小学综合组教科研活动记录

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综合组教研活动记录1

综合组教科研活动记录横山第四小学综合组2013年10月活动记录单位：课题下发时间：课题研究时间：地点：校长办公室主持人：参加人员：综合组全体成员主讲人：课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。

随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。

取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。

而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。

所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。

二、学校老师发言：苏咏梅发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。

小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。

尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。

所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。

经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。

一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。

因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。

这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。

1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。

这个步是整个教学过程的核心。

教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。

小学教研科研活动记录

一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。

二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。

在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。

3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。

针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。

研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。

同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。

四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。

以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。

五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。

小学教研组科研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：小学语文教研组成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量成为社会关注的焦点。

为了提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，我校小学语文教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的科研活动。

2. 活动过程（1）组长发言首先，教研组长对本次科研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并要求全体成员积极参与，共同探讨提高教学质量的途径。

（2）分组讨论为了使讨论更加深入，教研组将成员分为若干小组，每组负责探讨以下议题：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何培养学生的阅读能力？3. 如何提高学生的写作水平？4. 如何加强课堂互动，提高教学效果？5. 如何进行教学评价，确保教学质量？各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

（3）总结交流各小组讨论结束后，组长组织成员进行总结交流。

各组代表分别就本组讨论的议题进行了汇报，其他成员进行了补充和点评。

（4）制定科研计划根据讨论结果，教研组制定了以下科研计划：1. 开展教学观摩活动，学习优秀教师的经验。

2. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

3. 开展阅读推广活动，培养学生良好的阅读习惯。

4. 组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作能力。

5. 定期开展教学评价，及时发现问题，改进教学方法。

六、活动总结本次科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教研组成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

七、活动效果1. 提高了教研组成员的教学水平。

2. 丰富了教师的教学经验。

3. 促进了教师之间的交流与合作。

小学科学的教研活动记录

小学科学的教研活动记录时间：xxxx年x月x日地点：xxxx小学参与教师：xxx、xxx、xxx、xxx活动主题：创新小学科学教学模式，培养学生的科学兴趣和实践能力活动目标：1.分享有效的小学科学教学方法和教学资源；2.探讨如何培养学生的科学兴趣和实践能力；3.教师之间相互协作，共同提高教学水平。

活动过程：一、主题分享开场由主持人介绍本次活动的主题，并邀请一位资深小学科学教师分享他们教学中的创新经验和有效的教学方法。

该教师以“生活中的微观世界”为例，通过生动有趣的实例，让学生在探索中学习科学知识，引起了其他教师的浓厚兴趣。

二、案例分享教研组成员按小学科学教学的不同年级划分小组，各小组分享了自己在“活动教学中，如何培养学生的科学兴趣和实践能力”的案例。

其中，一年级教师分享了通过小动物养殖活动，让学生亲身经历生命的成长过程；二年级教师分享了利用小型实验装置，让学生自己动手操作并观察现象，培养他们的观察和思维能力；三年级教师分享了通过科学探究课程，让学生主导学习，提高他们的问题解决能力；四年级教师分享了利用课外实践活动，增加学生对科学的体验和认识。

三、资源分享教师们互相分享了各自整理的小学科学教学资源。

包括教案、实验设计、教学PPT、多媒体素材等。

这些资源不仅丰富了课堂教学内容，也为教师们提供了丰富的备课参考，提升了教学质量。

四、讨论交流教师们分组进行讨论，就教学案例中的问题和困惑进行交流和解答。

一个小组一起探讨一个年级的教学方法，通过共同探讨，找到更好的解决办法。

在讨论中，新的教学方法和资源被提出，得到了大家的认可和赞同。

五、总结和展望活动总结环节，主持人邀请每个小组派代表上台，分享本组讨论的成果。

同时，还收集了教师们提出的一些问题和需求，以便后续的教研活动中能更好地解决和满足。

最后，活动主持人对本次教研活动进行了总结，并展望了下一次教研活动的主题。

活动效果：1.教师们明确了小学科学教学的目标，并分享了创新的教学方法和教学资源；2.教师们互相协作、交流探讨，解决了一些困惑和问题；3.教研活动的开展促进了教师们提高教学水平，增强了他们对小学科学教学的自信心；4.教师们的教学观念得到更新和提升，培养学生的科学兴趣和实践能力的教学方法更加丰富和多样化。

