正确认识事物发展的原因、状态和趋势共28页
事物发展的趋势
阅读课本P131页有关材料，回答问题：
2、为什么毛泽东在革命处于低潮时 “星星之火，可以燎原”的预言会被证 实？ 由中国共产党领导的中国新 民主主义革命，是符合社会发展 规律和顺应历史潮流的新事物， 必将由小到大、由弱到强，最终 取得胜利。 可见，新事物必定要战胜旧事物。
一、为什么新事物必然战胜旧事物？
世界上没有直路可走，艰难曲折总 是难免的。因此，在顺利、成功时，要 居安思危，准备走曲折的路；在遇到挫 折时，要处变不惊，要坚信光明的前途， 不悲观、不动摇，满怀信心，向着正确 的人生目标迈进。
为什么？
三、学习这一原理，有何方法论的意义？ 2、要正确对待我国社会主义事业前 进中遇到的困难。
第一、要坚信前途是光明的，对建设有 中国特色社会主义和未来的共产主义前 途充满信心。 因为社会主义代替资本主义是真正的历史 第二、要准备走曲折的路，满腔热情地 大趋势。历史证明并将继续证明，社会主 支持社会主义事业，做社会主义事业的 义制度具有强大的活力和蓬勃生机，我们 建设者和接班人。 决不能只看到某些漩涡和逆流而看不到历 史长河的奔腾。
B、物质是不灭的
C、矛盾是普遍存在的
D、新事物是不可战胜的
单选题
3、一切事物发展的总趋势是（ A、由小到大，由弱到强
D
）
B、由量变到质变
C、由顺利到挫折，再由挫折到顺利
D、前进的、发展的道路是迂回曲折的
不定选题
1、“斗争、失败，再斗争，再失败， 直到胜利——这就是人民的逻辑”这段 话符合以下哲理（AB ）
复习提问
1、事物发展的原因是什么？它们 的关系如何？ 2、事物发展的状态是什么？它们 的关系如何？ 3、事物发展的趋势和途径是怎样 的呢？
事物的发展
事物是变化发展的
（2）内因和外因
内部矛盾是事物变化发展的内因。 外部矛盾即一事物与他事物的对立统 一关系，是事物变化和发展的外因。
外因是变化的条件，内因是变化 的根据，外因通过内因而起作用。
小鸡
根据 条件
鸡蛋
通过
温度
a、内因是变化的根据
▪ 决定事物变化和发展性质和方向 ▪ 决定事物变化和发展的进程的速度 ▪ 决定事物变化和发展所需的外部条件
珍妮纺纱机
2、事物变化发展的根本原因，就在 于事物内部的矛盾性。
（1）矛盾
▪ 既对立又统一的关系
▪ 矛盾的对立统一的关系是客观存在
▪ 矛盾的两个基本属性
➢斗争性
相互对立，相互排斥。
➢同一性
相互依存，在一定的条 件下可以互相转化。
世界上一切事物的运动、 变化、发展，都是由于内部 矛盾推动的结果，矛盾是事 物发展的源泉和动力。
b、外因是变化的条件
▪ 事物的变化和发展都离不开外部条件 ▪ 对事物的变化和发展起加速或延缓的作用
c、外因通过内因而起作用
事物发展的原因
根据
条件
内因
通过
外因
一、世界是发展的世界
唯物辩证法最 联系的观点 基本的特征 发展的观点
你能不能证明上面这句话？
1、展现在我们面前的世界， 是一个不断变化、发展着 的世界。
பைடு நூலகம்
发展：事物由小到大、由简
单到复杂、由低级到高级、由 不完善到完善的前进性变化。
原始人在打磨石器
中国新石器时代生 产工具和利器
史蒂芬森的火箭号机车
议论文写作指导作文中辨证思维运用
纵横联系。 比如，我们在谈及“成才”这一话题时，就要
考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和 客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣 爱好等方面，客观条件则包括环境、顺境、逆境 、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出 ，主观努力是成才的决定因素。
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3、发展变化 注意对立面的转化
“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，这
是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极，在一 定条件下会向对立面转化。
如：在世界反法西斯统一战线形成时期， 美苏两大军事强国是站在一条阵线上的，两国紧 密合作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。 而战后，两国由于政治信仰不同，走向了冷战 与对立。
主要辨证法： 分析全面 普遍联系 发展变化
十种辨证分析能力： ①矛盾分析；②现象与本质分析； ③数 量与质量分析； ④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必 然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分 析；⑨内因与外因分析； ⑩纵向与横向分析。
