数字在身边科学教案
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》教学背景教学内容：生活中的数字。
教学时间：2个课时。
教学对象：幼儿园大班学生。
教学地点：幼儿园科学教室。
教学目标知识目标1.了解生活中的数字，如电话号码、车牌号码等等。
2.学会使用数字来表示年龄，体重等生活中的信息。
3.掌握数字的大小比较和数字的增加降低。
技能目标1.能够正确朗读、书写3位数的数字。
2.能够听课后表达出自己所学到的关于数字的知识。
3.能够简单比较数字的大小。
情感态度目标1.学会团队合作与分享，互帮互助。
2.培养学生对数字的兴趣和探索精神。
教学内容导入教师提出问题，让学生们猜测自己读出的数字是多少，然后学生集体回答，逐渐过渡到数字的打小节奏来听数字，出示数字图片和数字卡片，引导学生认识数字。
学习内容1.教师让学生带来一些有数字的东西，如银行卡、公交卡、零钱包、车牌等等。
通过学生展示和参观，了解生活中常见的数字。
2.学生们通过教师的讲解，了解使用数字来表示年龄、体重等生活中的信息。
3.教师呈现一组数字图片，并让学生们观察，说说这些数字的大小关系。
教师引导学生们初步掌握数字的大小比较和增减。
拓展通过游戏、生活实践等形式，引导孩子巩固所学内容。
归纳回顾本节课所学内容，并让学生们总结出本节课所学的内容，并展示出了解的“数字”知识点。
教学手段1.组织观察、参观等实物活动，引发学生的学习兴趣。
2.通过课堂讲解，用数字示例进行分析说明。
3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队合作和分享精神。
教学评估1.通过观察学生对于问题的回答，了解学生对于数字的认识。
2.通过数学练习、游戏等形式，检查学生掌握情况。
3.学生课后完成评估任务，并互相讨论分享，实现知识的巩固。
教学反思1.课前调研做得不够充分，导致教学效果不够好，因此应当从更多方面考虑学生的实际情况，并为不同学生提供不同的教学方式。
2.教学内容和任务的设计要更符合学生的认知水平，从而通过新颖的、有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更加愿意参与到学习中来。
大班科学马路上的数字优质教案(精选
大班科学马路上的数字优质教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“马路上的数字”。
通过引导学生观察和分析生活中的数字，了解数字在交通中的作用，进一步培养学生的数字认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别马路上的常见数字，了解其含义和作用。
2. 培养学生运用数字解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字在交通中的作用，运用数字解决实际问题。
教学重点：识别马路上的数字，了解其含义和作用。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、数字卡片、PPT、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示马路上各种交通标志和数字，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过这些数字吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解马路上的数字，如速度限制、禁止通行、行人横道等，引导学生了解其含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生在规定时间内找出与马路相关的数字，并进行分类。
4. 小组讨论（10分钟）a. 马路上的数字有哪些作用？b. 如果没有这些数字，我们的生活会有哪些影响？c. 你还能想到哪些马路上的数字？六、板书设计1. 马路上的数字a. 速度限制b. 禁止通行c. 行人横道2. 数字的作用a. 保障交通安全b. 提高交通效率c. 规范交通行为七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中其他的马路数字，并记录下来。
b. 设计一个以“马路上的数字”为主题的宣传画。
2. 答案：a. 例如：停车场编号、公交站牌编号等。
b. 学生可以根据自己的创意进行设计，要求突出数字在交通中的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对马路上的数字有了更深入的了解，能够认识到数字在交通安全中的重要性。
b. 学生在讨论和分享过程中，表现出较强的观察能力和逻辑思维能力。
中班科学我身上的数字教案反思
中班科学我身上的数字教案反思教案标题：中班科学-我身上的数字教案反思：在这个教案中，我们旨在帮助中班学生认识和理解他们身上的数字，通过实际操作和观察，培养他们对数字的认知和数学思维能力。
