27《陶罐和铁罐》公开课完整课件
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《陶罐和铁罐》ppt课件
整个故事的叙述语言简洁明快， 没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感， 通过排比、反复等修辞手法，使 语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终 消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐 各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
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目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具，通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独 特的质感和色彩，具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足，我们应当尊重他人的差 异，不要以自己的标准去评价他人。同时 ，我们也要学会接受他人的批评和建议， 不断改进自己，让自己变得更加优秀。
6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT).ppt
微波真空干燥试验设备自动化监测系统的研究
徐振方;张国琛;潘澜澜
【期刊名称】《包装与食品机械》
【年(卷),期】2004(022)006
【摘要】微波真空干燥是综合微波干燥和真空干燥各自优点的一项新技术,微波真空干燥技术的特点非常适合食品的干燥生产.本文提供了一种新型的计算机自动监测手段,能够非常方便的在线测试物料实时的温度、重量、真空度,解决了在干燥过程中在线监测水分含量及物料内部温度这一难题;比较方便的在线记录和查询试验的数据和试验的结果,实现无纸记录,减轻了试验人员的工作量和人为误差.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】徐振方;张国琛;潘澜澜
【作者单位】大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023
【正文语种】中文
【中图分类】TS205.1
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《陶罐和铁罐》ppt课件
“你敢碰我吗，陶罐子？” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是 来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有 一天，我把你碰成碎片！”
读了这个寓言，你喜欢陶罐，还是喜欢铁罐？为什么？
国王的橱柜里
1 2 3 4 5
6
7 8 9
10
11 12 13 14 15 16 17
荒凉场地上
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
铁罐子易生锈， 经不起氧化，最终 完全消失了。
陶罐子不生锈， 铁罐子容易生锈。两 个各有特点。
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各 有什么优点和不足？
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
场景一：把描写陶罐和铁罐神态、语气的词语圈出来。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就
是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。
北风和铁罐的对比
铁罐看不起陶罐 无影无踪 北风看不起太阳 输了比赛
性格：骄傲
结局：失败
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱 下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开 解纽扣 脱了衣服
敞开的衣服扣上 把衣服裹紧了 衣领竖起来挡风
读了这个寓言，你喜欢陶罐，还是喜欢铁罐？为什么？
国王的橱柜里
1 2 3 4 5
6
7 8 9
10
11 12 13 14 15 16 17
荒凉场地上
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
铁罐子易生锈， 经不起氧化，最终 完全消失了。
陶罐子不生锈， 铁罐子容易生锈。两 个各有特点。
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各 有什么优点和不足？
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
场景一：把描写陶罐和铁罐神态、语气的词语圈出来。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就
是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。
北风和铁罐的对比
铁罐看不起陶罐 无影无踪 北风看不起太阳 输了比赛
性格：骄傲
结局：失败
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱 下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开 解纽扣 脱了衣服
敞开的衣服扣上 把衣服裹紧了 衣领竖起来挡风
6.《陶罐和铁罐》课件(共30张PPT)
谦虚
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争 辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦 相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰 成碎片！”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许多 事情……陶罐和铁罐的命运会如何呢？
