2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第三单元说课稿
部编版小学二年级《道德与法治》下全册说课稿及每课教学反思
人教部编版二年级《道德与法治》下全册说课稿及每课教学反思教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第一单元让我试试看1 、挑战第一次说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《挑战第一次》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
学情分析二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
二年级下册道德与法治说课稿-3做个“开心果”部编版
二年级下册道德与法治说课稿-3做个“开心果”部编版3 做个“开心果”说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《做个“开心果”》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《做个“开心果”》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个“开心果”》，主要是引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”，旨在帮助学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生活中的“开心果”。
二、学情分析二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公共生活准则有了一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“让他人也快乐”的能力还很有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生来做大家生活中的“开心果”。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解“开心果”的特点。
2．寻找、发现家里的“开心果”。
3．寻找、发现小组中的“开心果”。
教学重点是:引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”。
难点是:引导学生真正成长为大家生活中的“开心果”。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一:创设情境，激趣导入播放动画片《小狐狸找“开心果”》，学生说说观看后的感受，教师引导到让身边人快乐的话题，由此导入新课，板书课题:这里有个“开心果”。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第三单元教学设计(含目录、教材分析、学情分析)
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第三单元绿色小卫士9 、小水滴的诉说一、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
二、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
三、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
四、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔五、教学过程第一课时课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》集体备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》集体备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治下册《道德与法治》教材，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的道德素养和法治意识。
教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面，旨在帮助学生建立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高法律意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭、学校和社会生活中的一些基本规则有所了解。
但他们仍然处于品德形成的关键时期，需要通过系统的道德教育和法治教育，进一步培养他们的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握家庭生活、学校生活和社会生活中的一些基本规则，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对道德和法治的兴趣，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握家庭生活、学校生活和社会生活中的一些基本规则。
2.教学难点：培养学生将这些规则内化为自己的行为习惯，提高法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家庭生活、学校生活和社会生活中的基本规则。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的规则，互相学习，互相启发。
4.案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考如何将这些规则内化为自己的行为习惯。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确道德素养和法治意识的重要性。
6.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的法治意识。
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下第三单元教学课件(附目录)
三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利 用使用过的“脏水”。
四、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等。 五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦。
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，地球的储水量是很丰
