第六章新闻社教类节目策划第二节ppt-第六章新闻社教类
新闻节目策划课件资料
新闻节目策划课件资料电视新闻节目策划教学目的：为了解电视新闻节目策划步骤及其要求，需掌握什么是电视新闻；电视新闻节目的策划要素；电视新闻选题标准；电视新闻的编排与播出策划等。
教学重点：掌握电视新闻策划的含义，电视新闻节目策划要素及其选题标准以及新闻节目的编排与播出策划，深入了解电视新闻直播节目策划。
教学难点：电视新闻直播节目策划。
引述部分：为什么说电视新闻节目是电视节目的主体？新闻节目是先导新闻节目占主体地位新闻立台黄金时段新闻节目的播出突出了新闻节目的在节目系统中的强势作用。
电视媒介竞争主要体现在新闻节目的竞争。
第一节电视新闻节目的界定和分类一、电视新闻的界定电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音与画面为传播符号，对新近或正在发生、发现的事实的报道。
“以现代电子技术为传播手段”区别了电视新闻与印刷媒体报纸、杂志新闻的不同；“以声音与画面为传播符号”则区别了电视新闻与广播新闻的不同。
广播是以声音为传播符号，电视则是以声音和画面、视听双通道来传播信息。
这个定义比较清晰的界定了电视新闻的个性、突出了它的传播速度快、覆盖面广、传播方式多、形象生动直观的特点。
第一个提法：正在当代电子摄录系统（ENG）的出现以及卫星传送、海事电话等传播技术的出现，使远隔万里的新闻报道实现了同步现场直播。
同步指：事件发生和报道同步，报道和传播的同步。
如今，电视直播已经使传统经典新闻定义中的“今天的新闻今天报道”变成了“现在的新闻现在报道”。
新的电视新闻定义强调了“新近或正在”的感念。
第二个提法：发现发现：一是指过去发生事情现在刚刚发现；如考古新发现等。
这种发现通常就是新闻。
二是指现代新闻报道中特别需要强调的，特指新的观点、新的见解的发现。
电视新闻不仅以形象直观和时效快取胜，同样要求对大量的传播信息进行分析、归纳和加工发现新的角度，挖掘出深度。
所以，新闻竞争不仅仅是新事件、新消息和独家报道的竞争而且也是“发现”的竞争。
电视新闻深度报道的崛起，增强了新闻报道的理性思辨色彩。
《电视新闻节目策划》课件
本课程介绍电视新闻节目的策划过程和关键要素，通过具体案例分析，帮助 学员理解新闻节目的特点和制作流程。
课程介绍
背景说明
掌握电视新闻节目策划的理论 和实践知识
学习目标
了解新闻节目特点、策划流程， 掌握案例分析和实际操作技巧
采访
与相关人员进行采访和信息收集
4
制作
编辑和制作新闻节目内容
5
播出
按计划播出新闻节目
选题与策划
选题原则
• 新闻价值 • 受众兴趣 • 时事热点
策划步骤
1. 明确节目目的和主题 2. 确定节目形式和风格 3. 编辑节目脚本和内容
策划的关键要素
• 相关性和时效性 • 多样性和平衡性 • 信息可信性和准确性
央视新闻联播
全面深入报道国内外重大新闻事件
卫视新闻联播
关注地方特色，聚焦社会热点
网络新闻节目
新兴媒体形式，灵活多样的内容 呈现
总结
本课程通过讲解新闻节目策划的理论和实践，帮助学员掌握节目制作的关键 要素和技巧，培养创意思维和创新能力，提高新闻节目的品质和影响力。
采访和制作
采访技巧
提问技巧、沟通能力和情绪控制
制作流程
选取素材、编辑剪辑和配音处理
采访方式
现场采访、面对面采访和电话采访
播出与评价
播出时间选择
根据受众群体和目标时段选择最佳播出时机
播出效果评价
收视率、观众反馈和社会影响等指标评价节目效果
节目反馈与调整
根据观众意见和评价调整节目内容和形式
新闻节目制作案例分析
新闻节目的特点
• 信性 - 提供客观和准确的信息 • 观赏性 - 吸引观众注意力，有吸引力的外观和风格 • 可读性 - 内容易理解，语言简洁明了 • 反应性 - 反映时事热点，引发观众共鸣 • 时效性 -及时更新报道，保持信息的新鲜度
新闻社教类节目策划pt新闻社教类
• 多人座谈突出广泛参与性，每个 参与者都是不同观点、阶层、利益 、角度的代表，具有贴近性。
• 但权威性和专业性相对较弱。
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• 内容决定形式，确定选题，就确 定形式。
• 《焦点访谈》关注国计民生的选 题决定了它的主持人新闻点评的形 式。
• 《国际观察》对于国际重大事件 的分析必然要求众多专家参与，而 多人座谈的形式也是家长里短的平
第六章 新闻社教类节目策划
• 第一节 新闻节目的策划 （二）
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• 二、评论类新闻节目 • 三、深度报道类新闻节目
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二、评论类新闻节目
• 评论类新闻节目——就新闻事实发表评 论、见解的节目类型，它的主要任务：报
道某个事实，通过具体事实的分析提示 ，阐明对事实的见解、态度，借以影 响、引导舆论。 • 典型《焦点访谈》
