小班科学：玩水
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1. 教学目标•让学生了解水的属性和特性•培养学生对水的兴趣和探索精神•提高学生的观察和动手能力•培养学生合作和分享的意识2. 教学内容•水的属性和特性•水的形态的变化•水的使用和保护3. 教学步骤引入：通过展示一张插图，让学生观察并回答问题，引起学生对水的兴趣。
探究： 1. 利用实验器材将一些水分别倒入不同形状和大小的容器中，观察水的形态和水面的形状。
2. 给学生提供一些将水加热的方法，如太阳照射、火炉加热等，观察水的颜色和水蒸气的产生。
3. 让学生尝试用吸管吸水，观察水的吸入过程。
4. 给学生提供一些使用水的场景，如浇花、喝水、洗衣服等，让他们思考水的用途。
总结：向学生介绍水的使用和保护的重要性，并让学生表达对学到的知识的感悟和体会。
4. 教学评价通过观察学生在探究过程中的参与度、观察力和问题解答能力，进行评价。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如展示、实验和讨论，以激发学生的兴趣和参与度。
通过观察学生的学习情况，我发现有以下几点可以改进的地方：1.教学引入可以更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
2.在探究环节中，可以给予学生更多的自主探究的机会，培养他们的观察力和动手能力。
3.在讨论环节中，可以采用小组合作学习的形式，让学生之间互相交流和分享对水的认识。
4.在总结环节中，可以引导学生思考水的使用和保护的方法，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
通过这次教学反思，我明确了自己在教学中需要改进的地方，并会在今后的教学中加以改进。
同时，我也认识到了学生的多样性，每个学生都有自己独特的学习方式和思维方式，作为教师，我应该根据学生的特点，灵活运用教学方法，提供多样化的教学资源，以促进学生的全面发展。
小班《玩水》科学教案
小班《玩水》科学教案一、教学目标：1. 了解水的特点，知道玩水可以带来快乐。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、教学内容：1. 水的特点：透明、流动、多变。
2. 玩水的方式：泼水、滴水、倒水、抓水。
3. 水的用途：饮用、洗涤、浇灌、娱乐。
三、教学准备：1. 教具：水盆、水杯、水壶、玩具船、颜料、画纸等。
2. 环境：宽敞的玩水场地，安全设施完善。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的特点和用途。
2. 演示：教师展示玩水的方式，引导幼儿模仿并创造自己的玩法。
3. 实践：幼儿分组进行玩水活动，教师巡回指导，纠正不安全动作。
4. 总结：教师组织幼儿分享玩水心得，总结水的特点和玩法。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，记录下来并分享给同学。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和合作精神进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 创设情境，引导幼儿主动参与。
3. 以直观演示和动手实践为主，培养幼儿的观察力和操作能力。
4. 注重安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学重点与难点：重点：了解水的特点，学会玩水的基本技巧。
难点：创造性地进行玩水活动，发挥想象力。
八、安全注意事项：1. 确保玩水场地安全，无障碍物。
2. 教师全程监控，注意幼儿动作是否安全。
3. 提醒幼儿不要饮用玩水中的水，以防生病。
4. 避免幼儿过度湿身，以防感冒。
九、教学延伸：1. 开展“水的奥秘”主题活动，探究水的起源和循环。
2. 邀请家长参与亲子玩水活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观水利设施，了解水的重要性。
十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在玩水过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，提高交往能力。
3. 定期总结教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。
2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。
2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。
三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。
（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。
（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。
四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
幼儿园小班玩水教案9篇
幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
小班科学教案及教学反思《玩水》
小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。
•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。
•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。
2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。
•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。
•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。
4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。
•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。
5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。
•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。
在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。
在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。
在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节，详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的循环过程。
教学重点：让幼儿了解水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、水管、水泵、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水杯、水勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观水泵房，让幼儿观察水泵的工作过程，引导幼儿思考：水泵为什么能抽出水？水是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师展示PPT，讲解水的特性、用途和循环过程。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察水的流动、溶解等现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：生活中哪些地方需要用水？我们应该如何节约用水？（2）请幼儿用画笔和画纸描绘出水的循环过程。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）水的循环：蒸发、降水、流动、渗透七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家里的用水场景。
（2）设计一个节约用水的标语。
2. 答案：（1）略（2）例如：“珍惜每一滴水，从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观水源地，增强幼儿对水资源的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的特性、用途及节约用水的教育。
3. 实践情景引入：水泵房参观及思考。
幼儿园小班科学教案《玩水》
幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的存在形式，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在不同环境下的存在形式。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的存在形式。
教学重点：水的特性、水的存在形式。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、色素、滴管、玻璃瓶、漏斗、沙子、小石子等。
2. 学具：每组一套水、冰块、色素、滴管、玻璃瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、冰块、沙子、小石子的透明玻璃瓶，引导幼儿观察并说出瓶子里的物品。
然后让幼儿自由讨论：它们有什么特点？为什么它们会同时存在于瓶子里？2. 讲解水的特性（5分钟）3. 探索水的存在形式（10分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿猜猜这是什么？然后告诉幼儿这是冰块，是水在低温环境下的存在形式。
（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（3）教师将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水可以溶解很多物质。
4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）（1）观察冰块、热水、常温水的温度差异。
（2）用滴管向玻璃瓶中滴入色素，观察水的变化。
（3）将沙子、小石子放入玻璃瓶，观察水是否能渗透。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的存在形式：液态、固态（冰）（3）水的溶解性：能溶解很多物质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
