《建筑设计》教学大纲(修订)
建筑设计教学大纲
建筑设计Architectural design课程编号：08401300学时：48学分：3开课学期：第五学期课程性质：学科基础课程和专业必修课选课对象：艺术设计专业先修课程：后续课程：内容概要：建筑设计是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业任选课之一。
也是该专业方向学生学习和掌握建筑设计现状和分类的重要课程，本课程的任务是使学生从应用角度出发，在理论和实践上了解设计与建筑设计的联系，掌握建筑设计思路和方法，使学生具有结合建筑设计规律及设计方法进行环境艺术项目方案设计能力，为环境艺术设计项目的实践与实施积累经验。
建议选用教材：《建筑设计初步》罗文媛主编，清华大学出版社主要参考资料：1、《建筑师常用规范选》上册本社编中国建筑工业出版社2、《建筑设计资料集》（第二版）《建筑设计资料集》编委会中国建筑工业出版社3、《室内设计资料集》张倚缦、郑曙阳主编中国建筑工业出版社4、《铅笔画全集》 T·Kautzky 编著胡哲编译艺术图书公司5、《建筑画环境表现与技法》钟训正编著中国建筑工业出版社6、《钢笔画大全》华生·贺普第文化出版公司编著胡哲编译大众书局7、《建筑设计配景图库》（第三版），Ernest Burden 著白晨曦译参木校中国建筑工业出版社8、《建筑表现法》 Paul Stevenson Oles, AIA 著黄文生译六合出版社9、《建筑绘画及表现图》彭一刚编著中国建筑工业出版社10、《建筑模型》郎世奇编著中国建筑工业出版社11、《建筑模型》山田弘康等著グラヮィック社12、《中国建筑画》（各院校专辑）中国建筑工业出版社13、《中国建筑画选》本社编中国建筑工业出版社14、《当代中国名家建筑创作与表现丛书》黑龙江科学技术出版社15、《建筑设计基础》周立军著，哈尔滨工业大学出版社16、《室内设计资料集》张绮曼，郑曙旸主编，中国建筑工业出版社《建筑设计》教学大纲学时：48 学分：3 开课学期：第五学期一、课程目的与任务1. 课程目的：教学总体目标，是使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲序言：建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生的设计思维、创造力和实践能力。
本教学大纲旨在明确建筑设计课程的目标、内容和教学方法，以帮助学生全面掌握建筑设计的基本知识和技能，为其未来的建筑事业打下坚实的基础。
一、课程目标本课程旨在培养学生的建筑设计能力，使其能够独立完成设计项目，并具备对设计作品进行评价与改进的能力。
具体目标如下：1. 培养学生的设计思维和创造力，使其能够独立解决实际设计问题；2. 掌握建筑设计的基本原理、方法和流程；3. 熟悉建筑设计相关软件的使用，能够进行建筑设计的呈现与表达；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与其他专业人员有效合作；5. 培养学生的设计批判能力，使其能够对自己和他人的设计作品进行客观评价。
二、课程内容1. 建筑设计基础知识1.1 建筑设计原理与理论1.2 建筑设计流程与方法1.3 建筑设计的历史与文化背景2. 建筑设计技术与工具2.1 建筑设计相关软件的使用2.2 建筑设计的图纸技术与表达方法2.3 建筑材料及其应用3. 建筑设计案例分析3.1 国内外经典建筑设计案例的研究与分析3.2 建筑设计的理论与实践的结合4. 建筑设计实践4.1 设计任务书的编写与解读4.2 建筑设计方案的创作与评价4.3 设计方案的优化与改进三、教学方法与评价1. 教学方法1.1 理论授课结合案例分析，加强理论与实践的结合；1.2 设计实践与小组讨论，培养学生的团队合作与交流能力；1.3 实地考察与实践操作，加深学生对建筑设计实际问题的理解；1.4 导师指导与学生自主学习相结合，发展学生的自主学习能力。
2. 教学评价2.1 课堂成绩占总评成绩的50%，包括平时作业、小组讨论成绩等；2.2 设计作品评价占总评成绩的50%，通过设计作品的创新性、实用性和表现力等指标来评价。
综上所述，本课程旨在培养学生的建筑设计能力，通过教学目标、内容、方法和评价方式的设定，全面提升学生在建筑设计领域的素养和能力。
《建筑设计[Ⅴ]》教学大纲
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《建筑设计[Ⅳ]》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：建筑设计课程英文名称：Architecture Design 课程编号：02040821开课教研室：建筑设计教研室授课对象：建筑学专业开课学期：第七学期学时数：42学时学分数：2学分课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程：建筑设计[Ⅲ]后续课程：无执笔人：蔡雅冰二、课程教学目标：1、任务和地位：本课程是建筑学专业的核心主干课，培养学生对建筑功能、交通流线、防火疏散、结构选型、建筑材料和设备的综合设计能力，更好地处理建筑形体造型与平面功能组合的关系，熟练应用有关建筑类型的设计标准和规范。