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农民连续自杀之谜
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四、杂志类新闻节目
• 杂志类新闻节目，指借助杂志的 编辑方式组合起的新闻节目——消 息、访谈、深度报道等不同体裁、 不同形式的新闻，通过一定的方式 融合在节目中，各版块或段落各具 特色但又和谐一致。
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• 杂志类新闻节目与单形态的新闻 相比，无论是在内容还是形式上都
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• 评论节目应该做到既要鞭挞不正之风 ，更要讴歌新风尚，既有重大事件的 述评，也关注老百姓的生存状态，而 不是一哄而上，“骂”字当先。
• • 评论节目应该深入实际，深入生活，深刻
理解国情和民情，把握政策，正真——解 疑答惑，引导舆论。
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2、节目形式
• 评论类新闻节目形式多样：
社教类节目策划
社教类节目策划一、前言社教类节目是指以社会教育为主要内容的电视、广播、网络等媒体节目。
社教类节目具有宣传、教育和启发作用，对于提高公众文化素质和道德水平具有重要意义。
因此，社教类节目的策划至关重要。
二、选题1. 选题原则社教类节目的选题应符合以下原则：（1）紧扣时代主题；（2）贴近生活实际；（3）突出特色亮点；（4）符合受众需求。
2. 选题方法（1）调查研究：通过问卷调查、实地走访等方式了解受众需求和反映热点问题。
（2）媒体观察：关注各大媒体报道的热点新闻和社会问题，挖掘潜在话题。
（3）专家建议：请相关领域专家提供意见和建议，确定可行性。
三、节目形式1. 形式类型社教类节目形式多样，可以采用访谈、纪录片、微电影、动画等多种形式进行表现。
根据不同的主题和受众需求，选择不同的形式类型。
2. 形式特点社教类节目形式应具有以下特点：（1）生动形象：通过图文并茂、画面精美等手段，让观众感受到真实、鲜活的社会教育内容。
（2）情感共鸣：通过情感化表达、人物塑造等手段，引起观众共鸣和思考。
（3）互动体验：通过现场直播、互动问答等方式，增加观众参与度和体验感。
四、节目内容1. 内容构成社教类节目的内容应包括以下方面：（1）主题宣传：突出主题宣传，引导受众正确看待社会问题和价值观念。
（2）案例分析：通过案例分析，深入剖析问题根源和解决方法。
（3）专家解读：请相关领域专家进行解读和分析，提供专业性建议。
（4）互动交流：增加互动环节，与受众进行交流和互动。
2. 内容要求社教类节目的内容应符合以下要求：（1）权威性：内容应具有权威性和可信度，避免夸大事实或误导受众。
（2）客观性：内容应客观公正，避免主观臆断和情绪化表达。
（3）实用性：内容应具有实用性和可操作性，让受众从中获得启发和收益。
五、节目制作1. 制作流程社教类节目的制作流程包括以下环节：（1）选题策划：确定选题和形式类型，制定节目策划方案。
（2）采访拍摄：进行采访、拍摄等前期准备工作。
电视新闻类节目ppt教案
《焦点访谈》
一档深度调查类新闻节目，通过 对热点问题的深入剖析和独家报 道，引导观众思考社会现象背后
的原因和本质。
《东方时空》
以独特的视角和人文关怀为特点 ，关注社会变革中的普通人和他 们的命运，展现新闻背后的人性
光辉。
节目创新点分析
多样化的报道形式
采用现场直播、连线报道 、专题报道等多种形式， 使新闻呈现更加生动、立 体。
音效与配乐
添加适当的音效和配乐，增强 节目的感染力和观赏性。
字幕与特效
根据需要添加字幕、标题、动 画等特效，使节目更加生动、
形象。
审核与修改
对制作完成的节目进行审核和 修改，确保内容准确、表达清
晰、画面流畅。
ห้องสมุดไป่ตู้3
电视新闻类节目主持艺术
主持人角色定位及素质要求
角色定位
电视新闻节目主持人是节目的核心和灵魂，需要具备高度 的政治觉悟、专业素养和人格魅力，以引导观众关注新闻 事件，传递正确价值观。
02
合理利用自然光和人工光，以及色彩的搭配和对比，营造出符
合节目主题和情感的视觉氛围。
掌握采访技巧
03
具备良好的沟通能力和倾听能力，能够引导被采访者表达真实
想法和情感，同时捕捉有价值的信息和细节。
后期制作与编辑
01
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03
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剪辑与合成
将拍摄的素材进行剪辑和合成 ，按照节目计划和提纲进行编 排，形成完整的节目内容。
个性化推荐
人工智能技术可以根据观众的兴趣和偏好，实现个性化新闻推荐 ，提高观众满意度。
语音识别和图像识别
人工智能技术可以通过语音识别和图像识别等技术，提高新闻节 目的制作质量和效率。
