初中美术公开课教案PPT兰花(1)
中国风复古风教学通用PPT
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兰花介绍课件
• （2）多瓣：花瓣（包括唇瓣）数量超过六瓣，达 到七瓣、八瓣甚至几十瓣，统称为多瓣。
• （3）多唇：此类花因不稳定，而且也不端正、不雅观，
很少留种。
➢ 注意供应养分不宜过多，但光照要比花兰强，湿 度比花兰要少，才有利于叶艺的出现。
线艺：兰花叶子上出现 了黄色或白色的线纹， 通常是在叶脉的地方 或叶缘部位，如果在 叶尖边缘出现白色或 黄色线条变异，就是 爪，如果整个叶缘部 位都出现白色或黄色 线条变异，就叫边艺 或覆轮。如果线条变 异出现在叶脉部位， 就叫做缟艺。
春兰
101108班
客服可前往法国科权威感覅为全国施兴慧
•
为往原于于之被生种由国和主兰个目 植 一 兰
热又产洋中首列兰原于兰亚要科属前 物 个 科
带有于兰国。为又产地和热集植、全 中 大 是
兰人热中兰洋中称中生洋带中物二世 。 将带有而兰国中国兰兰。分分万界
洋，不言是十国，大两主布布多有 兰因少的相大兰因部大要在极个七 称而物，对名，此份类有热广种百
➢ 分株繁殖：将花卉的萌蘖枝，吸芽，假鳞茎等 从母株上分割下来，另行栽植为独立新植株的方 法，兰花常在春季3月中旬至4月底和秋季10月至 11月上旬进行。
➢ 播种繁殖：春兰种子极细，胚乳极端退化， 胚也没有分化，多数需要靠真菌共生来促进其萌 发，发芽率低，盆播很难发芽，一般用培养基繁 殖。
“养兰四要”
春兰的习性
• 性喜凉爽、湿润和通风透风，忌酷热、干燥和阳 光直晒。要求土壤排水良好、含腐殖质丰富、呈
微酸性。北方冬季应在温室栽培，最低温度不低 于5℃。。
•
一般春兰的生长适温为15℃至25℃，在冬季
甚至短时间的0℃也可正常开花，能耐－5℃至－
兰花-精品课件
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文本
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50% 90%
60% 20%
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第一季度
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.115:21:4315:21May- 211-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:21:4315:21:4315:21Satur day, May 01, 2021
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兰花.ppt
建兰
春兰
六、兰花的形态特征
• （一）国兰 • 春兰 • 春兰俗称草兰或山兰，有肉质根及球状的 拟球茎，叶丛生而刚韧，长约20-25cm，狭 长而尖，边缘粗造。 • 在春分前后，根际抽花茎，在花茎上有白 色的膜质苞叶，顶端着生一花。
建兰
• 民间以其有些品种的盛花形成在盛夏而称 夏兰，也有因其莛多花而称其为夏蕙，也 有以其有些品种的主花形在金秋而称为秋 兰或秋蕙。还有以其有些品种，可以自晚 春至早冬次第而花而称其为四季兰。 • 建兰叶片宽厚，直立如剑。花瓣较宽，形 似竹叶般；花多葶长，香浓。
中国兰花的花艺欣赏标准：
• 国兰花艺欣赏的基本标准约有十五项。 1、 主正：主瓣要端正，歪斜者均为劣品。 2、 肩平：二片副瓣之中线呈水平为平肩， 高于水平线者为飞着均为上品。渐落着、落肩大 落肩又俗“三脚鸟”均为形，格有病。 3、 瓣圆：外三瓣要短阔趋圆，凡狭长似竹 叶、线条、鸡爪者均难入正品。 4、 边紧：外三瓣之周缘向内微裹形似浅勺 者为紧边、平边、反挺、翘角均为劣。 5、 三瓣拱抱，花盛开后外三瓣仍呈含抱之 势为佳、反卷，飘翘者较次。