2、知识要求：了解厅堂设计的基本知识，特定条件下的建筑环境设计方法以及综合体、大空间的整体设计原则。
3、能力要求：（1）解决建筑设计中的功能交通、形象以及结构、设备等问题，培养方案设计能力。
（2）培养综合分析设计中的环境、经济、技术、美观、适用等因素之间关系的能力。
（3）培养熟练运用多种手段表达设计构思的能力。
三、教学内容和基本要求：题目：1、商务中心；2、民俗活动中心；3、高层综合楼1、教学内容：厅堂设计的基本知识、特定条件下的建筑环境设计方法以及综合体、大空间的整体设计原则。
2、课程基本要求：(1)掌握厅、堂设计的设计要求。
(2) 掌握高层综合体的设计要求。
(3)熟悉相关建筑设计标准和规范。
四、学时数的安排：题目：1、商务中心；2、民俗活动中心；3、高层综合楼学时：7周*6学时/周+2个设计周=42学时+2个设计周教学阶段：1、布置任务书，讲解要求，收集资料（6学时）2、组织学生实际地段考察或实例参观（6学时）3、一草阶段，主要解决总体环境设计、平面设计（12学时）4、二草阶段，主要进行立面、剖面设计（12学时）5、三草阶段，修改方案，综合解决方案问题（6学时）6、方案定稿,正式上板绘图（2个设计周）五、教材及参考书目：《教学指导书》自编《建筑设计资料集》《民用建筑设计规范》六、成绩考核方式：平时成绩占20%，课程设计占80%。
《建筑设计[]》教学大纲
![《建筑设计[]》教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/8b852b936aec0975f46527d3240c844769eaa09f.png)
《建筑设计[]》教学大纲----a2708894-6ea5-11ec-868f-7cb59b590d7d《建筑设计[ⅲ]》教学大纲一、课程基本信息：课程名称：建筑设计课程英文名称：architecturedesign课程编号：02040820开课教研室：建筑设计教研室授课对象：建筑学专业先修课程：建筑设计[ⅱ]后续课程：建筑设计[ⅳ]执笔人：蔡雅冰二、课程教学目标：1.任务和地位：本课程是建筑学专业的核心和主干课程，重点培养学生的空间组合能力，掌握建筑设计的方法、步骤和过程。
2、知识要求：对空间组合的分析与认识，对建筑技术的了解以及施工图的绘制方法。
3、能力要求：（1）培养对不同功能和不同需求的设计适应性，以及基本空间单元的组织能力力，在套型设计和组合上培养分析能力，并提高对建筑技术的认识程度，增强各专业间的配合能力，通过对施工图的绘制，培养施工图方面的准确表达能力。
（2）使学生掌握复杂大型建筑空间的基本设计方法。
（3）让学生能够自我分析建筑空间内的流线问题以及空间组合和外观造型处理。
三、教学内容和基本要求：1.居住空间设计——福利房、商品房（1）教学内容：a.讲解居住建筑的特点，以及建筑设计须满足不同使用对象的不同功能要求和不与使用自定义要求相同。
b.使学生掌握单体设计过程，并能够分析、考虑群体设计和环境设计。
掌握了解一般共管公寓设计，可根据不同气候条件合理布置共管公寓。
c、培养空间的安排和安排能力，提高小空间尺度的思考能力。
d、掌握混合结构的相关标准规范和技术施工方法。
（2）课程基本要求：掌握基本知识，设计符合要求的基本户型和建筑单体，独立绘制建筑施工图。
2、图书馆设计学期：第6学期学时：84学时学术成绩：5学分课程类型：必修课课程性质：专业课（1）教学内容：作为上一个大厅式空间设计的延续和深化，是让学生进一步掌握多功复杂空间的设计。
环境设计（总平面布置，包括环境分析、人流分析、流线设计和工艺要求）a.草图设计(建筑平、立、剖面图按比例绘制)b.调整方案c.绘正式图（2）本课程的基本要求：使学生了解建筑空间中人流路线之间的密切关系和主次关系本掌握进行大型空间设计的空间尺度、把握能力以及较复杂空间组合的设计万法。
《建筑设计》实践教学大纲
《建筑设计》实践教学大纲一、课程简介本课程是建筑学专业的核心课程之一，旨在通过实际建筑设计项目的实践，培养学生的建筑设计能力和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑设计的基本原理和方法，能够运用相关软件进行建筑设计，并能够独立完成一个小型建筑设计项目。
二、教学目标1.掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计过程中的各个环节和要点。