小班科学优质课教案《玩水》
小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。
教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。
教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。
二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。
三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。
五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。
固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。
七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。
八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。
讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。
十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。
十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。
十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。
十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。
教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索发现》的第二章第三节，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动性等；2. 学习水的变化，如蒸发、沸腾等；3. 探索水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性和变化，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力；3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水的基本特性和变化，探索水的用途；难点：理解水的蒸发和沸腾现象，动手操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盆子、热水、冰块等；学具：每个学生准备一个杯子、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水的颜色是无色的。
你们知道水是什么味道的吗？水的味道是无味的。
那么，你们知道水有什么特性吗？”2. 讲解水的基本特性：引导学生观察水杯中的水，讲解水的透明、无色、流动性等基本特性。
3. 讲解水的变化：让学生观察热水和冰块，讲解水的蒸发、沸腾等变化现象。
4. 探索水的用途：让学生分组讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并进行实际操作。
六、板书设计水的基本特性：透明、无色、流动性水的变化：蒸发、沸腾水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请用笔画出水的蒸发和沸腾现象；2. 请写一篇关于水的小短文；3. 回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力和想象力。
在讲解水的基本特性和变化时，注重了学生的动手操作，提高了学生的实践能力。
在探索水的用途环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识。
整节课下来，学生对水有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
在拓展延伸环节，可以引导学生思考水的更多用途，如水力发电、水产养殖等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
小班科学活动《玩水》教案
小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。
通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。
讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。
让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。
教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。
分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。
画出水的用途，如浇花、洗衣服等。
2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。
水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
小班健康教案详案《玩水》
小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。
2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。
教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。
2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。
教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。
教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。
2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。
二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。
2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。
三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。
2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。
四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。
2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。
拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。
2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。
板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。
通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。
但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。
小班健康教案详案《玩水》2篇
小班健康教案详案《玩水》 (2)小班健康教案详案《玩水》 (2)精选2篇（一）教案主题：玩水教学目标：1.了解水的特性和作用。
2.培养学生热爱水的意识。
3.学生能够正确安全地玩水，并掌握相应的水安全知识。
4.提高学生的合作能力和团队合作意识。
教学重点：1.认识水的特性和作用。
2.学习正确的玩水方式。
3.掌握水安全知识。
教学准备：图片或视频资料，玩水场所准备。
教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生谈论自己平时玩水的经历和感受。
然后引导学生思考水的特性和作用，让学生说出水的用途。
Step 2：认识水的特性和作用（10分钟）请学生观察不同类型的水（例如自来水、河水、海水等），然后与学生讨论水的特性，如无色无味、可溶解物质、流动性等。
再讨论水的作用，如饮水、洗涤、生产等。
Step 3：学习正确的玩水方式（15分钟）向学生介绍玩水的常见方式，如游泳、打水仗等，并强调正确的玩水姿势和技巧。
为了让学生更直观地了解正确的玩水方式，可以请专业人士进行演示。
Step 4：掌握水安全知识（15分钟）向学生介绍水安全知识，如不在没有监护人陪同的情况下玩水、不靠近深水区、不乱丢垃圾等。
然后进行相关的案例分析和讨论，让学生明白不正确的玩水行为可能会带来的危险。
Step 5：小组合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个玩水活动，并包括相应的安全措施。
每个小组进行展示，并由其他小组评价和提出改进建议。
Step 6：总结反思（10分钟）向学生简要总结今天的学习内容，强调正确玩水的重要性和水的安全知识。
帮助学生总结玩水的乐趣和注意事项。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自己玩水经历和体会的短文，同时提醒学生在写作过程中要注意描写细节和提及正确的玩水姿势和水安全知识。
教学延伸：1.组织学生参观水厂或身边流水的地方，进一步了解水的产生和处理过程。
2.组织学生进行实地游泳体验，让学生亲身感受正确的游泳姿势和技巧。
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。
1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。
1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。
2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。
步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。
2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。
3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。
步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。
2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。
3.老师引导学生表达他们所体会的感受。
步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。