墨兰
• 墨兰又称报岁兰。为兰科兰属多年生草本 花卉。假鳞茎椭圆形，根粗壮而长。叶4-5 枚丛生，剑形，上半部向外披散，长60-80 厘米，宽2.7-4.2厘米，全缘，有光泽。花 葶直立，通常高出叶面，有花7-17朵。苞 片中，基部有蜜腺。萼片狭披针形，淡褐 色有5条紫脉，花瓣较短而宽，向前伸展， 在蕊柱之上；唇瓣三裂不明显，端下垂反 卷，2条黄色褶片，几乎平行。花期9月至 翌年3月。
石斛兰
• 多年生草本。茎直立、丛生，稍扁，株高 50—80厘米，黄绿色。叶近革质，长圆形。 总状花序，花大，白色，顶端淡紫色，自 然花期3—6月。现有不少杂种和变种，花 色艳丽。石斛兰可在室外栽培,室內则要有 充份的日照进來。石斛兰本生于树干上, 极 爱通风，吊挂栽培较好。
初中花卉美术教案
初中花卉美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和绘画技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的美术素养。
教学重点：1. 花卉的结构和绘画技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 花卉的绘画技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学准备：1. 教师准备花卉的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示花卉的图片，引导学生观察花卉的形态、结构和色彩。
2. 学生分享自己对花卉的观察和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解花卉的基本结构和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画花卉的基本技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己对花卉的观察和想象，进行创作实践。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调花卉的绘画技巧和观察力的重要性。
2. 学生根据自己的兴趣和特长，进行花卉绘画的拓展练习。
教学反思：本节课通过展示花卉的图片，引导学生观察花卉的形态、结构和色彩，培养学生的观察力和想象力。
在基本技巧讲解环节，教师讲解了花卉的基本结构和绘画技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随教师一起练习绘画花卉的基本技巧。
在创作实践环节，学生根据自己对花卉的观察和想象，进行创作实践，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
在分享和评价环节，学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
最后，在总结和拓展环节，教师总结本节课的学习内容，强调花卉的绘画技巧和观察力的重要性，学生根据自己的兴趣和特长，进行花卉绘画的拓展练习。
兰花课件(2023版ppt)
植株死亡
植株死亡
植株死亡
病虫害的预防措施
01
加强栽培管理：合理施肥、浇水，
保持土壤疏松、透气
02
定期检查：定期检查植株，及时
03
物理防治：使用防虫网、粘虫板
发现病虫害
等物理方法进行防治
04
生物防治：利用天敌、微生物等
05
化学防治：使用低毒、低残留的
生物方法进行防治
农药进行防治，注意用药安全
病虫害的治疗方法
常见病虫害种类
兰花炭疽病： 兰花叶斑病： 兰花病毒病：
主要危害叶片，主要危害叶片，主要危害叶片，
导致叶片枯黄、导致叶片出现 导致叶片出现
脱落
斑点、枯萎 斑点、枯萎
01
03
05
02
04
06