小学科研实践活动记录

一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学教育越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。

为了让学生在实践中增长知识，提高综合素质，我校于近日组织开展了小学科研实践活动。

本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。

二、活动目的1. 让学生了解科学研究的基本方法，培养他们的科研兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。

3. 增强学生的创新意识，提高他们的综合素质。

4. 提高教师对小学科研实践活动的组织与指导能力。

三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校实验室、教室、操场等场所五、活动内容1. 研究课题：校园植物生长状况调查2. 活动流程：（1）选题阶段：教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。

（2）分组阶段：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。

（3）准备阶段：各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。

（4）实施阶段：各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。

（5）分析阶段：各小组对收集到的数据进行分析，得出结论。

（6）展示阶段：各小组向全班同学展示研究成果，并进行交流、讨论。

六、活动过程1. 选题阶段教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。

经过讨论，学生们选择了以下课题：（1）校园内不同种类植物的生长状况调查（2）校园内植物病虫害的防治方法研究（3）校园内植物多样性调查2. 分组阶段根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。

每组由一名组长负责组织、协调小组成员的工作。

3. 准备阶段各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。

例如，选择校园内不同地点作为调查点，采用实地观察、记录、拍照等方法收集数据。

4. 实施阶段各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。

在调查过程中，学生们认真观察、记录，遇到问题及时向教师请教。

小学科学教研组教研活动记录内容

小学科学教研组教研活动记录内容
活动目的
小学科学教研组教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学
的有效方法，提升教学质量，推动学科发展。

活动时间及地点
•时间：2022年5月15日下午2点
•地点：小学教研室
活动内容
1.分享课题研究成果：
–各位老师依次分享最近研究的课题成果，包括课题选题、教学设计、实施过程和效果评价。

–大家就分享的成果进行讨论、提出建议和改进意见。

2.教学案例分享：
–每位老师分享一则自己教学中的成功案例，重点突出案例设计的亮点和教学效果。

–其他成员提出问题和意见，共同探讨案例教学的优劣势。

3.课程资源交流：
–小学科学教学资源在教研室进行展示，包括教材、课件、实验器材等。

–老师们就资源的设计、选用经验进行交流，互相借鉴、学习。

4.专家讲座：
–请本校科学学科的专家进行一场讲座，分享科学教学的前沿理念和方法。

–老师们提问并与专家深入交流，拓展教学思路，激发教学热情。

5.总结与展望：
–会议结束前进行本次活动的总结，对教研组的研究成果和交流收获进行归纳和总结。

–展望下一次活动，确定下一次的议题和活动安排。

活动效果
通过本次小学科学教研组教研活动，老师们深化了对科学教学的认识，增强了
合作意识和团队凝聚力，促进了教学经验共享，提升了教学水平和创新能力。

期待在未来的教研活动中，更好地推动科学教育的发展，带动学科教学质量的提升。

小学教研活动记录样例

小学教研活动记录样例
一、开展背景
随着政策的改变，课改的深入，我市越来越重视课堂教学的质量，推
广阅读教学。

学校为充分发挥阅读课及综合文体活动的重要作用，特专门
开展阅读教学的教研活动，提高教师们对课堂教学的专业素养，提高学生
阅读能力，同时也为提高学校教学质量提供了重要的资源。