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四、高考作文题中的辨证思维运用
没有传统文化在我们心中依然缺失赛龙舟、 吃粽子等活动不过是表面行为，内在的对屈原 的爱国精神的崇敬不在了节假日、黄金周，不 过是商家们又一次疯狂购物节的卖点，真正的 文化传承与精神享受已不在了
——《传统节日文化回来了吗？》节选
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例文4、
追根溯源，山寨文化究竟源何而起？在我看 来，原因之一便是人们对名牌产品的盲目崇拜 ……社会的浮躁，厂家的浮躁，人的浮躁，此为 原因之二
▪ 面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也 是时代的必然，因为当今社会是一个多元、复杂的信息 社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。
哲学基础——事物发展的原因、状态和趋势
事物发展的原因、状态和趋势教学目的：深入进行唯物辩证法发展观的教育，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。
使学生能从整体上初步把握二、三、四课之间的内在联系；通过分析各种实际问题，进一步提高学生用发展的观点看问题的能力；用矛盾分析的方法去观察和分析事物发展的原因、状态和趋势的能力；从而帮助学生逐步树立唯物辩证法的世界观、人生观、价值观和方法论。
教学重点：1、正确认识内因和外因在事物发展中的作2、量变和质变辩证关系教学重点3、前进性和曲折性的统一。
教学难点量变和质变的区别联系2、为什么新事物必然战胜旧事物？为什么新事物发展的道路是曲折的？教学方法：讨论法和讲授法相结合教学过程：一、事物发展的原因——内因和外因在事物发展中的作用1、矛盾是事物发展的原因和动力。
矛盾双方既对立又统一，促使事物的变化和发展。
2、内因和外因的含义及其在事物发展中的作用（1）含义：内因是指事物的内部矛盾,外因是指事物的外部矛盾。
（2）作用：事物的发展是内因和外因共同作用的结果。
内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
（内因和外因的辨证关系原理）①内因和外因在事物发展过程中是缺一不可的。
事物的发展是在种种外部条件的作用影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内因和外因共同作用的结果。
②内因和外因在事物发展中的作用是不能等同的。
首先，我们必须充分肯定内因的决定作用。
其次，我们也应该认识到外因是必要条件。
内因是根据：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向,外因也只有作用于内因才能发挥作用。
外因是条件：外因是事物发展的必要条件。
注意：A、外因不是可有可无的，而是必要的,对事物发展起加速和延缓的作用。
B、外因不可撇开内因单独起作用。
C、尽管外因的作用有时很大，但仍然是第二位的。
3、方法论：总——坚持内因和外因相结合，反对割裂内因和外因的关系。
具体说：要高度重视内因的作用；不能忽视外因的作用。
课堂新坐标高中政治必修四课件第三单元思想方法与创新意识第8课第2框
中出现的新事物。
充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。
2.通过量变与质变关系原 2.事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必
理及方法论意义，培养理 要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是
பைடு நூலகம்
解能力、辩证思维能力。 量变的必然结果。
3.以前进性和曲折性相统 3.我们做任何事情都要做好量的积累，为实现质变
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(2)事物发展的方向是前进的、上升的，但不能说事物每时每刻都在前进。 事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”，不是指事物发 展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。事物发展的某一个阶段 、 某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒 退的，正因为如此，事物发展的道路才表现出曲折性。
(3)任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲 折的，在曲折中前进，在前进中有曲折，是一切事物发展的途径。要反对否认 事物发展曲折性的“直线论”和否认事物发展前进性的“循环论”。
