研究性学习
什么是研究性学习
汇报人: 2023-12-14
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的理论基础 • 研究性学习的实施过程 • 研究性学习的价值与意义 • 研究性学习的实践案例 • 研究性学习的挑战与对策
01
研究性学习的定义与特点
研究性学习的定义
01
研究性学习是一种以问题为导向 ,学生主动探究、实践、创新的 学习方式。
案例三:基于课题的研究性学习
总结词
课题研究、学术性学习
详细描述
基于课题的研究性学习是以课题研究为主要形式,通过引导学生进行深入的学术研究,培养其学术素 养和创新能力。这种学习方式强调学生的学术性和探究性,让学生在课题研究中学习和掌握知识。
06
研究性学习的挑战与对策
面临的挑战
01
传统教育观念束缚
实践能力
研究性学习注重学生的实践操作能力,让学生通 过实践活动,将理论知识转化为实践技能,提高 解决实际问题的能力。
团队协作
研究性学习要求学生具备团队协作精神,学会与 他人合作、交流和分享,共同完成学习任务,提 高团队协作能力。
促进学生的全面发展
知识技能
01
研究性学习不仅关注学生的知识掌握情况,还注重学生的技能
收集与分析资料
收集资料
通过调查、实验、文献等多种方 式收集相关资料。
资料整理
对收集到的资料进行分类、筛选 和整理,确保资料的准确性和可
靠性。
分析资料
运用科学的方法对资料进行分析 ,提取有用信息,为研究提供支
持。
形成研究成果
撰写研究报告
按照规范格式撰写研究报告,包括研究背景、目 的、方法、结果与讨论等部分。
批判性思维
研究性学习
研究性学习研究性学习是一种注重学生主动参与、探究、发现和创造的学习方式。
通过研究性学习,学生能够培养批判性思维、问题解决能力和创新能力,从而提高他们的学习成就和终身学习的能力。
本文将探讨研究性学习的定义、特点、教学方法以及对学生学习的影响。
研究性学习的定义研究性学习是指通过学生主动探究现象、提出问题、搜集信息、分析数据、进行实验和总结成果的学习过程。
研究性学习强调学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
研究性学习的特点1.学生主体性:学生在研究性学习中扮演主导角色,通过自主思考和实践,积极参与学习过程。
2.问题导向:研究性学习以问题为导向,学生通过提出问题、寻找答案的过程中达到学习目的。
3.开放性:研究性学习注重学生的创造性和开放性思维,鼓励学生提出新颖的观点和想法。
4.跨学科性:研究性学习打破学科间的界限,促进学生在不同学科领域中建立联系和整合知识。
5.合作性:研究性学习鼓励学生之间的合作与交流,培养团队合作的能力和社交技能。
研究性学习的教学方法1.引导式提问:教师通过提出引导性的问题,激发学生思考和研究的兴趣。
2.案例分析:通过真实案例的分析,让学生从实践中学习解决问题的方法。
3.实践操作:鼓励学生进行实践性学习和实验,提高他们解决实际问题的能力。
4.小组讨论:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的合作与交流,培养团队合作的精神。
5.展示交流:鼓励学生展示研究成果,分享经验和成果,提高学生的表达能力和自信心。
研究性学习对学生学习的影响1.激发学生学习兴趣:研究性学习能够激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果。
2.培养学生自主学习能力:学生在研究性学习中培养了解决问题的能力和自主学习的能力,提高了学生的学习主动性。
3.促进学生批判性思维和创新能力:研究性学习培养了学生的批判性思维和创新能力,提高了学生的综合能力。
4.促进学生合作和交流:学生在研究性学习中通过合作与交流,提高了团队合作的精神和社交技能。
研究性学习
研究性学习引言研究性学习是一种主动、自主的学习方法,它要求学生主动积极地对所学知识进行深入的探究和研究。
与传统的教学方法相比,研究性学习更加注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
本文将介绍研究性学习的定义、特点、优势以及如何进行研究性学习。
什么是研究性学习研究性学习指的是在学习过程中,学生通过自主的调研、分析和实践等方式,积极主动地参与到学习内容的探究和研究中。
研究性学习注重发展学生的自主学习能力,促使学生形成探究问题、发现问题、解决问题的能力。
研究性学习的特点1.自主性:研究性学习强调学生的主动性和自主性,学生可以在指导下自主选择研究方向,并根据自己的兴趣和能力进行深入的探究。
2.开放性:研究性学习注重培养学生的批判性思维和创新能力,鼓励学生提出自己的观点和想法,并进行自由的探讨和辩论。
3.多元性:研究性学习鼓励学生进行跨学科的探究,将不同学科的知识和概念进行整合,从而促进学生的综合素质的提高。
4.实践性:研究性学习通过实际的调研和实验等方式,让学生将所学知识应用到实际问题中,培养学生解决实际问题的能力。
研究性学习的优势研究性学习相对于传统的教学方法,具有以下优势:1.提高学习的主动性和积极性。
研究性学习强调学生的主动参与和自主探究,在学习过程中,学生更加主动积极,提高了学习的效果。
2.培养学生的思维能力和创新能力。
研究性学习注重培养学生的批判性思维和创新能力,鼓励学生提出自己的观点和想法,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的合作能力和团队精神。
研究性学习鼓励学生进行小组合作,学生之间可以共同探究问题、分享经验和解决方案,在合作中培养学生的合作能力和团队精神。
4.激发学生的学习兴趣和动机。
研究性学习可以让学生在自主选择的研究方向中发现自己的兴趣,并通过实际的调研和实践等方式进行深入的研究,激发学生的学习兴趣和动机。
如何进行研究性学习1.设定研究目标:学生在进行研究性学习前,应先明确自己的研究目标和研究问题,确定研究的方向和范围。
研究性学习
研究性学习研究性学习是指学习者通过提问、观察和实验等方式,自主探索和调查事物,以发现知识、解决问题和选择策略的过程。
它将问题分解,组织思考,采用可操作的结论和创新的解决方案,从而提高学习的深度和效能。
研究性学习的概念来源于科学,尤其是实验科学,实验科学是活跃中的技术和方法来检验假设、解决实际问题的基本过程的总称。
此外,它还归结为实践活动,通过学习策略的使用者建立对某个主题的全面知识。
研究学习是一种有效的学习方式,它遵循思考、探究、实验、调查和获取信息的经历,使学习者能够主动投入,从而更好地理解和记忆,以及更深入地学习全新知识。