兰花白绢病： 兰花根腐病： 兰花线虫病：
主要危害根部，主要危害根部，主要危害根部，
导致根部腐烂、导致根部腐烂、导致根部腐烂、
兰花课件
汇报人姓名 汇报日期
1
兰花简介
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兰花的种类
春兰：花期在 春季，花色丰 富，有白、黄、 绿、紫等
蕙兰：花期在 夏季，花色多 为黄、白、绿 等
建兰：花期在 秋季，花色多 为黄、白、绿 等
墨兰：花期在 冬季，花色多 为黑、紫等
寒兰：花期在 冬季，花色多 为白、黄、绿 等
兰花的观赏价值
兰花的形态：株 型优美，叶色翠 绿，花朵艳丽
兰花的香气：花 香淡雅，沁人心 脾
兰花的品种：种 类繁多，色彩丰 富，形态各异
兰花的文化：兰 花被誉为“花中 君子”，具有丰 富的文化内涵和 象征意义
2
兰花的栽培技术
花卉赏析—兰花专题ppt课件
在中国发展的历史长河中，孔子可说是兰文 化的奠基者。《孔子家语》有云，“芝兰生 于深林，不以无人而不芳。君子修道立德， 不谓穷困而改节”，“兰为王者香，今乃独 茂与众草为伍”，因此兰溶入儒家哲学思想 而开始了一代又一代地沿袭着后人，并深植 于中华民族的德行之中。
此后，中国的古典文学中有关兰的辞章迭出，还频 见于历代典籍的诗、词、赋中，如三国时期的稽康、 晋代的陶渊明、唐朝的李白、杨炯、杜牧等都留下 了关于咏兰颂兰的不少名篇佳作，华词丽句。上承 屈原，下启李杜的陶渊明，他的《幽兰》诗：“幽 兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至， 见别萧艾丛。”韵味深长， 朴雅含蓄， 是流传至今的名篇。
兰 中国人特爱兰花，不仅是因为它馥郁芬芳，更在于它品质高 洁，兰花原来生长于深山幽谷之中，素有“空谷佳人”、 “花中君子”之誉，跻身“花草四雅”之列，人们尊它为 “香祖”、“国香”、“天下第一香”。 兰花自古就受人赞美。《家语》说：“孔子曰与善人交，如 入藏兰之室，久而不闻其香，则与其俱化。”孔子教育人， 要和正人君子在一起，像在兰室，被香气所化，此语对后人 的思想影响很深。在中国人民心中，兰花是“正气所宗”， 是美好事物的象征。
8．病虫害的防治：兰花的病虫害主要以预防为主。
(1)兰花虫害主要有介壳虫、红蜘蛛及螨等。这些虫害主要是在高温高湿、不 通风透气的情况下发生。防治介壳虫可用敌百虫等，按1%稀释液喷施，发生 虫害期5天一次，连喷三次，预防时每月一次。防治红蜘蛛、螨虫类主要用 三氯杀螨醇、杀螨剂、敌杀死等，稀释比例按该农药说明书。
(3)能开花欣赏是养兰者最大的精神享受。让兰花及时、按时开花，在其生 长过程中给予充足的阳光、适宜的温度和湿度。水要偏酸性，特别在山东地 区水中性偏碱的情况下，可用硫酸亚铁、草酸等改良。肥要用偏钾，多用些 植物调节剂，上盆时尽量使球茎露出土面，控制水分以偏干为主。
教育教学设计说课计划教案兰花小清新PPT模板
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04
教学反思
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有效提升职业素养
88%
多元评判机制
信息化手段突破教学难点
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说课教学设计
生态美术兰花草教案设计
生态美术兰花草教案设计教案标题：生态美术兰花草教案设计教学目标：1. 了解兰花和草的特点和生长环境；2. 掌握绘画兰花和草的基本技巧；3. 培养学生对自然界美丽植物的观察和欣赏能力；4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 班级室内或教室外有兰花和草的实物或图片；2. 色彩丰富的绘画工具（水彩、色铅笔、彩色笔等）；3. 空白白纸和画板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一幅描绘兰花或草的画作作为导入，让学生观察并描述画作中的兰花或草，并引导学生思考它们的美丽之处。