本次教研活动采用课堂活动形式，以阅读能力为纲，由语文组长和其
他四名老师参加，以增进大家的交流，共同进步。

二、教研活动内容
1．分组交流
本次教研会以课堂活动形式为主，师生一起进行活动，在小组中进行
交流，发表各自的观点和看法。

2．针对活动环节
根据学生实际情况，组织学生进行阅读理解活动，教师分别进行讲评。

通过实际活动，发现学生的不足，完善教学内容，提高学生的阅读能力。

3．教学设计
为了方便学生对阅读内容有更好的理解，教师提出了具体的教学设计，特别推荐了几本有代表性的阅读教材，以及通过整合课堂教学内容，结合
实际活动，加强学生的阅读能力。

三、教研活动效果
1．教师交流
通过参与教研活动，教师收获极多，彼此切磋，不断完善教学设计，提高自身的专业水平。

小科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动主题本次教研活动主题为“小学科学课堂教学策略研究”。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:00-12:00。

四、活动地点我校会议室五、参与人员我校全体小学科学教师及部分学科带头人、教研组长。

六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体教师分为三个小组，每组选取一位组长，负责组织本组教师进行集体备课。

（2）备课内容：各小组围绕本次教研活动主题，选取一节小学科学课程进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（3）备课成果：各小组完成备课任务后，将备课成果提交给教研组长，由教研组长整理汇总。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由教研组长根据备课成果，选择一节具有代表性的课程进行观摩。

（2）观摩形式：全体教师集中观摩，观摩结束后进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：观摩课程结束后，由观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。

（2）研讨环节：全体教师围绕本次教研活动主题，结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。

七、活动过程1. 集体备课（1）分组讨论：上午8:00-9:00，各小组进行集体备课，组长组织本组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。

（2）备课成果提交：上午9:00-9:30，各小组将备课成果提交给教研组长。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：上午10:00-10:40，由教研组长组织全体教师观摩一节具有代表性的课程。

（2）点评环节：上午10:40-11:00，观摩教师对课堂教学进行点评。

3. 课后研讨（1）点评环节：上午11:00-11:30，全体教师围绕观摩课程进行点评。

（2）研讨环节：上午11:30-12:00，全体教师结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。

小学综合教研组活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学综合课程在教育教学中的地位日益凸显。

为了提高小学综合课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学综合教研组于近日开展了一次主题为“深化综合课程教学，提升学生核心素养”的教研活动。

二、活动目的1. 提高小学综合课程教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 深化对综合课程教学的理解，明确教学目标，优化教学策略。

3. 探索适合学生核心素养发展的综合课程教学模式，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组邀请了三位具有丰富教学经验的教师进行教学经验分享。

他们分别就语文、数学、英语三门学科的教学进行了深入剖析，分享了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成果。

2. 课堂观摩为了更好地了解综合课程的教学现状，教研组组织了课堂观摩活动。

教师们观摩了同年级、同学科的课堂，认真记录教学过程，对课堂教学中的亮点和不足进行了分析。

3. 专题研讨针对综合课程教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨。

教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的综合素养？（2）如何将综合课程与其他学科相结合？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？4. 教学资源开发为了丰富教学内容，提高教学效果，教研组鼓励教师们开发教学资源。

教师们纷纷展示了各自制作的教学课件、教学视频、教学游戏等资源，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

5. 教学成果展示活动最后，教师们分享了在教学过程中取得的成果。

他们通过案例分析、学生作品展示等形式，展示了综合课程教学在提高学生核心素养方面的积极作用。

四、活动总结本次小学综合教研组活动取得了圆满成功。

通过教学经验分享、课堂观摩、专题研讨、教学资源开发和教学成果展示等环节，教师们对综合课程教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

1. 教师们在教学过程中要注重培养学生的综合素养，关注学生的个性发展。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。

二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。

同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。

2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。

3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。

教科研组教研活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了进一步提升教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校教科研组于2022年9月15日开展了主题为“深化教育教学改革，提高课堂教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教学改革的方向和目标。

2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。

4. 分享优秀教学经验，推广先进教学方法，提高课堂教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学语文《草原》一课的教学设计”。