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2．如何区分事物发展的总趋势、道路、途径 (1)事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是 指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前发展的总趋 势是任何力量也改变不了的。 (2)事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方 向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不 可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。 (3)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中前进。任何事物 的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
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事物是变化发展的
事物是变化发展的在自然界和人类历史中，事物是不断变化发展的。
这种变化可能是渐进的、平稳的，也可能是突然的、剧烈的。
不管是何种类型的变化，都是事物发展不可或缺的过程。
本文将通过几个方面，来探讨事物变化的原因、表现及其对人类发展的影响。
事物变化的原因事物变化的原因有很多，比较常见的有以下几种：内部因素事物发展的内部因素是其自身存在和发展的基础。
如生物体的发育，物质的化学反应和社会制度的演化等，都与其自身属性有相当大的关系。
这些内部因素会影响事物的生命周期和速度，甚至决定着其生死存亡。
外部因素事物发展的外部因素主要是来自于环境和社会的影响。
环境包括自然环境和人为环境，例如气候、自然灾害、地形等等；社会是指政治、经济、文化等方面影响。
外部因素可以促进事物的发展，也可以使其遭受挫折、失去生命力。
相互作用因素相互作用因素是指事物之间相互的影响，包括积极的互补作用和消极的竞争作用。
在这种相互作用关系中，事物经常发生性质的变化和数量的增减，形成了复杂的事物体系和格局。
事物变化的表现事物变化经常表现出各种不同的形式和特点，包括以下几个方面：增长和减少这是事物变化最基本的表现之一。
具体表现为数量的增加或减少，如一个种群的大小、一个企业的营收盈利等等。
转变和变异转变和变异是指事物发生属性的变化。
这种变化可以是从一种形态转变成另外一种形态，也可以是同一个事物内部结构的变化，包括生物体的突变、企业的转型等等。
交替和周期性事物之间存在周期性的变化，比如季节变化、经济波动等等。
而交替变化则是指两种或多种事物之间的交替出现，比如自然界中的生物群落演替、人类社会的政治制度演化等等。
事物变化对于人类的影响事物的变化对于人类有着深刻的影响。
它不仅改变着人们的生活方式、世界观，还给人类带来了机遇和挑战。
以下是几个方面的例子：科技进步事物的变化促进了技术的进步。
这些技术提高了生产效率，为经济发展提供了更多的可能性。
也让人类能够更加舒适、便利地生活。
哲学常识
哲学常识第一课一切从实际出发1．如何准确的理解哲学？①哲学不是各门学科的总和，而是对具体科学知识的抽象与概括，它与具体科学知识的关系是共性与个性的关系。
②哲学也不是一门科学，它是关于世界观的学说。
③哲学是世界观与方法论的统一，哲学有科学与非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观与方法论的统一。
2．如何正确理解哲学上的物质？①从定义上看，物资是指不依赖于意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
它的唯一特性是客观实在性。
②从属性上看，它的根本属性是运动，除此之外，它还具有可知性、永恒性和无限性等。
运动是其他属性存在的前提和基础。
③与意识的辩证关系上看，物质不依赖于意识，可以离开意识而独立存在。
但是，意识离不开物质，因为意识是对物质的反映，没有物质就没有意识。
辩证唯物主义认为世界的本质是物质，物质决定意识，意识对物质有反作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。
④从物质与物质的具体形态上看，物质是对物质具体形态的抽象和概括，它与物质具体形态是共性与个性的关系。
3．“客观实在”与“客观存在”一样吗？客观实在与客观存在既有区别也有联系。
区别在于：客观实在是对万事万物的共同特性的抽象与概括，它不含精神、意识现象。
而客观存在既可以指具体的物质现象，也可以指具体的精神现象。
联系是：客观实在是一种客观存在。
4。
人脑就一定有意识吗？意识是人脑对客观事物的反映，因此，要有意识必须要有人脑。