2.许多年过去了，陶罐_依__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_， 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
当铁罐将要完全消失的时候，它 一定有很多话要说，它会说些什么？ 请你写一写铁罐想要说的话。
教师寄语
人人都有长处和短处，要 看别人的长处，必须正视自己 的短处。
讥诮;讽刺
本课指铁罐因为骄傲、 瞧不起陶罐，所以常 常讥诮、讽刺陶罐。
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把 你碰成碎片！”
各有所长 正确对待 相互尊重 和睦相处
课堂演练 填词语。
( 骄傲 )的铁罐 )的厚尘厚土 ( ( 谦虚 )的陶罐
( 谦虚 )地问 ( )地兴说奋
陶罐和铁罐公开课完整ppt课件
料。
陶罐和铁罐的成型工艺有所不同。陶罐采用模具或手工成型方 法，而铁罐采用浇注等成型方法。
陶罐和铁罐的烧成温度和时间有所不同。陶罐需要在高温下烧 制，而铁罐则需要在较低的温度下进行烧制。
陶罐和铁罐的表面处理方法也有所不同。陶罐需要进行磨光、 涂釉等处理，而铁罐则需要进行涂装、电镀等处理。
04
陶罐和铁罐的性能比较
03
陶罐与铁罐的生产工艺
陶罐的生产工艺
坯体成型
采用模具或手工成型方法，将 坯体加工成所需形状和尺寸的 陶罐。
烧成工艺
将干燥后的陶罐坯体放入窑炉 中进行高温烧制，使陶罐坯体 硬化和烧结。
原材料制备
需要使用黏土、砂子等原料， 经过混合、搅拌、陈腐等工艺 制成陶罐的坯体。
坯体干燥
将陶罐坯体放置在干燥架上， 在一定的温度和湿度下进行干 燥。
陶罐具有优良的保温性能，能够 保存各种食物和液体，同时具有 美观的外观和独特的质地。
铁罐的定义和特点
定义
铁罐是指用铁制成的容器，通常具有 坚固、耐用和密封性好的特点。
特点
铁罐具有较长的使用寿命和较强的保 护性能，能够有效地保护内部的食物 和液体免受外界环境的影响。
陶罐和铁罐的历史与文化背景
陶罐的历史
01
ห้องสมุดไป่ตู้
持续创新
陶罐作为拥有千年历史的传统工艺品，其制作技艺在不断地创新和进步
。未来，陶罐将更加注重与现代科技的结合，实现工艺技术的升级和突
破，提升产品的质量和附加值。
02
多元化发展
陶罐在传统的基础上，将不断开发新的材质、样式和功能，满足消费者
对个性化、差异化的需求。同时，陶罐的用途也将更加广泛，涉及领域
在市场中，陶罐和铁罐的价格也存在差异，铁罐的价格相对较高，但使用寿命较长 ；而陶罐的价格相对较低，但使用寿命较短。
陶罐和铁罐的成型工艺有所不同。陶罐采用模具或手工成型方 法，而铁罐采用浇注等成型方法。
陶罐和铁罐的烧成温度和时间有所不同。陶罐需要在高温下烧 制，而铁罐则需要在较低的温度下进行烧制。
陶罐和铁罐的表面处理方法也有所不同。陶罐需要进行磨光、 涂釉等处理，而铁罐则需要进行涂装、电镀等处理。
04
陶罐和铁罐的性能比较
03
陶罐与铁罐的生产工艺
陶罐的生产工艺
坯体成型
采用模具或手工成型方法，将 坯体加工成所需形状和尺寸的 陶罐。
烧成工艺
将干燥后的陶罐坯体放入窑炉 中进行高温烧制，使陶罐坯体 硬化和烧结。
原材料制备
需要使用黏土、砂子等原料， 经过混合、搅拌、陈腐等工艺 制成陶罐的坯体。
坯体干燥
将陶罐坯体放置在干燥架上， 在一定的温度和湿度下进行干 燥。
陶罐具有优良的保温性能，能够 保存各种食物和液体，同时具有 美观的外观和独特的质地。
铁罐的定义和特点
定义
铁罐是指用铁制成的容器，通常具有 坚固、耐用和密封性好的特点。
特点
铁罐具有较长的使用寿命和较强的保 护性能，能够有效地保护内部的食物 和液体免受外界环境的影响。
陶罐和铁罐的历史与文化背景
陶罐的历史
01
ห้องสมุดไป่ตู้
持续创新
陶罐作为拥有千年历史的传统工艺品，其制作技艺在不断地创新和进步
。未来，陶罐将更加注重与现代科技的结合，实现工艺技术的升级和突
破，提升产品的质量和附加值。
02
多元化发展
陶罐在传统的基础上，将不断开发新的材质、样式和功能，满足消费者
对个性化、差异化的需求。同时，陶罐的用途也将更加广泛，涉及领域
在市场中，陶罐和铁罐的价格也存在差异，铁罐的价格相对较高，但使用寿命较长 ；而陶罐的价格相对较低，但使用寿命较短。
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①从“奚落”一词可以体会到什么？
1段 骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
5段
从“奚落” 一词可以体 会到铁罐十 分骄傲，看 不起陶罐。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得 就比你差。再说……”
⑤这句话体现了什么？省略号表示什么？
这句话体现了陶罐谦虚 而不自卑，它不与铁罐 针锋相对。省略号表示 话被打断，没有说完。
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体 会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
读铁罐的话蛮横无 理，语气蛮横，语调上 扬。
行文中直接引用的话，用引号标示。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的 铁罐却变得无影无踪。
我们要正确看待自己和他人，因为人 人都有优点，也都有缺点。
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
课堂检测
根据课文内容填空。 1．许多年以前，铁罐之所以说陶罐懦弱，是因为它 （ ）； 陶罐之所以不承认自己懦弱，是因为它（ 2．许多年以后，人们挖掘出来的陶罐还是那样的（ （ ），（ ）。而铁罐却不知道在什么年代（ 早已（ ）。 3.这篇童话告诉我们_______________的道理.