以下是对这个教案的反思和建议：1. 教学目标：在撰写教案时，需要明确教学目标，确保它们与中班学生的年龄和发展水平相匹配。
例如，可以设定以下目标：通过本课的学习，学生将能够：- 认识并理解数字的概念；- 通过观察和实践，探索数字在他们身上的存在；- 能够正确使用数字来描述他们身上的特征。
2. 教学活动：在教学活动中，应该注重学生的参与和互动。
可以设计以下活动：- 数字探索：让学生观察自己的手指、脚趾等身体部位，数一数它们的数量，并用数字标记；- 数字游戏：通过游戏的形式，让学生在课堂上积极参与，例如，让他们用手指展示不同的数字，然后其他学生猜测是哪个数字；- 数字图画：让学生用颜色和数字标记自己的身体部位，可以使用卡片或纸板进行绘制。
3. 教学资源：为了支持学生的学习，教案中需要列出所需的教学资源。
例如：- 数字卡片：用于数字展示和游戏活动；- 彩色笔、纸板和颜料：用于学生绘制自己的数字图画；- 数字图书：选择适合中班学生的数字图书，用于引导和支持课堂教学。
4. 评估方法：在教案中，应该考虑如何评估学生的学习成果。
例如，可以通过观察学生在活动中的表现和参与程度，以及他们绘制的数字图画的准确性来评估学生的学习情况。
总结起来，撰写教案时，需要明确教学目标，设计适合中班学生年龄和发展水平的教学活动，准备必要的教学资源，并考虑如何评估学生的学习成果。
通过这些反思和建议，我们可以为中班科学-我身上的数字教案提供更加专业和有效的指导。
大班《数字在哪里》教案(2024)
2024/1/29
25
游戏化教学活动案例分享
案例一
《数字捉迷藏》
游戏目标
通过寻找隐藏的数字，培养幼儿的观察力和记忆力。
游戏玩法
教师将数字卡片藏在教室的各个角落，幼儿需在规定时 间内找到所有数字并正确排序。
2024/1/29
案例二
《数字接龙》
游戏目标
通过数字接龙游戏，锻炼幼儿的逻辑思维和快速反应能 力。
数字的规律
引导学生发现数字间的规律和特性， 如奇数、偶数、质数、合数等概念。
数字的运算
介绍数字的基本运算，如加、减、乘 、除及其在生活中的应用。
2024/1/29
11
03 数字大小比较与排序
2024/1/29
12
数字大小比较方法
观察法
直接观察数字的大小，适用于简 单数字比较。
2024/1/29
借助工具
18
乘法运算原理及实例分析
乘法定义
乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积。
2024/1/29
运算原理
乘法的运算原理是将乘数与被乘数的每一位数字相乘，再将结果 相加。
实例分析
比如计算“3×4=”，3分别与4的每一位数字相乘，3×4=12， 所以结果是12。
19
05 数字在图形中的应用探索
大班《数字在哪里》 教案
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 数字概念引入与认知 • 数字大小比较与排序 • 数字运算基础知识讲解 • 数字在图形中的应用探索
2
目录
• 游戏化教学活动设计与实践 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/29
3
生活中的数字-幼儿园中班科学教案
生活中的数字-幼儿园中班科学教案法律有权打破平静。
（马·格林）幼儿园中班科学教案《生活中的数字》中班科学公开课教案《生活中的数字》幼儿园中班科学教案：生活中的数字活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
大班科学教案数字在身边
大班科学教案数字在身边大班科学教案：数字在身边引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，贯穿我们的生活。
从我们使用手机上的电话号码到购物时的价格，从时间的概念到计算机的运算，数字都扮演着重要的角色。
在大班科学教学中，数字的概念和应用是一个重要的内容。
通过数字的学习，幼儿能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将为您介绍一些适合大班幼儿的数字教学活动。
一、认识数字：1.数字的顺序：将数字卡片或数字画像贴在墙上，引导幼儿按照正确的顺序排列。
可以使用0-10的数字进行练习。
例如，挑选一个数字，然后要求幼儿找到下一个数字，依次类推。
这样可以帮助幼儿认识数字之间的顺序和关系。
2.数字的图形：通过数字的图形帮助幼儿理解数字的概念。
可以将简单的数字图形印刷在卡片上，例如数字“1”可以画一个长条，数字“2”可以画两个小圆等。
幼儿可以通过观察数字的图形来记忆数字。
二、数字的应用：1.数字拼图：将数字大图拼图分成几个小块，将每个数字画在每个小块上。
然后，要求幼儿按照数字的顺序将拼图完成。
这样可以帮助幼儿练习数字的认识和顺序。
2.数字配对游戏：将数字写在一张张卡片上，然后将卡片洗匀放在桌上。
幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则可以保留这两张卡片，并得到一个奖励。
