张玉玲名师工作室研讨活动

张玉玲名师工作室研讨活动简报2018年5月3日第1期编者按：张玉玲名师工作室是洪山区教育局组织成立的物理学科名师工作室之一。

工作室的成立，旨在在区教育局的领导和基地学校的配合下，研究课堂教学，推动教学改革，引领学科发展，培养优秀教师，为提高洪山区物理教育质量贡献力量。

工作室目前的工作围绕张玉玲提出的“三个目标”进行，即服务教学一线，提高教学质量；配置优秀教师，建设名师梯队；加强教育科研，提高科研水平。

本期是工作室第一次研讨活动简报，主要记录工作室的启动工作。

工作室负责人：张玉玲工作室学员：王燕萍付德照曽媛朱丹李为龚宝胜李慧鹏张雪丽杨琴荣黄兆君戴湘心活动概览洪山区张玉玲名师工作室启动式在洪山中学举行值此万木葱茏、百果初成、枇杷飘香的季节，洪山区物理张玉玲名师工作室应运而生。

2018年5月3日上午，在武汉市洪山中学隆重举行梁姣、张玉玲名师工作室启动式，区教育局高作旭、胡明礼副局长到会并作重要讲话。

洪山中学叶芳校长首先为名师工作室启动式致辞。

叶芳校长在致辞中以自己的成长经历，激励名师工作室每位成员，以名师工作室为孵化器，加强学习研讨，历练自我、提升自我、以争创一流的精神不断实现新的超越。

接着，工作室负责人张玉玲导师进行发言。

她在发言中希望每位学员，以现代教育理论为指导，通过线上线下平台，在理论学习、观课议课、案例研讨、学科建设、论文撰写活动中不断认识自我、完善自我、超越自我，志存高远、砥砺前行，做一名有抱负、勤实践、肯钻研、勇攀登的卓越教师。

教育局高局长、胡局长为名师工作室启动工作做指导性讲话。

两位领导首先对张玉玲名师工作室的成立表示祝贺。

期待每位成员以大爱情怀和工匠精神，大力提升自己的信息素养和专业能力，借助新平台、学习新理念、拓展新视野、发展新作为，为学科示范、为学校示范、为洪山教育示范，努力打造一流学科、一流品牌、一流成效。

启动式后，张玉玲工作室召开了座谈会。

每位工作室成员就工作愿景进行了交谈。

张玉玲导师就本学年度名师工作室计划与安排以及对学员的具体要求等与各位进行了分享与交流。

研讨记录☆李为：现状分析——本人任教科学学科4年，物理学科9年，有丰富的教学经验。

多次参加各级各类赛课活动，曾获得区级优质课一二等奖共计4节；积极参加论文案例评选，共计获得省级奖项9篇，市级4篇，区级3篇；积极参与课题研究，曾参与省级课题1个，市教师个人课题1个。

发展目标——希望尽快取得高级职称，五年内成为区学科带头人。

努力在教学上取得更加突出的成绩，希望在未来一两年内在优质课比赛中获得市级及以上的奖项，参与至少一个区级及以上的课题研究，参评至少2篇论文并争取发表。

☆黄兆君：现状分析——我已执教将近十年, 有着一定的教学经验。

我一直从事着初中物理教学工作。

多次参加过校级，区级物理学科的公开课, 学科基本功相对扎实，能够比较熟练的将信息技术融合到教学中。

不足:不善意课后反思，多年来教学水平未能取得明显的进步；与外界的学习交流不够；教研科研能力不足。

发展目标——使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高,能出色地完成学校布置的各项任务,努力成为一名受学生喜爱的,家长、学校、社会认可的合格物理老师。

第一年进行教学研究, 认真听课, 保证听课的效率, 多思考、多提问老教师, 积极参加教研组活动,抓住教研组活动机会提升自己;高效完成教学任务。

第二年加强教学水平研究,在物理教研上努力使自己的教研水平上一个台阶。

☆曽媛：个人专业发展目标——1、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习物理的兴趣贯穿于始终，提高学生的探索自然规律的能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

2、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于物理教育方面的文献、书籍，多参加各级教研活动，加强自身物理教学水平。

☆龚宝胜：个人诊断——我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。

同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。

完善措施——1.倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2.用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3.专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

☆李惠鹏：现状分析——2012年6月毕业，8月在潜江油田高中交了2年信息，转教高中物理，2016年8月人事代理考到卓中建和分校教初中物理，从八年级带起，现在带九年级，由于我班就我一男老师，现在还兼任班主任。