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。 再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵 的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)
陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品行。 铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，第一 想到的是铁罐。
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
陶罐 铁罐
存在
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
读通句子，不熟练的地方多读几遍。 2、想一想：课文讲了陶罐和铁罐之间产
生了什么故事？
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
①国王的橱柜 里有两个罐子，一 个是陶的，一个是 铁的。骄傲的铁罐 看不起陶罐，常常 奚落它。
用尖酸刻薄的话数落别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。 再说……” ⑥“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有什么可吵 的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。
陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说 明陶罐有不朽的文物价值。
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得不行了。” 思考：陶罐的话表现了什么？
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
陶罐 铁罐
存在
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
读通句子，不熟练的地方多读几遍。 2、想一想：课文讲了陶罐和铁罐之间产
生了什么故事？
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
①国王的橱柜 里有两个罐子，一 个是陶的，一个是 铁的。骄傲的铁罐 看不起陶罐，常常 奚落它。
用尖酸刻薄的话数落别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。 再说……” ⑥“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有什么可吵 的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。
陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说 明陶罐有不朽的文物价值。
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得不行了。” 思考：陶罐的话表现了什么？
陶罐和铁罐PPT正式
táo
陶罐
miè
轻蔑
shì
流逝
yù
xī
nuò
御厨 奚落 懦弱
biàn nǎo
chǐ
争辩 恼怒 羞耻
相处 相提并论
陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论
“你敢碰我 吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
“我就知道 你不敢，懦弱 的东西！” 铁
罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“住嘴！” 铁罐恼怒了， “你怎么敢和 我相提并论！ 你等着吧，要 不了几天，你 就会破成碎片， 我却永远在这 里，什么也不 怕。”
“不敢，铁罐 兄弟。” 陶罐 谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但 并不是懦弱。”陶罐争辩 说，“我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
分析陶罐和铁罐的性格特征，比 如陶罐的谦虚、友善和铁罐的傲
慢、无礼。
讨论故事中的角色塑造如何影响 情节发展和主题表达。
角色扮演：情景再现，深入理解故事内涵
学生分组，分别扮演陶罐、铁 罐以及其他角色，通过表演再 现故事情节。
在角色扮演中，引导学生体会 陶罐和铁罐的情感变化，深入 理解故事所传递的价值观。
地点背景
故事中的陶罐和铁罐生活 在同一个屋檐下，代表了 不同阶层、不同性格的人 物形象。
人物背景
陶罐谦虚、宽容；铁罐傲 慢、无礼。两者性格迥异， 形成了鲜明的对比。
课程内容与结构
故事讲解
详细讲述《陶罐和铁罐》的故 事情节，引导学生理解故事内 涵。
主题探讨
引导学生探讨故事所蕴含的道 理，如“谦虚使人进步，骄傲 使人落后”等。
拟人
将陶罐和铁罐赋予人的性 格和情感，使其形象更加 鲜明。
对比
运用对比手法，突出陶罐 的谦逊、宽容与铁罐的傲 慢、无礼。
创意表现形式及技巧
角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐，通 过表演展现故事情节和角色性格。
创意绘画
引导学生运用绘画技巧，创作陶 罐和铁罐的卡通形象或故事场景。
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写陶罐 和铁罐的故事，培养创意写作能
课程导入
通过谜语或图片等方式引入课 程主题，激发学生兴趣。
角色分析
对陶罐和铁罐的性格特点进行 深入剖析，帮助学生理解人物 形象。
创意表达
鼓励学生发挥想象，对故事进 行改编或续写，培养学生的创 新思维和表达能力。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
开场
介绍陶罐和铁罐的相 遇，以及它们的初次 对话。
27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件
•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。
陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。
模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。
装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。
冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。
卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。
焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。
组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。
喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。
喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。
将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。
表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。