但有人脑不一定就会产生意识。
比如，“狼孩”、“豹孩”虽为人所生，但由于长期脱离社会，没有参加社会实践，故而也就不会产生意识。
5．如何正确把握意识的反作用？①意识的反作用不是指意识直接作用于物质引起物质的改变，而是指用意识指导实践，从而引起物质具体形态的改变。
②不是所有的意识都能对事物的发展起促进作用。
意识分正确的意识和错误的意识，只有正确的意识才能促进事物的发展。
③意识的反作用不能等同于意识的能动作用。
意识的能动作用包含意识的反作用，除此之外，它还包含意识能正确反映客观事物。
与哲学有关的古诗词
与哲学有关的古诗词（1）一、一切从实际出发【题目】题西林壁（苏轼）【诗词原文】横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。
人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。
要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
【题目】观祈雨（唐李约）【诗词原文】桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。
朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。
潍县署中画竹（清郑燮）【诗词原文】衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【哲理】唯物主义认为，意识是客观事物在人脑中的反映。
但是人们对同一客观事物进行思考，却往往会形成不同的认识和结论。
从人的主观因素来说，主要是由于人们的立场不同，世界观不同，知识构成不同等因素造成的。
诗中描述的祈雨场面就非常鲜明的告诉我们，在阶级社会中，由于人们分属于不同的阶级，具有不同的阶级立场，因而，他们对许多问题的看法（反映）都大相径庭。
我们要正确地认识事物，首先必须站在人民根本利益的立场上去看问题。
二、联系地、发展地看问题【题目】琴诗（宋苏轼）【诗词原文】若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。
在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。
唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。
【题目】戏为六绝句（之一）（唐杜甫）【诗词原文】庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。
【哲理】（1）从事物普遍联系的观点看，任何事物都是一个前后相继的发展过程，离开了对历史联系的分析，我们不仅无法正确认识昨天的历史，也无法正确认识今天的是未。
高二政治知识点总结：正确认识事物发展
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高三政治《专题13 正确认识事物发展的原因、状态和趋势》教案 新人教版
高三政治《专题13 正确认识事物发展的原因、状态和趋势》教案新人教版（1）唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。
矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。
（2）哲学上把事物的内部矛盾叫做内因。
把事物的外部矛盾叫做外因。
（3）内因和外因的辩证关系。
在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
但是，内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。
①内因是事物变化发展的根据。
事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。
事物的内部矛盾的双方既相互依赖又相互排斥，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，推动着事物的运动、变化和发展。
事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。
②外因是事物变化发展的条件。
任何事物都不是孤立的，它总是同周围的事物相互作用，只有具备了一定的外部条件，事物才能发展。
外因是事物变化发展的必要条件，它对事物的变化发展起着加速或延缓的作用。
外因对于事物的发展有时甚至还会起着非常重大的作用（作用再大也还是条件的作用）。
③外因通过内因起作用。
外因通过促使内部矛盾双方力量的变化而推动事物运动、变化和发展。
因此，外因必须通过内因才能起作用。
外因的作用再大，也必须通过内因，（这里直接说明了外因是事物发展的第二位原因，进一步肯定了内因是事物发展的根本原因）而绝不可能撇开内因单独地起作用。