它的过程能够培养学习者的解决问题能力、协调经验以及非线性思维,极大地提升学习者面对未知情况的能力和应变方案的实施能力。
研究性学习重要的能力是不断提出新问题,并将它们与正在进行的知识和实践结合在一起,培养学习者不断拓宽视野和思考深度,以及用现有知识去解决实际问题的能力。
学习者在进行研究学习时,需要特别重视问题提出方式、实验设计、数据收集和处理、正确运用文字的表达等等,由此而获得的结果它将有助于构建学习者的模型,提升学习者的理解能力,并形成联系性的学习知识框架。
研究性学习是传统学习的一种转变,它的价值不仅可以衡量教学质量,而且还可以深入脉络和挖掘学习者的潜力和能力,使学习者全面培养有效运用知识和应对复杂情形的能力,以及展示学习者创新能力和自我指导性行为的能力。
研究型学习倡导自主学习,集中探究精神,重视学习内容的理解能力和解决问题的能力,这可以促进学习者获取新知识、提高技能及思维能力,使学习者不断改善自身,由此有助于改变学习者的学习模式,增强他们学习热情,以达到知识的深入,最终获得更有实际价值的学习结果。
研究性学习报告范文12篇
研究性学习报告范文12篇研究性学习报告范文11、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法,学生对此比较陌生,所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程,然后,结合学生的实际情况。
刚刚进入高一,所学知识较少,知识体系不够完善,从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2、制定方案,分组调查为了更充分的研究主题,根据我国环境污染的现状,以及关于环境保护的一些热点问题,经过师生的共同研究,把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后,有小组成员查找和收集相关资料,为课题的研究寻求证据。
3、整理材料,交流信息,论证结果小组成员对资料进行归类整理,筛选有用的材料,从多角度,以多种方式对相关课题进行具体的研究,同时针对有关问题小组之间进行交流研讨,以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况,展示研究成果,得出研究结论。
(2)撰写实验报告,形成有一定学术价值的论文或经验。
研究性学习报告范文2白沙绿茶白沙绿茶―产于海南省五指山区白沙黎族自治县国营白沙农场。
白沙黎族自治县坐落在黎母山脉中段西北麓,南渡江上游;地形为东南高,西北低,山地面积占41。
9%,全县大小山峰有440座,海拔千米以上的山峰有20多处,南部鹦歌岭为最高峰,1812米,是仅次于五指山的海南第二高山。
全县大小河流30条,其中流经境内的南开河,石碌河,珠碧江为海南有名的三大河流。
白沙县属热带季风性气候,高温多雨,光热充足,全年日照2056小时以上,年平均气温21。
9℃~23。
4℃,年平均降雨量1725毫米,山区气候特点突出。
产茶区位于该县鹦歌岭下方圆10公里的小盆地。
这里四面群山环绕,溪流纵横,土质肥沃,雨量充盈,云雾弥漫,气候温和,是属于高山云雾区。
年均阴雾日长达215天,月均气温16。
研究性学习报告(精选12篇)
研究性学习报告(精选12篇)研究性学习报告范文报告的格式报告格式一般包括:①标题、②主送机关、③正文、④结尾等四个部分组成。
具体如下:一、标题,包括事由和公文名称。
二、主送机关,发文单位的直属上级领导机关。
三、正文,结构与一般公文相同。
从内容方面看,报情况的,应有情况、说明、结论三部分,其中情况不能省略。
四、结尾,可展望、预测,亦可省略,但结语不能省。
研究性学习报告(精选12篇)随着人们自身素质提升,报告有着举足轻重的地位,报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编收集整理的研究性学习报告(精选12篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
研究性学习报告1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中,主要是指研究性学习方式,同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解,它是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。
研究性学习,以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式,以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动,它实现了知识、能力、态度的三位一体,极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容:挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标:学生目标:改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养学生的创新精神和实践能力。
研究性学习计划(15篇)
研究性学习计划(15篇)研究性学习计划 1根据我校初中教学的实际,现拟定以下研究性学习的计划:一、开展研究性学习的目标、途径和措施的学习1、开展研究性学习的目标研究性学习的对象是全体学生。
这是素质教育的基本要求,为了全体学生的终生发展;在研究性学习的教学目标上,我们建立以激发学习科学兴趣为基础,以培养科研方法为重点,以锤炼科学精神为根本的三级目标体系。
2、学校开展研究性学习的途径(1)从开展时间上看,课内与课外相结合确保研究性学习的时间是开展好研究性学习的基础条件。
为了落实研究性学习的时间,我们采取了课内集中与课外拓展相结合的办法,即:每周保证一定量的时间用于师生之间的感情联络和研究讨论;在此基础上,我们要求学生利用课余时间进行课题的进一步研究。
这一方面是由课题研究本身的性质和特点所决定的,另一方面也是出于对学校教学工作统筹安排的考虑。
(2)从开展阶段上看,采取方法辅导与专题研究相结合传授研究方法和开展课题研究是相互相成,密切联系的。
前者是后者的研究基础,后者是前者的实践和运用。
考虑到当前学生自身科研方法的局限性,我们在开展阶段上采取了"先进行方法辅导,再进行专题研究"的原则。
首先,在初中年段集中安排两个专题的教学时间对学生进行基本科研方法的辅导,通过辅导一方面让学生了解基本的科研方法和程序,另一方面也为以后的课题研究打下良好的基础。
