读《魏书生班主任工作艺术》有感

读《魏书生班主任工作艺术》有感最近利用闲暇时间认真的阅读了《魏书生班主任工作艺术》，在阅读的过程中，魏老师用简明的语言深度剖析了班主任与学生的关系，并且提供了实用而又轻巧的方法来正确处理班级事务。

首先，对于自己要端正态度摆正心态。接了班主任的工作，就要深入班级，去了解每一名学生的特点，不能因为班级的特殊使自己变的烦躁，心理失衡。魏老师说过：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”他认为我们应用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。工作与学习中要多互助，少互斗，多商量，多挑重担，少推责任。由此面对工作深深懂得：生活像镜子，你对他笑，它也就对你笑;你对他哭，他就对你哭。在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，作为一名教育者而是要去努力让学生在自己的管理下变的越来越好。

魏老师在书中讲到的人人参与班级管理，我觉得非常有道理。在班主任工作中，我们习惯让班干部来进行班级的纪律管理，我发现这样的效果其实也不好，班级管理应该发挥集体的作用，让每个学生都参与到班级管理中来，让每个学

生都处于管理和被管理的状态，发挥了班级管理的主动性。

对与学生要有三心——爱心、耐心、信心。需要爱心，魏老师如是说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

崇高而无私的爱心，能照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。班主任应有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误，不挫伤学生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，让他自己能说出自己错在哪里？应该如何改正，对于不明白的同学，细心讲解错误，感受错误带来的后果。只有在充满爱的教育中，

让学生感动，敢于承认自己的所作所为，能够主动认识自己的缺点和不足。信心，相信每一个学生都有向上、自我管理的积极因素，坚信每个学生都有至少两个自我在内心深处并存，通过自我反省和老师的帮助，好的自我总是能战胜坏的自我，让学生觉得老师是站在他心里帮助了他，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界。

在今后的工作中，继续跟着魏老师学习，把自己的班管理好，把魏老师的思想用到实处，更好的为学生服务！