领导与管理课程教学课件第九章用权与授权：领导活动的艺术化二
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（4）模糊授权。它与柔性授权有些相似，只是给予被授权人的权力限度和权力容量比 较模糊。
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三、授权的艺术
（五）授权的原则
1.信任原则 2.权变原则 3.适度原则。 4.授权留责与监督控制相统一的原则。 5.谨慎原则
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三、授权的艺术
（六）授权的过程
图9-2 授权过程示意图
图9-3 领导者区分任务类型示意图
领导者在克服授权障碍 ①不要以为内你做得更好而把工作留给自己，只有拙劣的领导者才会这样做； ②通过授权提高自己的业绩； ③对员工要真诚，他们也会对你真诚； ④要求被授权者在完成任务时，至少要达到你自己的标准； ⑤鼓励声称工作过多的员工记下他所做的工作的时间表； ⑥把授权作为培训员工的方法；⑦如果你经常说“我时间不够”，这说明你没有条理。
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三、授权的艺术
图9-1“倒金字塔型”组织结构示意图
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三、授权的艺术
（三）领导者授权的障碍
1领导者事必躬亲的领导风格。 2担心员工负担过重 3经验不足 4失去对任务的控制权。 5忧虑。 6不安全感 7怀疑员工 8过于忙碌 9缺乏信任
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三、授权的艺术
（三）领导者授权的障碍
次贯彻。
当舰队司令伍德沃德从撒切尔夫人那里取得“除了进攻阿根廷本土以外的一切权力”之后，为了争取主动，完成夺回马岛
的战略目标，彻底重创阿根廷的海军力量，伍德沃德没有经任何指示，断然下令将阿军在200海里禁区外的一艘巡洋舰击沉。特
遣舰队到达马岛后，当伍德沃德命令突击部队司令官穆尔少将登陆时，问道：“你还需要什么？”穆尔少将答道：“权力”。“
什么权力？”“真正指挥突击队的权力。你不要干涉我在岛上的行动，那里只有胜利！”“我给你全权！”出发时，撒切尔首相
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三、授权的艺术
表9-1 命令和控制型组织与授权型组织的比较
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复习题
1领导者应该如何对待职位权力？ 2领导者应该如何使用职位权力？为什么说领导者不要 轻易动用法定权力？ 3授权的含义是什么？领导者为什么要实施授权？ 4授权的原则是什么？领导者在授权过程中如何贯彻这 些原则？ 5授权包括哪四种类型？ 6授权的作用是什么？
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三、授权的艺术
（四）授权的类型
（1）刚性授权。即对所授权力、责任、完成任务的要则、时间，均有明确规定与交代， 被授权人必须严格遵守，不得有任何逾越。
（2）柔性授权。即只指示一个大纲或轮廓，让被授权人有较大的自由做随机应变的处 理。
（3）惰性授权。即领导者将自己不愿也不必处理的繁杂事务，交由下属处理，其中包 括领导者本人也不知道如何处理的事务。
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二、用权的艺术
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二、用权的艺术
1规范化用权：就是要遵守法定权限，不对上越权和向下侵权 2谨慎性用权：就是指领导者不要轻易动用法定权力，但在必要时敢于果断用权 3实效化用权：就是要保持权力的诱导和控制功能，使下属不能逾越和冲垮权力底线。
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三、授权的艺术
（一）什么是授权？ （二）为什么要授权？ （三）领导者授权的障碍 （四）授权的类型 （五）授权的原则 （六）授权的过程 （七）授权的效果
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三、授权的艺术
（七）授权的效果
1.增强员工的灵活性与主动性，提高工作满意度和工作效绩以及组织应对 外部压力的 能力。
2.强化合作精神。 3.培养一种创新和不断改良的组织文化。 4.降低领导成本，把领导者从行政程序中解放出来，关注更为重要的事情。 5.挖掘和培养潜在的领导者。 6.防止权力的滥用
第九章 用权与授权：领导活动的艺术化（二）