富的，共有14.5亿立方千米之多,其72%的表面积覆盖水。但实际上， 地球上97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很 难在工业应用，能直接被人们生产和生活利用的，淡水仅有2.5%， 少得可怜。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中， 其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采
使用。江河、湖泊、水库等来源的水较易于开采供人类直接使用， 但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。全球 淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。
世界水日3月22日
再见
10、清新空气是个宝
01 空气清新真好 02 我身边的空气好吗 03 是什么污染了空气 04 我能做些什么呢
空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得 不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气 质量情况。并向同学展示调查结果。
• 我身边的空气好吗
• 我身边的空气好吗
如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢
？
关紧门窗
减少户外运动
出门尽量戴口罩
外出回来及时洗脸洗手
• 我身边的空气好吗
同学们观察得很仔细，都能 判断出空气质量好坏，也知道突 遇空气重污染的天气时应该如何 做。同学们真棒。
纸是我国四大发明之一。
情境导入
情境导入
情境导入
同学们，地球是我们赖以 生存的家园，需要我们爱护她， 那么，我们怎样保护地球，让 我们的家园更美好呢？
思想品德二年级下册说课稿三篇
思想品德二年级下册说课稿三篇导读：本文思想品德二年级下册说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】各位领导，老师，下午好！有效的教学是我们学校的校本课程，我们品德学科围绕学校的校本课程研究，根据校本课程制定“让体验充盈课堂，在交流、沟通、活动中感悟”作为子课题，下面，就我今天执教的这节课的设计意图向大家汇报。
希望各位领导、同行给予指导！教材内容简析《好壮丽的一个家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学《品德与生活》二年级下学期第五单元《我们都有一个家》其中一个主题。
本单元以中国这个“大家庭”为中心，让学生在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个“家”，并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。
单元内容共有三个主题，分别是：主题一：好大的一个家、主题二：好壮丽的一个家、主题三：我们的家在哪里。
本课《好壮丽的一个家》共有两个小主题，分别是：长江和黄河、名胜古迹多。
目的是引导儿童了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义现代化建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
设计理念培养学生通过多种途径、利用各种方法收集资料的能力；培养学生合作学习、交流信息的能力。
教学目标：1、知道孕育中华文明的两大河流——长江和黄河，初步了解黄河的源头和长江流域的一些名胜古迹，感受到祖国山河的壮美和社会主义现代化建设的成就。
2、了解自己所生活的地方的自然和文化，能用多种方式介绍自己的家乡，获得对家乡的自豪感和美好体验。
教学重点了解黄河和长江流域的一些名胜古迹的自然文化遗产。
教学难点用多种方式介绍自己的家乡，激发爱祖国和爱家乡的情感。
教学准备学生：收集以长江、黄河流域名胜古迹的资料，如：图片、诗歌、书刊、旅游纪念品等，准备绘画工具。
根据确定的活动目标及本班学生的特点，这堂课我设计了四个版块的活动：第一版块的活动是“创设情境，激趣引入活动，形成初步的认识”。
二年级道德与法治下册说课稿及教学计划
二年级道德与法治下册说课稿及教学计划一. 教材分析二年级道德与法治下册教材以我国社会主义价值观为核心，以培养学生的道德素质和法治观念为目标。
教材从学生的实际出发，以生活中的实例为依据，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，了解基本的法律知识，提高法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但仍然需要引导和培养。
他们的思维具有具体形象性，对于抽象的理论容易产生困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生活中的实例进行讲解，让学生能够更好地理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解基本的法律知识，提高法治意识。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解基本的法律知识，提高法治意识。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段结合学生的实际情况，采用实例教学法、讨论教学法和情境教学法。
利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的实例为导入，引发学生对道德与法治的关注。
2.讲解：结合实例，讲解基本的法律知识和道德观念。
3.讨论：分组讨论，让学生分析实例中的问题，提出解决方案。
4.实践：让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的道德观念和法治意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图解、列表等形式，将课程内容进行梳理，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。
终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度和应用能力。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
2020春道德与法治二年级下第三单元课件(精简)
我要把它送 到回收站去。
聪聪明明的的小小伙伙伴伴，， 你你还还能能想想到到让让我我充充分 发分挥发作挥用作的用好的办好法办吗？ 我法会吗很？开我心会哦很！开心
哦！
怎样才能和我做朋友呢？
和纸做朋友，我们还可以怎么做？
不添可加以标怎题么做文？字内容楷体32号
我爱纸 我会用
？
爷爷，奶奶 在干什么呢？
5
6
这儿草上的露水 很大，可以借着这露 水擦擦手。咱这儿的 水很金贵呀！
水在很远 的地方……
7
8