在此基础上,开展以小组为单位、以课题研究为形式的专题研究性学习。
(3)从选题方式上看,采取双向选题与自主选题相结合为了体现学生研究性学习的自主性,也为了更好地发挥教师的知识和能力优势,在研究性学习的初级阶段,我校在选题方式上采取了教师、学生双向选题两种方式。
以本学期为例,建议“教师开菜单”的研究性课题供学生参考,内容尽量涉及社会、生活等领域。
鼓励“学生开菜单”的研究性课题。
对研究性选题方式的探索我们的设想是:在课题选择上将充分发挥学生的自主性、独立性和创造性。
《研究性学习》课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心,强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的,制定合理 的报告结构,确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开,完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善,确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的,选择合适的展示方式,如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试,了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究,探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论,提出教育引导和限制使用等建议,加强 家庭教育,引导青少年合理使用智能手机。
案例五:人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力,促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式,有助于推动教育教学改革,改变传
统的教学模式和教育观念,提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
《研究性学习》课程
问题解决与创新思维
详细描述
鼓励学生发挥创新思维,提出新颖的环境保护措施,如 开发新型环保材料、优化废弃物处理方式等,培养解决 问题的能力。
案例二:社会问题调查
总结词
调查设计与实施
01
总结词
数据分析与解读
03
总结词
政策建议与方案设计
05
02
详细描述
设计问卷调查、访谈提纲等工具,实地走访 社区、企业等不同场所,收集关于社会问题 的数据和信息。
04
详细描述
运用统计分析方法,对收集到的数据 进行分析,挖掘社会问题的根源和影 响因素,为政策制定提供依据。
06
详细描述
根据研究结果,提出针对性的政策建议和解决 方案,如改善教育资源分配、优化社会保障制 度等,培养学生的社会责任感。
案例三:术研发
详细描述
鼓励学生发挥创新思维,开 展科技创新项目,如开发新 型智能产品、优化现有技术
探究性
引导学生通过观察、实验、调 查等方式,深入探究问题本质 ,发现新知识,培养其科学探 究能力。
开放性
研究性学习不受教材和传统教 学模式的限制,鼓励学生从多 角度、多层次思考问题,培养 其创新思维和发散性思维。
实践性
研究性学习注重实践操作,鼓 励学生将所学知识应用于实际 问题的解决中,培养其动手能 力和实践能力。
变量控制
控制实验中的干扰因素,确保 实验结果的可靠性和准确性。
伦理考虑
确保研究符合伦理标准,保护 受试者的权益和安全。
数据处理与分析
数据清洗
对数据进行预处理和清洗,去 除异常值和缺失值。
统计分析
选择合适的统计分析方法,对 数据进行分析和解释。
可视化呈现
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢?如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】,欢迎参考。
研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习,在我看来,是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的一个月,我在老师的指导和教授下,了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中,我深刻地认识到研学是一门很有用的学科,它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力,对文科和理科的学习,特别是理科的学习,有非常大的帮助,如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到,要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时,这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础,指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏,是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的,看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候,觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候,整个人的思维都须高度集中,要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程,先下哪个环,再装哪个环,注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板,了解了它的组成和构成的过程,而老师给大家尝试的那些图案,更是让我兴趣满满想要挑战一下。