这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的记忆，并提高观察力和记忆力。
三、数字之间的运算：1.数字的比较：将两个数字写在黑板上，然后要求幼儿判断哪个数字更大或更小。
可以使用图形帮助幼儿理解比较的概念。
例如，画两条不同长度的竖线，然后要求幼儿比较两条线的长度，并找出较长的一条。
通过这个活动，幼儿可以培养对数字大小的直观感知能力。
2.数字序列：给幼儿一组数字，然后要求幼儿按照一定的规则进行排序。
例如，按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
这个活动可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。
四、数字在日常生活中的应用：1.购物游戏：模拟购物场景，将一些玩具或食物的图片贴在墙上，每个物品都有一个价格。
小学身边的数学教案设计
小学身边的数学教案设计
教学目标：
1. 让学生了解数学在日常生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 数学是什么: 数学是一门研究数量关系、形状和结构的学科。
2. 数学在生活中的应用: 举例说明数学在日常生活中的应用，如购物计算、时间管理等。
3. 数学游戏: 利用有趣的数学游戏来培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
教学活动：
1. 知识导入：通过观察周围事物，让学生思考数学的应用。
2. 实践探索：组织学生参与一些实际的数学活动，如计算物品的价格、测量物体的长度等。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，提高他们的数学能力。
教学评估：
1. 教师观察学生在实践活动中的表现和思考能力。
2. 学生之间相互交流讨论，分享他们对数学的理解和体验。
3. 完成一些简单的数学练习题，检查学生对数学知识的掌握情况。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，设计不同形式的数学活动。
2. 需要及时观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 鼓励学生多参与数学活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思 (精编版)
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思《幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。
生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。
活动目标1.体会生活中很多地方都运用到数。
2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
3.结合已有经验，能运用数字大胆操作。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
难点：结合已有经验，能运用数字卡大胆操作。
活动准备经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解;物质准备：PPT课件数字卡﹑操作图(杯号、楼号、特殊号码、车牌号等)活动过程一﹑导入环节1.找数字：出示大屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。
2.幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。
(如：我看到了红色部分的数字是6)小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字?二﹑基本环节(一)感知数字在生活中的应用。
1.引导幼儿大胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字?2.师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。
小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。
(二)结合生活中的数字，了解其表示的意思。
1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。
(幼儿结合生活经验大胆讲述，教师小结)温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。
大班科学生活中的数字教案
一、教案主题：认识数字1-5二、教学目标：1. 让幼儿能够认知并正确书写数字1-5。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认知并正确书写数字1-5。