同学们，听了这个故事， 你有什么感受？你有关于用水 和节水的故事要告诉大家吗？
活动二：我遭遇了不幸
我遭遇了不幸
有些人不珍惜我， 往我身上乱扔垃圾、 倾倒污物……
我遭遇了不幸
第三单元 绿色小卫士
10 清新空气是个宝
猜猜我是谁
看不见，摸不着， 没颜色，没味道。 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
猜猜我是谁
看不见，摸不着， 没颜色，没味道。 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
谜底（空气）
活动一：空气清新生活好
请你说一说：空气清新时我们能做些什么？
相同的地点，不同的照片
小水滴还会遭遇哪些不幸呢？ 小水滴还遭
遇了哪些不幸呢？
活动三：快来帮帮我吧
洗澡时，不 要总开着水龙头。
快来帮帮我吧
洗水果的水可用盆子 接住，以便再次使用。
用过的水还 可以冲厕所。
很多人想了很多 办法来帮助我……
小伙伴们，你们 还有什么珍惜水的好 主意呢？
我的节水小妙招
1.随手关掉水龙头； 2.定期检查管道是否漏水； 3.一水循环多利用； 4.使用节水小装置； ……
活动三：保护空气善选择
部编版小学二年级下册道德与法治说课稿
部编版小学二年级下册道德与法治说课稿一. 教材分析部编版小学二年级下册道德与法治教材，紧密联系学生的生活实际，以学生的发展需求为导向，遵循道德与法治教育的规律，注重培养学生良好的道德品质和法治意识。
本教材内容丰富，包括自尊自信、尊重他人、遵守规则、安全自护、环保意识等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，为学生今后的成长奠定基础。
二. 学情分析小学二年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导和关爱。
这一阶段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于生活中的事物充满兴趣。
在道德与法治教育方面，他们需要通过具体案例和情境，了解和认识社会规则，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识基本的道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法治意识。
2.过程与方法：通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，尊重他人，关爱社会。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识基本的道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法治意识。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及将道德与法治知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治教育的真谛。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作交流能力。
4.互动问答：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生正确理解道德与法治知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟：让学生参与情境模拟活动，体验道德与法治教育的实践意义。
3.案例分析：教师引导学生分析案例，讨论案例中的道德与法治问题，培养学生的独立思考能力。
二年级下册道德与法治第三、四单元教案
第三单元我也能研究7、走进聪明屋活动目标1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑，解决生活问题的积极态度。
2、培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。
3、鼓励儿童发现问题，大胆想象与创造，初步学习有创意的生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。
4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
第一课时活动准备学生准备搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。
教师准备搜集瓦特发明蒸汽机，李时珍编写《本草纲目》等资料。
制作多媒体课件。
活动过程一、猜谜游戏，大家玩1、在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗？但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。
2、下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某种事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么？身穿绿衣裳，站在大街旁。
信封当点心，吃进又吐光。
（邮筒）有人说它像老鹰，我说他像大蜻蜓。
请你到他肚里坐，立刻带你到北京。
（飞机）二、聪明屋里的名人。
1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴，可是，聪明屋的主人还有个问题想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？为什么？2、小朋友们的课外知识可真丰富，你们已经顺利过关了。
请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的航班开始起飞了。
播放课件，飞机起飞。
三、参观名人居1、播放课件，《瓦特小时候的故事》，瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？他为什么能取得成功？2、大家先讨论，然后集体交流。
3、教师总结：瓦特是经过长期的观察思考，才发明了高效率的蒸汽机，看来要想发明创造，就得学会观察，学会思考。
板书：学会观察。
4、没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有毅力。
发明的秘诀在于不断的努力。
5、课件出示教材上的名言，并让学生自己谈一谈对它的理解。
部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》的内容，主要围绕着环保意识和行为展开。
通过本单元的学习，让学生了解环境保护的重要性，认识到自己作为一名小小的卫士，应该如何为环境保护做出贡献。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对于如何具体实践和落实环保行为还不够清晰。