活动开始，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，并对教材进行了深入分析。

随后，各学科组教师针对本节课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了热烈的讨论。

在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的意见和建议。

经过近两个小时的讨论，最终形成了《草原》一课的教学设计。

备课组长对教学设计进行了总结，并对下一步的教学工作提出了要求。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各学科组开展了教学研讨活动。

教师们针对教学设计中的重难点，结合自身教学实践，分享了各自的教学方法和经验。

以下为部分研讨内容：（1）如何引导学生理解课文内容？教师A：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

教师B：结合生活实际，引导学生联系上下文，自主探究课文中的关键词汇和句子。

（2）如何培养学生的朗读能力？教师C：通过朗读比赛、角色扮演等形式，提高学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力。

教师D：注重培养学生的语感和语调，让学生在朗读中体会课文的美。

六年级科组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：六年级教研室三、活动主题：提升六年级教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级作为小学阶段的关键阶段，其教学质量直接影响到学生的升学和未来发展。

为了提升六年级教学质量，促进学生全面发展，我校六年级科组于2022年3月15日开展了教研活动。

2. 活动议程（1）科组长发言，总结上学期教学工作（2）各学科教师交流教学心得，分享教学经验（3）针对六年级教学难点进行研讨，提出解决方案（4）讨论如何提高六年级学生的综合素质（5）制定本学期教学工作计划3. 活动过程（1）科组长发言首先，科组长对上学期六年级教学工作进行了总结。

她指出，上学期六年级教学质量总体良好，但仍然存在一些问题，如部分学生学习兴趣不高，部分学生基础知识掌握不牢固等。

针对这些问题，科组长提出了改进措施，并强调了本学期教学工作的重要性。

（2）教学心得交流接着，各学科教师结合自身教学实践，分享了教学心得和经验。

语文教师强调了阅读和写作的重要性，数学教师提出了如何提高学生计算能力的策略，英语教师分享了如何激发学生学习兴趣的方法。

其他学科教师也分别从各自学科特点出发，提出了针对性的教学建议。

（3）教学难点研讨针对六年级教学难点，科组教师展开了热烈讨论。

例如，数学教师提出了如何提高学生应用题解题能力的方案；语文教师讨论了如何引导学生进行阅读理解；英语教师分享了如何提高学生口语表达能力的经验。

通过讨论，教师们提出了许多切实可行的解决方案。

（4）提高学生综合素质在讨论如何提高六年级学生综合素质时，教师们认为，应注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。

具体措施包括：加强课外阅读，提高学生的阅读理解能力；开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好；加强家校沟通，共同关注学生的成长。

