高考阅读理解细节题的特点及解题技巧

高考阅读理解细节题的特点及解题技巧

静乐一中赵文堂近年来在素质教育渗透高考题的大形势之下，高考阅读理解题作为考查学生英语综合应用能力的一种主要形式，也发生了明显的变化：在难度有所降低，保持相对稳定的基础上求新、求变，从而灵活性大为增加，这集中地表现在细节理解题中，以2006年北京卷为例，有15个为细节理解题，比例为阅读题量的3/4，因此要帮助考生在阅读理解题中拿高分，细节理解题是关键。下面笔者拟从以下几个方面对该题型做出阐述，希望对广大考生有所帮助。

一、细节题的要点及命题特点

高考细节题主要考查考生对文章（或某一段落）中的一些特定细节或文章重要事实的理解，一般包括直接理解题和语义转化题。直接理解题能在原文直接找到答案，而语义转化题则需要将题目信息与原文信息加工或者整理后方可得出结论，近年来高考题中此类题目更多地倾向于讲题目中的信息与原文信息进行语义上的转换。在转换过程中，一定不可讲细节信息中的范围、程度、语义色彩（偷换概念）等做改变，从而导致无法弥补的错误。

二、事实细节类题目常见的设问形式

1．Which of the following best characterizes the main feature of…?

2．Which of the following maps/diagrams gives the right position of…/relationship of …?

3．Which of the following maps shows the right way to get to…?

4．Which of the drawings below gives an idea of what…is like?

三、应该注意的几种设题手法

1、偷换概念法

偷换概念是命题者常用的设置干扰项的手法。它通过改变原文的一些词语或表达手法使干扰项的意思与短文中的意思发生细微或较大的变化。例如：Who first convinced the idea of the Festival of Hong Kong？To whom did he propose？How did he convince others of the feasibility of such a festival? How was the festival told to the people of the “pearl of the Orient”? Put it in another way: What purpose did the festival serve？

The purpose, as stated in the newspaper, was a double one: to give Hong Kong people a sense of security after the disturbance of 1967 and to make young people and working people aware of the need for a bit of fun and enjoyment in the grinding work of their daily lives.

Question: The purpose of the Festival of Hong Kong is_______

A.to furnish newspaper with news

B.to attract tourists from abroad

C.to provide relief for the workers

D.to enable people to realize that life is not all work

解析：该题答案为D。命题者在设置干扰项C时采用了“偷换概念法”。江将原文中“The purpose is to make young people and working people aware…”中的working people 偷换成C项中的workers，就可以使所指群体的范围缩小，意义发生变化。

2、鱼目混珠法

这种干预项以“true”或“false”的形式出现。它常常对文章所陈述的事实细节进行直接或间接的转述，有的含局部错误，有的含因对事实缺乏理解而造成的错误，其目的在于考查考生对部分细节的解读能力。

3、望文生义法

这种干扰项常用于字句理解的备选项中。考生往往仅凭字面或单从个别句子，甚至若干句子的表面意思进行浅层理解，因而忽视了具体语境或一些特定的修辞手段。例如：

Not everything in the world requires the same amount of living space.

Question: This sentence means______

A.No two people need exactly the same amount of living space.

B.Living space requirements are not always the same.

C.The world requires the same amount of living space

D.Nobody needs a required amount of living space

解析：命题者在设置选项C时运用了“望文生义法”。“Not everyone…”是部分否定，这恰恰与选项B中的“Not…always”相吻合，故答案选B。

四、节理解题的解题技巧

了解细节题的主要特点及易错的命题手法，有助于提高答题准确率，从而学会辨认细节。辨认细节就是要求考生寻找支撑主题思想的那些主要事实，细节辨认一般有直接辨认和间接辨认两种。

细节的直接辨认不要求对客观事实作解释或判断，只要求考生从阅读材料中直接获取信息。同时还要求考生记住重要细节，在必要的时候（做判断、推论或结论的时候）能准确而迅速地将它们回忆起来。

间接辨认不仅要求考生能从材料中直接获取信息，而且还要将获得的信息用同义词或近义词的形式描述出来（如一个问题的两个方面）。高考中设计的同义转换理解题，就是用以测试考生间接辨认细节的能力，即检测考生的句义复述能力。具体的要求是为阅读的材料中的某些词汇、短语及句型找到正确的英语释义。

要迅速地辨认和记忆事实或细节，就需要恰当地使用阅读的微技能技巧及段落的组织模式阅读等技巧。

1、查读法

查读是在对材料有所了解的情况下进行的，它的特点是带着问题去寻找答案，它往往与略读技巧结合使用，具体方法与步骤如下：

（1）用略读的方法通读阅读材料，对原文有一个大概的了解，掌握其主旨。

（2）按文章的题材，如记叙文、说明文和议论文等，以及作者的写作的组织模式及有关的信息词，如for example，first，second…等预测应该到何处寻找自己所需要的事实。

（3）主要的精力放在你所需要的事实的细节上。快速通篇跳读，眼睛由左至右，自上而下呈“Z”形扫视，直到找到你所需要的部分。待找到你所需要的事实时，就要放慢速度，细读要查找的内容。

2、按段落的组织模式阅读

作者为了表达某一主题，往往按照一定的思维方式把具体阐述的细节组织在一起，使它们之间具有密切相关的内在联系，成为一个结构严谨、层次分明、形式与内容一致的语义整体。作者按照一定的思维方式把具体阐述的细节组织在一起的思维方式叫作段落的组织模式。每个段落的组织模式都有自己的一些信息