美术学科信息技术整合教案

美术学科信息技术整合教案

苏锦实验小学张琦教学目标：

1．使学生了解蝴蝶的基本特点，感受和表现蝴蝶的对称美、图案美和色彩美。

2．在欣赏、制作，涂色等艺术活动中，使学生在这些艺术形式中感受对称美、图案美和色

彩美从而提高学生的创作力、表现能力。

教学重点：

1.了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

2. 学会撕对称的蝴蝶

教学难点：

设计一只新颖、色彩绚丽的蝴蝶

教学准备：教师：课件、绘画工具、彩纸、教具若干

学生：绘画工具、彩纸

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入

把学生带入春天到了，百花齐放，大家看，谁来

蝴蝶一个美的情赏花了？

境，一下子吸蝴蝶在花丛中飞来飞去，大家觉得

漂亮引学生的注它漂亮吗？

意力，使学生

对蝴蝶感兴

趣。新授确实，蝴蝶是昆虫王国中的一个大家庭，它还有“七彩蝴蝶”的美称呢！下面老师给大家看几只蝴蝶，大家觉生答：颜色、花得它哪里漂亮？纹、形状师小结：（出示六张蝴蝶图片）花纹漂亮的：有点状的、线形的。颜色漂亮的：有红的、绿的、蓝的等等，各种色块相结合，五彩斑斓的。形状漂亮的：有波浪形的、有圆弧形的、有的蝴蝶翅膀后面还多了一条小小的尾巴。这么多品种不同的蝴蝶让我开阔学生的视野，初步感们不得不赞叹起大自然的神奇呢！尽生讨论知蝴蝶的共管它们的形状、颜色、花纹各不相同，生边看边讲：四性但它们的身体组成部分却是一样的，个宽大的翅膀，你知道蝴蝶有哪几部分组成？修长的身体和两根长长的触须老师这里就有一只大蝴蝶，你看它正在吸花蜜呢，它漂亮吗?思考一下蝴一样的

蝶后面的翅膀会是怎样的？翅膀颜色、花

哪些方面是一样的？纹、形状是一样

老师打开来看看，是不是一样的。的

真的，原来它们以身体为中线，左右

翅膀和触须都是对应的呢！像蝴蝶一

样以身体的中心线为标准，在颜色、

形状、花纹上左右都一一对应的图

形，我们美术上就叫做对称图形。看左右对称（左右翻动教具），那现在这样飞是不是对称的呢？（上下翻动教具）是怎样对称？是你有什么巧妙的方法把这张纸变上下成一只对称的蝴蝶呢？用对折的方法撕出对称的蝴蝶翅膀外形，用这种方法还能变出不同的引出对称撕蝴蝶呢（在该教具蝴蝶上继续演示三纸的方法，速种不同的外形：圆形、三角形、波浪度快，花样美形）你还会怎么变？生尝试制作可这些蝴蝶（撕纸）怎么没有图片上的蝴蝶那么漂亮呢？用什么方法添画漂亮的花纹使它漂亮呢？

刚才我们了解到蝴蝶的花纹也是

对称的，那么有什么办法也使它们对

称呢？请小朋友认真看，仔细想老师

是用什么方法给蝴蝶添上花纹的。

（教师演示）。大家觉得花纹对称了左右的花纹一模吗？一样老师用的这种方法叫做对印。老师对印了点、线、还有各种形状的色块来装饰，你会不会添画其它的花纹呀？你准备画什么样的花纹呢？最好和老师画的不一样，请一位同学上模仿教师示范添前帮老师添一添印一印。画对印

好玩吗？看来我们小朋友都很

喜欢这个方法呢。隔壁班的小朋友也

用这个方法做了蝴蝶，这里有两只，

你觉得怎样？我喜欢第二张，

第一张黑黑的，

看了他们的作品，你觉得搭配颜好脏。

色时要注意些什么？选颜色的时候

注意要鲜艳，要

老师刚才用撕纸、对印的方法变深浅不同。

出了一只漂亮的蝴蝶，大家想不想也

用这种方法变出自己的蝴蝶呀？看

谁做的蝴蝶也能拥有“七彩蝴蝶”的

美称。指导师巡回指导，将若干只蝴蝶粘在

图上

学生作我们的蝴蝶已经飞到了花园里，业谁做的蝴蝶能拥有“七彩蝴蝶”的美

颜色漂亮；花纹好成功展称呢？选一选，说说为什么？

看；外形独特。示小朋友的手都很巧，可是老师喜

欢有特色的，你们看老师的蝴蝶还会

飞呢！赶快让蝴蝶飞到你的手上吧总结延伸咦，这只蝴蝶的反面还写着字呢，原

来他把这只蝴蝶变成了一张贺卡，让

它把我们的祝福带到亲人的身边

游戏与学习相联系，不仅用新奇

的方法提高了学生学习兴趣，无

形中学生还学会了一种画对称蝴

蝶的方法。

本环节是主要部分，学生在作画

时放音乐，使学生始终处于美的

氛围中。教师在进行指导时，要

给学生自主权，充分肯定学生的

创作，鼓励学生的创新精神。如

果有的作品非常有创新意识，随

时向学生展示，会起到鼓励和导

向的作用。

课后学生可以通过讨论、观察、

实践，做出多种美丽的蝴蝶。