（5）制定教学工作计划最后，科组教师共同制定了本学期教学工作计划。

计划内容包括：加强集体备课，提高教学质量；关注学生个体差异，实施分层教学；开展教学研讨活动，促进教师专业成长；加强家校合作，共同关注学生成长。

小学老师综合实践教研活动记录

小学老师综合实践教研活动记录2024年1月5日星期二，我参与了小学老师综合实践教研活动。

本次活动的主题是“创意教学方法在小学课堂的应用”。

活动地点在学校的会议室，参加活动的老师有30人。

在活动开始前，主持人向大家介绍了活动的目的和安排，他提到通过本次活动，希望能够让大家了解并掌握一些创意教学的方法，提高我们的教学能力和效果。

活动的第一部分是专家讲座。

我们邀请了一位教育学专家来讲解创意教学方法的理论基础和实际应用。

他详细介绍了创意教学的概念、原则和步骤，并提供了一些案例和教学视频来说明。

他还强调了创意教学对学生的学习兴趣和创造力的培养的重要性，并和我们进行了互动交流，回答了我们的问题。

在专家讲座之后，我们进行了小组讨论。

主持人事先将参与活动的老师分成了5个小组，每个小组有6人，每个小组选择了一个小学科目作为讨论的主题。

我所在的小组选择了语文科目。

我们根据专家讲座中的案例和教学视频，进行了深入的讨论，探讨了如何应用创意教学方法来提高学生的语文学习兴趣和表达能力。

我们分析了现行的教材和教学方法存在的问题，并提出了一些创意教学的具体方法和活动，比如以游戏形式进行课堂教学、组织学生表演等。

小组讨论的时间过得很快，接下来的环节是小组成果展示。

每个小组派出一位代表，向其他小组做了简要的报告，并展示了他们讨论的创意教学方法和活动。

我所在的小组代表向其他小组推荐了一种以绘画为基础的语文教学方法。

他详细介绍了这个方法的步骤和效果，并与其他小组进行了交流。

其他小组的代表也向我们推荐了不少创意教学的方法和活动，我们互相交流了各自的经验和想法。

活动的最后一个环节是总结讨论。

主持人邀请了几位老师上台分享他们的感想和体会。

大家纷纷表示通过参与本次教研活动，对创意教学方法有了深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。

大家纷纷表示将会在日后的教学实践中应用这些方法和技巧，提高自己的教学效果。

本次小学老师综合实践教研活动圆满结束。

通过专家讲座、小组讨论和成果展示，我们对创意教学方法有了更深入的认识，并获得了一些实用的方法和活动。

小学教研活动记录上学期

一、活动背景为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于上学期开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动形式：以年级组为单位，分组进行集体备课。

（3）活动过程：1）各年级组确定备课内容，明确教学目标、重难点。

2）教师针对教学内容进行个人备课，形成初步的教学设计。

3）年级组内进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。

4）备课组长整理备课资料，形成集体备课成果。

2. 听课评课（1）活动目的：通过听课评课，了解教师课堂教学情况，促进教师相互学习、共同进步。

（2）活动形式：教师之间互相听课，课后进行评课。

（3）活动过程：1）学校领导、教研组长、备课组长组织听课，对教师的课堂教学进行观摩。

2）听课结束后，组织教师进行评课，对课堂教学的优点和不足进行总结。

3）教师根据评课意见，调整教学策略，改进教学方法。

3. 专题讲座（1）活动目的：通过专题讲座，提高教师的教育教学理论素养，拓宽教育视野。

（2）活动形式：邀请专家进行专题讲座。

（3）活动过程：1）确定讲座主题，邀请相关领域的专家进行讲座。

2）教师参加讲座，认真聆听，做好笔记。

3）讲座结束后，组织教师进行交流讨论，分享学习心得。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、听课评课等活动，教师的教学设计更加合理，课堂教学效果明显提高。

2. 教师科研能力得到增强：教师积极参与教研活动，撰写教学论文，申报科研课题，科研能力得到提升。

3. 教师团队协作能力得到加强：教师之间相互学习、共同进步，形成了良好的团队协作氛围。

四、活动总结上学期的小学教研活动取得了显著成效，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平，为培养更多优秀人才而努力。

小学教研活动记录五年级

为了提高五年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校五年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高五年级学生的综合素质。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点小学五年级组办公室四、活动参与人员五年级全体教师、教务处负责人、教科研中心负责人五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）各学科教师针对本周的教学内容进行集体备课，分享教学经验和心得。

（3）针对备课过程中遇到的问题，进行讨论和交流。

2. 课堂教学观摩（1）选定观摩课教师，由其进行课堂教学展示。

（2）其他教师观摩并记录课堂亮点和不足。

（3）观摩结束后，进行评课和交流。

3. 教学反思（1）观摩课教师进行教学反思，总结经验教训。

（2）其他教师结合观摩课和自身教学实际，进行教学反思。

（3）教务处负责人对五年级组的教学工作进行总结和指导。

1. 集体备课（1）语文组：针对《秋天的雨》一课，教师们探讨了如何引导学生通过阅读感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。

