幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班《十二生肖》教案
幼儿园大班《十二生肖》教案1、播放PPT课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。
(欣赏故事)问：(1)十二生肖有什么用?(2)十二生肖是怎么选出来的?(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。
下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?c、今年出生的孩子属什么?d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?三、结束部分师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。
这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。
队排好了，我们出发吧!(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)附故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。
大班语言教案十二生肖六篇
大班语言教案十二生肖六篇大班语言教案十二生肖篇1活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演化过程，培育儿童主动探究的意识和技能。
3、在儿童了解殷商文化时，留意激发儿童对甲骨文的爱好。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童喜爱文物，喜爱家乡的情感。
加强我是安阳人的本土骄傲感。
活动预备：1、课前预备：儿童在家长的援助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、沟通，进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演化课件。
活动过程：1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺次，理解其含义。
鼓舞儿童说己喜欢的生肖动物及自己或家长的属相2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发现这些汉字的'。
3、探究甲骨文：〔1〕、什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜爱的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，相互探讨所选择的十二生肖动物名称。
〔2〕、让儿童详细感知一下甲骨文的特点，然后老师演示十二生肖甲骨文演化为简化字的例子，如，“马”让儿童感受字体的演化过程，〔3〕、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景〔当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途〕〔4〕、老师：在遥远的过去，安阳是一个繁华的都城，甲骨文经过了三千多年的进展，演化，至今仍被世界上的人运用，成为唯一流传到今日的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不得了。
4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺次摆出。
大班语言教案十二生肖篇2活动目标：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺次，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
活动重难点：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺次以及十二生肖每十二年循环一次。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
大班语言十二生肖教案【含教学反思】
大班语言十二生肖教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂、认读十二生肖的名称。
2.能够依据教师描述，简单形容不同生肖的特征。
3.能够运用生肖名称和特征，自由组合创作短文。
二、课前准备1.ppt课件。
2.生肖模型或图片。
3.班级贺岁画或书法作品。
4.掌声音效。
5.双倍加油音效。
三、教学过程1、导入活动（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的学习内容：大班语言十二生肖。
2.播放《十二生肖》儿歌，让孩子们先了解哪些动物是十二生肖，并学唱歌曲。
3.互动小游戏：“摸出哪一个”。
–教师用藏在身后的生肖模型（或图片）示范：把手伸到背后，握住一个生肖，孩子们轮流猜测是哪一个。
–猜中者大声喊“我”，接着被邀请到教师身旁，展示自己认出的生肖。
2、呈现课程（30分钟）1.展示班级贺岁画或书法作品，介绍涉及到的生肖并重点描述蛇（在生肖中唯一没有四肢的动物，有时会被误认为是蜥蝪）。
2.ppt呈现十二生肖的名称，并请学生认读。
–重点教学内容：略读声母和韵母发音，帮助学生快速想象出与之对应的生肖模样，形成对生肖外形的概括认知。
3.呈现各生肖模型或图片，讲解每个生肖的特征。
–重点教学内容：了解生肖的基本属性，帮助学生区分并形成对不同生肖的认知，为下一步自由组合创作做铺垫。
3、组合创作（30分钟）1.学生自由组合三个生肖来写一个段落短文，并在两人小组内互相提高。
2.选三位同学上台表演，其他同学加载掌声音效或双倍加油音效。
4、课堂反思1.教师总结本节课的学习内容，再次强调各生肖的形象和特征。
2.随堂检测环节：请学生依次报出十二生肖的名称及特征。
3.学生好评环节：请每个小组选出一位优秀表现的同学上台介绍自己完成的短文，以及对本节课的反思。
四、教学评估1.学生能否辨识十二生肖的名称，并能完成自由组合三个生肖创作短文。
2.学生能否依据教师的介绍，简单形容不同生肖的特征，并能整理归纳总结。
3.学生能否借助书面表述、演讲等方式，表达对学习的理解和反思。
幼儿大班语言十二生肖教案(附加条款版)
教案名称：幼儿大班语言十二生肖教学教学目标：1.让学生了解并掌握中国的十二生肖。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1.中国的十二生肖。
2.十二生肖的排列顺序。
3.十二生肖的寓意和故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖。
2.教师简要介绍中国的十二生肖，引发学生的兴趣。
二、讲解十二生肖（10分钟）1.教师逐一向学生介绍十二生肖，包括每个生肖的名称和排列顺序。
2.教师通过图片或实物展示，让学生更加直观地了解每个生肖的特征。