第三章-新闻节目策划PPT课件
• 20世纪末起，许多国家和地区都可以看到《新闻联播》， 《新闻联播》已经走向了世界。
• 2003年新闻频道开播，《新闻联播》更换演播室，背景为 央视新闻中心的主控室。
• 2007年12月，海霞、李梓萌、康辉、郭志坚4个新面孔亮 相，《新闻联播》的年轻化尝试获得广泛好评。
对新闻事实做详尽的有深度的报道。节目时间 长，内容丰富深刻，信息量大。如《焦点访谈》
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• 3、言论类新闻节目
主要是对新闻事实发表议论、阐述道理，鲜明
地提出电视台或评论者对当前具有普遍意义的事 实的看法，从而宣传党的路线、方针、政策，它 是电视新闻的旗帜灵魂。通常表现为谈话类新闻 节目，如《面对面》。
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二、电视新闻节目的特点
新鲜 真实 贴近 趣味
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三、电视新闻的分类
• 1、消息类新闻节目 指的是迅速广泛简要地报道国内外最新发生事
态的节目形式，它是电视新闻实现国内外要闻汇 总的主要渠道，是观众了解国内外大事的主要窗 口。如《新闻联播》 • 2、专题类新闻节目
• 选题原则：领导重视，群众关心，普遍存在
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《焦点访谈》曾得到共和国三任总理的题辞 和赠言：
• 1997年12月29日，李鹏总理视察中央电视台时题 词“焦点访谈，表扬先进，批评落后，伸张正 义。”
• 1998年10月7日，朱镕基总理专程来到中央电视 台，与《焦点访谈》的编辑记者座谈，并郑重赠 言“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖 兵。”
新闻专题策划 ppt课件
形式载体
电子杂志 6
市场调查
报
A组(黄宇鹏,卢俊烨)负责采集各媒体关于各高校跳蚤市场的
道
报道和相关资料
的
组
织 结 构
B(吴佳琳 刘苑依 肖琳钰 )组负责收集采访各界的信息：大学生关于 跳蚤市场的心得感想、以及学校、老师的对跳蚤市场的看法等
与
流
程
管
C组(方力仪郝路 )负责资料整编筛选，专题内容确定，
跳蚤市场是对旧货地摊市场的 别称。由地摊摊位组成，市场规模 大小不等。出售商品多是旧货、人 们多余的物品及未曾用过但已过时 的衣物等，一应俱全，应有尽有。 价格低廉，跳蚤市场的管理松散。
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策划对象
在校大学生
策划目的
1、跳蚤市场作为一个非专业市场， 在国外高校很普遍，了解大学生 跳蚤市场心得与体会。 2、关注大学生跳蚤市场，有利 于倡导大学生创意生活，树立绿 色节约的生活理念，提高社会责 任感。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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吸引大学生的原因
通过对吸引大学生 消费者的原因来分 析跳蚤市场的优势 与吸引力方向，并 提出对下次开展的 建议与改进方法。
创意 有趣 便宜 需求 环保
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预期效果
– ■对此次大学 生跳蚤市场产 生一个全面的 了解并提出意 见与建议。分 析各方面因素 对大学生跳蚤 市场的影响。
– ■给学生创 建了一个良
新闻社教类节目的策划
电视节目的分类 第一节 新闻节目的策划
新闻节目分类 新闻节目策划要点
电视节目分类回顾
• 《当代中国的广播电视》中国社会科学出版社 1987年版
• 将电视节目分为新闻性节目、社会教育性节目、 文艺性节目、体育节目、少年儿童节目、服务性 节目、电视教学节目、少数民族节目、对外节目。
• 这类节目讲究专业性和权威性。不过传统教育 节目的形式较为单调、内容也相对枯燥,因而应 当更加注重传播方式。
(5)经济手段
• 当电视的产业化来临,电视还担负其了获取经 济利益的责任。
• 在这样的情况下,追求高收视率自然成为节目 编排的基本目标,甚至出现了一些以盈利为主要 目标的节目。
总结:
• 从电视媒体的根本功能上讲,现在每个节目都 可能同时具备以上五种方面的效应,只是由于自 身目标和专业方向的不同而各有侧重。同时,不 同的内容性质会决定相应的节目样式与风格。
பைடு நூலகம்
(3) 从受众教育的程度分
• 不同知识层面对问题的认识不同,喜欢收看的 节目样式也不同。
• 将电视节目大致分为“大众”节目、“精英”节目 两大类。
(5) 从受众所在地域、社会环境分
• 各地方台、区域台就建立在这个基础上,地方特 色成为一些频道或栏目的生存基础。