难点：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
四、教学准备：1. 数字卡片（1-5）2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具3. 计数小物品（如小球、小棍等）五、教学过程：1. 引入：通过数字游戏，引导幼儿对数字产生兴趣。
2. 教学：（1）教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿认知并记忆数字1-5。
（2）通过绘画活动，让幼儿在画纸上正确书写数字1-5。
（3）组织幼儿进行计数实践活动，如用小物品进行数量配对，让幼儿理解数字的意义。
3. 巩固：通过数字排序、数字接龙等游戏，巩固幼儿对数字1-5的认识。
4. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字1-5。
5. 作业：让幼儿在家中与家长一起进行数字实践活动，如寻找生活中的数字、数字书写练习等。
6. 拓展：鼓励幼儿在日常生活中关注数字，如在购物时数钱、计算年龄等，培养幼儿的数学应用能力。
六、教案主题：数字6-10的认识七、教学目标：1. 使幼儿能够认知并正确书写数字6-10。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
八、教学重点与难点：重点：使幼儿认知并正确书写数字6-10。
难点：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
九、教学准备：1. 数字卡片（6-10）2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具3. 计数小物品（如小球、小棍等）十、教学过程：1. 引入：通过数字游戏，引导幼儿对数字产生兴趣。
2. 教学：（1）教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿认知并记忆数字6-10。
（2）通过绘画活动，让幼儿在画纸上正确书写数字6-10。
（3）组织幼儿进行计数实践活动，如用小物品进行数量配对，让幼儿理解数字的意义。
幼儿园小班科学、健康活动教案：《身上的数字秘密》
身上的数字秘密
一、领域：科学、健康
二、活动目标：
1.发现自己身上隐藏的数量，并尝试用画图的方式记录这些数量。
2.能够正确点数10以内物体的数量。
3.乐意参与计数活动。
三、活动准备：
1.经验准备：幼儿能口头数数1一10。
2.材料准备：笔和纸；数学操作手册“身上的数字秘密”，人手1份。
四、活动过程
1.游戏：复习数量1—10。
教师拍手、跺脚，请幼儿说说拍了几下手、跺了几下脚，帮助幼儿复习数量1—10。
2.探索发现：寻找身上隐藏的数字。
(1)找一找我们身上藏着的数字秘密。
①嘴巴、鼻子、头—1
②眼睛、耳朵、鼻孔、膝盖、手臂和腿—2
③手指、脚趾—10
（2）记一记我们身上的数字秘密。
引导幼儿用点数的方法，找一找身体部位及身上物品的数量，
如服饰中的图案数量、扣子数量以及手指、脚趾的数量等，并请幼儿用画图的方式对找到的物品数量进行记录。
（3）比一比，看看谁找到的数字秘密多。
（4）指导幼儿使用数学操作手册“身上的数字秘密”进行操作，巩固相关经验。
3.玩游戏“我的身体会报数”，利用身体不同部位发出的声响表示数量。
（1）幼儿两两一组，自由组合，一名幼儿用拍手、跺脚等方法发出声响，别一名幼儿用自己的方法记录数量。
（2）反过来，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用身体动作表示相应的数量。
《生活中的数字》大班教案
《生活中的数字》大班教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生了解和认识数字的基本概念。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 数字的定义和基本概念。
2. 数字的书写和阅读。
教学活动：1. 数字接龙：学生围成一个圈，老师出示一个数字，学生依次报出下一个数字，以此类推。
2. 数字拼图：学生分组进行数字拼图游戏，看哪组能快速正确地拼出指定的数字。
第二章：数字与数量教学目标：1. 让学生理解数字与数量之间的关系。
2. 培养学生对数字的敏感性和运算能力。
教学内容：1. 数字与数量的对应关系。
2. 简单的数字运算。
教学活动：1. 数字分类：学生分组进行数字分类游戏，将指定的数字卡片按照数量进行分类。
2. 数字计算：学生分组进行数字计算游戏，看哪组能快速准确地完成指定的计算题目。
第三章：数字与时间教学目标：1. 让学生了解和认识数字在时间中的应用。
2. 培养学生对时间的感知和数字的运用能力。
教学内容：1. 数字在时间中的表示方法。
2. 时间的认识和计算。
教学活动：1. 数字时钟：学生分组进行数字时钟制作活动，学会用数字表示时间。
