小学六年级信息技术教案flash动画
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2.教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
课前准备
小女孩.Gif,小蚂蚁.swf,椭圆.fla等文件。
教学总时数1第1教时
教
学
过
程
一、导课
(2分钟)
1.回顾、介绍、提出问题:前面我们学习了一些简单的GIF动画制作,今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件,它就是一款非常优秀的矢量图形编辑与矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢?
七、总结
(5分钟)
1.引导学生填写教材第30页的评价表,了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
1.引导学生填写教材第30页的评价表,了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
作业设计
阅读教材,明确活动内容。
做一做创新活动的内容。
遇到困难,求助同学与老师。
与同学、老师交流活动成果;欣赏作品并参与评价。
2.出示教材第25页两张截图,引导观察:这两幅图像分别就是GIF动画与Flash动画里的图像,在图像中都将部分画面进行放大,观察在放大部分里的图像有什么变化?
3.引导学生说一说:两幅图放大后的图像变化。
4.小结。
5.揭题:第5课Flash基本操作。
二、Flash软件的窗口界面(3分钟)1.引导学生阅读教材第26页,自主启动Flash软件,认识软件窗口。
5、《Flash基本操作》教案
教学目标
知识与技能1.学会Flash软件的启动与退出、保存与打开Flash文档。
2.熟悉Flash窗口界面,学会使用工具面板中的常用工具。
过程与方法:学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
情感、态度与价值观:激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习。
教学重、难点
1.教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣;熟悉Flash软件的操作界面。
2.引导学生说一说:Flash窗口的组成。
3.演示操作属性面板与浮动面板,简单介绍各种面板的作用。
4.引导学生自主操作各种面板。
5.了解学生面板操作情况,适当点评。
三、使用工
具箱中的工具
(5分钟)
1.转播教师机上的Flash软件窗口,介绍工具箱的四个区。.
①绘图区②查瞧区
③颜色区④选项区
2.出示任务,引导学生做一做:
2.出示任务:
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件,观察运行效果。
六、自主探究,完善提高
(10分钟)
1.引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。
2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3.巡视指导,及时表扬与鼓励。
4.与学生交流活动成果,了解探究学习情况,对活动过程及成果进行适当点评。
(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用箭头工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3.巡视,对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四、设置舞台
显示比例
(5分钟)
1.讲授:在Flash软件中绘制与编辑图形时,就是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示,有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。
板书设计
第5课 Flash基本操作
Flash窗口组成
工具箱中的工具
设置舞台的显示比例
教学反思(随笔)
2.演示舞台显示比例的设置。
3.引导学生设置舞台比例。
4.引导学生想一想,再讨论:舞台不同的显示比例有什么作用?
5.小结。
五、保存Flash
文档
(5分钟)
1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型:
(1)*.FLa为Flash文档,可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
(2)*.swf为Flash影片,不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。
课前准备
小女孩.Gif,小蚂蚁.swf,椭圆.fla等文件。
教学总时数1第1教时
教
学
过
程
一、导课
(2分钟)
1.回顾、介绍、提出问题:前面我们学习了一些简单的GIF动画制作,今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件,它就是一款非常优秀的矢量图形编辑与矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢?
七、总结
(5分钟)
1.引导学生填写教材第30页的评价表,了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
1.引导学生填写教材第30页的评价表,了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
作业设计
阅读教材,明确活动内容。
做一做创新活动的内容。
遇到困难,求助同学与老师。
与同学、老师交流活动成果;欣赏作品并参与评价。
2.出示教材第25页两张截图,引导观察:这两幅图像分别就是GIF动画与Flash动画里的图像,在图像中都将部分画面进行放大,观察在放大部分里的图像有什么变化?
3.引导学生说一说:两幅图放大后的图像变化。
4.小结。
5.揭题:第5课Flash基本操作。
二、Flash软件的窗口界面(3分钟)1.引导学生阅读教材第26页,自主启动Flash软件,认识软件窗口。
5、《Flash基本操作》教案
教学目标
知识与技能1.学会Flash软件的启动与退出、保存与打开Flash文档。
2.熟悉Flash窗口界面,学会使用工具面板中的常用工具。
过程与方法:学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
情感、态度与价值观:激发学生学习动画制作的兴趣,让学生乐于学习。
教学重、难点
1.教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣;熟悉Flash软件的操作界面。
2.引导学生说一说:Flash窗口的组成。
3.演示操作属性面板与浮动面板,简单介绍各种面板的作用。
4.引导学生自主操作各种面板。
5.了解学生面板操作情况,适当点评。
三、使用工
具箱中的工具
(5分钟)
1.转播教师机上的Flash软件窗口,介绍工具箱的四个区。.
①绘图区②查瞧区
③颜色区④选项区
2.出示任务,引导学生做一做:
2.出示任务:
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件,观察运行效果。
六、自主探究,完善提高
(10分钟)
1.引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。
2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3.巡视指导,及时表扬与鼓励。
4.与学生交流活动成果,了解探究学习情况,对活动过程及成果进行适当点评。
(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用箭头工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3.巡视,对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四、设置舞台
显示比例
(5分钟)
1.讲授:在Flash软件中绘制与编辑图形时,就是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示,有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。
板书设计
第5课 Flash基本操作
Flash窗口组成
工具箱中的工具
设置舞台的显示比例
教学反思(随笔)
2.演示舞台显示比例的设置。
3.引导学生设置舞台比例。
4.引导学生想一想,再讨论:舞台不同的显示比例有什么作用?
5.小结。
五、保存Flash
文档
(5分钟)
1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型:
(1)*.FLa为Flash文档,可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
(2)*.swf为Flash影片,不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。