《龙船调》听课记录

听课记录：音乐课：《龙船调》

教师：上次我们学过什么歌曲？学生：《小河淌水》。教师：哪个地区的？学生：云南。播放录音：《龙船调》教师：歌曲表达什么内容？学生：回娘家。教师：什么情节？学生：……

教师：摆渡过河。原名《采莲船》，“龙”、“莲”谐音而演变。教师：什么地区？学生：湖北。教师：与《小河淌水》的区别？【联系对比，好。】

学生：欢快……

教师：音域宽。

教师：音符特点？

板书：16分音符，8分音符，切分音，装饰音，倚音，下滑音……【书写能力欠佳。】

教师弹奏，要求学生掌握节奏，轻唱。【钢琴水平尚可，重音较多。】

教师演唱【音色圆润，美声与民族的结合。好。】

学生齐唱【一节课，学生始终未站起，不妥。】

教师指出存在问题，逐一纠正。不断表扬。【及时表扬，很好。】

教师提醒学生要坐好。【好。】

教师要求学生集体朗诵歌词【好。可是，在指出歌词的方言特点之后，竟然忘了要求朗诵。】教师演唱，笑问学生：“好不好玩？”学生齐声回答：“好玩。”【很好。激发了兴趣，活跃了学习气氛。】

教师提出：我们邀请听课的老师加入，好吗？

气氛甚为热烈。我遂在齐唱中间唱了一句：“还是我来推你嘛！”【如此利用听课者以创造气氛，极好。】

学生逐一表演，大家伴唱。教师逐一点评：打开，提起，脸部肌肉，笑……其实某唱得非常好，就是缺少“大家的鼓励”，上台必须自信。唱“e”的时候，尽量把“闭口呼”唱成“开口呼”，这样，声音就能够响亮。【不断鼓励，好。】

教师总结：民歌好听吗？

学生：好听。

教师：我们好好要学习民歌，热爱民族文化。

【学生大胆从容自信，不断表扬激发鼓励，难能可贵。一节课始终笑容可掬，热情投入，使

得课堂气氛越来越活跃热烈，恰好符合《龙船调》的风格。自身条件很好，文静白皙，衣着自然，笑口常开，身材中等而挺拔，腔管打开，音色圆润厚实，显然受过美声训练，而演唱如此音符密集的民歌，也游刃有余。语言规范得体。都给了学生很好的榜样作用。师者，为人师表也。张逸仙，洞头人，毕业于杭州师范。逸仙，孙中山先生号也。】