一年级上册道德与法治教案 2拉拉手交朋友 人教部编版(1)
6.拉拉手,交朋友 第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《拉拉手，交朋友》第一课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。
2.认识新朋友，了解交朋友的方法。
3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。
二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。
2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。
四、教学过程第一课时（一）、导入新课1.播放儿歌《找朋友》，让学生跟着一起唱。
2.提问：同学们，你们在幼儿园或者生活中有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁。
（二）、学习“我的好朋友”1.请学生拿出自己准备的好朋友的照片或者画，向大家介绍自己的好朋友。
2.引导学生说说自己和好朋友一起做过的有趣的事情。
3.教师总结：有好朋友是一件很快乐的事情，好朋友可以一起玩耍、一起学习、一起成长。
（三）、好友大搜索1.组织学生进行“找朋友” 游戏。
游戏规则：学生在教室里自由走动，找到自己想交朋友的同学，互相介绍自己的名字、爱好等，然后手拉手成为好朋友。
2.请几对新交的好朋友上台介绍自己和新朋友。
3.教师提问：你是怎么认识新朋友的？你觉得交朋友需要注意什么？4.学生讨论后回答，教师总结交朋友的方法，如要有礼貌、要真诚、要主动等。
（四）、课堂小结1.请学生说说这节课的收获。
2.教师总结：这节课我们认识了很多新朋友，也学会了交朋友的方法。
希望同学们在以后的生活中，能够主动交朋友，珍惜友谊，和好朋友一起快乐成长。
五、板书设计拉拉手，交朋友一、我的好伙伴我的好朋友。
二、好友大搜索好友大搜索。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第2课《拉拉手,交朋友》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第一课时教学设计都是怎么认识新的伙伴和相处的呢？2.图片+文本学习：张晓是我的好伙伴，我们是一起跳绳认识的，我们喜欢一起观察小蚂蚁。
3.图片+文本学习：认识新伙伴（1）我和陈佳同学都非常喜欢玩拍手游戏，只要我们在一起玩，就都会特别开心。
（2）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
教学环节三：我和伙伴的故事1.图片+文本学习（1）我们一起做游戏（2）小明生病缺课时，我主动借笔记给他看（3）我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用（4）小兰和小球是我的好伙伴，我们都喜欢唱歌。
2.文本学习：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们就已经拥有了不少好朋友。
随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。
3.播放视频素材：砂纸和棉花球的实验思考问题独立填写汇报指名回答观看图片学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频观看图片交往经验；总结交友经验让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。
唤起学生已有的交往经验；总结交友经验通过故事，让同学们产生交朋友的愿望。
随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。
4.图片+文本学习：绘本故事（1）图1、图2：小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（2）图3：小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
图4：小猴跑来抢小兔的皮球。
（3）图5：大家都不愿意理睬小猴，都离开了。
图6：（为啥大家不理我）小猴一脸茫然，不清楚为什么大家不愿意理睬他。
（4）图7+图8：小猴在山羊老师的教育下改变了自己的行为，交到了好朋友。
一年级道法上册《拉拉手,交朋友》教案
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
教学准备
课件
课时安排
1
授课时间
9月
教学过程
二次备课
活动（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
第二课 备课时间：9月
课题
拉拉手，交朋友
课型
新
一、教材内容分析
课文主要向学生介绍了在学习生活中如何交往以及交往的重要性。
2、教学目标
1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
三、教学重难点分析
手拉手 交朋友教案 2024-2025学年统编版(2024)一年级上册道德与法治
统编版（2024）一年级上册道德与法治《手拉手交朋友》教案一、课题名称《手拉手交朋友》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题旨在引导一年级新生适应新环境，认识新朋友，培养学生的人际交往能力和合作意识。
教材通过图片、儿歌等形式，展示了小学生在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和重要性。
四、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的心态，适应新环境，建立良好的人际关系。
2.责任担当：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养团队合作精神。
3.实践创新：通过各种活动，鼓励学生主动与他人交往，尝试新的交友方式。
4.人文底蕴：让学生了解不同的交友文化，培养学生的人文素养。
五、教学重点、难点1.教学重点引导学生主动与他人交往，学会交朋友的方法。
培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学难点帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，勇敢地与他人交流。
引导学生在交往中学会尊重他人，理解他人。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：活动课。
2.主要教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放儿歌《找朋友》。
教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《手拉手交朋友》，一起认识新朋友，感受友谊的美好。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“儿歌很欢快。
”“想认识新朋友。
”设计意图：通过儿歌激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对交朋友产生兴趣，期待后续学习。
2.认识新朋友（15分钟）教学环节：结合课本内容，组织学生进行自我介绍。
教师活动：“大家看课本上的这些小朋友，他们在互相介绍自己。
现在我们也来做一个自我介绍的活动吧。
请同学们站起来，大声地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。
谁先来呢？”学生活动：学生积极举手，进行自我介绍。
“大家好，我叫小明，今年六岁了，我喜欢画画。
”“大家好，我叫小红，我七岁了，我喜欢唱歌。
”教师活动：“非常棒！同学们都介绍得很精彩。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