2. 时间接龙：学生依次报出指定的时间，以此类推，看谁报的时间最准确。
第四章：数字与日常生活教学目标：1. 让学生了解和认识数字在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数字的敏感性和运用能力。
教学内容：1. 数字在日常生活中的表示方法。
2. 数字在购物、计费等方面的应用。
教学活动：1. 数字购物：学生分组进行数字购物活动，学会使用数字进行支付和找零。
2. 数字计费：学生分组进行数字计费活动，学会使用数字计算费用。
第五章：数字与艺术教学目标：1. 让学生了解和认识数字在艺术中的应用。
2. 培养学生对数字的创造力和艺术表达能力。
教学内容：1. 数字在艺术创作中的运用。
2. 数字艺术作品的欣赏和分析。
教学活动：1. 数字绘画：学生分组进行数字绘画活动，用数字创作出有趣的艺术作品。
2. 数字音乐：学生分组进行数字音乐创作活动，用数字编写简单的旋律。
身体上的数字中班科学教案
身体上的数字中班科学教案第一节：认识身体上的数字在幼儿园中，最早接触数字的方式通常是通过玩具或卡片上的数字，以及日常生活中的数字概念，如年龄、人数等。
然而，身体上其实也有很多数字隐藏其中，通过教孩子认识和理解这些数字，可以帮助他们更好地掌握数字概念，从而为将来学习数学打下坚实基础。
1. 身高和体重身高和体重是孩子们最容易接触到的数字概念之一。
我们可以引导孩子用尺子量自己的身高，并记录下来。
然后，可以与其他孩子进行比较，看谁的身高更高或更矮。
同样地，我们还可以使用体重秤来测量孩子的体重，并和其他孩子进行比较，帮助他们理解数字的大小关系。
2. 年龄年龄是另一个重要的数字概念，幼儿园的孩子们通常会很自豪地告诉别人自己的年龄。
我们可以让孩子们在班级中用卡片或手指表示自己的年龄，并让他们按年龄大小排列，这样可以帮助他们理解数字的顺序和比较大小。
3. 手指和脚趾手指和脚趾是孩子们最容易数的东西之一。
我们可以引导孩子们用手指和脚趾数数，并通过与数字的对应来帮助他们理解数的意义。
此外，我们还可以利用手指和脚趾进行简单的加减法运算，加深孩子对数字运算的理解。
4. 牙齿牙齿是孩子们在幼儿园中容易受到关注的身体部位之一。
我们可以引导孩子们数自己的牙齿，并帮助他们识别和理解不同数字。
此外，我们还可以通过绘制牙齿图表的方式，帮助孩子们记录和观察他们长牙的过程，从而培养他们对数字的兴趣和认知。
第二节：利用身体上的数字进行游戏与活动除了认识身体上的数字，我们还可以通过游戏与活动的方式来巩固孩子们对数字的理解和记忆。
1. 数字跳跃游戏在操场或教室中，我们可以利用彩色泡泡垫或数字地毯等工具，设计一个数字跳跃游戏。
游戏规则是，老师或家长喊出一个数字，孩子们需要跳到对应的数字上。
通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼身体协调能力，还能巩固对数字的认知。
2. 数字拼图利用卡片或者画纸，我们可以制作一些数字拼图。
每个拼图上有一个数字和相应的数量图案。
科学生活中的数字教案设计意图
科学生活中的数字教案设计意图教案标题：科学生活中的数字教案设计意图教案设计意图：1. 引发学生对科学生活中数字的兴趣：通过设计生动有趣的引入活动，激发学生对科学生活中数字的兴趣和好奇心，使他们主动参与学习过程。
2. 培养学生的科学思维：通过教案设计，鼓励学生进行观察、实验、推理和解决问题的能力，培养他们的科学思维能力，使他们能够在科学实践中灵活运用数字。
3. 提高学生的数字素养：通过教案设计，引导学生认识数字在科学实验、数据分析和解释中的重要性，培养他们的数字素养，提高他们的数据处理和解读能力。
4. 培养学生的合作与交流能力：通过合作学习和小组讨论等活动，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和表达能力，使他们能够共同探索科学生活中数字的应用。
5. 培养学生的创新意识和实践能力：通过设计开放性问题和实践性任务，鼓励学生进行创新思维和实践探索，培养他们的创新意识和实践能力，使他们能够运用数字解决实际问题。
教案撰写建议和指导：1. 引入部分：设计生动有趣的引入活动，如科学实验、视频展示、图片展示等，引发学生对科学生活中数字的兴趣和好奇心。
2. 目标设定：明确教学目标，确保学生在学习过程中能够达到预期的能力水平，如观察、实验、数据分析和解释等。
3. 教学内容：根据教学目标，选择合适的教学内容，包括科学实验、数据处理、图表分析等，使学生能够在实践中理解和运用数字。
4. 教学方法：根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、探究法、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评估：设计合适的评估方式，如实验报告、小组讨论、作业等，评估学生的学习情况和能力水平，及时调整教学策略。
6. 拓展延伸：为学生提供一些拓展延伸的学习资源和活动，如科学实验室参观、科学展览等，激发学生对科学的更深层次的兴趣。