三、学习十二生肖的故事（10分钟）1.教师向学生讲述十二生肖的起源和寓意。
2.教师通过故事讲述，让学生了解每个生肖的寓意和象征意义。
四、小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一个生肖，进行讨论和分享。
2.每个小组准备一个简短的介绍，向全班同学展示他们所选择的生肖。
五、总结和反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对十二生肖的掌握情况。
2.学生分享他们在小组活动中的体验和收获。
教学评价：1.观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和理解程度。
教学延伸：1.组织学生参观动物园，观察不同生肖的动物。
2.让学生回家后与家长分享所学内容，增加家庭对传统文化的了解。
注意事项：1.在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，鼓励他们提问和表达。
2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
3.在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在幼儿大班语言十二生肖的教学过程中，教师需要精心设计各个环节，确保教学内容既有趣味性，又具有教育意义，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
一、导入（5分钟）1.教师可以通过与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖，以此来了解学生的知识背景和兴趣点。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及背后的故事；学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜；通过绘画、表演等形式，培养幼儿对十二生肖的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 学会有关十二生肖的儿歌和顺口溜，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及背后的故事。
教学重点：学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、表演道具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对十二生肖的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍十二生肖的顺序、特点及背后的故事，结合挂图和卡片，让幼儿更加直观地了解。
3. 实践：（1）学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，引导幼儿跟读、模仿。
（2）分组进行十二生肖绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（3）组织幼儿进行十二生肖表演，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点及故事（3）有关十二生肖的儿歌和顺口溜七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着吉祥、勇敢和力量。
2. 作业题目：编写一个关于十二生肖的故事。
答案示例：从前，有一个村庄，里面的村民都是十二生肖的动物。
他们和睦相处，共同守护着这片土地。
有一天，村庄遇到了一场灾难，十二生肖齐心协力，最终战胜了困难，保卫了家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画和表演等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容属于教材第七章节，详细讲述十二生肖起源、排序以及每个生肖相关故事。
通过本节课学习，让孩子们解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 知道十二生肖顺序，解每个生肖特点及相关故事。
2. 能够流利地复述十二生肖故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化兴趣，激发他们学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖顺序及每个生肖特点。
教学重点：引导幼儿用流畅语言复述十二生肖故事，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖顺序表。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“你们知道自己生肖？”为话题，邀请孩子们分享自己生肖故事，引发他们对本节课兴趣。
2. 讲解十二生肖顺序（5分钟）通过出示生肖卡片，引导孩子们认识并记住十二生肖顺序，讲解每个生肖特点。
3. 例题讲解（10分钟）以鼠、牛、虎、兔四个生肖为例，详细讲解它们特点及相关故事，让孩子们解十二生肖文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作生肖卡片，巩固所学知识。
5. 故事复述（10分钟）邀请孩子们轮流复述十二生肖故事，提高他们语言表达能力。
带领孩子们回顾本节课所学内容，强调十二生肖顺序及特点。
六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖顺序表，标明每个生肖位置。
2. 在旁边挂上故事挂图，方便孩子们随时观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述十二生肖故事，并用自己话描述每个生肖特点。
2. 答案：十二生肖顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个生肖特点及相关故事见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习十二生肖方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后解更多关于十二生肖知识，如民间传说、习俗等，增强他们对我国传统文化解。
原创幼儿园大班语言领域十二生肖教案
原创幼儿园大班语言领域十二生肖教案一、教学目标1.认识十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.能够用正确的汉字写出十二生肖的名称。
3.能够听、说、认读和书写十二生肖的名称。
4.初步了解十二生肖的文化意义。
二、教学准备1.十二生肖的图片或卡片（每种一个）。
2.十二生肖的名称卡片（每个字一个）。
3.黑板、粉笔或白板、白板笔。
4.《十二生肖》儿歌CD。