较后在我和小伙伴们的齐心研究后,我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别,让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上,我们学习了如何研究的方法,有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等,原本我以为做研究就是查查资料、做实验,没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案(优秀5篇)研究性学习的教学设计篇一活动背景:俗话说:“眼睛是人们心灵的窗户”,人们通过双眼看世界,围绕“眼睛”的有关知识,班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动,其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点,落实综合实践活动的有效性,教师在设计活动时,有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标:1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究,初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确,训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉,使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点:重点:发现错觉图形的奥秘。
难点:自主设计错觉图形。
实施方案:1、全面把握课程目标,按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动,体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制,优化评价方式,鼓励学生积极参与各种实践活动,培养自己的能力。
活动准备:教师准备:PPT课件学生准备:铅笔、直尺、彩笔。
适用年级:四年级活动过程:课前活动:玩游戏“五彩缤纷”上课之前,杨老师想和大家玩个游戏,想玩吗?这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”,请看大屏幕:看着列表,说出颜色,而不是字。
谁想做第一个小勇士?(你最先举手,机会送给你)现在其他的同学就是小评委啦,只要他出错了,游戏就结束了,听清楚了吗?那就开始吧!(横着说)师:这个游戏有意思吗?今天这节课,还有许多有趣的活动等着大家呢,你们做好迎接挑战的准备了吗?充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
一文讲透研究性学习
研究性学习入门1.背景与定义研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。
它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中。
研究性学习不同于综合课程,虽然在很多情况下,它涉及的知识是综合的,但是它不是几门学科综合而成的课程,也不等同于活动课程。
虽然它是学生开展自主活动,但它不是一般的活动,而是以科学研究为主的课题研究活动。
它也不等同于问题课程,虽然也以问题为载体,但不是接受性学习,而是以研究性学习为主要学习方式的课程。
研究性学习主要与传统的接受性学习相对。
一般来讲,凡是学生通过自己亲身参与的实践活动(如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等)获取知识、得出结论、形成产品,而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式,都属于研究性学习。
2.内涵与分类研究性学习的本质在于,让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会独立运用其脑力劳动;追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。
这是研究性学习的本质之所在,也是研究性学习所要达到和追求的教育目标。
根据这一理解,如果学生只能遵照教师制订的方案,按照教师规定的步骤与路线,探究教师提出的问题,生成教师想要的答案或结论,那么,这种“探究学习”其实并不是真正的探究性学习,因为它丢掉了研究性学习的实质与灵魂——知识的自主建构。
所以,如果教师在课前就已经预设了所谓的正确答案或标准答案,然后在教学中总是有意无意地把学生的反应往预设的方向上引,不鼓励学生反应的多样性与异质性,不允许学生失败,这样的探究多半是有名无实的伪探究、假探究。
研究性学习存在多种类型、多种方式。
什么是研究性学习
什么是研究性学习一、引言研究性学习是一种强调学生主动参与、探索和发现知识的学习方式。
在传统教学中,学生大多是被动接受知识,而在研究性学习中,学生扮演着更为积极的角色,他们将问题和挑战作为学习的起点,通过研究、探索和实践来深入理解和掌握知识。
二、研究性学习的核心特征1. 学习者的主动性研究性学习要求学生积极参与学习活动,主动提出问题、寻找答案,而不是passively receiving facts and information。
2. 真实性的问题情境研究性学习强调学习环境的真实性,学生将面临和实际生活相关的问题,通过调查、研究和分析来解决这些问题。
3. 团队合作研究性学习提倡学生之间的合作与分享,鼓励团队合作、交流讨论,通过互相启发和支持来共同探索和实践。
4. 较高的思维层次研究性学习注重培养学生的思辨、分析、判断和解决问题的能力,要求学生在学习过程中不仅掌握知识,还要具备运用知识解决问题的能力。
三、研究性学习的实施1. 设计问题情境教师可以根据学生的年龄和学科特点,精心设计具有挑战性和启发性的问题情境,激发学生的兴趣和探索欲望。
2. 指导学生进行研究教师在课堂中扮演着引导者和辅导者的角色,帮助学生提出问题、构建思路、寻找资料、进行研究。
3. 鼓励合作与分享教师可以设置小组合作任务,鼓励学生之间合作探究、共同讨论,促使学生之间的互动和交流。
4. 提供支持和辅导教师需要在学生研究的过程中及时给予支持和反馈,引导学生克服困难,促使学生从研究中获得成长和收获。
四、结语研究性学习是一种有助于提高学生学习深度和广度的教学方法,它不仅培养了学生的自主学习能力和合作精神,还促进了学生思维能力的提升。
教师在实施研究性学习时,需要注重设计问题情境、指导学生研究、鼓励合作分享和提供支持辅导,以帮助学生更好地掌握知识和发展能力。
关于研究性学习报告
关于研究性学习报告研究性学习作为一种新的学习方式,逐渐受到教育界的关注和重视。
本文旨在探讨研究性学习的定义、特点以及对学生的影响,并就如何有效开展研究性学习提出相应建议。
一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在指导教师的引导下,通过自主设计和完成小型研究项目,积累知识、提高应用能力的过程。