7. 教案整合：将不同教学环节有机地整合在一起，确保教学内容的连贯性和教学目标的达成。
科学活动数学教案5篇
科学活动数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学活动数学教案5篇优质的教案能够帮助教师更好地引导学生的学习方向和目标，教案是教师教学过程中的重要记录和参考依据，本店铺今天就为您带来了科学活动数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数字在身边中班科学教案
数字在身边中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识到数字在我们日常生活中的重要性和普遍存在。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高数字观念和数字认知能力。
3. 培养幼儿观察事物、发现问题、解决问题的能力。
二、教学准备1. 数字卡片：准备一组数字卡片，从1到10，卡片上用大号字体写上相应数字。
2. 数字认知游戏：准备一种数字认知游戏，例如“找数字”、“数字拼图”等，以帮助幼儿巩固数字认知能力。
3. 数字故事书：准备一本适合中班幼儿的数字故事书，例如《小猪钱罐》、《数一数》等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过唱儿歌、展示数字卡片等方式，引起幼儿对数字的兴趣，同时提出问题：“数字是什么？”“我们身边有哪些数字？”等，激发幼儿的思考。
2. 探究（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们一起探索周围环境中隐藏的数字。
教师可以带领幼儿参观学校附近的数字资源，例如门牌号码、路牌、车牌号码等。
同时，教师鼓励幼儿积极观察周围环境中的数字，并向小组分享他们发现的数字资源。
3. 认知（15分钟）教师通过数字卡片和数字认知游戏，帮助幼儿巩固数字的认知能力。
教师可以选择数字卡片上的数字，让幼儿辨认数字，并找到相应数量的物品进行配对。
例如，选择数字“4”，幼儿需要找到4只玩具车，然后与数字卡片进行配对。
4. 拓展（15分钟）教师出示数字故事书，并逐页阅读给幼儿听。
同时，教师可以针对故事中的数字，提出问题并引导幼儿动手解决。
例如，教师可以问：“书中一共有几个小猪？”“小猪们一共有多少个眼睛？”等，激发幼儿观察和计数的能力。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结学到的知识。
询问幼儿：“今天我们学到了哪些数字？”“你们在课堂上发现了哪些隐藏的数字？”等，鼓励幼儿积极回答。
四、课堂延伸1. 数字探索活动教师可以组织幼儿到学校附近的数字资源点进行数字探索活动，例如超市、书店等。
让幼儿观察和记录他们发现的数字，增强数字意识。
2. 数字填充游戏教师制作数字填充游戏卡片，将卡片分发给幼儿，要求幼儿根据提示找出相应的数字，并将卡片上的空缺部分填写完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字在身边科学教案【篇一：科学教案】1、身边的材料教学目标能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
1能举例说出我们的生活离不开各种材料。
能区分常见的天然材料与人造材料。
2能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。
（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢我们先找出物品的材料，可以什么是由材料制成的的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？学生进行小组讨论。
教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。
同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。
所以材料对我们的生活十分重要。
板书：身边的材料材料——物品组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。
明白了物品与材料之间的关系。
下面请同学看这四幅图。
（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。
教师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析，汇报。
教师：塑料、木材、棉花与土都是材料，不知同学们有没有观察出这四种材料有什么不同吗？学生分组讨论：塑料是人加工成的。
木材、棉花与土是在大自然中的，天然的。
教师：是啊，塑料是人们用一些材料加工成的材料。
你知道是用什么材料加工的吗？学生回答。
