寻找身边的科技教学设计 文档

寻找身边的科技教学设计
昌乐育才双语学校赵美玲
【教材分析】
人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已经发生了深刻的变化。

现在我们的周围都已经成为科技的世界，可以说科技无处不在。

人们创造了科技，科技又在改变着我们的生活。

我们与科技息息相关，密不可分。

“身边的科技”是由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两个部分组成。

“寻找身边的科技”是“身边的科技”的第二个活动主题。

教科书47页与48页，出示了学校、家庭、工厂、农业生产中的部分科技产物，目的是引导学生在生活中的各个领域寻找科技产品，体会科技给人们的生活带来的极大便利。

【教学目标】
1.情感、态度、价值观
通过学习感受到科技的发展不仅给人们的生活带来方便，而且促进了整个社会文明的进步。

培养学生对科学的兴趣，要热爱学习，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。

2.能力：积极参与调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。

3.知识：了解科学技术与人类日常生活、社会发展的关系。

【重点和难点】
1.让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。

2.培养学生综合分析信息及用不同方式解决问题的能力。

【教法学法】
本节课共分五步教学：
第一步：谈话导入。

从上一节课《我家买了洗衣机》谈起，起到承上启下的作用，自然进入到新课中去，进一步感受科技给人们生活带来的变化。

第二步：寻找身边的科技。

课前已经引导学生从不同的场所，从衣、食、住、行等生活领域寻找科技产品，课上进行交流学习，展示汇报。

通过调查研究、整
理信息、交流共享，使学生亲身感受到科技存在的普遍性，科技给人们的生活带来的可喜变化。

第三步：科技发明小故事
通过教师介绍“鲁班发明锯子”的故事，学生自己讲科技发明故事，激发学生对科学的热爱，对科学家的热爱，激发学生的创新欲望，让学生掌握创新的方法。

通过教师播放视频“小学生发明窗帘”的事情，使学生进一步感受到科技并不遥远，科技就在身边，只要悉心观察，肯动脑经，每个人都可能成为科学家，激发学生对发明创造的欲望。

第四步：小小发明家
引导学生发现生活中一些物品存在的某些不足，寻找解决办法，进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。

目的是培养学生爱科学、用科学的意识，让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养创新思维，锻炼学生动手动脑的能力。

第五步：拓展延伸
搜集我国四大发明的故事。

设计目的：1.培养学生自主学习，收集和处理信息的能力。

2.为下一节课的学习打下基础。

3.更广泛的了解科技发明的信息，培养热爱科学的情感。

【课前准备】
学生：
1. 小组协商设计调查记录表，寻找身边的科技。

2.搜集了解科技发明小故事。

教师：教学课件
【教学过程】
教学过程：
一、导入新课（出示课件）
同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。

上节课学习中我们了解到洗衣机让人们从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时
间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。

（板书：寻找身边的科技）
出示学习目标：
1.情感、态度、价值观
通过学习感受到科技的发展不仅给人们的生活带来方便，而且促进了整个社会文明的进步。

对科学产生浓厚的兴趣，要热爱学习，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。

2.能力：积极参与调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。

3.知识：了解科学技术与人类日常生活、社会发展的关系。

二、寻找身边的科技
1.小组交流学习
上节课我们经过小组共同协商，设计了寻找身边科技调查表，现在就把你们的调查内容先在小组内交流、梳理一下，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。

推举代表用自己喜欢的方式汇报。

（给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。

）
2.小组汇报展示
整理好后小组代表进行展示讲解，要求第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。

（请同学们对小组的调查整理情况进行评价。

老师根据具体情况肯定优点，进行一些具体指导。

）
3.教师补充
4.谈谈感受
谈谈你在“寻找身边的科技”这个活动中的感受，好吗？
（让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。

）
三、科技发明小故事
1.鲁班发明锯子的故事
出示图片（锯子），问：谁发明的，回顾故事内容（视频）看看从中学习到
了什么。

你还知道哪些发明家的发明故事。

2.小学生发明
这些伟大的发明家们有许多的科技发明，我们的小学生也不甘示弱（视频），从小学生的发明创造中你受到哪些启发？
其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家的。

想试试吗？现在就可以。

咱们下面进行“小小发明家”活动。

四、小小发明家
1.引导想象
（1）想一想我们的生活中是不是也有一些物品存在着某些不足。

（2）寻找解决办法。

（3）进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。

2.进行设计（教师巡视，给予指导）
3.汇报展示
与孩子们共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。

4.评选出“小小发明家”。

五、课后延伸
搜集我国古代四大发明的知识。

下节课我们交流学习。

【板书设计】
寻找身边的科技
无处不在
改善生活
推动社会发展。