他们在课堂上活跃，喜欢通过案例分析和互动讨论来学习。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计生动有趣的教学活动，引导他们主动参与，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境保护的重要性，学会在日常生活中落实环保行为。
2.过程与方法：通过案例分析、互动讨论等方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的环保意识，培养他们关爱环境、珍惜资源的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解环境保护的重要性，学会在日常生活中落实环保行为。
2.教学难点：如何引导学生从心理上认同环保，并将其转化为具体的环保行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、互动讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，直观地展示环保知识和案例，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示环保宣传图片，引导学生关注环境保护，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境保护的重要性，让学生了解自己作为一名绿色小卫士的责任。
3.案例分析：分析环保案例，让学生从中汲取经验，学会在日常生活中落实环保行为。
4.互动讨论：分组讨论如何在生活中做到环保，引导学生主动参与，提高他们的环保意识。
5.小组合作：分组完成环保实践活动，培养学生的合作能力和实践能力。
小学二年级下册思想品德说课稿三篇
小学二年级下册思想品德说课稿三篇第1页共NUMS2页姓名：__________指导：__________日期：__________【篇一】一、说教材二、说学情通过观察交流发现，班中许多学生虽然已经有一个服务岗位，但是岗位意识并不明确，职责意识不清楚，甚至连寻找岗位的目的也存有偏差;另外，还有部分学生没有实际服务岗位，所以对于集体的事情抱有不闻不问，事不关己的态度，缺少责任意识。
其实每个孩子都有获得成功的愿望，因此教师要充分激发孩子为他人服务的意识，通过了解岗位的作用，帮助学生寻找适合自己的岗位，从而培养责任意识与主人翁意识。
三、说教学目标我们根据教材和学生实际，在教学中，拟定的教学目标是：1、知道集体的事是大家的事，人人都有责任;2、能在集体中寻找为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。
四、说教法活动二：让学生明白集体的事应由大家一起做，让学生了解如何寻找岗位。
通过讨论知道了什么才是班级中的岗位，通过现场生生互动了解到寻找岗位的目的，应该说每个人的想法是不一样的，因此自然引出班级学生对岗位的真实看法，结合教材中”聪明豆”栏目归纳出几条不同意见，再组织学生针对这些想法展开讨论，从而明确寻找岗位的真正意义。
活动四：结合班级情况，献计献策解决遇到的困难。
结合岗位明确责任，知道集体事情大家做。
因为班级中现有的岗位有限，而且有的孩子已经在岗位上做了一段时间，在岗位上会遇到不尽如人意的事，从培养主人翁意识和责任感出发，让同学帮忙想办法解决困难。
活动六：总结谈话，激发情感指导行为。
并不是课结束了，岗位就定了，因此将岗位的竞聘与课后的延伸结合起来，既保护学生的积极性，又可以作为促进学生发展的动力机制。
七、说策略1、变单一灌输模式的策略结合本课的教学目标，在本课教学中，我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念：让课程适应每一位学生的发展，以学生的发展为本，以学习内容为载体，强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成和建构。
部编版二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第12课《我的环保小搭档》说课稿第12课《我的环保小搭档》说课稿说教材本节课是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。
以总结性的活动课形式，创造性的寻找环保小搭档，在日常生活中落实绿色生活的观念和行为。
在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。
《青少年法治教育大纲》提出，小学一、二年级学会为节约资源、保护环境做力所能及的事。
《品德与生活课程标准（2011年）版》也提出，应帮助学生养成“保护环境，爱惜资源”的行为惯。
说学情二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的研究和生活经验。
经过一年的学校研究，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。
同时他们的独立思考的时间也会增加，并且动手能力逐步增强。
所以在教学方法的选择上应主要采用提问及活动的形式,留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造性，让学生在活动中体验研究的乐趣。
同时二年级学生对抽象概念的理解还是有限的，比如环保的概念，在课上我会通过贴近学生生活的通过具体事例实现对环保的理解。
在课堂上增强学生参与的广度和深度,发现环保搭档及展示环保搭档就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作进行有效的研究,将环保植根理念深入生活。
说教学目标1、增强环保的责任感，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保观念。
2、初步学会净化情况、美化生活情况，测验考试资源的充分利用，通过本人的智慧与创造，改善生活。
3、提高绿色生活能力，在日常生活中养成低碳环保绿色的生活气。
说教学重难点【教学重点】发现身旁的环保征象，构成环保观念，养成绿色生活气。
【教学难点】找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。
教学准备教师准备：多媒体课件等；学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸、废旧纸杯、胶棒等。
二年级道德与法治 下册第三单元 爱家乡 爱祖国教案
第三单元爱家乡爱祖国1.谁不说俺家乡好第一课时教学内容：我的家乡美教学目标1.知道家乡的位置，了解家乡的风景名胜。
2.能通过调查、访问等方法收集相关资料的信息，能运用不同的方式记录家乡的美景。
3.感受家乡的美，产生对家乡的热爱之情。
教学重难点知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜。