到这个暑假，就将初中知识过了一遍，新课大概有底，可以整出每堂新课的知识要点、分析的典例、学生练习。

下一环节，就来看看，如何高效、落实每个知识点：实验探究课、典例分析课、习题巩固课、章节复习课、专题复习课，以及技术支持的整合课。

发展目标——每学期打磨一堂公开课，分别研究如何上好：概念课、实验探究课、典例分析习题讲评课、专题复习课。

每学期着重研究一种课型，上好的要点，展开方式。

将初中内容详细分类理清，以怎样的课型展开各个章节内容的学习。

教师成长的方式主要是在于教研、日常的反思。

所以这两年，对于每个知识点的梳理，章节典例的整理精选、汇编，课本实验的亲自动手实践是基本的功课，严格来说每一个内容都有至少三个环节：新知习得、典例巩固习题讲解错题评讲、章节复习专题复习。

每学期选一张，好好打磨其中的一章，整体规划好：新课的实施，例题的讲解、复习课三种课型。

☆张雪丽：现状分析——现状分析：本人任教科学学科4年，物理学科10年，有丰富的教学经验。

多次参加各级各类赛课活动，曾获得全国级优质课一等奖一次、市级一等奖两次；积极参加论文案例评选，共计获得省级奖项2篇，市级6篇，区级3篇；积极参与课题研究，曾参与省级课题1个。

本人实践能力较强，但理论和科研能力较薄弱。

发展目标——希望尽快取得高级职称。

在理论研究上有所提高和收获。

努力参评洪山区优秀教师。

希望在未来一两年内在论文中获得市级及以上的奖项；积极申报参与课题研究，完成至少1个市级课题；在物理微课制作上积累经验，有所收获！☆杨琴荣: 现状分析——优势：物理专业知识、计算机应用能力较为扎实，具备一定的教科研能力；肯钻研教学和学生，有四年毕业班教学经验。

主要存在的问题：课堂驾驭能力有待进一步加强；优质课观摩机会太少；文章写作能力待加强。

阶段工作目标——1.在教育教学方面，争取优质课能在武汉市级及以上获一等奖，争取评上洪山区学科带头人，职称上要评上十一级。

2.每年要在省级期刊发表教育论文、争取在省级以上核心数学期刊上发表有一定学术水准的论文；积极申报课题，脚踏实地的完成课题。

3. 争取能担任班主任工作，提升班级管理能力，并在德育工作中争取能获得区级及以上的荣誉。

☆朱丹：个人诊断——优势：本科、研究生都毕业于华中师范大学学科教育专业，具有扎实的理论基础。

承担过武汉市个人课题研究并且顺利结题，也参加了学校的省、市级课题研究。

在教学理念不断更新的过程中，同时不断实践，物理教学课获得多项市级、区级一等奖。

利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。

存在问题：参加毕业年级教学工作的机会很少，导致自己初中物理教学体系的构建不完整、不全面。

缺乏专题训练的教学能力，以及中考备考教学经验。

发展目标——1. 通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格，尤其是针对中考备考（如何在短时间内高效备考）实践总结出自己的一套方法。

3. 积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。

4.希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果。

希望能在物理专业的核心刊物上发表文章。

☆王燕萍：个人诊断——优势：(1)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行课改教学理念。

(2)教学积极性高，和学生的交流比较有耐心，把教育学生当作一件快乐的事情。

存在问题：(1)对初中学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。

(2)教学过程中“以学生为中心”还做得不够，要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。

发展目标——1、丰富自己的专业知识，提高文化素养，首要的任务就是制订读数计划。

读一本学科专著，一本科普书籍。

2、养成课后反思的习惯，记录下来，并且提出相关的研究主题，写一篇与物理教学有关的论文，并且能在知名刊物上发表。

3、积极认真的参加各种教育教学活动，从其他教师身上学习更多的优秀品质和好的教学方法，让自己更快的成长起来，争取在教案设计大赛和讲课比赛中有所突破。

☆付德照：个人诊断——存在问题：1、容易感情用事，而且面对挫折时感觉坚强毅力不够用。

2、心路历程中，沉淀的东西太少，如论文，原创特色资料等。

3、专业书籍及教育教学书籍读的不多，实践与理论的统一境界不高，对于一些老大难的问题，依然感觉不能游刃有余。

以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量，多多与实践相结合。

发展目标——第一年:不断地学习与总结，自我沉淀，自我修炼。

第二年:乐于动笔，提高教育科研水平，拓展内涵，奔向名师。

活动掠影。