三、教学步骤步骤一：温故知新（10分钟）1.复习前几堂课学过的汉字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
请学生依次念出这些汉字。
2.引导学生回忆上节课学的内容：你们还记得上节课我们学了什么吗？（十二生肖）十二生肖都有哪些动物？请学生依次说出。
步骤二：新课呈现（15分钟）1.准备好十二生肖的图片或卡片，依次展示给学生，并重复三遍动物的名称，鼓励学生跟读。
2.将十二生肖的名称卡片分发给学生，让学生按顺序摆放在桌上。
3.请一位学生站在黑板前，拿起自己的卡片，边说出卡片上的字，边贴在黑板上的正确位置。
4.全班学生一起读出贴在黑板上的十二生肖的名称。
步骤三：听说读写（25分钟）1.播放《十二生肖》儿歌CD，全班学生一起听。
2.儿歌播放完后，教师播放其中一个生肖的名称，然后停顿让学生回答是哪个生肖。
随机选择几个学生回答。
3.按顺序，让每个学生用正确的汉字写出一个生肖的名称，其他学生一起读出来。
4.练习华字写生肖：由教师拍手指示生肖，学生们大声说出并按指示进行抄写。
5.小组活动：将班级分成几个小组，每个小组从十二个生肖中选出一个，组成一个小故事，然后组员轮流讲述自己小组创作的故事。
6.请学生分组朗读下面的课文：“鼠年鼠鼠，牛年牛牛，虎年虎虎，兔年兔兔；龙年龙龙，蛇年蛇蛇，马年马马，羊年羊羊；猴年猴猴，鸡年鸡鸡，狗年狗狗，猪年猪猪。
”每个组读完后，其他组员一起复述这段课文。
步骤四：巩固拓展（10分钟）1.将生肖的图片或卡片再次展示给学生，要求他们一边读出生肖的名称，一边指向正确的图片或卡片。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板教案一：一、教学内容幼儿园大班语言领域：《十二生肖的故事》1. 学习十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 了解每个生肖的特点和传说。
二、教学目标1. 能够正确说出十二生肖的顺序。
2. 了解十二生肖的特点和传说，培养学生的想象力。
3. 培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序。
难点：理解每个生肖的特点和传说。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖的特点和传说，引导学生发挥想象力。
3. 练习：教师出示生肖卡片，学生说出对应的生肖特点和传说。
4. 创作：学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 回家后，向家长讲述十二生肖的特点和传说。
2. 家长协助孩子，用家庭材料制作生肖卡片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握良好，但在理解生肖特点和传说上还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生的文化教育，让学生更深入地了解中国传统文化。
教案二：一、教学内容小学语文四年级上册《生肖成语故事》二、教学目标1. 学生能够理解并运用十二生肖成语。
2. 学生能够讲述成语故事，提高表达能力。
3. 培养学生热爱中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用十二生肖成语。
难点：讲述成语故事，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖对应的成语，引导学生学会运用。
3. 练习：教师出示成语卡片，学生说出对应的生肖成语和含义。
4. 故事讲述：学生选择一个生肖成语，讲述成语故事。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
主要内容包括：第一章“十二生肖的由来”，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序及其特点；第二章“十二生肖的故事”，通过趣味故事让孩子们了解每个生肖的寓意。
二、教学目标1. 让孩子们了解十二生肖的起源、排列顺序及其特点，培养他们的文化素养。
2. 通过故事让孩子们学会倾听、表达、合作，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们对传统文化的热爱，激发他们探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：让孩子们了解十二生肖的由来，通过故事培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事课件、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示十二生肖图片，让孩子们观察并说出自己认识的生肖。
2. 新课内容：（1）讲解十二生肖的由来，让孩子们了解其起源。
（2）展示十二生肖图片，引导孩子们认识每个生肖的特点。
（3）讲述十二生肖的故事，培养孩子们的语言表达能力。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让孩子们分享自己了解的生肖故事。
（2）每组挑选一个生肖，用画纸和画笔创作一幅生肖画。
4. 随堂练习：分发十二生肖卡片，让孩子们按照顺序排列，并说出每个生肖的特点。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）由来：中国古代传统文化（2）顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）特点：每个生肖的寓意和特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖画，并为其编写一个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让孩子们对十二生肖有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于十二生肖的民间故事，让孩子们了解不同地区、不同版本的生肖故事。
（2）组织一次“十二生肖”主题班会，让孩子们分享自己的生肖画作和故事，增进同学间的交流。
十二生肖教案大班语言教案7篇
十二生肖教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：十二生肖（精选15篇）
大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖（精选15篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。
大班语言教案：十二生肖篇1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点、难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案【篇一：大班社会十二生肖教案】大班社会：《十二生肖》活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。