2.内外因辩证关系原理的方法论意义内外因辩证关系原理，要求我们在分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。
（1）在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因。
一方面要重视内因的作用，个人的成长首先要靠自己的主观努力；另一方面也不能忽视外因的作用，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用。
在外部条件中，既有对个人成长有利的因素，也有对个人成长不利的因素，因此，我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析。
发挥有利因素对我们成长的促进作用，以便早日成才，又要尽量抵制、削弱不利因素产生的不良影响；把内因和外因正确结合起来，促进自己的成长，需要我们正确对待机遇和辩证地对待自己所处的现实条件。
克思主义哲学
1.克思主义哲学（1）一切从实际出发：世界是客观存在的物质世界；意识是客观存在的反映（意识是客观事物在人脑中的反映、能够正确地反映客观事物、能够反作用于客观事物）；从客观存在的实际出发。
（2）联系地、发展地看问题：坚持联系的观点（事物是普遍联系的、把握事物的因果联系、要从整体上把握事物的联系）；坚持发展的观点（运动是物质的根本属性、事物是变化发展的、要用发展的观点看问题）；按客观规律办事（事物运动是有规律的、按客观规律办事）。
（3）坚持矛盾分析的方法：事物都是一分为二的（矛盾就是对立统一、矛盾是普遍存在的）；对具体问题进行具体分析（事物的矛盾具有各自的特点、具体分析和解决不同的矛盾、矛盾普遍性与特殊性的关系）；善于把握重点和主流（办事情要善于抓住重点、看问题要分清注流与支流）。
（4）正确认识事物发展的原因、状态和趋势：事物发展的原因（矛盾在事物发展中的作用、坚持内外因相结合的观点）；事物发展的状态（量变与质变、用量变引起质变的道理看问题）；事物发展的趋势（事物发展是前进性与曲折性的统一、坚持唯物辩证法反对形而上学）。
（5）透过现象认识本质：要重视发挥主观能动性（主观能动性是人区别于物的特点、正确地发挥主观能动性）；学会分析事物的本质；注意培养科学思维方法（分析与综合相结合、合理想象与创造性思维）。
（6）坚持正确的价值取向：社会意识与价值观（社会存在与社会意识的辩证关系、价值观的导向作用、坚持正确的价值观）；坚持集体主义的价值取向。
（7）选择崇高的人生目标：人生的真正价值在于对社会的贡献；人生价值的实现；选择崇高的社会理想。
（8）自觉投身社会实践：实践及其作用（实践对社会发展的作用、对认识的决定作用）；在实践中锻炼成才（群众是实践的主体、同群众实践相结合、在实践中改造主观世界）1、同事相处：取长补短、团队精神、大局意识、互相学习、包容、学会适应、求同存异；2、与领导相处：冷静对待、服从和尊重领导、理解领导、善于分析、积极沟通、向领学习、勇于负责。
马克思主义基本原理哲学部分原理方法论总结
唯物论的基本原理与方法论总结1．世界的物质统一性原理。
(1)原理内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性;世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(2)方法论：要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发，实事求是。
2．物质和意识的辩证关系原理。
(1)原理内容：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，人既能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
(2)方法论：①一切从实际出发，主观符合客观。
②重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3．物质和运动的辩证关系原理。
(1)原理内容：物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动和脱离运动的物质是不存在的。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。
4．运动和静止的辩证关系原理。
(1)原理内容：运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的。
静止是运动的一种特殊状态。
任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，要肯定相对静止的存在。
5．规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理。