研究性学习强调学生的主动性和探究精神,注重培养学生的创新能力和批判性思维。
二、研究性学习的特点1. 强调问题导向:研究性学习主要围绕学生感兴趣的问题展开,着重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2. 自主探究:学生在研究性学习中具有一定的独立性,可以自主选择研究领域和方法,并通过自主收集、整理和分析资料进行学习和思考。
3. 合作学习:研究性学习强调学生之间的交流和合作,通过小组合作、讨论和互动,促进知识共享和协作学习。
4. 应用性学习:研究性学习注重学习成果的应用,通过将所学知识应用于实际问题解决中,培养学生的实践能力和创新思维。
三、研究性学习对学生的影响1. 提高学生的学习兴趣和动机:研究性学习以学生为主体,关注学生的兴趣和需求,培养学生主动学习的能力,有效激发学生的学习兴趣和动机。
2. 促进学生的创新能力:研究性学习要求学生在问题解决过程中进行独立思考和创新实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的问题解决能力和创新能力。
3. 培养学生的合作精神:研究性学习注重学生之间的合作和互动,在小组合作中培养学生的团队精神、合作意识和沟通技巧,促进学生的协作学习和交流能力。
4. 提升学生的综合素质:研究性学习要求学生在项目完成过程中进行资料收集、整理和分析,提高学生的信息获取和处理能力,培养学生的综合素质和批判性思维。
四、开展研究性学习的建议1. 制定明确的研究目标:在开展研究性学习前,要明确研究目标和问题,确保学生能够清楚地了解研究的方向和目标。
2. 提供适当的指导和支持:学生在研究性学习中需要得到教师的引导和支持,教师应提供必要的指导材料、方法和技巧,帮助学生解决问题和克服困难。
什么是研究性学习
课堂内研究性学习注重学生的主动性和探究性,强调学生对知识的自主 构建和深度理解,同时能够培养学生的创新思维和实践能力。
03
实例
数学中的定理证明、语文中的阅读理解、科学实验等。
课堂外研究性学习
定义
课堂外研究性学习是指课堂之外进行的研究性学习活动,学生通过自主学习、自主探究和 实践操作等方式,获取知识和技能,并解决实际问题。
详细描述
学生通过收集资料、调查采访、实地考察等方式,了解历史建筑的特点、历史背景、文化价值等,并制定保护方 案和宣传方案,向政府和社会公众宣传保护历史建筑的重要性和措施,提高社会公众对历史建筑保护的关注度和 参与度。
案例三:社区安全的研究性学习
总结词
通过研究性学习,学生可以了解社区安全的重要性,提高自我保护意识和社区 责任感。
05
研究性学习的优势与挑战
研究性学习的优势
培养创新思维
研究性学习注重学生的主动性和 探究精神,通过引导学生对问题 进行深入研究,有助于培养他们 的创新思维和解决问题的能力。
提高自学能力
研究性学习要求学生自己收集信 息、分析数据、得出结论,这一 过程有助于培养他们的自学能力
和独立思考能力。
01
03
04
研究性学习的评价与反思
研究性学习的评价方式
过程性评价
关注学生在研究性学习过程中的 表现,包括参与度、合作能力、 创新思维等。通过观察、记录、
反思等方式进行评价。
结果性评价
根据学生完成的研究成果、报告、 作品等进行评定,衡量其学术价值 和创新性。可以采用量化和质性评 价相结合的方法。
多元评价
采用多种评价方式,包括学生自评 、互评、师评等,确保评价的客观 性和全面性。
研究性学习及心得(通用8篇)
研究性学习及心得(通用8篇)研究性学习及心得篇1在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的情绪中自主学习,提高潜质,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在杨老师的策划组织下,我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。
由于研究性课题的主要资料涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》,在过去的学习和生活中,真正对这本书有研究或是看完的同学也不多,因此在这次研究性学习中组员们都抽出时刻去阅读这本名著,而且十分投入,加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价,因此我们也就更加发奋和配合,以求获得更多的收获。
正是这种用心高昂的态度以及杨老师正确细心的指导,使我们最后的研究取得了成功。
下方我们就将联系实际状况,具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段,我们组员都感到有点不耐烦,毕竟要读完一*言文名著,又不能粗略地读,也不是一件简单的事情,这时杨老师一向在我们身边鼓励我们,并且耐心地为我们解读书中的相关句子,还告诉我们明确的知道自己想调查什么资料,调查的具体对象是谁,调查的目的与好处是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好情绪,调整好心态,安下心来做准备。
最后,过了近一个月,我们组员都把这本名著读完了,期间遇到的困难不少:不能明白的句子多,待分析的资料多,分析的难度大。
困难重重,使人望而生畏!但我们依然挺了过来!二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的发奋。
这让我们深有体会,在这次研究性学习中,我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料,没有分配任务,开会讨论,等到组内开会召集时,才发现,不是有的资料没找到,就是同样的资料找了好几份。
关于研究性学习报告6篇
关于研究性学习报告6篇关于研究性学习报告 (1)一、研究背景1、高中语文学科之现状与困境进入新世纪,我们语文教学的现状就普遍而言,仍然是没有大的改观。
仅以我们学校及接触的周边学校为例——新安中学地处深圳市南头关外,是深圳市宝安区教育局直属学校。
就生源水平而言,属区内二类学校。
经过深入调查了解,学生的阅读潜力和写作水平,多处于中等甚至中下水平。
如阅读量少,阅读面窄;思维缺乏深度和广度;写作资料空洞、幼稚,字里行间充斥的或“风花雪月”般的柔弱无物,或“新新人类”样的无病_……此种现象,在我们这类学校以至往下的三、四类学校比比皆是,往上的一类的学校也绝不少见。
笔者曾多次参与过各种级别的语文统考改卷工作,作为一个有二十年教龄的一线教师,看到学生“阅读理解”答卷,答案似是而非、不得要领;作文表达资料肤浅、空洞无物,内心极为焦虑。