每个人都有自己的属相。
那你知道爸爸妈妈的属相吗？”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。
非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。
每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。
我们一起来看看吧！1、播放课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。
（欣赏故事）问：（1）十二生肖有什么用？（2）十二生肖是怎么选出来的？（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字）3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇幼儿园大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。
活动过程：一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。
1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。
5、游戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌学习十二生肖的排队1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？明年出生的孩子又属什么？小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
四、幼儿操作1、给小动物排队？（每组一套卡片）2、排好队，看图片念儿歌。
五、游戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延伸：除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？活动反思：十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。
活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。
（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。
）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。
小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。
自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。
二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。
2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。
1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。
4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。
师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选一、教学内容1. 学习十二生肖的名称和顺序；2. 了解每个生肖的特点；3. 探索生肖与人们生活的联系。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确说出十二生肖的名称和顺序；2. 使幼儿了解每个生肖的特点，并能简单描述；3. 引导幼儿发现生肖与人们生活的关系，培养他们的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的名称和顺序，了解每个生肖的特点。
难点：探索生肖与人们生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、生肖特点介绍卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事讲述者，讲述一个关于十二生肖的故事，引导幼儿对生肖产生兴趣；2. 基本概念：教师出示十二生肖图片，引导幼儿说出每个生肖的名称，并讲解生肖的顺序；3. 生肖特点：教师分发生肖特点介绍卡片，让幼儿自主阅读，然后进行分享；4. 实践环节：教师引导幼儿观察周围的人和动物，发现生肖与人们生活的联系；6. 作业布置：让幼儿画出自己喜欢的生肖，并简单描述其特点；7. 课堂评价：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计板书内容：十二生肖顺序图七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的生肖，并简单描述其特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿的反馈进行调整教学策略。
同时，可以组织相关的拓展活动，如生肖故事分享、生肖手工艺品制作等，让幼儿在实践中更深入地了解十二生肖。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 十二生肖的顺序和名称：教学内容应该关注的是让幼儿正确说出十二生肖的名称和顺序。
这是基础知识点，也是后续学习其他相关内容的前提。
2. 每个生肖的特点：教材中介绍了每个生肖的特点，这是教学内容中的重点。
教师需要引导幼儿了解每个生肖的独特之处，例如鼠的聪明、牛的勤劳等。
3. 生肖与人们生活的联系：教学内容还应该关注生肖与人们生活的关系。
大班语言教案十二生肖
大班语言教案十二生肖【篇一：幼儿园大班十二生肖教案】活动要求：通过活动，知道十二生肖的名称。
知道属生肖是我国特有的民族风格。
培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
材料准备与环境创设：十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）?大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教案目标：1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
准备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：一、说说自己的属相1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、教师小结。
