集体备课要求

集体备课要求
1.备课组要事先做到“四定”：既定时间、定地点、定内容、
定主备人。

2.备课组要做到“四统一”：即统一教学进度、教学要求、
教学资料和基本模式。

3.备课组要做到“四必须”：即主备教师必须精心研究所承
担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成导学设计；课后必须对亮点和不足进行反思。

4.备课组要做到“六备”：即备学情、备三位目标、备重难
点、备关键问题的设计、备学法、备达标练习设计。

集体备课流程
1.教导处在每个学期放假前制定下一学期的备课计划，调
整确定备课组长。

2.备课组长和骨干教师应充分利用自己积淀的教学经验
和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领作用。

3.备课组长提前两周布置备课任务，确定主备教师和内容。

4.在备课组长的领导下主备人必须对所承担的教学内容
做精心准备。

5.备课组长提前一周组织集中讨论，主备人简述备课思路
和设计方案，同组教师集体议课、说课，最后形成统一的导学设计。

6.备课组长将讨论后的导学设计交教导处检查，然后统一
打印。

7.各任课教师在集体备课基础上可以根据本班学情，对导
学设计再次作出调整。

8.课后做好教学反思，总结亮点和不足。

课堂展示“七要点”
课堂展示体现一个核心，即“展示即学习，展示即探究”；体现“两主”作用，即学生主题作用和教师“点拨、追问”的主导作用。

具体要求是“七要七不要”：
1、展示要把握重难点和共性问题，不要简单的核对答案；
2、展示要把握整体，不要碎片化的回答问题；
3、展示要在探究中提高，不是“复制”小组预习情况并
“粘贴”在课堂上；
4、展示是生与生、师与生交流观点、补充答案、质疑评
价，不是学生给老师做汇报；
5、展示要关注参与率，不能只考虑“学霸”的精彩表现；
6、展示中教师要做智慧的推动者，必须有适时的点拨、
追问、评价，教师不要只做展示的旁观者；
7、展示要关注小组的合作状态，不要只关注个体的单打
独斗能力。