第二讲:有理数概念

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有理数基本概念

1.有理数分类

⎧⎧⎫⎪

⎪⎪⎬⎪

⎪⎨

⎪⎭

⎪⎪⎪

⎨⎪⎩

⎧⎪⎪⎨

⎪⎪⎪⎩⎩

正整数自然数零整数负整数有理数(按定义分类)正分数分数负分数

⎧⎧⎪⎨

⎩⎪

⎨⎪

⎧⎪⎨⎪⎩⎩

正整数

正有理数正分数有理数(按符号分类)零负整数负有理数负分数

⎧⎫

⎪⎬⎨⎭

⎩有限小数可化成分数形式,

是有理数小数无限循环小数无限不循环小数——不可以化成分数形式,不是有理数

1. “四非”的概念

⑴ 零和正数 统称为非负数; ⑵ 负数和零统称为非正数;

⑶ 正整数和零统称为非 负整数 ; ⑷ 负整数和零 统称为非正整数. 2. 数轴

数轴的三要素 ① 原点 ② 正方向 ③ 单位长度.

1)在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大;2)正数都大于0,负数都小于0;正数大于一切负数;3)所有有理数都可以用数轴上的点表示。 3. 相反数

⑴ 若两个数a 与b 互为相反数,则 0a b += 若0a b +=则a 与b 互为相反数. ⑵ 正数的相反数是负数,0的相反数是0 ,负数的相反数是正数.一个数的相反数等于其本身,则这个数一定是 0 . 4. 绝对值

⑴ 绝对值的性质:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是 相反数 ;0的绝对值是 0 .

⑵ 一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点 到原点的 距离.数a 的绝对值记作a .

⑶①

_____(0)

___0__(0)

_____(0)

a a

a a

a a

>

==

⎪-<

②(0)

(0)

a a

a

a a

=⎨

-<

③(0)

(0)

a a

a

a a

>

=⎨

-

⎩≤

⑷①绝对值具有非负性,取绝对值的结果总是正数或0.

②如果若干个非负数的和为0,那么这若干个非负数都必为0 .

5.倒数(负倒数)

乘积为1的两个数互为倒数,特别地,0没有倒数;

正数的倒数是正数,负数的倒数是负数.

负倒数:乘积为1-的两个数互为负倒数,特别地,0没有负倒数.

1)a的倒数是1

a(a≠0);2)0没有倒数3)若a与b互为倒数,则ab=1.

注意点:

1分数与小数均有时,应先化为统一形式.

2带分数可分为整数与分数两部分参与运算.

3多个加数相加时,若有互为相反数的两个数,可先结合相加得零.

4若有可以凑整的数,即相加得整数时,可先结合相加.

5若有同分母的分数或易通分的分数,应先结合在一起.

6符号相同的数可以先结合在一起.

3.有理数的运算律

1) 加法交换律a+b=b+a

2) 加法结合律a+b)+c=a+(b+c)

3) 乘法交换律ab=ba

4) 乘法结合律(ab)c=a(bc)

5) 分配律a(b+c)=ab+ac

有理数运算技巧

一. 灵活运用运算律

例1. 计算:。

分析:利用加法的交换律、结合律把同分母的数结合在一起,可以减少运算量。

解原式=

=。

二. 逆用运算律

例2. 计算:。

分析:本题每项含有,因此可逆向运用分配律来计算。

解原式=

=。

三. 倒序相加

例3. 计算:。(桂林市中考题)

分析:直接计算繁琐,可从后两项开始,逐步计算。

解原式=

=

=

=

=。

四.凑数法

例4. 计算:。(“信利杯”竞赛题)

分析:直接计算繁琐,观察其特征,发现每个数加2都是,所以把各项凑成10的倍数计算。

解原式=

=

=。

五. 拆项法

例5. 计算:。(天津市竞赛题)

分析:通分来解显然行不通,可采用拆项法。

解原式=

=。

六.错位相减法

例6. 计算:。

分析:考虑到后一项与前一项的比都是3,所以可采用错位相减法。

解设,则。

所以,即原式。

七.用字母代替数

例7. 计算:。

解设1997=a,则

原式

八.分解相消 例8. 计算:。(北京市

竞赛题)

分析:此题满足平方差公式,所以可用因式分解来简便运算。

解 原式

练习:

1.a,b 是有理数,它们在数轴上的对应点的位置如下图所示:

a 0 b

把a,-a,b,-b 按照从小到大的顺序排列 ( )

A. -b <-a <a <b

B.-a <-b <a <b

C. -b <a <-a <b

D.-b <b <-a <a 2.数轴上的点A 、B 位置如图所示,则线段AB 的长度为( )

A 、―3

B 、5

C 、6

D 、7

3.为庆祝“五·一”国际劳动节,市政府决定在人民广场上增设一排灯花,其设计由以下图

案逐步演变而成,其中圆圈代表灯花中的灯泡,n 代表第n 次演变过程,s 代表第n 次演变后的灯泡的个数.仔细观察下列演变过程,当n =6时,s =__________.

2 -5 O B A

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