五、延伸活动：今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗活动名称：十二生肖活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的文化》，详细内容为“十二生肖”一节。
通过学习十二生肖的排列顺序、特点以及与之相关的民间故事，让孩子们了解我国传统文化，培养他们的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 知道十二生肖的排列顺序，并能复述出其中至少三个生肖的特点和相关故事。
2. 能够用完整的句子表达自己对十二生肖的喜好及原因。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序和特点。
难点：用完整的句子表达自己对十二生肖的喜好及原因。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们分享他们知道的生肖故事，引导他们谈论自己及家人的生肖。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和卡片，向孩子们介绍十二生肖的排列顺序，讲解其中三个生肖（如鼠、牛、虎）的特点和相关故事。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作生肖卡片，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论自己最喜欢的生肖及原因。
5. 分享展示（5分钟）邀请各小组代表分享讨论成果，引导孩子们用完整的句子表达自己的观点。
教师带领孩子们一起回顾本节课所学内容，强调十二生肖的排列顺序和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己最喜欢的生肖，并简单描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘而强大的动物，代表着吉祥和力量。
2. 作业题目：请孩子们采访家人，了解他们的生肖，并记录下来。
答案示例：我妈妈的生肖是鸡，她勤劳、善良，每天早晨都会准时叫我起床。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、制作、讨论等环节，让孩子们了解了十二生肖的排列顺序和特点，锻炼了他们的语言表达能力。
课后，教师可以布置相关作业，巩固所学内容。
拓展延伸：鼓励孩子们深入了解十二生肖的民间故事，开展一次“生肖故事会”，提高他们的语言组织和表达能力。
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大班语言活动：十二生肖
活动目标
1.知道每个人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列顺序。
3.体验表演及游戏的乐趣。
活动准备
1.物质准备：十二生肖ppt（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）
2.经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。
活动过程
●谈话引入，激发幼儿兴趣。
——师：小朋友们，你们知道什么是生肖吗？那你知道自己的生肖吗？请你和旁边的小朋友来说说你的生肖。
——幼儿互相交流自己生肖。
——提问：除了知道自己的生肖你还知道谁的生肖？
小结：十二生肖，又叫属相，是我们中国特有的民俗文化。
每个人都有生肖，但不同年龄人的生肖也是不同的。
●回顾《动物渡河比赛》故事，了解每个生肖的特点并学习儿歌。
1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）
——师：小朋友，上周我们听了十二生肖的故事，还记得都有谁吗？
——幼儿回答，教师根据回答出示生肖图。
——师：现在十二生肖遇到了一个问题，它们忘记了自己的排列顺序，谁能来帮帮它们呢？——幼儿说，教师操作PPT排好12生肖顺序。
小结：哇，原来十二生肖的的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.播放《十二生肖》儿歌PPT，引导幼儿学习儿歌。
——师：十二生肖们为了答谢小朋友们，都在展示自己的特长呢！快看。
——提问：谁还记得儿歌中第几个生肖的特征？请你来表演一下。
——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。
●游戏引入，巩固儿歌内容。
——出示十二生肖图（或地垫）。
师：谁能按十二生肖的顺序将它们排列好呢？
——个别幼儿排列十二生肖图。
——介绍游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图片前站好。
一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图片前，并用动作表现出生肖。
——幼儿游戏，师与幼儿一同发现解决游戏中出现的问题。
——介绍升级版游戏规则：当所有儿歌都念完时会出现一段欢快的音乐，请你在音乐结束前
和伙伴交换位置，所有生肖都到位后再次念儿歌。
——再次游戏
小结：这首儿歌这么有趣，让我们一下记住了十二生肖的排列顺序。
请小朋友们回家也可以将它分享给你的家人。
活动延伸
1.语言区：提供与十二生肖有关的故事书和手偶进行故事讲述与创编。
（手偶可从资源包中打印图片，自行裁剪制作）
2.科学区：提供十二生肖的图卡和操作单进行排序。
（图卡和操作单可从资源包中打印图片，自行裁剪）
【附】儿歌
十二生肖
一是老鼠爱钻洞
二是老牛勤做工
三是老虎百兽王
四是兔子耳朵长
五是巨龙飞的高
六是小蛇嘶嘶叫
七是马儿快快跑
八是小羊吃青草
九是猴子爱吃桃
十是公鸡会叫早
十一小狗尾巴摇
十二金猪福气到
动物渡河比赛
新年快到了，玉皇大帝又为明年是什么年而大伤脑筋。
“我们来举行动物渡河比赛，先到的十二只动物，就用它们代表每一年。
”土地公提议。
玉皇大帝觉得这个办法很好，决定举行渡河比赛。
猫和老鼠是好朋友，一听到这个消息，老鼠就说：“我们个子小，跑得不快又不太会游泳，怎么办呢？”猫说：“请水牛早一点叫醒我们，载我们过河，我们就能跑在前面了。
”比赛那天，天没亮，好心的水牛就把猫和老鼠叫起来，一起渡河。
当水牛游到河中间的时候，老鼠假装亲热地靠近猫：“猫哥哥，你看那是什么？”猫刚一站起来，老鼠就用力一推，把猫推到河里去了。
到了河边，老鼠赶紧从水牛头上跳下来，跑到终点，得到了第一名。
水牛得到第二名。
接着老虎湿淋淋地跑过去，高兴地吼着：“我是第一名！”老鼠大笑着：“哈哈…你排在我和水牛后面，是第三名。
”
这时地上制起了一阵狂风，一条龙从天空飞下来，眼看着就要到终点了，小免子突然跳到玉皇大帝而前，得到第四名，龙只好排在第五名。
过了一会儿，路上扬起许多灰尘，原来是马、羊、猴子、鸡和狗正努力地往前跑。
“咻一”的一声，草丛里钻出一条蛇，“我先，我先！”蛇的叫声吓了大家一跳。
蛇得到了第六名，马、羊、猴子、鸡和狗才陆陆续续赶到。
“咦，现在只有十一个动物，还差一个。
”大家都伸长了脖子，想看看谁会是最后的幸运儿。
“是不是有好吃的东西啊？小猪喘着气边跑边问。
大家听了哈哈笑，小猪得到了第十二名。