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1不要轻易动用职位权力。 2领导者不是万能的。 3组织结构的变化和领导活动的复杂性是授权的两大原因。 4授权具有“人本取向”和“目标取向”两重特点。 5授权是员工参与管理的最高形式。 6忙碌不是领导者引以自豪的资本。 7如果你经经常说：“我时间不够”，这说明你没有条理。 8信任是成功授权的文化心理基础。 9责任是授权的真正核心。 10不要因为你的做得更好而把工作留给自己，只有拙劣的领导者才会这样做。 11授权将使你、你的员工和你的机构都受益。 12当授权不奏效时，你应该问问自己：“我做错了什么？” 13把授权作为培训员工、培养潜在领导者的方法。 14成功的授权意味着把合适的人安排到合适的位置上，并保证他们能够以积极 的心态完成工作。 15授权可以在组织结构和领导过程两个层面上体现出来。 16授权意味着领导层次的减少和领导风格的转变。 17未经恰当规划的授权行动可能会导致最糟糕的结果。 18授权是从领导他人走向自我领导的中间环节。 19授权并不意味着领导者成为一种多余。 20如果任务没处理好，尽量再给被授权者一个机会。 21.我所做的事就是将使我没工作。
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三、授权的艺术
（一）什么是授权？
是领导者通过与下属和员工共享相关信息，给员工和下属提供更多自主权以提高其效绩 的过程。
（二）为什么要授权？
第一，领导活动所具有的“领导行为与领导目标的间接性”的特点，决定了领导者必 须依靠授权调动下属的积极性，才能有效地完成组织目标。 第二，现代领导活动具有多样性和专业化的特点，任何一个领导者都不可能是穷尽所 有信息、具有完满的知识结构和专业能力的全才，故他必须在某些领域通过授权，依 靠那些具有管理能力的专才，去完成组织目标。 第三，组织形态的变迁是授权兴起的直接原因
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一、领导者的权力观
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一、领导者的权力观
1民本权力观：领导者手中的权力来自人民的授予 2代理权力观：领导者仅仅是作为一种代理者从事着一种崇高的实践活动 3责任权力观：领导者应该把职权视为是责任的外化物 4积极权力观：就是指人们对领导者的职权有一种合法化的认可，故领导者的行为就可 以取得积极的效果。
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讨论题
1为什么有的领导者不喜欢授权？阻碍他们实施 授权的障碍包括哪些？ 2授权是否意味着领导者成为多余？试举一例进 行说明。 3领导者在授权过程中，应该预防哪些意外后果 出现？
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案例分析题
英国为什么能Fra Baidu bibliotek在马岛海战中取胜？
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案例分析题
在1982年英国与阿根廷之间的马岛海战中，撒切尔妇人使用了“委托式领导法”。这一方法在这次战争过程中得到了层
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（五）授权的原则
1.信任原则 2.权变原则 3.适度原则。 4.授权留责与监督控制相统一的原则。 5.谨慎原则
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三、授权的艺术
（六）授权的过程
图9-2 授权过程示意图
图9-3 领导者区分任务类型示意图
领导者在克服授权障碍 ①不要以为内你做得更好而把工作留给自己，只有拙劣的领导者才会这样做； ②通过授权提高自己的业绩； ③对员工要真诚，他们也会对你真诚； ④要求被授权者在完成任务时，至少要达到你自己的标准； ⑤鼓励声称工作过多的员工记下他所做的工作的时间表； ⑥把授权作为培训员工的方法；⑦如果你经常说“我时间不够”，这说明你没有条理。
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（三）领导者授权的障碍
1领导者事必躬亲的领导风格。 2担心员工负担过重 3经验不足 4失去对任务的控制权。 5忧虑。 6不安全感 7怀疑员工 8过于忙碌 9缺乏信任
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三、授权的艺术
（三）领导者授权的障碍
次贯彻。
当舰队司令伍德沃德从撒切尔夫人那里取得“除了进攻阿根廷本土以外的一切权力”之后，为了争取主动，完成夺回马岛
的战略目标，彻底重创阿根廷的海军力量，伍德沃德没有经任何指示，断然下令将阿军在200海里禁区外的一艘巡洋舰击沉。特
遣舰队到达马岛后，当伍德沃德命令突击部队司令官穆尔少将登陆时，问道：“你还需要什么？”穆尔少将答道：“权力”。“
什么权力？”“真正指挥突击队的权力。你不要干涉我在岛上的行动，那里只有胜利！”“我给你全权！”出发时，撒切尔首相
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三、授权的艺术
表9-1 命令和控制型组织与授权型组织的比较