4、 从电视创作角度划分
• (1)从表现层面分: • 电视节目创作有两种思维出发点:一种是电视
成为内容的纪录手段——体现为电视转播意识, 对事物发展进行准确表达,着重展现内容本身的 内涵;另一方面是电视手段本身也是被表现的 “主体”,从而参与到对客观世界的表达中——体 现为电视创作意识,即创作时要充分考虑电视手 段的特殊性,于是作品的形态可能是电视独有的, 脱离电视便不可能存在。由此产生了电视创作 的两类意识:“本体性”的和“电视化”的。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第六章新闻社教类节目的
（4）知识教育
• 在不发达的地区，电视的知识教育功能显得尤 为重要，而且由于传播的广泛、便利、直观，使 电视成为教育的有力手段。
• 这类节目讲究专业性和权威性。不过传统教育 节目的形式较为单调、内容也相对枯燥，因而应 当更加注重传播方式。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
（5）经济手段
• 非纪实类，创作者可在自己的独特理解的基础 上进行创作和虚构，可有大胆的艺术改造和加 工，并充分发挥创作主体的创造性。
• 体现在电视文艺节目、专题片、情节剧等作品 中。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
（3） 从节目播出方式分
• 节目可以分为电视直播节目、电视录播节目。 • 直播节目注重时效性，并应当充分表现现场气
• 一般来说，文化娱乐节目占据了电视台最长 的播出时间。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
（3）生活服务
• 这类节目最能体现对受众的呵护与关怀，最能 直接体现电视的亲近性。
• 只有在电视发达、观念开放的时代，电视服务 节目才可能有深入发展的空间。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
1、从媒体功能和受众需求角度划分
• 以电视媒体在社会中的功能和受众的需求为出 发点进行划分，运用比较广泛。
• 电视媒体的传统功能划分也大致决定了相应 的节目内容性质划分，并形成综合性电视台节 目的基本内容框架。
第六章新闻社教类节目的策划ppt第 六章新闻社教类节目的
• 不同知识层面对问题的认识不同，喜欢收看的 节目样式也不同。
• 将电视节目大致分为“大众”节目、“精英”节目 两大类。
社教类电视节目的策划
电视讲座／论坛：＜百家讲;
纪实专题：主要是指各种题材的记录片，如＜探索•发现＞系列、 《人与自然》、《动物世界》、＜话说运河＞ ＜丝绸之路＞ ＜故宫＞等．
四、案例讨论
（一） 〈百家讲坛〉 ▲影像资料： ..\电视节目策划影象资料\影像\
（二）节目分析
由于社教类节目内容涵盖的非常广泛所以我们按照它在电视上的呈现方式做个大致的形态上的区别划分
社教类电视节目的策划
一、定义： 社教类节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、 引正思想和指导行为的电视节目。 在国外， 又称“公众利益服务节目”或“公共教育节 目”。 和新闻节目、文艺/综艺节目并列为媒体节目中 的三大支柱。
社教类节目的传播特性：
传授对象的广泛性
传授内容的多样性： 思想意识、文化知识、科学技术、专业技能、 生活常识等。
传授形式的易受性
三、社教类节目的分类
由于社教类节目内容涵盖的非常广泛，所以我们按照它在电视上 的呈现方式，做个大致的形态上的区别划分: 电视课堂：如电视大学的综合课程或独立单科教学，如＜三秦名师 课堂＞；各类应用性技能教育，如电脑／烹饪／英语／健身等．
〈百家讲坛〉的创新：
科教节目\百家讲坛.doc
百家讲坛的成功分析
选题：系列化 与社会热点紧密联系 讲解方式：注重戏剧化因素的运用， 善于制造悬念； 百姓口吻、通俗易懂；
（二）〈探索发现〉节目分析
..\电视节目策划影象资料\《探索发现》
消息类电视新闻节目策划PPT课件
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新闻策划与策划新闻
2.性质不同
• “新闻策划”是先有新闻事实后有报道策划， “新闻策划”建立在新闻事实的基础上，它遵循 了新闻报道的规律，“新闻策划”的新闻是真实 的，是真新闻
社会效益并重
• 4.新闻策划要有利于操作性
• 5.新闻策划要有前瞻性—— 围绕正在萌芽的
新闻热点提前进行研究，具有新闻敏感
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新闻策划与策划新闻
1.定义不同
• 新闻策划，是利用已经发生或将要发生的新闻 事件，筹划、组织报道以期达到某种宣传效果， 新闻策划是在不改变新闻事实的前提下，对新 闻报道方式、形式等的筹划
• 今天的新闻今天报道—现在的新闻现在报道