教学准备1.多媒体课件，与家乡相关的图片、资料，自制家乡风景地图。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3.课前收集家乡的相关资料。
教学过程一、创设情景，激趣导入1.播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频。
2.讨论该怎样接待他们。
二、主题探究活动活动一：说说家乡在哪里1.说说你的家乡是哪里。
2.小客人们要想顺利到达，必须要知道我们这里的详细地址，该怎样告诉他们？3.学生交流。
4.出示地图，学生在地图上找家乡。
5.教师小结并板书家乡的详细位置。
活动二：畅谈家乡美1.小客人来到了我们的家乡，你最想带他们到哪些地方去？2.学生畅谈。
教师引导，带他们去有家乡特色的风景名胜地。
3.小组结合课前收集的资料，选择两个最喜欢的景点，准备简单汇报。
4.小组合作学习。
5.每组出一个代表上台介绍喜爱的景点。
6.自由发言。
活动三：欣赏家乡美1.播放剪辑的一段家乡风光片，让学生欣赏。
2.学生自由说感受。
3.教师引导。
三、总结收获，感悟提升1.你还有什么好方法把我们的家乡介绍给更多客人？2.教师补充展示。
（画一画，写一写，照一照，唱一唱等）3.课下用你自己喜欢的方式把家乡的美和他人分享。
四、拓展延伸，指导生活1.作为家乡的小主人，能为家乡做些什么呢？2.学生自由发言。
第二课时教学内容：家乡变奏曲教学目标1.知道家乡的物产，了解家乡的发展变化。
2.学习用参观、调查等方法进行简单的社会探究活动，并乐意和同伴合作、交流，共同分享探究学习的成果。
3.为家乡的发展变化而自豪，激发学生产生对家乡的热爱之情和为家乡做贡献的愿望。
教学重难点通过参观、调查、访问等形式进行简单的社会实践活动，了解家乡的物产和发展变化，体会家乡的发展使人们的生活更美好。
部编二年级道德与法治下册《公民能行》说课稿
部编二年级道德与法治下册《公民能行》说课稿一、教材分析1. 教材概况本课是部编二年级道德与法治下册的第三单元，名为《公民能行》。
这个单元旨在让学生了解公民的权利和义务，培养良好的公民意识和行为惯。
2. 单元内容本单元的内容主要包括以下方面：- 公民的权利和义务- 尊重他人的权利- 保护环境的责任- 提倡社会公德- 关爱弱势群体二、教学目标1. 知识目标通过本课的研究，学生应该能够：- 理解公民的权利和义务- 认识到尊重他人的权利的重要性- 意识到保护环境的责任- 掌握一些社会公德的表现形式- 了解并关心弱势群体2. 能力目标通过本课的研究，学生应该能够：- 运用所学的知识，对待他人更加尊重和关爱- 具备一些保护环境和爱护弱势群体的行动能力- 培养良好的行为惯和社会公德意识3. 情感目标通过本课的研究，学生应该能够：- 培养良好的公民意识和价值观- 培养正义、公平和平等的观念- 培养对环境保护和社会弱势群体的关注和关爱三、教学重难点1. 教学重点- 研究并理解公民的权利和义务- 培养尊重他人权利的意识和行为- 强调环境保护的重要性2. 教学难点- 培养学生的社会公德意识- 关心和关爱弱势群体四、教学内容与方法1. 内容安排本课的教学内容主要包括以下几个部分：- 通过案例研究了解公民的权利和义务- 分享和讨论尊重他人权利的重要性- 观看相关视频，探讨环境保护的责任- 分组讨论和分享社会公德的表现形式- 知识小测验和反思2. 教学方法为了更好地达到教学目标，本课采用以下教学方法：- 案例分析：通过具体案例引发学生的思考和讨论- 视频观看：以视觉影像的方式激发学生对环境保护的关注- 分组讨论：激发学生的主动参与，分享社会公德的表现形式- 小测验与反思：通过小测验检测学生掌握情况，并引导学生反思自己的研究和行为五、教学评价与反馈1. 评价方式本课的评价方式主要包括以下几个方面：- 学生课堂表现：包括发言积极度、讨论参与度等- 学生作业：包括作业完成情况和质量等- 小测验成绩：检测学生对知识的掌握情况- 教师观察记录：对学生的参与度、表现等进行观察和记录2. 反馈方式根据评价结果，教师将采取以下方式进行反馈：- 针对学生表现优异者，给予表扬和鼓励，激发他们的积极性和自信心- 针对学生有待提高的方面，采取个别辅导和指导，帮助他们克服困难- 配备相关教辅资料，供学生自主研究和巩固所学内容- 组织集体讨论和分享，促进学生相互研究和进步以上是对部编二年级道德与法治下册《公民能行》说课稿的简要说明，希望能够对教师在教学过程中有所帮助。
小学部编版二年级下册道德与法治3、做个“开心果”第二课时说课稿
小学部编版二年级下册道德与法治3、做个“开心果”第二课时说课稿2 3小学部编版二年级下册道德与法治《3、做个“开心果”》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、做个“开心果”》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课在第一课时-“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义的基础上，引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
二、学情分析二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
四、教学重难点重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
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2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册说课稿第三单元绿色小卫士9、小水滴的诉说说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《小水滴的诉说》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；2、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程活动一：快来帮帮我吧1.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。
作为一名节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。
2.在你身边有没有其它浪费水的现象？3.聪明的你还有什么好办法来解决浪费用水的问题？生：感应水龙头……4.水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。
这是安阳市2016年的“7、19洪灾”，谁能说说当时看到的情况？5.全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了避免这种灾害的发生，我们可以把雨水更好的利用起来。
现在，我们国家正在创新对城市的改造，创造性的节水、通过科学用水让生活变得更美好。
你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验：实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。