教师：石油、木材、棉花与土都是在大自然中原来的，是天然的所以我们称它们是天然材料，像塑料等材料是由人们加工的成的，我们称为人造材料。
下面同学自学p3下面的图。
看一看花瓶是怎么制成的？学生自学。
教师：谁谈谈什么样的材料我们叫它人造材料呢？学生：需要人们加工的材料。
教师：同学们说的真好。
在我们的生活中处处都需要天然材料与人造材料。
不信我们各小组在我们的教室里找找看，看这里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下类？比比哪组找的最多。
由组长组织在教室里找材料。
教师参与学生的活动。
小组交流找的情况。
汇报。
教师：刚才几个组都找到了不少的材料，试想一下，它们与我们有什么联系呢？教师：听了同学们的想法，我真为你们高兴，很对，今后环保、节能、新颖将是未来材料的首选。
希望同学们平时多多注意各种各样的材料，了解关于它的知识。
（三）拓展：教师：我们回家后，在家进行一下家庭用品材料的调查，填写《材料调查记录表》，下节我们在交流好吗？2、塑料一、教学目标1、科学探究目标：（1）能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
（ 2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（ 3）能从实验结果中发现新问题。
2、情感态度与价值观目标：（1）能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3、科学知识目标：（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新材料的性质和用途。
（3）能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
4、stse目标：（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。
【篇二：《现代科技在身边》教学设计】八年级思品主备人杨秀英审核人王长安申小超 2015年月日《课程标准：现代科技在身边》教学设计了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技进步、科技创新的必要的必要性，努力提高个人的素质，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。
教学设计理念：科技源于生活，热爱科学的精神只能在生活中形成，学生只有对身边的科技有初步的了解和切实的感受，对科技的神奇和重要性有初步认识，才可能产生对科学的兴趣，才能自觉接受“科技重要——科技是第一生产力”的思想，从而实现本课的教学目标。
所以，我充分运用现代化教学手段，搜集图片，视频资料，设计活动，力求给学生多方面的感官刺激，激发兴趣，调动学生学习的积极性。
同时，践行“教师为主导，学生为主体”的课堂理念，每个环节力求在学生的交流探讨和感受中自然接受新观点，新理论，注重情感体验，还主体地位给学生。
教师运用多种方式，鼓励学生参与，积极营造和谐的，积极向上的课堂氛围，最终使三维目标得以实现。
教材分析：科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。
目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。
本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。
本课教学主题主要包括两个项目的内容。
第一个项目：通过展示上海世博会科技展，及世博会四幅现代科技图片，联系自己的生活实际，谈谈学生身边的科技产品，并畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。
从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。
通过上海世博会向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。
在第二个项目中：首先列举了农业和科技进步的快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。
人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。
科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。
科学技术的普及是人们的学习方式、文化娱乐方式都发生着翻天覆地的变化，使精神文明有了新的载体。
科学技术是人类文明的标志。
教学目标：1、知识目标：（1）列举并感受科技给我们的生活带来的新变化。
（2）了解科技是推动经济发展和人类文明进步的巨大力量，理解“科技是第一生产力” 。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因，探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