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定义解读——“发现”
• 指新闻报道中新角度、新观点、新见解的发现 • 一是指过去发生的事情现在刚刚发现 • 二是指现代新闻报道中特别需要强调的，特指新的
观点、新的见解的发现。
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5
• 新闻要素中的五个“W”，即何时(when)、 何地(where)、何人(who)、何事(what)、 为何(why)
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• 记者和公众之间存在着信息不对称，记者对采访 事件的知情程度与公众的了解程度不对等。记者 的采访常常要做加法或减法。
• 《东方之子》对采访对象有一个原则：平视。平 视到底是什么概念？这么多年我想这个问题，平 视不应该是记者的眼光，应该是观众的眼光。当 你面对强者的时候，你要把他压下去，当你 面对 弱智的时候要给他扶一下。
• 电视新闻直播 电视新闻杂志
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与国外新闻类节目的比较
《电视新闻节目策划》PPT课件
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我们目击的事实 往往只是浮出水面的冰棱
冰山下面的巨大事实 更排山倒海 穿透视听 我们直面的人生舞台
也许只是化蝶幻影 层层垂帘般幕后的故事
更震撼世道人心
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学会讲故事
案例:俺爹俺娘
杨丹的幸福生活
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故事制胜的法宝
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2 清晰流畅：让观众便于接受
新闻的目标 电视新闻的线性传播 不要忘记观众对事实一无所知 流畅性经常要靠解说来完成
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3 生动新颖： 让观众乐于接受
把精彩的引语放在前头 把富有人情味的东西放在前头 要体现矛盾冲突
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感谢下 载
感谢下 载
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练习： 寻找一个新闻事件，试着用讲故事的手法把它讲出来。
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电视新闻节目的结构因素一
是什么构成了一档电视新闻节目？
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1、现场画面
电视新闻最重要的结构因素 体现了电视新闻声画兼备的特点 满足了观众耳闻目睹的愿望 富有现场感和感染力的画面最有价值
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2 记者现场评述
增强现场感、提高亲和力、增强时效性、强化线索 增强说服力，提升媒体品牌形象
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4 解说词
指电视新闻中以“画外音”的形式“配音”的内容。 将电视画面和同期声没有交代、无法交代的抽象信息通过配音的方式传达给
观众。 是一种强有力的“黏合剂”，缝合现场画面和人物同期声之间的缝隙。
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5 字幕
用来弥补形象和声音语言的不足。 新闻标题性字幕： 导读作用；出现的形式；字体字形的和谐 提示性字幕： 内容提要或人物同期声；对画面或解说强调；
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故事的要素
1、过去时态——过去的事 2、陈述——不是所有过去的事都可以成为故事
社教类节目策划方案
社教类节目策划方案一、项目背景社教类节目是指以社会教育为主题，通过影像、音乐、话剧等多种形式传播知识、宣传理念，并提供娱乐和文化欣赏的节目。
在现代社会中，社教类节目具有很大的影响力，能够通过吸引人们的关注，传递正能量，促进社会进步。
因此，适当策划和组织社教类节目，对于推动社会发展具有重要意义。
二、节目目标本次社教类节目策划的目标是通过精心设计和打磨，使节目内容具有趣味性和教育性的双重属性，丰富观众的知识储备，提高社会文明素养，培养公民参与社会建设的意识。
三、节目内容及形式1.节目内容：–蒙古文化展示：通过舞蹈、音乐、美食等形式，展示蒙古文化的魅力，包括传统乐器演奏、蒙古舞蹈表演、民族服饰展示等。