(1)原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，造福于人类。
(2)方法论：①一切从实际出发，实事求是。
②既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性。
把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
唯物辩证法原理与方法论总结一、事物是普遍联系的原理及方法论要求1、原理归纳：唯物辩证法认为，联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
事物发展的原因状态趋势
事物发展的原因状态趋势
事物发展的原因状态趋势可以有多种，以下是一些常见的原因状态趋势：
1. 技术进步：科学技术的不断进步是推动事物发展的主要原因之一。
新的技术可以改变生产方式、提高效率，推动经济发展和社会进步。
2. 经济因素：经济的繁荣或衰退可以对事物发展产生重要影响。
经济增长可以促进企业投资，推动技术创新和市场拓展。
经济下滑则可能导致经济活动减少，投资下降，影响事物的发展。
3. 社会需求：社会的需求和需求的变化也是事物发展的重要原因。
随着人们对物质生活水平的需求提高，相关产业即刻开展，例如互联网、智能手机等。
4. 环境因素：环境的变化也会对事物发展产生影响。
例如，环境污染可以促使人们采取行动推动清洁能源和可持续发展；气候变化可以促进新的农业技术和水资源管理等。
5. 政策和法律：政府的政策和法律也对事物发展起到重要作用。
一些政策可能促进特定领域的发展，例如税收优惠和补贴。
而其他政策可能会限制或阻碍某些行业的发展，例如环保限制与监管。
总而言之，事物的发展是受多种因素的影响，这些因素相互作用并且可以相互影
响，从而推动事物向一定的状态趋势发展。
第四课-正确认识事物发展的原因、状态和趋势
第四课正确认识事物发展的原因、状态和趋势一、教育和教学目标：（一）知识素质要求1、基本概念识记：内因、外因、量变、质变2、基本原理：理解：唯物辩证法与形而上学的分歧，唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。
运用：（1）内因是变化发展的根据，外因是变化发展的条件，外因通过内因而起作用。
（2）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
（3）新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程，事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（二）能力素质要求1、通过基本原理教学，培养学生的理解、思维能力，即“懂”和“信”。
2、通过方法论教学，培养学生在实际中运用理论的能力，观察、分析和解决实际问题的能力，即“会”和“用”。
3、通过《坚持唯物辩证法，反对形而上学》及本课小结的教学，培养对唯物辩证法的基本理论观点进行分析和综合的能力。
（三）思想觉悟素质要求1、对学生进行个人成长中遇到的问题的教育。
正确对待主观努力与外部环境，包括顺境与逆境、机遇、适度原则、远大理想与埋头苦干、前进与曲折等。
2、进行有中国特色社会主义事业遇到的问题的教育。
正确对待深化改革、自力更生与对外开放的关系、有步骤分阶段实现现代化建设的目标、正确对待前进中的困难。
二、教学重点与难点1、重点（1）内因与外因在事物发展中的作用是不同的。
（2）在个人成长中，要正确对待内因和外因的作用。
（3）任何事物的变化都是量变和质变的统一。
（4）青年学生在成长过程中，要从小做起。
（5）事物发展的前进性与曲折性的统一。
（6）唯物辩证法与形而上学的分歧2、难点：（1）在个人成长中也不能忽视外因的作用。
（2）事物构成成分在排列结构和次序上的变化，也能引起质变。
（3）坚持适度原则。
（4）要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
（5）坚持唯物辩证法，反对形而上学。
三、教学时间：七课时第一课时导入新课：通过学习二、三课，我们知道事物是普遍联系的、变化发展的。
事物是变化发展的
2、任何事物的变化都是量变和质变的统一。
（1）量变是质变的前提和必要准备
量变引起质变 两种形式：
量变中有部分质变，事物的根本性质没变 （矛盾双方力量增减没有引起依存关系破裂）
（2）质变是量变的必然结果
量变达到一定程度，事物的性质发生根本变化
（矛盾双方力量增减引起依存关系破裂）
（3）事物不断经过量变和质变两种状 态变化发展着
方的
圆的
（3）外因通过内因起作用
圆的
方的 大的 是瓜 遗传、变异双 方力量增减导 致地位变化 土壤 水分 光照 护理
小的
非瓜
3、坚持内外因相结合的观点
• 重视内因的作用 • 不忽视外因的作用 • 把二者正确结合起来
1、事物变化发展有量变和质变 两种状态.