人教部编版小学道德与法治 拉拉手,交朋友 教案
人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。
3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。
2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。
(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。
3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。
6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。
六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。
2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。
3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。
教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。
3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
4.行为习惯：培养学生礼貌待人、团结互助的行为习惯，养成良好的道德行为。
5.合作意识：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，增强合作意识，为今后学习生活奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解友谊的概念，明白朋友之间的相互尊重、关心和帮助的重要性。
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它在我们的生活中非常重要，能让我们感到快乐和温暖。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔子通过友善和帮助，与小松鼠成为了好朋友。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性以及如何用礼貌用语与人交往这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-重点掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”，能在日常交往中恰当运用。
-重点培养遵守规则、团结互助的意识，能在集体活动中表现出良好的合作行为。
举例解释：
-通过故事《小兔子的好朋友》，让学生理解友谊就是相互陪伴、支持与帮助。
-情景模拟中，练习使用礼貌用语，如“请问你能和我做朋友吗？”等，增强实际应用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何用礼貌用语和友好态度与他人交往。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想和新同学交朋友却不知道该怎么做的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好相处的奥秘。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
《2.0_拉拉手,交朋友》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。
2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。
3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。
二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。
2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。
三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。
同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。
四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。
（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。
2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。
3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。
同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。
4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。
5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。
6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。
（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。
通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。
友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。
在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。
当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第一课时）》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生学会与人交往，通过拉拉手的方式，增进同学之间的友谊，培养学生良好的社交能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了与人交往的重要性。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于如何与人交往，建立友谊还比较陌生。
他们具有强烈的好奇心，喜欢模仿，善于学习。
在课堂上，他们需要通过实际操作，亲身体验，来掌握交往的技巧。
三. 教学目标1.让学生知道与人交往的重要性，明白友谊的意义。
2.培养学生主动与人交往，拉拉手，增进友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，关爱他人，乐于助人。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，学会与人交往，拉拉手，增进友谊。
2.难点：培养学生主动与人交往，尊重他人，关爱他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人交往。
2.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握交往技巧。
3.榜样示范法：教师以自身为例，引导学生学会尊重他人，关爱他人。
六. 教学准备1.准备一些图片，展示人与人之间的友好交往。
2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.准备一些道具，如手偶，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片，展示人与人之间的友好交往，引导学生思考：为什么人们要交往？交往有什么好处？2.呈现（10分钟）通过讲述一个故事，让学生明白友谊的意义，学会主动与人交往。