–环保教育：通过生动的动画、纪录片等形式，向观众传递环保意识，提倡节约资源、垃圾分类等环保行为。
–社会公益宣传：展示一些社会公益活动的先进事迹，呼吁人们关注弱势群体，传递社会公益的正能量。
–科学知识普及：通过科学实验、趣味问答等形式，向观众传递最新的科学知识，提升科学素养。
2.节目形式：–话剧表演：通过话剧的形式，将复杂的知识进行戏剧化处理，增加趣味性和可理解性。
–纪录片展映：精心策划和制作一部关于蒙古文化、环保、社会公益或科学知识的纪录片，通过展映的形式让观众全面了解相关知识。
–舞台表演：邀请专业的蒙古舞蹈团体进行表演，展示蒙古文化的魅力。
–互动游戏：通过互动问答、奖励答题等方式，增加观众与节目的互动性，提高观众的参与度。
四、节目流程1.开场：主持人出场，介绍本次节目的主题和内容，引起观众的兴趣和期待。
2.蒙古文化展示：展示蒙古舞蹈、音乐和美食，让观众感受蒙古文化的独特魅力。
3.环保教育：播放相关的环保动画片，通过生动形象的图像，向观众传递环保意识和行动的重要性。
4.社会公益宣传：播放一些社会公益广告或先进事迹短片，呼吁观众关注弱势群体，积极参与社会公益活动。
5.科学知识普及：进行科学实验演示，或通过趣味问答的形式，向观众传递最新的科学知识。
社教类节目策划案
《十分钟》1、节目名称:《十分钟》2、节目构想:2003年,世界卫生组织就指出,全球每年有200多万人因久坐而死亡,预计到2020年,70%的疾病都将由坐得太久引起,久坐因此被列为十大致死、致病的杀手之一。
现在越来越多的人都因为业余时间少、工作压力大等原因不愿意出门运动,办公室工作人员最容易“坐不正、站不直”,因此也最容易因久坐而引发颈椎病等各种疾病。
3、节目类型:社教类4、目标受众:“久坐族”——即需要经常坐着上班或学习的一族,例如:学生党、IT从业人员、会计、编辑、教师、办公室职员等。
5、传播目的:针对久坐不动对人体健康造成的各种危害,简明而又具体地介绍“十分钟”的简易运动,使久坐族动起来,减少身体的危害。
6、节目版头:十分钟可以化好一个美美的妆,十分钟可以做好一个简单的早餐,十分钟可以浏览完一天的热门新闻,十分钟可以做许许多多您意想不到的事情,欢迎大家来到今天的《十分钟》7、节目内容:(情景剧)A:唉,怎么啦?感觉您今天精神不就是太好哦B:别提了,不知道从什么时候开始,总就是腰酸背痛,颈椎也特别僵硬,您说我就是不就是生什么病啦？需不需要去医院检查一下？A:我问您哦,您有多久没有运动啦？B:这。
我最近事情太多了,哪有时间做运动啊,好不容易休息一下,肯定也就是会打打游戏、瞧瞧电影什么的呀A:那我知道了,您这的确就是生病了,不过不用去医院,只需要每天“十分钟”,就可以“药到病除”了B:真的假的？A:不信您瞧~(开场) 咱们俗话说“久坐伤身”,刚才在片子中所瞧到的问题,其实就就是经常久坐所导致的,据国内健康网一项调查显示,目前国内有43%的人每天在办公室至少坐8个小时,却很少有人主动休息,只有31%的人偶尔伸伸懒腰;27%的人走出办公室散会儿步,超过30%的人在休息时选择了玩电脑游戏、上休闲网站。
那今天呢,我们就跟大家分享几个小动作,只需“十分钟”解决“久坐”带来的身体问题。
(结束) 不知道大家学会了不？今天一共为大家介绍了五个动作,让我们来回顾一下~ 只需简简单单的十分钟,“久坐”就不就是病,大家赶快动起来吧~。
chapter6 社教类节目
社会政治类。 （1）社会政治类。以反映一个时期内的重大社会问
题、社会现象、历史事件等为题材的节目。如获首届电 社会现象、历史事件等为题材的节目。 视社教节目奖的《神州风采》 今日说法》 视社教节目奖的《神州风采》，《今日说法》。
经济类。以经济信息、经济政策、 （2）经济类。以经济信息、经济政策、经济活动和经
科技类。即以普及科学技术、关注科学问题、 （4）科技类。即以普及科学技术、关注科学问题、贴近
科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神、 科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神、展现科学魅力为 题材的社教类节目。2001年 题材的社教类节目。2001年7月9日正式开播的中央电视台科 教频道，更是以“教育品格、科学品质、文化品位”的定位 教频道，更是以“教育品格、科学品质、文化品位” 亮相，展示了科技类节目的发展前景。 亮相，展示了科技类节目的发展前景。
• 按年龄对象分类，可分为老年节目 、青少年节目 按年龄对象分类，
和少儿节目，如中央电视台的《夕阳红》 和少儿节目，如中央电视台的《夕阳红》、《十二演播 第二起跑线》 大风车》 室》、《第二起跑线》和《大风车》等。
2、按受众对象（传播对象属性）分类 按受众对象（传播对象属性）
• 按性别对象分类，突出表现为妇女节目，如中央电视台 按性别对象分类，突出表现为妇女节目，
的《半边天》，湖南长沙电视台女性频道的《21世纪我们做 半边天》 湖南长沙电视台女性频道的《 世纪我们做 女人》 女人》等。