（1）量变
（2) 质变
三 、 事 物 发 展 的 状 态
（4）运动、变化是指物质的存在方式和 变化过程中所处状态，而发展则指运动、 变化的总趋势、总方向；发展是运动变化， 而运动变化不都是发展。 5、发展的实质 （1）新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）区分新旧事物的根本标准
6、用发展的观点看问题
变化的过程——过去、现在、未来 所处的阶段和地位 培养创新精神
2、物质和运动的关系
3、运动和静止的关系
4、运动、变化和发展的关系 （1）运动包括了宇宙间一切变化和过程。运动作 为物质存在的方式，是一般的变化。 （2）变化侧重强调运动中所发生的状态乃至性质 的改变。有量变和质变，位置的变化，状态的重 复和循环、进化和退化、上升和下降等。 （3）发展一种运动变化，是那些上升的、向前的、 进步的运动变化趋向。它强调事物由低级到高级、 从简单到复杂的变化，是事物前进上升性质的变 化，是新事物代替旧事物的变化。发展属于质变， 但质变并不就是发展。
事物发展的趋势
事 物 发 展 的 道 路 曲 折 的 原 因
新事物的成长壮大必须经历一个从弱小到 强大、有不完善到比较完善的发展过程。
旧事物不会自动退出历史舞台，总是要 竭力阻挠和扼杀新事物的成长壮大。 社会领域里的新事物，还有一个被广大人 民群众所逐步认识、理解、接受和支持的 过程。
三、正确看待前进性和曲折性的关系
新事物代表着事物发展的方向，符 合事物发展的客观规律，因而有着强 大的生命力和广阔的发展前途。
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新事物有着旧事物所不可比拟的优越性
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反对循环论和直线论两种形而上学的错误观点
坚持事物发展的前进性和曲折性相统一的原 理,对正确认识我国社会主义现代化建设事业具有 重要意义 首先,要坚信前途是光明的,对我国社会主义现 代化建设事业要充满必胜的信心。
其次,要准备走曲折的路,有克服各种困难的精 神准备。
坚持事物的发展是前进性和曲折性相统 一的原理，对正确认识我国社会主义现代化 建设事业具有重要意义。 首先，要坚信前途是光明的，对我国社 会主义现代化建设事业要充满必胜的信心。 其次，要准备走曲折的路，有克服各 种困难的精神准备。
党的十六大报告指出：“世界正向着 光明和进步的目标迈进。道路是曲折的， 前途是光明的。和平的力量，正义的力量， 进步的力量，终究是不可战胜的。
事物 发展 的趋 势
事物发展 总趋势的 前进性
要坚信前途 是光明的 方法论 正确看待前 进性和曲折 性的关系
高三政治一轮复习——哲学常识知识梳理之正确认识事物发展的原因、状态和趋势
高三一轮复习——哲学常识知识梳理之正确认识事物发展的原因、状态和趋势一、基础知识归纳1、事物发展原因——内因和外因的辩证统一（1）含义：矛盾是事物发展变化的动力和原因。
事物的内部矛盾叫内因；事物的外部矛盾叫外因。
（2）关系：在事物的发展过程中，内因和外因同时存在，缺一不可。
任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。
其中内因是事物发展变化的根据（根本原因），外因是事物变化发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。
（3）坚持内外因相结合的观点看问题基于内外因的辩证关系，我们在观察和分析问题时，必须做到：既要重视内因，又不能忽视外因的作用，坚持内外因相结合的观点。
第一，要懂得在个人的成长过程中，首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外部环境对个人成长的重要的影响作用。
第二，在建设有中国特色社会主义事业的过程中，必须做到既要坚持独立自主、自力更生，又要坚持对外开放。
反对闭关自守和崇洋媚外的错误倾向。
2、事物发展的状态——量变和质变的统一（1）含义：在哲学上，把事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变；而把事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。
（2）关系：世界上任何事物的变化都是量变和质变的统一。
量变和质变是事物变化的两种状态，量变是质变的前提和必要准备，没有量变就没有质变；质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时必然引起事物质的变化。
提示：这里要注意量变引起质变的两种情形（特别是第二种性形）——一是数量的增减引起的质变，二是事物构成成分在结构和排列顺序上的不同而引起的质变。
（3）事物是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前变化、发展的。
（4）方法论意义：第一、要坚持适度的原则；第二、要不失时机地促成质的飞跃；第三、要重视量的积累，还要注意优化结构。
3、事物发展的趋势——前进性和曲折性的统一（1）新事物是指符合客观发展规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。ห้องสมุดไป่ตู้ —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克