（2）数学组：针对《分数的加减法》一课，教师们讨论了如何帮助学生理解分数的概念，提高计算能力。

（3）英语组：针对《My Family》一课，教师们交流了如何利用游戏和活动提高学生的英语口语表达能力。

（4）科学组：针对《植物的生长》一课，教师们探讨了如何通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程。

2. 课堂教学观摩（1）语文观摩课：教师通过朗读、表演、小组讨论等方式，引导学生感受秋天的美好，课堂气氛活跃。

（2）数学观摩课：教师运用多媒体教学手段，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

（3）英语观摩课：教师设计丰富的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

（4）科学观摩课：教师通过实验和观察，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。

小学小科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学小科教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学小科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员小学全体小科教师五、活动主题1. 小学小科教学现状分析2. 小学小科教学策略探讨3. 小学小科教学观摩与反思六、活动内容1. 小学小科教学现状分析活动开始，由教研组长李老师对小学小科教学现状进行了分析。

李老师指出，近年来，随着新课程改革的深入推进，小学小科教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。

例如，部分教师对教材理解不够深入，教学方法单一，学生参与度不高，教学效果不尽如人意等。

2. 小学小科教学策略探讨针对以上问题，李老师组织教师们进行了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）加强教材研究，提高教师对教材的理解和把握能力。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（4）加强家校合作，共同关注学生成长。

3. 小学小科教学观摩与反思为了进一步探讨小学小科教学策略，活动安排了两位教师进行教学观摩。

以下是观摩与反思的主要内容：（1）观摩教师：张老师教学内容：科学课《水的浮力》张老师通过生动形象的教学方法，让学生在游戏中体验水的浮力。

在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

反思：张老师的教学方法值得借鉴，但在课堂管理方面还有待提高。

（2）观摩教师：王老师教学内容：美术课《色彩的世界》王老师以“色彩的世界”为主题，引导学生了解色彩的基本知识，并通过绘画活动培养学生的审美能力。

在教学过程中，王老师注重培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。

反思：王老师的教学设计合理，教学效果显著。

但在课堂互动方面，可以进一步加强。

七、活动总结本次小学小科教研活动取得了圆满成功。

科研活动记录1-6

科研活动记录（一）时间：2013年3月12日地点：多媒体教室参加人数：10 主持人：谢洪伟活动形式：交流学习主要内容：新课程标准课程目标一、总目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。

二、分目标（一）科学知识1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。

2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。

3．通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。

（二）科学探究1．了解科学探究是获取科学知识的主要方法，它是科学家通过实证、逻辑推理、创造性思维及交流形成共识的过程。

2．知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。

3．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。

认识到探究不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。

4．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。

（三）科学态度1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。

2．依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。

综合组教研活动记录30篇

综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂小游戏活动内容：通过课堂小游戏的形式，提高学生的参与度和注意力，加深对知识的理解和记忆。

活动过程：在课堂上设计了一系列小游戏，如口算比赛、知识问答等。

学生分成小组进行竞赛，通过游戏的形式巩固所学知识。

活动效果：学生参与度提高，课堂气氛活跃，学生对知识的理解和记忆有了明显的提升。

2. 活动主题：教学展示会活动内容：学生展示自己的作品和学习成果，互相学习和交流。

活动过程：学生准备了自己的作品，如手工制品、绘画作品等，并进行了展示。

学生之间进行了互动和交流，分享了彼此的学习心得和经验。

活动效果：学生展示了自己的才华和努力，增强了自信心。

学生之间的互动和交流促进了彼此的学习和成长。

3. 活动主题：科学实验竞赛活动内容：学生进行科学实验，通过竞赛的形式提高实验技能和科学素养。

活动过程：学生分组进行科学实验，比赛谁能完成实验并得出正确结论。

学生在实验中积极探索和实践，提高了实验技能和科学素养。

活动效果：学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，实验技能和科学素养得到了提升。

4. 活动主题：阅读分享会活动内容：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，促进阅读兴趣和阅读能力的发展。