二、知识讲解与示范（10分钟）1. 通过展示实物或图片，简要介绍兰花和草的生长环境、形态特点、颜色等；2. 通过示范，讲解绘画兰花和草的基本技巧，如线条、层次、光影等。
三、练习与探究（30分钟）1. 学生使用绘画工具在白纸或画板上练习描绘兰花和草的线条和形状；2. 鼓励学生自由发挥，尝试各种绘画材料和技巧，以表达兰花和草的美丽；3. 引导学生讨论并比较不同材料、技巧对表现兰花和草的效果；4. 鼓励学生在创作过程中体会和表达对兰花和草的情感。
四、总结与展示（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并进行欣赏和讨论；2. 引导学生发言，让他们分享自己对兰花和草的理解和感受；3. 以学生的作品和发言为基础，总结兰花和草的美丽之处。
五、延伸活动（10分钟）1. 给学生布置作业：观察身边的植物，选取一种进行绘画，并写下自己对它的感受；2. 鼓励学生在家中或校园中多观察自然界的植物，积极表达对大自然的喜爱。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度、技巧运用和创造力发挥程度；2. 对学生绘画作品进行评价，包括线条、形状、色彩运用等方面的表现；3. 学生参与讨论与展示的积极程度。
教学延伸：1. 将学生绘制的兰花和草制作成展板或班级美术作品展示，增强学生的成就感；2. 鼓励学生自由发挥，尝试用其他艺术形式（如剪纸、立体手工等）表现兰花和草的美丽；3. 组织学生进行户外写生，观察自然中的兰花和草，并用绘画表达自己的观察和感受。
【美术课件】国画大写意《兰》
种随意性，笔笔率意而为，出神入化，追求的是用简约、简练的减笔法来体现艺术和文化境界， 表现的是中国画的写意精神，它的用笔特点是以“慢”取胜，所画物象在似与不似之间。例如大 师齐白石的花鸟、蔬果等画作都是以大写意而成，如《墨虾》、《寿桃》、《蛙声十里出山泉》 等作品，笔墨均达到了相当的高度，不但笔墨高深，作品也反映了中国的文化艺术精神。
（4）宿墨法：宿墨即隔夜之墨，墨汁存放时间较久，水
分蒸发而浓缩，墨色最黑。宿墨常用于最后一道墨，用得 好能起到画龙点睛的作用，但因宿墨中有渣滓析出，用不 好极易枯硬污浊，故用宿墨要求具有较高的笔墨功夫。
（5）浓墨法：以浓墨法描绘物象，落墨较重，可使画面
厚重有神。用浓墨要“薄”，需要笔法灵活。只有干、湿、 深、浅变化有致，才能浓而不凝滞。
基本运笔技法
中锋
侧锋
藏锋
露锋
逆锋 顺锋
基本用墨技法
中国画通过墨的干、湿、浓、淡、清来体现物象的远近、凹凸、明暗、 阴阳、燥润和滑涩。
墨分五色：焦、浓、重、淡、清，而决定这五种墨色的关键是这
五种墨色的比例。
焦墨是半干的墨汁，乌黑而有光泽。 浓墨是深黑的墨汁，加了水分而不显光泽。 重墨含水比浓墨多，色相稍浅。 淡墨的含水量较多，色相更浅。 清墨只有极淡的墨迹，甚至全是水。
基本用墨技法
墨法：墨之韵味与节奏可以产生淡雅、沉厚、
丰富、淋漓、滋润等各种不同的艺术趣味，并以此 表现物象的某些行体与质感、意境与情趣。
（1）破墨法：在作画时，趁前面的墨迹还没有干
的时候，接着又画上一层墨色，使画面中的水墨达 到相互融合的效果，墨法中最常用的是破墨法。
（2）积墨法：是指各种不同墨色、不同笔触在不
兰花 PPT
大花蕙兰
大花蕙兰，又叫喜姆比兰和蝉兰。兰科、兰属植物。 是原产于印度、缅甸、泰国、越南和中国南部等地 区的兰属(Cymbidium)中的一些附生性较强的大花种 和主要以这些原种为亲本获得的人工杂交种。 大花蕙兰，是对兰属中通过人工杂交培育出的、色 泽艳丽、花朵硕大的品种的一个统称。兰属植物约 48种，目前用来作杂交亲本的原生种有近20种，主 要是大花的附生类以及少量的地生类。