故事内容可以是一个小朋友，通过拉拉手，与同学们建立了友谊，感受到了友谊的温暖。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中，学会拉拉手，增进友谊。
可以“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内，与尽可能多的同学拉拉手，成为朋友。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中，是如何与人交往，拉拉手，增进友谊的。
教师进行点评，总结交往的技巧。
2《拉拉手,交朋友》共2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧
人教部编(五四制)道德与法治一上1.2《拉拉手交朋友》说课稿2
人教部编（五四制）道德与法治一上1.2《拉拉手交朋友》说课稿2一. 教材分析《拉拉手交朋友》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第二课，本课的主要内容是让学生学会与人交往，通过拉拉手这个动作，让学生体验到交往的乐趣。
教材中通过生动的图片和简单易懂的文字，向学生展示了与人交往的重要性。
在教材中，还设置了一些互动环节，让学生在课堂上能够更好地参与到学习中来。
二. 学情分析一年级的学生，大部分刚刚进入学校，对于新的学习环境还处于适应阶段。
在这个阶段，学生对于新事物充满好奇，但也存在着一定的恐惧心理。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的情感变化，帮助他们建立信心，让他们能够更好地适应学校生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会与人交往的基本方法，能够主动与他人拉拉手，体验到交往的乐趣。
2.过程与方法：通过课堂上的互动环节，培养学生与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
3.情感态度与价值观：让学生认识到与人交往的重要性，学会尊重他人，乐于与人交往，形成良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会与人交往的基本方法，能够主动与他人拉拉手，体验到交往的乐趣。
2.教学难点：培养学生与人交往的能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识，形成良好的社交习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置情境，让学生在角色扮演中学会与人交往；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握交往技巧；通过互动，让学生在课堂上能够更好地参与到学习中来。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察图片中的小朋友是如何与人交往的，引发学生的思考，导入新课。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生明白与人交往的重要性。
3.课堂讲解：通过讲解教材中的实例，让学生了解与人交往的基本方法。
4.互动环节：设置一些互动游戏，让学生在实际操作中学会与人交往。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。
通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。
让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。
二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。
•理解与同学交朋友的方法和技巧。
•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。
2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。
•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。
3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。
•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。
三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。
•学习适当的交际技巧，主动交朋友。
2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。
四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。
交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。
•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。
互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。
•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。
4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手,交朋友(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手，交朋友（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生认识和理解友谊的重要性，愿意主动与他人交朋友。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流，拉拉手，结交更多的朋友。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
二、教学重点：1. 让学生通过实践活动，体验交友的过程，提高交往能力。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中，学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于友谊的图片、故事材料等。
2. 学生准备一些自我介绍的材料，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师出示一些关于友谊的图片，引导学生谈论图片内容，引出友谊的主题。
b. 学生分享自己带来的自我介绍材料，向大家介绍自己。
2. 自主学习：a. 学生阅读教材，了解友谊的重要性。
b. 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：a. 教师引导学生谈论自己在生活中遇到的友情故事，让学生认识到友谊的重要性。
b. 学生分享自己的交友经验，讨论如何与他人建立友谊。
4. 实践活动：a. 教师组织学生进行“拉拉手，交朋友”的游戏，让学生在实际操作中体验交友的过程。
b. 学生分组进行活动，互相交流，拉拉手，结交更多的朋友。
b. 学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
6. 课后作业：a. 学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。
b. 学生写一篇关于友谊的日记，记录自己的感悟和体验。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了友谊的重要性以及交友的方法。
教师还应考虑如何在的教学中继续引导学生树立正确的友谊观，提高学生的交往能力。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极发言，参与课堂讨论和活动。