2.学会使用计算机辅助设计软件进行建筑设计。
3.培养学生的团队合作能力和创新能力，能够在团队中独立负责一个小型建筑设计项目。
4.提高学生对建筑设计的兴趣和热情，增强学生的职业素养和综合能力。
三、教学内容1.建筑设计基础知识的讲解：包括建筑设计原则、建筑构图原理、材料与结构原理等。
2.建筑设计软件的使用：包括AutoCAD、SketchUp、3D Max等软件的基本操作和应用。
3.建筑设计项目实践：从一个小型的建筑设计项目开始，通过实践掌握建筑设计的整个过程，包括项目立项、设计方案的确定、施工图设计、工地施工等。
4.学生个人设计项目：以学生为单位，每个学生选定一个个人设计项目，并在指导老师的指导下完成项目的设计、报批等工作。
四、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合：通过理论讲授建筑设计的基本原理和方法，并结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的理论运用能力。
2.实践操作与实际建筑项目相结合：通过实际建筑项目的实践操作，让学生掌握建筑设计软件的使用和工程实施的方法，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作与个人独立相结合：将学生分成小组进行团队合作，通过小组合作完成一个小型建筑设计项目，并鼓励学生在个人设计项目中独立完成设计工作，培养学生的团队合作能力和独立设计能力。
4.课堂讨论与实地考察相结合：通过课堂讨论和实地考察等方式，加深学生对建筑设计原理和方法的理解，并将理论知识与实际运用相结合，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估方法1.课堂表现评估：评估学生在课堂上的发言表现、理论运用能力和问题解决能力。
《建筑设计》-教学大纲
课程编号:1493006《建筑设计》课程教学大纲（Architecture Design）总学时：64 学分：4一、课程简介1、课程性质：专业选修课2、开课学期：第5学期3、适用专业：资源环境与城乡规划管理4、课程修读条件：5、课程教学目的：本课程是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业选修课，是深化了解和掌握建筑设计基本原理以及对各类建筑类型的一般设计方法，注重对学生综合素质和能力的培养，通过对各类建筑类型的建筑方案设计的锻炼，逐步提高学生的专业水平。
二、教学基本要求或建议：本课程采取课堂教学与课内实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，运用现代化教学手段，利用网络教学平台，采用多媒体课件进行理论教学；组织课堂讨论，鼓励学生活学活用。
针对具体理论问题开展专题讨论，让学生发表个人观点，结合理论随时观察随时提问随堂答疑。
掌握建筑设计的基本原理和方法，初步具有运用国家有关政策、规范、技术经济指标及评价标准的能力，通过各个课程作业，掌握对各类建筑设计的一般方法。
三、内容提纲及标准第一章概述[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解建筑设计的内容、程序以及各个设计阶段[教学重点难点]：重点是建筑设计的内容和依据难点是建筑设计阶段的划分[教学内容]第一节建筑的发生与发展第二节建筑的构成要素和建筑设计原则第三节建筑的分类与分级第四节建筑设计的内容与依据第五节建筑设计程序与设计阶段的划分第六节建筑师业务相关知识简介第二章人与建筑空间环境的关系[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解人体工程学及行为建筑学的相关知识[教学重点难点]：重点是人体工程学的主要内容难点是行为建筑学对建筑设计的影响[教学内容]第一节人体工程学第二节行为建筑学第三章单一建筑空间设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握单一建筑空间的各个空间设计内容[教学重点难点]：重点是主要使用空间的设计难点是交通联系空间的设计[教学内容]第一节主要使用空间的设计第二节辅助使用空间的设计第三节交通联系空间的设计第四章建筑空间组合设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解建筑空间组合方式，掌握建筑空间组合的方法步骤及设计手法[教学重点难点]：重点是建筑空间组合的方法步骤难点是建筑内部空间设计手法[教学内容]第一节建筑空间组合设计的原则第二节建筑空间组合方式第三节建筑空间组合的方法步骤第四节建筑内部空间设计手法第五章建筑外部空间设计与建筑群体组合[教学目的]：通过本章的学习要求学生能够掌握建筑外部空间设计以及群体组合的方法[教学重