天鹅兰
天鹅兰，植株高20～35公分，花朵的花柱长而弯曲， 状似天鹅的颈部，因而得名。花朵带有浓香；单性 花或两性，是 兰花中难得一见的雌雄异株，花色大 多在绿色与褐色之间。容易栽培，生长期需要充足 水分，喜半日照、通风良好的生长环境。生长于热 带地区。可做盆栽观赏。
国兰
国兰是国人对中国传统兰花的称呼。所谓传统兰花， 主要指兰科植物中兰属的地生种类，亦即春兰、蕙 兰、建兰（四季兰）、墨兰（报岁兰）、春剑、莲 瓣（兰）、和豆瓣兰等八大类。但兰属的其他种类， 如独占春、珍珠矮、送春等也被广为种植。因此广 义的国兰应是泛指兰属植物中的地生种类。
卡特兰
卡特兰属园艺杂交种，是国际上最有名的兰花之一。假 鳞茎呈棍棒状或圆柱状，顶部生有叶1～3枚；叶厚而硬， 中脉下凹；花单朵或数朵，着生于假鳞茎顶端，花大而 美丽，色泽鲜艳而丰富。原产美洲热带，为巴西阿根廷 哥伦比亚等国国花。品种在数千个以上。颜色有白、黄、 绿、红紫等。繁殖用分株、组织培养或无菌播种。性喜 温暖、潮湿和充足的光照。通常用蕨根、苔藓、树皮块 等盆栽。生长时期需要较高的空气湿度，适当施肥和通 风。卡特兰又名阿开木，嘉徳利亚兰，嘉德丽亚兰，加 多利亚兰，卡特利亚兰，原产美洲热带，品种在数千个 以上。颜色有白、黄、绿、红紫等。
国兰
春兰 墨兰 寒兰 蕙兰 建兰
国画兰花课件ppt
03
国画兰花的文化内涵
兰花的象征意义
兰花被视为高雅、清幽、淡泊名利的象征，与“梅、竹、菊”并列为四大名花。 在国画中，兰花常被用来表现文人雅士的品格和气节。
兰花的形象和气质，也常被用来比喻人的品德和情操。
兰花的文化寓意
兰花的幽香和淡雅， 寓意着清雅脱俗的品 质和人生追求。
兰花的生长环境和特 性，也寓意着坚韧不 拔、不屈不挠的精神 。
兰花的收藏价值
艺术价值
国画兰花作为中国传统绘画的代 表之一，具有很高的艺术价值。 一幅优秀的国画兰花作品可以展 现出极高的艺术水准和审美追求
。
历史价值
国画兰花作品往往承载着时代背 景和历史信息，对于研究中国绘 画史和兰花文化具有重要意义。
市场价值
国画兰花在市场上具有一定的稀 缺性和需求性，因此也具有一定 的市场价值。随着时间的推移， 其市场价值还有可能不断增长。
之一。
04
国画兰花的鉴赏与收藏
兰花的鉴赏要点
形态美
意境深远
兰花以其独特的形态和优雅的线条为 特点，鉴赏时应注意兰花的叶姿、花 型、色彩等元素的和谐与美感。
国画兰花追求的是一种意境的表达， 鉴赏时需要理解画家的创作意图，感 受兰花所传达的深意和情感。
笔墨技巧
国画兰花的笔墨运用是其艺术性的重 要体现，鉴赏时需关注画家对笔墨的 掌握和运用，以及如何通过笔墨表现 出兰花的神韵。
THANKS
感谢观看
国画兰花的艺术特点
笔墨运用
国画兰花注重笔墨的运用，通过 笔墨的浓淡、干湿、轻重等变化
，表现出兰花的形态和神韵。
构图布局
国画兰花讲究构图布局，注重画面 整体效果，通过虚实、疏密、聚散 等手法，营造出层次感和空间感。
写意花鸟画兰花教案
写意花鸟画兰花教案
教案：花鸟画兰花
一、教学目标：
1. 了解花鸟画的基本知识和技巧。
2. 学习如何绘制兰花的形态特点。
3. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学准备：
1. 探究课程教材和参考书籍
2. 准备兰花样稿和相关绘画工具
三、教学步骤：
1. 导入新知识：介绍花鸟画的起源和发展历史，以及其表现对象和技法。
2. 分析兰花的形态特点：观察兰花的花型、叶子、根茎等部分，并指导学生描绘兰花的形态。
3. 绘制兰花的基本线条：用铅笔轻描兰花的外形，掌握兰花的比例和结构。
4. 填充兰花的色彩：根据实物或图片，选择合适的颜色和调和技巧，绘制兰花的花瓣和叶子。
5. 增添兰花的细节：在基本的线条和色彩的基础上，使用细笔细化兰花的细节，如中心花蕊、花蕾等。
6. 美化画面：认真观察兰花的色彩和纹理，运用水墨或湿笔的技法，增添画面的层次感和立体感。