最新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案
《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案【学习者特征分析】孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会产生新的交往需求。
除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋友不多。
【教学目标】1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。
3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。
【教学重难点】教学重点初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
教学难点培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。
通过故事《交朋友真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间要友善和睦相处。
同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍自己的好伙伴。
通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交往。
倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。
【教学准备、资源与工具设计】1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
第一课时【教学过程】活动一：故事屋交朋友真快乐（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。
让我们一起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。
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《2 拉拉手，交朋友》教学设计
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）
《拉拉手交朋友》选自部编小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍，形成对新同学的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本节课的学习价值不仅指导学生学会与新同学交往，还要关注班级中的弱势群体，鼓励他们积极参与游戏活动，主动交往，获得积极的情感体验。
通过绘本学习，学会交友中文明礼貌及技巧。
二、教学目标
1、通过“网鱼”“赠个性名片”等活动，认识新朋友，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
2、课堂共读绘本，了解交友的规则，并学习交新朋友的基本技能。
3、通过与共同兴趣爱好的同学组成小组，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
进入小学生活，学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往，结交新朋友，更有利于学生的入学适应。
他们会遇到许多新伙伴，但往往局限在座位附近，未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
因此，教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。
在一年级这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
交朋友绘本展现的就是这样的生活现象，引导学生通过讨论，学会正确的交往方法。
所以，在设计与活动组织上，在学生已有的学习起点上，增加学习的“深度”，
让交朋友绘本故事贯穿于整个教学活动之中。
四、教学策略选择和设计（说明本课程设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
面对一年级的孩子，自然会选择比较直观的教学策略，如“网鱼”等游戏，能让孩子很快进入学习状态。
在整堂课的处理上，主要采用以下活动策略：
策略1——对话教学。
师生对话、生生对话，本教学策略将贯穿于课堂每一环节。
教师的角色通过转换，融入学生集体，平等对话让堂课保持原生态。
策略2——课中有“课”。
本堂课的教学环节，很多处都有“引申”意味，我们的定位这不是一堂单独的课，在指导学生学会交往的方法和技能的同时，还要关注到一些性格内向的孩子，并通过绘本故事等方法交给学生一些化解交往的矛盾与冲突。
一堂课引出一种情感，一堂课发现一种规则。
策略3——无处不“法”，课堂看似没有讲“法治”，可处处都是在强调规则、法治、道德。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
重点：通过网鱼、送名片等游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。
难点：通过游戏、帮助故事中的小猴，学会交新朋友的基本技能，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
活动一：说说我的好伙伴
1、播放音频：
（1）小明是我的好伙伴，我们是在图书馆认识的，我们喜欢一起看书。
（2）小丽是我的好朋友，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
2.小朋友，你有自己的好伙伴吗？你们是怎么认识，喜欢一起做什么呢？指名回答。
3.认识小伙伴，真好，可以和他们一起做许多自己喜欢的事情。
4.导入课题：这节课，就让我们一起来学习《拉拉手，交朋友》。
活动二：我和好朋友的故事
1. 你们和好朋友一定发生过许多难忘或有趣的事情吧！小朋友们愿意和大家分
享吗？
2..那就让我们来分享自己和好朋友之间的故事吧！
（预设：一起玩时的开心情景，一起看书，一起学习，一起进步，一起画画，互相帮助等等）
3.交流：小猴怎么做，可以交到更多的朋友？
4.小结：原来勇敢地去和别人交往，大方地介绍自己，走出去，把自己变得更优秀等等都是交到朋友的好办法。
活动三：“网”到一个新朋友
1. 游戏介绍
师：现在我们来玩一个“网鱼”游戏。
游戏时你要学会向同学介绍自己，让更多的人认识你，比一比在游戏中谁认识的新朋友多？
2.介绍游戏规则（请学生上台示范）：
（1）两个同学用手搭成搞搞的“渔网”，其他同学手拉手扮演“小鱼”；
（2）同学边唱儿歌边从“渔网”下钻过，当儿歌快要结束时，“渔网”迅速落下；（3）被网住的“小鱼”要做自我介绍。
3.组织“网鱼”游戏，播放音乐，再小组游戏，约定：音乐停，游戏就要停止了。
4.交流：刚才在游戏中，你认识了哪些新朋友？
5.游戏升级：请小组内按1、2、3报数。
每个小组1的组成一个新的小组，2的组成一个新的小组，以此类推。
6.采访：这次升级游戏中，你又认识了哪些新朋友？
7.除了玩游戏可以交到朋友，你还有没有其他更好的办法呢？
活动四：做张名片送朋友
1. 刚才在讨论中，小朋友们都很会动脑筋，想到了很多交朋友的好办法。
2. 那就让我们主动走出去，交更多的朋友吧！
3.送名片，交朋友
带上你的名片去认识更多新朋友吧！送出名片的时候，记得先介绍一下自己哦！师：这节课，我们学会向别人介绍自己，又认识了很多新朋友。
下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友！老师相信，有了新朋友，你们一定会越来越快乐哦！
主动去找朋友，把名片送给他，同时在送名片的时候记得先自我介绍。
践行作业
每天在自己的践行本上记录新认识的朋友，并告诉爸爸妈妈和同学，你是怎么跟他们认识的。
每周评比一次“交朋友小能手”，并颁奖。
板书设计
拉拉手交朋友
（一朵友谊花，花瓣上是一些交朋友的方法）。