一句话,阅读和表达缺少甚至没有“文化含金量”,教育家于漪比之为“缺钙”乃至“失语”。
2、语文“新课程”教育理念之要求本次语文课改的基本理念之一,就是让学生在已习惯了的理解性学习之外,学会探究性学习。
《高中语文新课程标准》其“基本理念”第二条“注重语文应用、审美与探究潜力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”就明确提出:“高中学生正在走向成年,思维渐趋成熟,已具有必须的阅读表达潜力和知识积累,发展他们的探究潜力应成为高中语文课程的重要任务。
应在继续提高学生观察、感受、分析、决定潜力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为用心主动探索未知领域的过程。
”3、信息技术与课程整合形势的迅猛发展李克东教授指出:信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以我媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类潜力的创造性工具。
“信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类潜力的提高和发挥作用带来了新的空间。
”(在“亚太经合组织人力资源潜力建设高峰会议”上的讲话)为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。
研究性学习报告(15篇)
研究性学习报告研究性学习报告(15篇)在人们素养不断提高的今天,报告与我们愈发关系密切,其在写作上有一定的技巧。
我们应当如何写报告呢?下面是小编为大家收集的研究性学习报告,希望对大家有所帮助。
研究性学习报告1组员:指导老师:杨昆研究背景这个学期我们学习了一组关于环境保护的文章,而且观看了电影<20xx>有很深的体会和感受。
我们小组在老师的指导下进行了一次调查周围环境的综合性学习活动。
以当前我国的环境现状进行调查.研究意义通过一系列的研究调查,使我们能对我国现在环境状况有了解,并且能意识到我们该怎样做,怎样进行环保工作过程我们小组对当前我国的环境状况和用问卷的方式进行调查人们对于环境的的看法.想法和做法.研究时间:20xx.5.6-20xx.6.3分析数据采集在下图:调查问卷亲爱的朋友:您好我们是昆明十二中研究性学习小组的成员,来调查关于我国环境保护的情况,请您协助完成问卷。
本问卷不用署名。
谢谢您的配合与帮助。
1、您觉得我国现在的环境状况?A、很好B、还好C、一般2、您觉得我国的环保工作到位吗?A、很合理B、还可以C、常常找不到或间隔太远3、您会支持环保活动吗?A、会B、不会4、您在看见垃圾在地上您会?A、把它捡起来B、有人这样做才会C、当作没看见5、您看到有人乱丢垃圾时您会上前制止,或是捡起丢到垃圾箱?A、常常会B、偶尔会C、不会6、您会经常参加一些有关环境的公益活动吗?A、经常B、没办法时会C、偶尔7、您会特别关心我国的环境状况?A、不会B、有时会C、经常会8、您会对家人及朋友宣传一些环保的知识吗?A、会B、不会C、偶尔会9、您会把保护环境落实到实际行动吗?A 、不会B、会 C、没办法时才会10、您对环境保护的看法如何?结论:我们共发放50份问卷,回收有效答卷48份,进行了数据分析,得出了初步的结论。
大部分人支持环保活动,对于我国的环保工作会非常支持,多我国目前的环境现状不是很满意.但是说到自己,很多人表示自己对于环境的保护很支持但是就是不能很好的落实的实际行动上.比如;很多人看见地上有垃圾,不会主动去捡起来.看见有人乱丢垃圾不会上前进行却说或阻止.但是很好的是,100%的人对环境的保护是支持的,只是缺乏行动.而且,在调查时,很多人也表示在今后,会尽力把环境保护落到实处.为环保事业做一点贡献. 收获通过这次活动,我们得到了很多收获:我们锻炼了胆量,也锻炼了和人交流的能力;明白了不仅要有保护环境的意识,而且还要有保护环境的实际行动;更懂得了保护我们人间天堂人人有责的道理。
研究性学习报告3篇
【导语】随着社会不断地进步,报告使⽤的频率越来越⾼,报告中提到的所有信息应该是准确⽆误的。
以下是⽆忧考整理的研究性学习报告,欢迎阅读!【篇⼀】研究性学习报告 当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代,国⼒竞争⽇趋激烈,教育是经济发展和社会进步的重要基础,是提⾼民族整体素质和创新⼈才的主要基地,是增强综合国⼒和民族凝聚⼒可靠保证。
因此,为全⾯实施素质教育,培养学⽣创新精神和实践能⼒,转变学⽣的学习⽅式和教师教学⽅式,教育部在《全⽇制普通⾼级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。
国家教育部对基础教育进⾏了⼀系列改⾰和调整,其⽬标就是:着重培养学⽣以创新精神与实践能⼒为重点的创造性学⼒,主要是通过情感体验和探究实践,形成掌握与运⽤知识、永不满⾜、追求卓越的学习态度和发现,提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能⼒,及其着眼于学⽣的终⾝可持续发展。
⼜提出⼀种新的学习⽅式:研究性学习的课程。
⽽校经过⼏个⽉筹备⼯作,今天正式开题了。
我受学校校长委托,代表学校课题作开题报告,请同学研究讨论。
研究性学习评价的第⼀个特点是评价主体的多元化。
第⼆个特点是评价内容的丰富性和灵活性。
研究性学习评价的内容通常涉及以下⼏个⽅⾯:⼀是参与研究性学习活动的态度。
⼆是在研究性学习活动中所获得的体验情况。
三是学习和研究的⽅法、技能掌握情况。
四是学⽣创新精神和实践能⼒的发展情况。
研究性学习是学⽣在⽐较⼴泛教育资料的背景下所开展⾃主的、开放的、探究式的学习活动。
学校应从实际出发,充分利⽤学校图书馆、实验室、计算机络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。
同时,要积极争取社会各界的⽀持,开发和利⽤当地教育资源,包括⾼等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门(包括农村衫技术研究与推⼴部门)的⼈⼒资源和研究资源,为学⽣进⾏研究性学习创造条件。
对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价⽅法、⼿段的多样性,特别关注学⽣参与研究性学习活动的过程,注重学⽣在学习过程中所获得的直接体验,把对学⽣的评价与对学⽣的指导紧密结合起来。