点难点]：重点是建筑的群体组合难点是场地设计[教学内容]第一节建筑外部空间设计第二节建筑的群体组合第三节场地设计第六章建筑设计中的技术与经济问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握常见的建筑结构形式以及建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标[教学重点难点]：重点是建筑设计经济分析方法难点是常见建筑结构形式[教学内容]第一节建筑结构与建筑设计第二节建筑设备与建筑设计第三节建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标第七章建筑设计中的美观问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握建筑形式美的基本规律以及如何进行建筑形体与立面设计[教学重点难点]：重点是建筑形式美的基本规律难点是建筑形体与立面设计[教学内容]第一节建筑艺术的特征第二节建筑创作的艺术构思第三节建筑形式美的基本规律第四节建筑形体与立面设计第八章住宅建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握住宅建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是住宅建筑户内设计难点住宅建筑空间组合[教学内容]第一节住宅建筑户内设计第二节住宅公用部分设计第三节住宅建筑的空间组合第四节住宅建筑的现状与发展趋势第九章托儿所、幼儿园建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握幼儿园建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是托幼建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节主要使用房间设计第三节托幼建筑空间组合设计第四节托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置第十章中、小学校建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握中小学校建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是中小学校教学楼空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节各类教学用房设计第三节办公、生活及交通空间设计第四节中、小学校教学楼空间组合设计第五节中、小学校址选择和总平面设计第十一章商店建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握商业建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是商业建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节商业建筑基地选择与总平面布置第三节商业建筑设计原则与空间组合第四节专业商店设计第五节商店建筑物理环境与设备第十二章旅馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解旅馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是旅馆建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节旅馆建筑的基地选择和总体布置第三节旅馆客房部分设计第四节旅馆公共部分设计第五节餐厅、厨房部分设计第六节旅馆建筑设计的其它问题第十三章电影院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解电影院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是电影院建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节基地选择与总平面设计第三节观众厅设计第四节其它用房设计第五节电影院的建筑空间组合第十四章医院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解医院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是医院各个空间设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节综合医院基地选择与总平面设计第三节门诊部设计第四节医技部设计第五节住院部设计第六节辅助