（2）培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题的途径和方法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、崇尚科学的情感，逐步培养严谨、求实的科学态度和行为习惯。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
教学重点：科技——社会发展的强大推力教学难点：科技是第一生产力教学方法：1、教学方法：阅读、讨论、情境教学法2、现代教学技术运用：多媒体教学活动：同学们，2010年上海世博会精彩开幕，开幕式可以说是精彩绚烂，开幕式上最吸引人眼球的可以算是“小球矩阵”的表演了。
下面我们通过看一段视频，看看“小球矩阵”有何神奇之处。
它的最突出的特点是什么？播放魔幻“小球矩阵”视频。
“小球矩阵”的表演，大量的使用超高分子量聚乙烯纤维制成的绳索。
这种绳索不尽重量轻、弹度高、柔韧性好而且可以任意改变颜色。
从而可以完美地营造出小球的“凌空悬浮”的效果。
这就体现了科学技术的发展日新月异。
这节课，让我们一起走进科技世界，感受现代科技，领略现代科技的神奇力量。
板块一：科技与生活活动一：大家一起来（1）到底什么样的产品才算是科技产品？（2）请说一说我们身边的科技产品有哪些？（四人小组讨论，时间5分钟）（讨论毕）可能出现的答案：（1）就是包含一定科学技术的产品。
（2）有人类的智慧包含在里边的产品。
（3）电脑就是科技产品（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。
那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？谁能来说出几种？(采用多媒体课件展示一些现代科技产品)可能列举的科技产品：多媒体、智能手机、电脑、因特网、可视电话、数字电视、摩托车、轿车、还有飞机、磁悬浮列车等。
可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。
学生畅谈：（1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。
（2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。
（3）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。
同学们，科技产品给我们的日常生活带来了变化是说不完的。
可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。
活动二：感受上海世博会同学们，现在让我们感受上海世博会的科技，共同感受下，现代科技给人们的生活带来变化。
出示上海世博会的反映现代科技的衣、食、住、行的图片衣：上海世博服装融入了?低碳?元素，一款志愿者夏装面料里加入了神奇的化学元素，另有一款志愿者马甲上的拉链均采用反光材质，可以保障夜间志愿者的安全。
食：在“世博安全健康展区”，陈列着快速检测饮用水有害物质的传感仪、常见食物中毒与应急保障快险箱、食品化学快速检测试剂盒等一系列能够帮助人类更快、更准地检验食物安全性的用具。
住：2010年，中国馆和主题馆作为上海世博会标志性的永久建筑，将闪耀出“光伏发电系统”的卓越光芒。
整个光伏建筑的系统将在阳光下源源不断地向电网输送电力。
作为世博会“节能减排”和“科技创新”的一大亮点，光伏建筑的运用标志着“光伏建筑一体化”应用的里程碑，将在真正意义上点亮“科技办博”的光芒。
行：世博会展出的西门子电动汽车，不仅是一种环保的交通工具，更是一个可将电能重新输送回智能电网的移动蓄电装置。
另外，还有5款世博会新能源车。
它的最大卖点是以“氢气为动力”，真正实现了“零碳排放”的绿色运行。
（看完图片）同学们，通过课本提供的文字，通过前面的的活动，我们领略了现代科技的神奇和力量，请用几句话概括一下现代科技对人类生活的影响。
请概括现代科学技术给我们的生活带来的变化的要点：（多媒体课件展示）1、给人们提供了丰富的衣食和舒适的住行2、提高了人们生活的科技含量和生活质量改变着人们的生活观念和生活方式3使人们的愿望逐步变成现实活动三：畅想未来：科技使我们的生活日新月异，现代科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？同学们，上海世博会向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活，也请同学们大胆地想象，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？ ??同学们的想象都很大胆，也富有创造力，老师也想象了一下我们未来的教学：同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？现在要好好学习为将来实现这些梦想打好基础。