• 按地域对象分类，有港澳台节目和对外节目，如中央电 按地域对象分类，有港澳台节目和对外节目，
视台的《天涯共此时》、《两岸关系论坛》和《中国旅游》 视台的《天涯共此时》 两岸关系论坛》 中国旅游》 等。
一、社教栏目的类别
第六章新闻社教类节目策划第二节ppt-第六章新闻社教类
• 这时《新闻调查》做到了这点。
• [新闻调查]拉萨二中的非常记忆 （04月26日 22:11） ·[新闻调查]透视东西方农奴制 （04月19日 21:59） ·[新闻调查]旧西藏的封建农奴制 （04月12日 22:21） ·[新闻调查]没有赢家的官司 （04月05日 21:33） ·[新闻调查]重建圆明园之争 （03月29日 21:49） ·[新闻调查]南京：破解看病贵与难 （03月22日 22:38） ·[新闻调查]麻柳的民主 （03月15日 18:41） ·[新闻调查]女代表 （03月08日 18:21） ·[新闻调查]郴州：孤城记 （03月01日 22:02）
• 首先，从节目组成元素来看，在 深度报道中，记者的采访、现场取 证、主持人演播室的评论、专家评 点、现场的记录等，都可以成为节
目的一个部分。
• 《透视渗灌工程》中王利芬现场 独立的调查、发现、取证行为，说 明渗灌工程——政绩工程。
• 从结构上来看，逻辑清晰是对深度报
道的结构最基本的要求，但是逻辑清晰并 不意味着结构布局的单一。
报道是全方位展示，对热点事件的来龙去脉和新 闻背景的系统报道，故事性强，富于悬念，具有 一定深度。
• 如：《新闻调查》推出“厦门 远华特大走私案”，在其他电 视新闻已经报道很多了，但是 这两期节目的收视效果还是很 好。
② 难点、疑点
• 对于社会“难点、疑点”的阐释是深度报 道的优势，而且这也是深度报道的社会责 任。
• 分段的方式在缓解观众疲劳的同时也增强 了节目的节奏感，在层层递进中最终达到 节目的高潮。
社教类节目-简介PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
4
❖ 电视社教节目包含着多种门类，有知识 性节目、服务性节目、对象性节目、课堂教 学性节目等等。
2021/3/25
授课：XXX
5
❖ 社教节目突出的作用是向受众传授维系 社会发展所需的社会规范和知识，承担起个 人社会化的功能。这一作用比较集中地体现 在它的政治、经济、文化、科技等各类知识 性节目中。
2021/3/25
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9
播出时间： 中央电视台（cctv--10）首播 13:30 重播 17:00 23:25 武汉电视台 （whtv--3）首播 12:48 重播 次日07:03
2021/3/25
《科技之光》是武汉电视台
创办的全国第一个大型科普电 视栏目。1995年5月8日开始， 通过中国教育电视台卫星频道 向全国和亚太地区播出。同年 11月，进入中央电视台第七套 节目，2001年7月，又成为以 “教育品格、科学品质、文化 品位”为宗旨的央视科教频道 的重要栏目。《科技之光》也 是武汉市在“科教兴国”战略 中亮出的一张闪亮的文化名片。
《百家讲坛》已经成为CCTV-10科教频 道的品牌栏目
《百家讲坛》的栏目宗旨——汇集百家 学养，追慕大师风范，平和开放的胸襟， 通向大众的桥梁。
2021/3/25
授课：XXX
播出时间
CCTV-10周一至周日播出 时 长37分钟
中午12：45首播 晚上22:25 重播 cctvБайду номын сангаас4周一至周日播出 时长 42分钟 下午16：10
❖ 政治、经济知识性节目内容一般都比较 严肃，政策性比较强。如中央电视台的“经 济半小时”“法制园地”等。
2021/3/25
授课：XXX
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深度报道的策划决定成功！
•
确定选题
成功的 深 度报 道
组织实施
分工协作
决策谋划
制定报道方案
1、选题
• 从深度报道的使命看出，选题应遵循以下原则： • ①热点 • 社会热点——老百姓关注的焦点，收视率的保证。 • 社会热点成为报道选题——体现出选题价值。 • 网络、电视新闻是观众了解事件的梗概，深度
报道是全方位展示，对热点事件的来龙去脉和新 闻背景的系统报道，故事性强，富于悬念，具有 一定深度。
• 如：《新闻调查》推出“厦门 远华特大走私案”，在其他电 视新闻已经报道很多了，但是 这两期节目的收视效果还是很 好。
② 难点、疑点
• 对于社会“难点、疑点”的阐释是深度报 道的优势，而且这也是深度报道的社会责 任。
三、深度报道类新闻节目
• 深度报道——
• 深度报道类新闻节目是对重 大事件、社会问题或现象进行 包括背景、分析解释、归纳预 测与评论。
•
社
叶子：《电视新闻节目研究》北京师范大学出版
深度报道的使命、作用和意义：
• 深度报道类新闻节目是对新 闻事件的深度挖掘，详细展示 事件的来龙去脉，带领观众寻 找现象背后的原因和目的，挖 掘现象背后的含义和理念。