部分设计第七节医院建筑的物理环境与设备第十五章风景园林建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解风景园林建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是风景园林各基本组成的设计难点是总平面布局[教学内容]第一节园林与园林建筑第二节园林建筑的布局第三节风景园林各基本组成的设计第四节庭园组合形式第十六章文化馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解文化馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是文化馆各部分用房设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节文化馆建筑基地选择与总平面设计第三节文化馆建筑设计一般原则与各部分用房设计第四节文化馆建筑的空间组合设计四、课程学时分配：五、分专业、层次不同要求的有关说明：无六、课程作业与考核评价：考查七、教材及主要参考书教材：《建筑设计原理与建筑设计》，骆宗岳，中国建筑工业出版社，1999年第一版主要参考书：《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2008第三版制订教师：张安皓。
《建筑设计》课程教学大纲
《建筑设计》课程教学大纲一、课程的地位、目的和任务本课程地位：建筑设计是环境设计专业的专业选修课程。
本课程目的：让环境设计专业学生按照建设任务，把施工过程所存在的问题，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来，按照设计方案，逐步实施。
本课程任务：初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上，培养学生通过运用所学知识进行综合分析与判断并作出决策的能力，使其能在不同设计阶段采用多种手段表达设计意图，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进而加深对建筑设计的认识。
二、本课程与其它课程的联系本课程讲授内容与本专业其他课程关系密切，要求学生在所学专业知识的基础上对建筑设计加深理解，为今后在学习和工作中更好地把握本专业的前沿动态奠定基础。
三、教学内容及要求一建筑设计概述教学要求：1.建筑设计是一门涉及多种学科知识的学科，学习这一专业要具有广泛涉猎的学习习惯，保持对周围各类事物的兴趣；2.理解建筑设计基本内容；3.了解建筑设计手法涵义；4.掌握建筑造型设计手法实例。
教学内容：1.建筑设计由形式到形象的过程；2.建筑方案设计。
二建筑单体的设计原则教学要求：1.了解空间和实体的关系；2.理解建筑单体尺度；3.掌握立面上的虚实法则。
教学内容：1.掌握虚实处理方法；2.掌握收头方法；3.建筑尺度的把握。
三建筑空间组织教学要求：1.了解建筑设计的功能与空间；2.理解建筑层次的分割和流通；3.掌握建筑的层次与造型。
教学内容：1.空间结构及其方向性；2.空间分割和流通；3.空间层次和造型。
四经典设计作品解析教学要求：1.掌握建筑设计任务书的分析；2.掌握建筑设计立意与快速表达；3.了解建筑空间中人的行为心理对建筑布局与功能分区的影响；4.掌握中小型建筑的交通组织。
教学内容：1.中小型建筑的空间与功能；2.中小型建筑的环境与交通组织；3.中小类公共建筑设计作品解析。
四、教学安排及方式总学时：48学时，其中理论教学时数20学时，实验教学时数28学五、考核方式1、考核方式：操作试。
建筑设计I课程建筑设计理论教学大纲2.1 理论教学大纲
《建筑设计I》课程教学大纲课程编号：36062制定单位：旅游与城市管理学院制定人（执笔人）：陈华敏审核人：汤移平制定（或修订）时间：2011年8月20日江西财经大学教务处《建筑设计I》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2013年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论前言1、课程内容包括2个课程设计：1）经典建筑分析；2）独立式住宅设计（或别墅设计）。
2、教学方法1）在课程设计开始前，集中讲解小住宅建筑设计的基本原理及案例分析。
2）针对每个学生的不同特点因材施教，注重发现学生草图中可能形成的特点和闪亮的思想火花，指导学生一步步形成有创意的方案。
3）在设计过程中，通过数次集体评图和学生间的交流，增进互相借鉴、学习。
【教学目的】1、让学生了解本课程的教学目的与基本要求；2、掌握学习方法；3、掌握建筑设计的逐步树立功能意识、空间意识和环境意识；4、掌握建筑设计的基本原理、基本步骤和基本方法。