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1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究2、无污染氯气装置的研究3、关于含碘食盐的日常保存的研究4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研5、某城区生活垃圾处理状况的调查6、厨房生活垃圾能再利用吗7、处处可见的动态平衡8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试9、绿色能源离我们多远10、有机消毒剂应用的初探11、化肥对土壤的影响12、农药污染的影响13、部分废品的回收利用14、石材石粉尘污染的调查15、本市工业废水污染情况16、废电池的危害和处理方法17、农村生活用水调查18、工厂密集度和生活环境的关系19、某溪水的污染情况调查(员当湖的污染情况调查)20、大气污染对农作物的影响21、生活中的化学22、生活垃圾23、居室污染24、厨房里的化学25、化妆用品的副作用26、食品污染27、环保餐具的认识28、一次性用品的影响29、塑料袋的污染30、食品的营养成分31、城市生活垃圾及其处理32、调查历年获得诺贝尔文学奖的文学家33、酸雨的危害及防治34、化学发展史35、修正液的制作36、废电池的危害、回收和利用37、研究市场畅销产品的主要成分及制作38、食品对大脑的营养供应的资料39、氨气做喷泉的原理40、“氮的固定”的人工方法的潜在的商业价值何在?41、N2在生产生活及高科技领域的应用。
42、我市农村化肥使用情况的调查43、我市农田使用农药状况的调查44、调查衣料所用纤维制品的性能,价格和市场占有率,如何识别它们。
45、处处可见的动态平衡46、你所在地区的主要空气污染是什么?47、探讨肥皂的最佳洗涤条件,磷在洗衣粉中的作用是什么?48、四大发明与我国古代化学。
49、河道水质状况的调查50、谈谈我国古代化学的发展史及对世界化学发展的影响51、我们周围的垃圾52、研究不同催化剂对过氧化氢分解的影响53、我国石油能源的现状及未来54、测定当地雨水的PH了解二氧化硫的污染状况55、你对玻璃了解多少?56、你会除去水垢吗?用什么方法即省事又经济?57、怎样防止海底光缆的腐蚀?58、化肥厂对环境污染的调查报告59、氢氧化钠是怎样用于生产纸浆的?60、描述血液中碳酸氢根离子的缓冲作用对维持血液PH恒定的意义61、世界煤炭储藏量有多少?62、你认为凯库勒确定苯分子的环状结构是一种偶然的巧合吗?63、为什么一些干电池比其他干电池的使用寿命更长?64、铝元素是怎样被循环使用的?66、居里是怎样发现并获得大量镭的?67、常见含银废物中银的回收情况68、说燃料电池的前景。
69、试讨论由海湾战争和北约轰炸南联盟看战争带来的生态灾难70、小造纸厂污染的调查71、调查医院化验室中化学知识的应用72、金属为什么会生锈?73、除去家庭装潢中的有害气体研究74、玻璃是如何被发明创造出来的呢?75、如何鉴别有毒和无毒塑料?76、自来水来自何处?77、物质间的相互作用对粘合剂的研制的意义78、喝什么水好?79、日用洗涤剂对人体是否有害?对环境呢?80、加碘盐你了解多少?81、中西药差别和应用82、对市场补钙药品的研究83、食品与化学84、头发及与润发露的搭配85、鞋底材料的调查86、化学与申奥87、关于绿色食品的研究88、实验室的污染及治理89、化学废料的回收与利用90、白色污染及其防治91、一次性发泡饭盒对环境的危害及其取代途径92、家用气体燃料的研究93、制备气体时仪器和药品的选择94、喜忧参半话能源95、调查各校纸张用量——从一方面统计对森林资源的使用96、什么是蓝色能源、绿色能源和地热能?97、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查98、牙膏加氟对牙齿有何作用,为什么有些地区的人有褐牙现象?99、厨房生活垃圾化学研究性学习课题申报表班级:高一X班2010-09-04 12:10研究小组负责人姓名:xxx研究小组成员名单:XX XX XX申报课题代号:自立课题申报课题名称:生活中的氧化还原反应在许多领域里都涉及到氧化还原反应,我们应学习和逐步掌握氧化还原反应对我们今后参加生产和生活都是有意义的。
氧化还原反应是化学反应中最重要的一类,其反应过程中,分子或原子(离子)间电子的转移更显而易见。
某一原子(或离子)氧化状态的改变,必有另一原子(或离子)氧化状态相对应的改变;换句话说,某一物质被氧化,就必然有另一物质被还原,这两者之间是相辅相成的。
若纯从能量的观点来看,在任何自发的氧化还原反应中,阳电性元素趋向失去电子(氧化),也就是氧化数趋向正值,而阴电性元素则趋向获得电子(还原),氧化数趋向负值。
在我们周围的环境里,氧化还原反应确实占了极大的分量,可以说是推动整个生物圈的原动力,任何生命的持续过程都少不了它。
所谓的生物圈是指地球上所有生命的部分,其中包含着各种不同的化合物,主要是由碳、氧、氮、氢四种元素所组成。
这些化合物在自然界中不断的生成、消耗及互相转变,永远保持着一种连绵不绝的循环状态,使得生物圈本身就像是一个巨大的循环系统,由能量的同化与异化作用,和涉及上述四种元素的种种氧化还原反应,构成了整个的生命现象。
此外,在我们日常生活的许多小事里,也都可以看到这类最基本的化学反应。
自然界中碳的循环自然界物质的循环现象里,碳元素的循环范围最广。
关于其循环的情形,我们可以自图一中了解一些梗概。
图一中,每一标明「CO2出O2入」或「CO2入O2出」的步骤,都有氧化还原的反应。
在前者,氧是以零价的氧化状态作为氧化剂,去氧化一些含碳的化合物;在后者,氧又从二氧化碳中的负2价氧化态,被氧化成零价状态,同时产生还原态的含磷化合物。
两者的配合,构成了整个生物圈中的大循环。
在碳的循环过程里,大气中或溶解在水里的二氧化碳,经由光合作用转变为植物或浮游生物体内的还原态含碳化合物,并释放出氧气。
陆地或海洋中的动物摄取这些含碳化合物作为食物;而在生物呼吸或生物遗体的分解中,则又消耗氧而产生二氧化碳,并释出能量。
至于在深海之中,二氧化碳溶于水内产生了碳酸根离子CO32-,与钙离子Ca2+结合,以碳酸钙沈淀的方式积存于海底。
此外,一些生物遗体也可在缺氧的状态下逐渐沈积下来,最后转变成煤或石油的沈积层,而经人类开采并在空气中燃烧利用后,又再生二氧化碳。
在碳的循环中,光合作用与呼吸作用是两类最重要的氧化还原反应,正好说明了氧化还原的过程和我们的生存有多么密切的关系。
在光合作用中,陆地或海洋的植物吸收了日光能,将二氧化碳与水转化为细胞生活所需的碳水化合物和氧——呼吸作用所需氧气的主要来源。