二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。
此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。
然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。
下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。
此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的特性、水的用途、如何保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。
教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜色卡片、多媒体课件等。
学具：小水杯、滴管、颜色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过多媒体课件展示水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。
（3）如何保护水资源：教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
3. 随堂练习（1）观察活动：让幼儿观察水杯中的水，描述水的颜色、味道等特性。
（2）动手操作：让幼儿用滴管向水杯中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：洗手、喝水、浇花等3. 保护水资源：节约用水、合理利用水资源七、作业设计作业题目：我的节水小窍门答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙时用口杯接水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。
课后可以组织幼儿进行“节水小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步提高他们的环保意识。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
小班科学教案-《玩水》
小班科学教案:《玩水》小班科学教案:《玩水》（精选11篇）小班科学教案:《玩水》篇1目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水进展幼儿对操作的爱好。
预备：盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。
塑料玩具。
玻璃球。
铁夹子。
木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。
提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。
（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。
2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。
3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随老师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。
幼儿科学小班教案玩水
幼儿科学小班教案玩水一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、感知水的特性，培养幼儿的观察能力和触觉能力。
2. 通过玩水活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、湿润。
2. 玩水活动：捉泥鳅、泼水花、水中找宝、水中投球、水面吹泡泡。
三、教学准备：1. 教学场地：幼儿园户外游泳池或玩水区。
2. 教学器材：捉泥鳅工具、泼水花道具、水中找宝物品、水中投球器材、泡泡液。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的游泳热身运动，提醒幼儿注意安全。
2. 教学活动一：捉泥鳅（10分钟）1. 教师讲解捉泥鳅的技巧。
2. 幼儿分组进行捉泥鳅活动。
3. 教师观察幼儿捉泥鳅的过程，及时给予指导和鼓励。
3. 教学活动二：泼水花（10分钟）1. 教师示范泼水花的动作。
2. 幼儿分组进行泼水花活动。
3. 教师观察幼儿泼水花的情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教学活动三：水中找宝（10分钟）1. 教师在水池中放置一些宝物。
2. 幼儿分组进行水中找宝活动。
3. 教师观察幼儿找宝的过程，及时给予指导和鼓励。
5. 教学活动四：水中投球（10分钟）1. 教师讲解水中投球的规则。
2. 幼儿分组进行水中投球活动。
3. 教师观察幼儿投球的情况，及时给予指导和鼓励。
6. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松运动，如游泳动作模仿、泼水花动作模仿等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩水活动中的表现，评价幼儿对水的特性的认识和运用。
2. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对玩水活动的喜爱程度和对科学的好奇心。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否继续展示对水的特性的认识和运用。
六、教学活动五：水面吹泡泡（10分钟）1. 教师讲解吹泡泡的方法和注意事项。
2. 幼儿分组进行水面吹泡泡活动。
3. 教师观察幼儿吹泡泡的过程，及时给予指导和鼓励。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子玩水活动，让幼儿在家庭中继续探索水的特性。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过观察、操作、体验等方式，让幼儿了解水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等特性。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
学具：每组一份水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水池，让幼儿观察水池里的水，引导幼儿说出水的颜色、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）例题1：将一杯清水倒入另一个杯子，让幼儿观察水的变化。
例题2：在水中加入颜料，让幼儿观察水的颜色变化。
例题3：在水中加入小石子，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）练习1：将清水倒入不同形状的杯子，观察水的变化。
练习2：在水中加入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。
练习3：在水中加入不同大小的小石子，观察水的变化。
5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回到水池边，让幼儿用所学知识观察、描述水池里的水。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计作业题目：1. 观察家里的水杯，描述水的颜色、味道等。
2. 和爸爸妈妈一起玩“水的颜色变化”游戏，记录变化过程。
答案：1. 水的颜色：无色；味道：无味2. 游戏过程：在水中加入红色颜料，水变成红色；再加入蓝色颜料，水变成紫色。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的水，如河水、雨水等。
2. 带领幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。
3. 开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过让幼儿亲身参与玩水的活动，了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，并能用语言表达出来。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、色素、杯子、滴管等。
学具：小勺、小碗、塑料瓶、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，准备一盆清水。
让幼儿观察水的外观，并邀请他们用手感受水的温度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水是什么颜色？（2）水是什么味道？（3）水能溶解哪些物质？（4）水在哪些地方可以找到？3. 随堂练习（5分钟）（1）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（2）用滴管将水从一个杯子转移到另一个杯子，观察水流动的现象。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“水枪大战”，让幼儿在游戏中感受水的乐趣。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里观察，哪些地方有水？（2）请用画笔记录下你观察到水的样子。
2. 答案：（1）生活中有很多地方都有水，如自来水、雨水、河水等。
（2）画出水的外观，如流动的水、静止的水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身参与玩水的活动，使他们对水的性质有了直观的认识。
在课后，教师应关注幼儿对水的保护意识，引导他们节约用水，珍惜水资源。
同时，可以拓展延伸相关内容，如水的循环、水的重要性等，让幼儿更加全面地了解水。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水的性质，并能用语言表达出来。
小班《玩水》科学教案（精选6篇）
小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
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小班科学：玩水
目标：
1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等) 过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1) 组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
) 建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。