六年级美术巧用肌理教案

巧用肌理

教学目标：

1.能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

2.通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。

教学重点：了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。

教学难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

课前准备：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘.

教学过程：

一、组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。

二、感受肌理

1.请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）

2.将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）

3.什么是肌理

肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。

4.思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）

学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。

三、制作肌理

1.欣赏两组作品：①课件中作品②教师示范作品

2.探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？

①学生猜测，师生按学生所说方法尝试练习。

②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法。

3. 学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

四、展示作业

1.说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的。

2.拓品的质感、感受、联想到了什么？

五、课后延伸

1.出示作品①范作

②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品

2.小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法。（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等）。并试着将这些肌理用到艺术作品中去。

教学反思：

在本课的学习活动中，我觉得学生学得比较轻松，玩得愉快，真正学到了东西，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，有部分学生还能给作品命一个非常有诗意的名字。课堂成了学生们的乐园。我想，通过触摸来感觉肌理后，再来讲是不是要易懂一些呢？于是，在课堂上，我请同学们触摸平整的纸和触摸揉皱的纸，再谈感觉，在此基础上进行小结，这张纸揉成团后形成了很多褶皱、纹理，这就是肌理。后来人们把肌理引为物体表面呈现出来的纹理。这样，把难懂的美术术语融入情趣和探索中，唤起学生的求知欲和好奇心。让学生体验到了肌理之美。