活动过程：学生准备了自己喜欢的书籍，并进行了分享。

学生之间互相推荐书籍和交流阅读心得，促进了阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。

活动效果：学生对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读能力得到了提升。

5. 活动主题：写作比赛活动内容：学生进行写作比赛，提高写作能力和语言表达能力。

活动过程：学生进行了写作比赛，题目为自由发挥。

学生通过写作展示了自己的语言表达能力和创造力。

活动效果：学生的写作能力和语言表达能力得到了提升。

6. 活动主题：课外考察活动活动内容：带领学生进行课外考察，拓宽知识面和实践能力。

活动过程：带领学生到博物馆、图书馆等地进行考察，让学生亲身体验和感受。

学生通过考察了解到了更多的知识和实践经验。

活动效果：学生的知识面得到了拓宽，实践能力得到了提升。

开展小学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国基础教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文教学中的阅读策略与方法”。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30。

四、活动地点学校会议室五、活动参与人员我校全体小学语文教师及部分其他学科教师。

六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。

2. 阅读策略与方法专题讲座邀请资深语文教师进行专题讲座，内容涉及阅读策略、阅读方法、阅读技巧等方面。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入探讨。

3. 分组研讨按照年级分组，教师们就“如何提高学生阅读能力”这一主题进行研讨。

各小组结合实际教学案例，分享了自己的经验和做法，并就存在的问题进行了深入剖析。

4. 交流分享各小组代表分别就本组研讨成果进行交流分享，其他教师针对分享内容提出意见和建议。

5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并对今后的教学工作提出了要求。

七、活动内容摘要1. 阅读策略与方法专题讲座讲座中，专家强调了阅读策略与方法在提高学生阅读能力中的重要性。

具体内容包括：（1）培养学生的阅读兴趣，激发阅读欲望；（2）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度；（3）教会学生阅读技巧，提高阅读效率；（4）注重阅读与写作的结合，提升学生综合素养。

2. 分组研讨各小组围绕“如何提高学生阅读能力”这一主题，从以下方面进行了研讨：（1）加强阅读指导，提高学生阅读兴趣；（2）注重阅读方法的传授，培养学生的阅读能力；（3）开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生阅读视野；（4）加强家校合作，共同促进学生阅读能力的提升。

小学第一学期教科研工作总结小学教科研活动记录

小学第一学期教科研工作总结小学教科研活动记录
小学教科研工作总结：
在第一学期的教科研工作中，我们学校注重教师的教学能力提升和教育教学改革的推进。

通过各种教科研活动，我们学校的教师团队取得了一定的成绩。

一、教科研学习活动：学校组织了教师参加各种教科研学习活动，包括学科知识培训、教学方法培训、教育教学理论学习等。

通过这些学习活动，教师们不仅增强了教学能力，还学习到了许多教育教学理论知识，为教育教学改革提供了理论支持。

二、教科研讨论会：学校定期组织教科研讨论会，让教师们分享教学经验和教育教学
改革的思路。

在这些讨论会上，教师们可以互相学习，共同探讨教学中的问题和解决
办法。

三、教科研小组：学校成立了教科研小组，由教师自愿参加。

教科研小组的成员共同
研究某一个教学问题，并制定解决方案。

通过小组合作，教师们可以共同攻克教学难题，提高教学质量。

四、教科研成果评选：学校在每个学期结束时，会组织评选教科研成果。

教师们可以
提交自己的教学改革探索、教学设计等成果，经过评审后，获得优秀教科研成果的教
师将获得奖励。

这样可以激励教师更加积极地参与教科研活动，提高教学水平。

通过这些教科研活动，在第一学期的教育教学改革中，我们学校取得了一定的成绩。

教师们的教学能力得到了提升，教学质量也有了明显的改善。

但同时也存在一些问题，比如教科研活动参与率不高、教科研成果的转化利用不够等。

在下一个学期，我们将
进一步完善教科研工作，提高教师的参与度，推动教育教学改革不断深入发展。