保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。
易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。
要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。
安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。
而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。
适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。
美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。
6.《陶罐和铁罐》 课件(共30张PPT)
➢通过读这个故事，你明白了什么道理？ 每个人都有长处和短处，要看到别
人的长处，正视自己的短处。 ➢结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别 人长处的人。
自由港 ：
自由讲
小小辩论赛 结合课文两个主角对话部分和 你丰富的课外知识，你认为在日常 的学习生活中是做铁罐好，还是做 陶罐好？
铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐 是怎么对待铁罐的？分别找到写它 们神态和语言的语句。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出 它的谦虚、有礼貌。
我们 从第一次对话时描写神态 的词语“傲慢”，“谦虚”可以看出 陶罐在说话的称呼上和语气上很谦虚？ 再看看铁罐对他的称呼呢？（真是太 骄傲了，没礼貌）
“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千 万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐就在我旁 边，请你们把它也掘出来吧，它 一定闷得够受了。”
铁罐为什么连影子也没看见？ 它去哪儿了？
铁很容易氧化生锈，年代久远，ห้องสมุดไป่ตู้罐 层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无 影无踪的原因。
➢ 这篇故事主要写了国王御厨里
有两只罐子，骄傲的 铁罐 看 不起 陶罐 ，常常 奚落 他。
两只罐子被埋在土里。许多年 以后，陶罐被掘出土以后还是
那样 光洁，朴素，美观。 而铁罐 连影子也没有见到。
陶罐和铁罐
国王御厨 拜师经过
铁罐：傲慢、无礼 陶罐：谦虚、大度
陶罐：光洁、朴素、成为文物 铁罐：无影无踪、化为泥土
）。 ）， ），
知识拓展
北风和太阳
故事中的北风和课文中的铁罐有 什么相似的地方，你在生活中有遇到 这样的人吗？谈一谈。
陶罐和铁罐PPT课件完整版
曾经的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐， 常常奚落陶罐。如今发现铁罐不见了， 套管却是怎么做的？ 我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你 们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
我们看出这是一个怎样的陶罐子？
宽容、善良的陶罐子。
我想对铁罐说：
我想对陶罐说：
我想对自己说：
教师寄语
• 人人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。骄傲自大是不对的，任何时候都
铁罐是怎样奚落陶罐？
边读边画：
默读2到9自然段，动笔用——画 出描写铁罐的语句，用~~~画出描写陶 罐的语句。用圆圈圈出表示他们神态和 动作的词语。
①
你不敢碰我。
“你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
嘲笑
奚落： 说别人的缺点， 让别人难堪。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
② “我就知道你不敢，懦弱的东西！
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 火冒三丈、怒气冲冲、 么东西！”铁罐（ 蛮不讲理、气愤地 ）说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。
陶罐还是当年的陶罐吗？铁罐呢？
陶罐依旧那样光洁，朴素，美观，而且成了无价之宝。 铁罐：影子也没见到。
铁罐去到底哪儿啦？
铁管使用铁制做的，容易被氧化。许多年过去了，铁罐层层氧化， 直到完全氧化，化成了粉末，消失得无影无踪了。
③ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢
和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐（ ）说， 不紧不慢、轻声、温和、 “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
然而对于这样善良的陶罐，铁管不但不领情，反而火冒三丈， 狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。
《陶罐和铁罐》ppt课件
陶罐 铁罐
谦虚
光洁 朴素 美观
傲慢
不复存在
每个人都有自己的长处和短处，要懂得多发现 别人的长处，正视自己的短处。
1、取人之长，补己之短。 2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
-----毛泽东
Hale Waihona Puke 师寄语• 人人都有长处和短处，要看 别人的长处，正视自己的短 处。
１、改写《陶罐和铁罐》这个故事，倒过 来赞扬铁罐，批评陶罐，赋予他们相反的 性格，题目可以叫《铁罐和陶罐》。 ２、仿照《陶罐和铁罐》这个故事，编一 个童话故事，注意用上本课的写作方法， 抓住描写对象的语言、神态、动作来写。
轻蔑
我 会 羞耻 读 ： 朴素
奚落
恼怒 懦弱 倒塌
陶罐
宫殿 流逝
谦虚
荒凉 掘起
争辩
和睦相处 相提并论
古时候铁罐仗着（ 自己坚硬 ），常常（ 奚落
）
陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依（光洁、朴素、美观 ），
而铁罐却（影子都没有见到）。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄 弟。”陶罐谦虚地回答。
天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见 了那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏 在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就 没注意到大黑猫呢？
过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想：凭我 的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。 结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地 问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着说： “我可不管是白猫还是黑猫，能捉到老鼠的才是好猫！”
“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和 睦相处吧，有什么可吵 的呢！”