【重点难点】本章重点是掌握学习方法和建筑设计的基本原理、基本程序和基本方法。
难点是学生通过学习建筑设计的基本原理和基本方法能否达到举一反三的目的。
【教学内容】1 教学目的与基本要求2 学习方法3 考核方式第二章小住宅建筑设计的基本原理【教学目的】1、了解小住宅建筑设计的基本原理、设计的原则和设计方法;2、了解独立式住宅建筑的功能设计要点以及室内外的空间特征；【重点难点】重点是掌握小住宅建筑的设计要点和设计方法；难点是学生通过学习小住宅建筑设计的基本原理和基本方法能否达到举一反三的目的。
【教学内容】1 小住宅建筑设计的基本原理1-1小住宅设计1-1-1独立式住宅别墅的概念与特点1-1-2基地环境分析1-1-3别墅功能分析1-1-4基本元素分析1-1-5交通空间1-2案例分析基础性实践作业：经典建筑分析【教学目的】经典建筑分析是建筑学习的一种重要手段和途径，有效的观察和分析取决于正确的设计观和合适的方法。
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲导言：建筑设计是建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生对建筑设计理论和实践的理解和应用能力。
本教学大纲旨在为本课程提供明确的教学目标、内容安排和评估方式，以确保学生能够全面理解和掌握建筑设计的基本原理和技巧。
一、教学目标1. 培养学生对建筑设计理论的理解和应用能力；2. 培养学生的创造性思维和创作能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 增强学生的建筑设计实践经验。
二、教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 建筑设计理论与方法a. 建筑设计的基本原理b. 建筑设计的方法和工具c. 建筑设计的流程2. 建筑设计实践a. 建筑设计案例分析b. 建筑设计创意构思c. 建筑设计方案的绘图与表达d. 建筑设计的模型制作3. 建筑设计与社会环境a. 建筑设计与城市规划b. 建筑设计与环境保护c. 建筑设计与文化传承三、教学方法本课程将采用以下多种教学方法来提高教学效果：1. 讲授与互动：通过教师的授课和学生的提问、讨论等方式来传授建筑设计的理论知识和实践经验；2. 案例分析：通过分析经典的建筑设计案例，引导学生理解和运用建筑设计的原理和技巧；3. 实践操作：通过实际的建筑设计任务，让学生亲身参与和体验建筑设计的各个环节；4. 小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成建筑设计项目，培养团队合作和沟通能力；5. 实地考察：组织学生参观建筑设计优秀案例，提供实践与理论相结合的学习机会。
四、教学评估在本课程中，将采用以下方式对学生进行评估：1. 课堂表现：包括学生的参与度、提问与回答的质量等；2. 作业与项目：评估学生完成的课后作业和建筑设计项目的质量和创意程度；3. 期中考试：考察学生对建筑设计理论的理解和应用能力；4. 期末考试：综合考察学生对建筑设计理论和实践的综合运用能力；5. 课程论文：要求学生撰写一篇关于建筑设计的综合论文，以评估学生对建筑设计理论的深入理解和批判性思维能力。
《建筑设计》课程教学大纲
《建筑设计》课程教学大纲《建筑设计》课程教学大纲1.本课程在专业培养目标中的定位与课程目标办学定位：创建国内领先、世界一流的综合性、研究型大学是清华大学既定的建设方针。
在此指导下清华大学建筑学院的办学定位是坚持宽口径培养模式，造就具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新精神的高层次建筑、规划与景观设计、理论研究与管理之专业人才。
办学理念：从梁思成先生的“体形环境论”到吴良镛先生的“广义建筑学”和“人居环境科学”，60余年的积淀与传承确立了清华大学建筑学院明确的办学理念，即坚持建筑学科与相关学科的交叉与拓展，整合自身在设计、技术、设备上的优势，形成独有的建筑、规划、景观三位一体的教学构架，面向全球化和城镇化，建设“中国特色、世界一流”的清华大学建筑学院。
知识结构：建筑学专业是一门综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺诸领域，具有科学与艺术、理工与人文相结合的特点，要求毕业生具备广泛的知识面和较强的形象思维能力与抽象思维能力。
建筑设计课是一级学科建筑学专业的主干课程，包括建筑设计和城市规划设计两大部分，贯穿整个一至四年级，覆盖建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑历史与理论、建筑技术科学、景观规划与设计五个二级学科的专业基础教学，并与建筑环境与设备工程专业绿色环境技术与建筑设计课相结合，达到强化环境意识、普及绿色建筑技术的目的。
