，小红帽唱着歌，高高兴兴地回家了。

（边唱《小红帽》边走出教师）