7. 教师评价和学生作品展示：教师对学生的绘画过程和作品进行点评，并组织学生展示自己的画作。
四、拓展活动：
1. 学习更多的花鸟画技巧和对象，如梅花、竹子、鹦鹉等。
2. 鼓励学生进行创作，根据自己的想法和感受，运用学到的绘画技巧绘制其他花鸟画作品。
3. 参观画展或邀请专业画家来校进行讲座，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、课堂总结：
通过本节课的学习，学生能够了解花鸟画的基本知识和技巧，掌握绘制兰花的形态特点和绘画过程。
通过绘画实践，提高学生的观察能力和绘画技巧，培养其对美的感知和表达能力。
同
时，学生也能够欣赏和鉴赏花鸟画作品，并能够运用所学知识进行创作。
中国兰花PPT学习教案
使兰文化成为一种独悠久的传统 文化、优秀文化，成为高洁、独
明 文徵明 兰竹图轴
清 郑板桥 竹.兰.石图
第4页/共38页
国兰文化是中华文化的重要组 成部分。
兰花是我国的传统名花，栽培 历史悠久，文化内涵丰富，中 华先民们经过历代不懈的努力， 为我们留下了许多宝贵的品种 资源和兰花专著。兰花在我国 悠久的文化生活中，放射着奇 光异彩，吸引着全世界一切爱 好兰花的人们。 第5页/共38页
海南地区：有原生墨兰，该区地处北纬20°以南，当 地以开发热带洋兰为主。
陕西东南部：发现有原生的九华兰，使中国兰花资源 区的分布拓展到北纬34°。
第23页/共38页
国兰的传统鉴定标准
花瓣：外三瓣宽圆或宽阔，瓣端完整无缺，收根紧边，质厚且糯， 不飘。鼻小舌大，舌呈圆或方形。舌内红点排列整齐，色彩鲜艳。
梅瓣型的四种花形 第34页/共38页
荷瓣 端角荷瓣(左) 中角荷瓣(右)
第35页/共38页
水仙瓣
荷形
梅形
第36页/共38页
国兰的花艺欣赏标准：
国兰花艺欣赏的基本标准约有十五项
1、 主正
2、 肩平 3、 瓣圆 4、 边紧 5、 三瓣拱抱 6、 捧短 7、 兜软 8、 唇大
9、 点鲜 10、 口舌端 正 11、 杆高 12、 色俏 13、 质糯 14、 守好 第37页/共38页 15、 神韵高
第30页/共38页
大圆舌
大辅舌
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大卷舌
五 鼻 即蕊柱。其形必定要小 而平整，这样，捧瓣方能窝紧， 花形才能俊俏得神，如果鼻形 粗大（俗称大准头），那二片 捧瓣势必撑开，这种形式俗称 “开天窗”，三瓣花形再好， 也不能作为上品了。
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清.李方膺 墨兰图
清.李蝉 墨兰图
清. 郑 燮 墨兰图
潘天寿 (1897__1971),原名天 授,字大颐,号寿者.浙 江海宁人,著名画家, 曾任浙江美院院长.
墨兰
兰
花
郑 燮
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墨分五色 国画传统上有墨分五色之说："'运墨内五 色具"。主要是说明墨的从浓到谈有五个色阶 的差别。像吉了l、2、3、4、5、6、7七音控节 寻声，形成整个音如一样．这样才能浓淡分明， 画出色调层次，不过墨的音符从靠水来调节罢 人过去对墨的五色，意见很不一致，现列表如 下，供读者参考： 第一说 黑 浓 湿 干 淡 第二说 浓 宿 焦 退 埃 第三说 焦 浓 重 淡 清 第四说 浓 次浓 淡 次淡 最淡 还有用墨，浓、湿、干、淡、白作为墨的 大彩。五色是概数，是形容层次多的意思，所 以不要拘于怎样办法，我们只要认识到用墨由 浓到谈要有墨色层次就行了。 墨的变化实际上就是水的变化，墨的干湿 度也就是水的干湿。所以画什么效果，当没有 把握时，最好通过试纸试一下再画，这样实践 久了，就能做到心中有数，为了掌握果法之变 化，亦盯试做各种浓淡干湿的练习，以对笔头 的水份能够控制自如。