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1领导者应该如何对待职位权力？ 2领导者应该如何使用职位权力？为什么说领导者不要 轻易动用法定权力？ 3授权的含义是什么？领导者为什么要实施授权？ 4授权的原则是什么？领导者在授权过程中如何贯彻这 些原则？ 5授权包括哪四种类型？ 6授权的作用是什么？
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三、授权的艺术
（四）授权的类型
（1）刚性授权。即对所授权力、责任、完成任务的要则、时间，均有明确规定与交代， 被授权人必须严格遵守，不得有任何逾越。
（2）柔性授权。即只指示一个大纲或轮廓，让被授权人有较大的自由做随机应变的处 理。
（3）惰性授权。即领导者将自己不愿也不必处理的繁杂事务，交由下属处理，其中包 括领导者本人也不知道如何处理的事务。
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二、用权的艺术
1规范化用权：就是要遵守法定权限，不对上越权和向下侵权 2谨慎性用权：就是指领导者不要轻易动用法定权力，但在必要时敢于果断用权 3实效化用权：就是要保持权力的诱导和控制功能，使下属不能逾越和冲垮权力底线。
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（一）什么是授权？ （二）为什么要授权？ （三）领导者授权的障碍 （四）授权的类型 （五）授权的原则 （六）授权的过程 （七）授权的效果
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（七）授权的效果
1.增强员工的灵活性与主动性，提高工作满意度和工作效绩以及组织应对 外部压力的 能力。
2.强化合作精神。 3.培养一种创新和不断改良的组织文化。 4.降低领导成本，把领导者从行政程序中解放出来，关注更为重要的事情。 5.挖掘和培养潜在的领导者。 6.防止权力的滥用
第九章 用权与授权：领导活动的艺术化（二）
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1不要轻易动用职位权力。 2领导者不是万能的。 3组织结构的变化和领导活动的复杂性是授权的两大原因。 4授权具有“人本取向”和“目标取向”两重特点。 5授权是员工参与管理的最高形式。 6忙碌不是领导者引以自豪的资本。 7如果你经经常说：“我时间不够”，这说明你没有条理。 8信任是成功授权的文化心理基础。 9责任是授权的真正核心。 10不要因为你的做得更好而把工作留给自己，只有拙劣的领导者才会这样做。 11授权将使你、你的员工和你的机构都受益。 12当授权不奏效时，你应该问问自己：“我做错了什么？” 13把授权作为培训员工、培养潜在领导者的方法。 14成功的授权意味着把合适的人安排到合适的位置上，并保证他们能够以积极 的心态完成工作。 15授权可以在组织结构和领导过程两个层面上体现出来。 16授权意味着领导层次的减少和领导风格的转变。 17未经恰当规划的授权行动可能会导致最糟糕的结果。 18授权是从领导他人走向自我领导的中间环节。 19授权并不意味着领导者成为一种多余。 20如果任务没处理好，尽量再给被授权者一个机会。 21.我所做的事就是将使我没工作。
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三、授权的艺术
（一）什么是授权？
是领导者通过与下属和员工共享相关信息，给员工和下属提供更多自主权以提高其效绩 的过程。
（二）为什么要授权？
第一，领导活动所具有的“领导行为与领导目标的间接性”的特点，决定了领导者必 须依靠授权调动下属的积极性，才能有效地完成组织目标。 第二，现代领导活动具有多样性和专业化的特点，任何一个领导者都不可能是穷尽所 有信息、具有完满的知识结构和专业能力的全才，故他必须在某些领域通过授权，依 靠那些具有管理能力的专才，去完成组织目标。 第三，组织形态的变迁是授权兴起的直接原因
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一、领导者的权力观
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一、领导者的权力观
1民本权力观：领导者手中的权力来自人民的授予 2代理权力观：领导者仅仅是作为一种代理者从事着一种崇高的实践活动 3责任权力观：领导者应该把职权视为是责任的外化物 4积极权力观：就是指人们对领导者的职权有一种合法化的认可，故领导者的行为就可 以取得积极的效果。
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讨论题
1为什么有的领导者不喜欢授权？阻碍他们实施 授权的障碍包括哪些？ 2授权是否意味着领导者成为多余？试举一例进 行说明。 3领导者在授权过程中，应该预防哪些意外后果 出现？
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案例分析题
英国为什么能Fra Baidu bibliotek在马岛海战中取胜？
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在1982年英国与阿根廷之间的马岛海战中，撒切尔妇人使用了“委托式领导法”。这一方法在这次战争过程中得到了层