• 评论类节目策划重点体现在以下四点：
• 1、选题 • 2、节目形式 • 3、评论员 • 4、内容——思辨
1、选题
• 评论类节目，表达偏于理性，因此要求选 题必须有吸引力，否则节目失败。
• 从选题范围： • ①抨击腐败现象和社会阴暗面——吸引力
强 ②衣食住行、子女教育——贴近社会 生活 • 从展开评述的可行性看，越是错综复杂、 难辨是非的选题，越具有辨析的价值。
评论节目的选题范围大致有以下四 类
• 弘扬提倡的——主要是对先进人物、先进 事迹的宣传，重在正面表述；
• 解疑答惑的——对一些新鲜事物或国家的 政策法规的阐述；
• 批评监督的——针对一些社会丑陋现象的 批 评和监督；
• 社会警示性的——对社会和自然环境中存 在的问题进行分析和思考。
• 评论节目应该做到既要鞭挞不正之风， 更要讴歌新风尚，既有重大事件的述 评，也关注老百姓的生存状态，而不 是一哄而上，“骂”字当先。
• 央视《国际观察》水均益+几位专家对国 际最新发生的重大事件共同进行分析。
• 通过专家阐释，为观众释疑解惑，引导观 众透过新闻事件的现象看到本质。
• 多人座谈突出广泛参与性，每个 参与者都是不同观点、阶层、利益、 角度的代表，具有贴近性。
• 但权威性和专业性相对较弱。
• 内容决定形式，确定选题，就确 定形式。
助于节目整体质量的提高和节目权威性的树立。
4.内容思辨色彩
• 电视评论要考虑叙事、采访、评 论之间的关系，努力体现思辨性， 让观众在生动的形象背后看到深刻 的道理——策划的所在。
• ①用事实说话，图文并茂 • 新闻事实部分包括：新闻事件的现场资料、
当事人和目击者的讲述、记者的现场报道
• 前期采访应结合论点获取具有说服力影像 资料
• 《焦点访谈》关注国计民生的选 题决定了它的主持人新闻点评的形 式。
• 《国际观察》对于国际重大事件 的分析必然要求众多专家参与，而 多人座谈的形式也是家长里短的平
节目评论的内容？选题？
3.评论员
• 评论类新闻节目的评论员来源两种： • ①节目主持人 • 播报员和评论员 • 水均益——新华社编辑、记者，中央台战
地记者采访过安南、普京、克林顿、布莱 尔、金大中、穆沙拉夫、阿罗约、阿拉法 特、卡尔扎伊、基辛格等国际著名政治家。 • ②各领域的专家学者
• 评论新闻节目策划时，一方面要寻找 一位高素质主持人，一方面要建立 与专家评论员的联络机制，以便在 发生突发事件或重大新闻事件时能 迅速联系到相关专家，或进行采访 或来到演播室担任节目评论员——有
•
• 评论节目应该深入实际，深入生活，深刻 理解国情和民情，把握政策，正真——解 疑答惑，引导舆论。
2、节目形式
• 评论类新闻节目形式多样：
• 单个主持人+采访播报+评论—《焦点访谈》 • 主持人+专家—新闻访谈—《国际观察》
《时事开讲》 • 多人共谈—杭州电视台《加入我是人民代
表》凤凰卫视《时事辩论会》
第六章 新闻社教类节目策划
• 第一节 新闻节目的策划 （二）
• 二、评论类新闻节目 • 三、深度报道类新闻节目
二、评论类新闻节目
• 评论类新闻节目——就新闻事实发表评 论、见解的节目类型，它的主要任务：报
道某个事实，通过具体事实的分析提示， 阐明对事实的见解、态度，借以影响、 引导舆论。 • 典型《焦点访谈》
• 比如：政府机构改革、减轻农民负担、农 村民主选举、国企改革、惩治腐败、如何 促进社会和谐等等问题都是中国社会发展 的“难点、疑点”，也是老百姓急于了解 的新鲜事物。
• 这时《新闻调查》做到了这点。
• [新闻调查]拉萨二中的非常记忆 （04月26日 22:11） ·[新闻调查]透视东西方农奴制 （04月19日 21:59） ·[新闻调查]旧西藏的封建农奴制 （04月12日 22:21） ·[新闻调查]没有赢家的官司 （04月05日 21:33） ·[新闻调查]重建圆明园之争 （03月29日 21:49） ·[新闻调查]南京：破解看病贵与难 （03月22日 22:38） ·[新闻调查]麻柳的民主 （03月15日 18:41） ·[新闻调查]女代表 （03月08日 18:21） ·[新闻调查]郴州：孤城记 （03月01日 22:02）
• ②述评结合，分析ห้องสมุดไป่ตู้面
• 述——画面和背景的一手资料，现场画面 和背景资料与评述的有机组合最终可以产 生强烈的针对性和鲜明的倾向性。
• “述”是为“评”服务的，“评”是主 体——根本。
• 评论节目应“用事实说话”的同时，加 强主持人、评论员评论的力度，要评得准、 狠、精彩，真正做到“述”与“评”融合、 纪实性与思辨性结合，角度多样，且最终
根据节目意图选择形式
• • 单个主持人+采访播报的电视评论形式灵
活，短小精悍，倾向性强，适合事件挖掘， 可以作为新闻报道后续或补充。对一些大 是大非的新闻事实进行述评，适用于社会 对这些新闻事件的是非判断基本趋同的事 件。
• 主持人+专家—的新闻访谈，有较强的客 观性和权威性。
• 专家可以针对一个新闻事件发表自己的看 法，或分析新闻背景或展望事件的发展趋 势。