这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。
实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。
如果城市能像海绵这样就好了，可以把雨水储存起来，需要时再释放出来。
我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？6.安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有哪些变化呢？活动二：争做节水小卫士1.了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用水，那我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？2.出示学生在家节水小视频。
3.制定家庭节水方案。
4.节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起争作节水小卫士。
课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。
两周后，大家晒晒自己的节水成果。
四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！10、空气清新是个宝说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《空气清新是个宝》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
二、说教材这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。
本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
学情分析近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。
但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解生命离不开空气。
2、了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。
培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程探究活动一：空气知多少1、教师在课件上出示谜语，学生猜谜底。
2、小组交流知道的有关空气的知识，并写在“气球”上3、以小组为单位把写好的气球贴到黑板上，全班交流。
设计意图：调查学生对空气知识的了解有多少。
探究活动二：假如世界上没有空气会怎么样1、教师设疑：如果世界上没有空气会怎么样呢？活动一：捂住口鼻，感受空气的重要性；活动二：用一个玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会熄灭；2、教师小结：我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。
空气真是个宝。
（板书课题）设计意图：通过活动让学生感受到空气是生命世界离不开的重要资源。
探究活动三：我们身边的空气好吗1、了解自己生活地区的空气质量：通过手机软件统计一周中的空气污染指数，分小组交流课前的调查情况,并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的表格中，全班交流。
2、寻找空气的影子：课件出示两幅图，一幅空气清新的图片，一幅雾霾天气的图片，让学生进行对比，让学生感知清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳丽，而不好的空气会让所有的美景都失色，从而得出“清新空气是个宝”。
板书“清新”3、小组探究：空气清新，使我们感到舒适，我们可以干什么？空气质量不好，我们可以通过哪些方法和途径知道？应该注意什么？设计意图：让学生通过课前调查，掌握统计一个时间段内空气质量的方法，感知空气质量好差的变化，培养从生活中收集数据、分析思考的能力。
同时，通过对比感知，学生初步树立保护空气清新的重要性。
小结：通过本节课的学习，我们知道了世界上的生命是离不开空气的，空气质量的好坏严重影响我们的日常生活，下节课我们来探究是什么污染了空气，我们能为保护清新空气做些什么，请各小组通过收集资料、上网学习和调查采访等方式做好准备工作。
四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！11、我是一张纸说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我是一张纸》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
三、说教材本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。
本单元以"绿色小卫士"为题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色"，起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。
《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。
学情分析二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。
考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，以活动为主，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。
2.通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。
3.通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。
4.通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
教学难点增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、我是谁？（7分钟）1.谈话导入：几天前，每组的同学都亲手做了一张纸，其实常用纸的种类还有很多，请读：书写纸复印纸宣纸皱纹zhòu wén纸牛皮纸卡纸玻璃纸油光纸新闻纸瓦wǎ楞léng纸小组讨论选择一种纸作为本组的组名。
2.各小组汇报组名：我们是“XX纸”组。
（“希沃”软件现场直播）3.生活中纸的用处可大了，家庭、学校、社区里到处都能看到纸的身影，你能找到它吗？黑板上贴有家庭、学校、社区三幅大图，学生回答后在相应的图贴上绿标签。