课程目标：在“教学、科研、实践三结合”这一清华优良教育思想指导下，建筑设计课程的培养目标概括为：基本功训练与建筑理解相结合；创造力与综合解决问题能力结合；建筑知识与专业理论方法相结合；设计过程与专业表达技能相结合；设计实践与综合设计能力相结合等五个方面。
2. 课程知识结构与学时清华大学建筑学院1至6年级的设计教学框架是按照“三个平台”模式建立的，即由一二年级设计专题所构成的“基础平台”、三四年级设计专题所构成的“专业平台”和五六年级（研究生阶段）设计专题所构成的“提高平台”，三个平台由浅入深，循序渐进，相互关联，紧凑连贯，形成一个有机整体。
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《建筑设计》课程教学大纲
一、课程名称：建筑设计/ Architecture Design
二、课程代码：05091105
三、课程类别：（专业基础课程）
四、课程性质与教学目的：（必修课）
本课程为主干课，是在初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上，培养学生通过运用所学知识进行综合分析与判断并作出决策的能力，使其能在不同设计阶段采用多种手段表达设计意图，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进而加深对建筑设计的认识。
五、学时/学分：72 / 4.5
六、先修课程：建筑初步建筑制图
七、适应专业：环境艺术本科专业（四年制）
八、教学内容及要求：
（一）课堂教学
第一章：建筑设计概述
第一节：建筑设计由形式到形象的过程
1、了解建筑设计手法涵义
2、理解建筑设计基本内容
3、掌握建筑造型设计手法实例
重点内容：理解建筑设计基本内容
教学难点：建筑造型设计手法实例
第二节：建筑方案设计
1、了解设计目的和功能分析
2、理解交通组织与人的行为心理
3、掌握建筑的功能分析；交通组织分析
重点内容：交通组织与人的行为心理
教学难点：建筑的功能分析；交通组织分析
第二章：建筑单体的设计原则
第一节：虚实处理；收头方法；尺度把握。
1、了解空间和实体的关系
2、理解建筑单体的收头；尺度的意义
3、掌握立面上的虚实法则；细部收头；建筑外形尺度的设计重点内容：建筑单体的收头；尺度的意义
教学难点：细部收头；建筑外形尺度的设计
第三章：建筑空间组织
第一节：空间结构及其方向性
1、了解建筑设计的功能与空间
2、理解层次的分割和流通
3、掌握层次与造型；层次与建筑的目的性
重点内容：层次的分割和流通
教学难点：层次与造型；层次与建筑的目的性
第四章：经典设计作品解析（小型建筑可简述，偏重讲叙中型建筑）
第一节：中小类公共建筑设计作品
1、了解中小类公共建筑设计作品
2、理解设计任务书的分析
3、掌握设计立意与快速表达
重点内容：设计任务书的分析。
教学难点：设计立意与快速表达。
第二节：中小型建筑的空间与功能
1、了解中小型建筑的空间与功能
2、理解中型建筑的空间分析。
中小型建筑的设计处理手法
3、掌握建筑空间中人的行为心理对建筑布局与功能分区的影响
重点内容：中型建筑的空间分析。
中小型建筑的设计处理手法。
教学难点：建筑空间中人的行为心理对建筑布局与功能分区的影响。
第三节中小型建筑的环境与交通组织
1、了解环境类型与中小型建筑的关系
2、理解中小型建筑的交通组织
3、掌握设计与环境和谐的方式。
建筑与环境的关系。
精神与功能因素对建筑
的双重制约作用
重点内容：设计与环境和谐的方式。
建筑与环境的关系。
精神与功能因素对建筑的双重制约作用。
教学难点：中小型建筑的交通组织。
（二）实践教学（习题课、实训）
1、实践教学的目的和要求
培养学生通过运用所学知识进行综合分析与判断并作出决策的能力，使其能在不同设计阶段采用多种手段表达设计意图，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进而加深对建筑设计的认识。
2、实践教学内容
实验1：习题课（50学时）
实验2：实训（4学时）
九、学时分配：
十、考核方式
考查（成绩比例：考查30%+平时60%+考勤10%）
考查评分标准为：优秀、通过、不通过三档制计分。
考试（查）作业按序号放置、附文件三份后交教研室留存：
1、考试（查）成绩单复印件一份。
2、考试（查）结果分析表复印件一份。
3、平时考勤表复印件一份。
十一、推荐教材和教学参考资源：
（一）教材：
（二）教学参考资源：
1、[中国] 本书编委会.《中小型民用建筑图集（第三集）》中国建筑工业出版
社 1999.11
2、[中国] 张文忠主编.《公共建筑设计原理（第3版）》中国建筑工业出版社
2005.8
十二、其他说明：
课程结束后学生KT板作品展示，优秀作品报教研室留存5%。
执笔人：李洁
审定人: 王志武。