光合作用可以下列通式表之光+6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2所谓的呼吸作用,就是在动植物体内消耗氧及碳水化合物以产生能量及二氧化碳和水的反应,以式表之为C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量在人体中的呼吸作用还包括肺叶中氧与二氧化碳的交换。
而细胞中食物养分(葡萄糖)氧化所产生的能量,即用来推动身体的各项机能。
由此可见,光合作用与呼吸作用恰是相反的两项反应:阳光的能量可经由光合作用储存在葡萄糖中;必要时葡萄糖经由呼吸作用而氧化,又释出能量供生物运用。
由于CO2中的碳为正4价,而葡萄糖中的碳为零价,可见具有正氧化态的元素,常可利用其零价的状态储存能量,当其再氧化成原来的正氧化态时,即可将能量释出。
换句话说,还原态的物质多是富含能量的。
染发与氧化反应,头发中的黑色素可被某些氧化剂氧化而破坏,生成一种无色的新物质。
依靠这个反应,可将头发染白或染色。
漂白头发常用的氧化剂是过氧化氢,为迅速而有效地漂白头发,可在过氧化氢中加入一些氨水作催化剂,同时使用热风或热蒸汽可加速黑色素的氧化过程。
使用过氧化氢作为氧化剂的最大好处就是反应产物是水,因而不会造成任何伤害。
常用的长久性染发剂是化学成分是苯二胺类化合物。
染发时用过氧化氢作氧化剂,氨基被氧化成硝基,呈现出所需要的颜色,硝基化合物渗入头发内部,可以让头发保持较长时间不退色。
能再利用吗100、厨房生活垃圾能再利用吗(1)文言文虚词研究(2)现代汉语字词音、形、义研究(3)苏轼生平事迹研究(4)标点符号研究(5)如何解读赏析外国小说(6)《史记》人物列传研究(7)追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究(8)我眼中的孔子(老子、庄子、孟子……)(9)交际中的语言艺术(10)宋朝豪放派词风的研讨(11)追寻在(某地)留下足迹的文化名人(12)寓言对生活的启迪(13)古希腊神话研读(14)《三国》人物性格探析(15)现代流行语言的背后(16)高考满分作文研究(17)《红楼梦》研究(18)广告语的修辞分析(19)民俗文化研究二、数学研究性学习课题(1)函数主线在各章节是如何体现的(2)我市主要十字路口人行道宽度的科学设计(3)超市中的数字问题(4)生活中的数学——贷款决策问题(5)向量在中学中的应用问题(6)商品促销中的打折与分期付款问题(7)三角函数的应用问题(8)存款方式与收益研究(9)用向量方法解决数学问题(10)中国数学发展史——宋元数学(11)函数y=ax+b/x的性质研究(12)登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用三、英语研究性学习课题(1)商品名称中的英文与汉译方法探究(2)中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查(3)中西文化差异探讨(4)中英美人之间的交际习惯(5)性格与英语学习(6)饮食行业的英语规范(7)趣味英语收集(8)旅游景区的标识英语(9)西方国家节日谈趣(10)兴趣爱好与学习英语之间的联系(11)英语口语训练(12)说英语国家的不同问候方式(13)英语中的颜色与心情(14)英语中的动物习语(15)(某地)居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系(16)高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题(1)温室效应的产生与影响(2)物理与能源开发(3)防盗门的防盗原理(4)自行车上的力学知识(5)鸡蛋身上的物理学(6)学校周围噪声的防治(7)宇航生活与航天飞机(8)物理学的进步对社会发展的贡献五、生化研究性学习课题(1)当前世界能源状况的调查分析(2)(某地)环境污染及物种保护(3)影响现代社会生活质量的重要生化物质(4)新型建筑材料的开发利用(5)家庭水果酿酒可行性研究(6)废弃定影液回收的方案设计(7)高中学生生物学习状况调查(8)碘与人类健康(9)生活垃圾的处理和回收利用(10)(某地)自来水厂净化流程的参观调查(1)各超市物品的价格调研(2)本市假货现象调查(3)本地某企业经营状况调查(4)(某地)工业废水污染情况调查(5)调查(某地)某企业的分配制度对企业发展的影响(6)学生消费状况的调查研究(7)对(某地)就业状况的调查七、历史研究性学习课题(1)对日索赔问题研究(2)东海及钓鱼岛问题研究(3)(某地)历史遗存研究(4)西藏问题研究(5)抗美援朝出兵利弊问题研究(6)台湾问题及中国对台政策(7)世贸中心为什么会遭飞机撞击(8)假如没有希特勒,二战会爆发吗(9)中国足球为何难以冲出亚洲走向世界(10)新时期的创业精神(11)改革开放以来社会生活的变化(12)对李鸿章的再认识(13)中国古代中央集权专制制度的演变八、地理研究性学习课题(1)新闻联播与“地理”(2)山谷风的形成(3)(某地)公交线路现状与规划设计(4)“三圈环流模型”制作(5)地球温室效应会不会导致海平面的持续上升(6)(某地)旅游景点的开发(7)自然带与旅游特色(8)城市功能分区(9)地域气候变化的“蝴蝶效应”(10)调查家族人口的增长和迁移(11)月相变化观测(12)读(某地)地图和照片研究(某地)的变化(13)我的一日生活与自然资源(14)火山模型的制作(15)利用GIS信息技术制作(某地)人口分布特征图(16)(某地)水资源利用存在的问题与对策(17)中国民族服饰与地理环境之间的关系研究(18)(某地)人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题(1)从CBA到NBA,姚明的价值在哪里?(2)(某地)市民健身锻炼方式调查(3)身体健康与心理健康(4)篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用(5)利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究(6)体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨十、艺术欣赏研究性学习课题(1)创作心中理想的(某地、某主题)歌曲歌词(2)探讨中西方(或传统与流行)音乐的差异研究性学习课题《中学生该不该在校佩带手机》2011-12-18 13:03研究性学习课题《中学生该不该在校佩带手机》当代中学生佩带手机的现象已经不稀有了,我们这次调查活动,针对这一现象调查同学们的看法。