三年级语文群文阅读1幻灯片课件
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小学三年级群文阅读指导课《小古文》课件
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阅读单一
司马光
群 儿 戏 于 庭①，一 儿 登 瓮，足 跌 没 水 中②。众 皆 弃 去③，光 持 石 击
瓮 破 之④，水 迸，儿 得 活⑤。
注释
①【庭】庭院。 ③【皆】全、都。 ⑤【光】司马光。
②【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 ④【弃】抛弃。 ⑥【迸】涌出。
司
马
光 PPT模板下载：/moban/
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司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
司马光
从前有个人叫司马光。他小时候，常 跟小朋友们在花园里玩儿。花园里有一座 假山，假山旁边有一口大缸。
有一回，有个小朋友在假山上玩，不 小心掉到水缸里了。小朋友们都慌了，有 的叫着喊着跑了，有的跑去找大人。
司马光没有跑，他拿起一块石头，使 劲儿砸向那口缸，几下就把水缸砸破了。 缸里的水流出来，掉在缸里的小朋友终于 得救了。
三年级语文群文阅读1幻灯片课件
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝 库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜， 夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝 库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
LOREM
Lorem ipsum
题目
作者
主要内容
精彩的片 段或句子
性舞蹈， 流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、 潞西及西 双版纳、 孟定、 孟达、 景谷、 沧源等傣族聚居区， 其中以云南 西部瑞丽市的孔雀舞（ 傣语为"嘎洛勇"） 最中以云南西部瑞丽市 的孔雀舞（ 傣语为 嘎洛勇 ） 最具代表性， 相传一千多年前傣族 领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞， 后经历代民间艺人 加工成型，流传下来， 形成孔雀舞。••••傣族的历史悠久， 从公 元1 世纪， 汉武帝开发西传统孔雀舞传统孔雀舞南后就与内地在经 济和文化等方面一直保持往来。 东汉时， 傣族首领多次派遣使者 率表演乐舞、 ...
生活美。
全诗展开了丰富的 想象，充满了童真
童趣。
体现了孩子们自由 自在的生活，展现 出了童年乐趣。
《山沟里的孩子》
张秋生
山沟里的孩子每天早出 晚归，翻山越岭，到很 远的地方去求学。他们 想用知识的力量改变村
庄，改变命运。
知识就是力量。体 现了山沟里的孩子 们对知识的渴望， 对改变村庄，改变
命运的渴望。
三年级语文群文阅读1
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《槐乡的 孩子》
劳动
《爬天都峰》
登山
《孔雀舞》
舞蹈
《我希望我的房间 是。。。。。。》
幻想
《金色的草地》
多
游戏
LOREM
Lorem ipsum
题目
作者
主要内容
精彩的片 段或句子
性舞蹈， 流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、 潞西及西 双版纳、 孟定、 孟达、 景谷、 沧源等傣族聚居区， 其中以云南 西部瑞丽市的孔雀舞（ 傣语为"嘎洛勇"） 最中以云南西部瑞丽市 的孔雀舞（ 傣语为 嘎洛勇 ） 最具代表性， 相传一千多年前傣族 领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞， 后经历代民间艺人 加工成型，流传下来， 形成孔雀舞。••••傣族的历史悠久， 从公 元1 世纪， 汉武帝开发西传统孔雀舞传统孔雀舞南后就与内地在经 济和文化等方面一直保持往来。 东汉时， 傣族首领多次派遣使者 率表演乐舞、 ...
生活美。
全诗展开了丰富的 想象，充满了童真
童趣。
体现了孩子们自由 自在的生活，展现 出了童年乐趣。
《山沟里的孩子》
张秋生
山沟里的孩子每天早出 晚归，翻山越岭，到很 远的地方去求学。他们 想用知识的力量改变村
庄，改变命运。
知识就是力量。体 现了山沟里的孩子 们对知识的渴望， 对改变村庄，改变
命运的渴望。
三年级语文群文阅读1
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《槐乡的 孩子》
劳动
《爬天都峰》
登山
《孔雀舞》
舞蹈
《我希望我的房间 是。。。。。。》
幻想
《金色的草地》
多
游戏
三年级-群文阅读ppt课件
积累我最棒
1、有的
，碧绿的花苞
。有
的
，几只小蜜蜂就
钻了进去。盛
开着的玉兰花， 洁白柔嫩得像
，甜
美、
，惹人喜爱。先前
开过的广玉
兰花呢，花瓣虽然
，花蕊也依然
。
2、有的低垂着脸颊， 花枝直对着你 ， 躲在新长出的嫩芽后面，
；有的挺直了
；有的却像
，
。
桃花春色暖先开， 明媚谁人不看来。
No Image
睡莲的花更是美丽。远远望去像一个睡 美人躺在水中，是那么安静、那么动人。走走近近看， 白里透红的花瓣煞是逗人喜爱，末端是粉红色， 再往下渐渐变白，像一幅优美的水墨画。花瓣中 央是头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花 香引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
洁白如雪的梨花在清风中开放着。洁 白的五片花瓣，环绕着或紫、或黄的花蕊 （ruǐ）。有的低垂着脸颊，羞涩地藏起盛 开的花朵；有的挺直了花枝直对着你，骄傲 地冲着你微笑；有的却像调皮的孩子，躲在 新长出的嫩芽后面，偷看着你。无数蜜蜂嗡 嗡飞来飞去唱着歌采着蜜，彩蝶翩翩起舞，
阅读提示
默读三篇文章，用喜欢的符号 划出描写花姿态的句子，边读 边想，作者如何写出花的美？
睡莲的花更是美丽。远远望去像一个睡美人 躺在水中，是那么安静、那么动人。走近看，白 里透红的花瓣煞是逗人喜爱，末端是粉红色，再 往下渐渐变白，像一幅优美的水墨画。花瓣中央 是头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花香 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
作业：
1、阅读课外书，观察书中怎么描述 花朵的。
2、观察自己喜欢的花，用我们学过 的方法写一写。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力睡美人 躺在水中，是那么安静、那么动人。走近看，白 里透红的花瓣煞是逗人喜爱，末端是粉红色，再 往下渐渐变白，像一幅优美的水墨画。花瓣中央 是头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花香 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
人教部编版三年级上册语文课件：《快乐读书吧》童话故事群文阅读(共22张PPT)
是哪种结构关系。 4.悟：从反复的情节你体会到什么。
梳理统整
我们来梳理统整一下这四 个故事,它们的相同点有哪些? 不同点有哪些?
三
三思而后行 三顾茅庐 三人行必有我师 三个臭皮匠顶个诸葛亮
创编故事
1.森林中住着猴子一家，小 猴子慢慢长大，妈妈对他说： “孩子，你该出去学本领 了！”……
提示：1.你准备采用什么结构创编？ 2.准备设计几次反复？ 3.想想关键词，用自己的话
阅读提示：
（1）快速默读《渔夫和金鱼的故 事》，用横线画出渔夫妻子提出要求 的相关语句，圈出关键词。
（2）对比作者描写渔夫妻子提出几 个要求在写法上的共同点。
群文共读
阅读小贴士
1.找：找反复的情节，用横线画出 相关语句。 2.画：圈出关键词，画情节结构图。 3.比：对比反复情节都是怎么写的，
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐
下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗?”燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
《小壁虎借尾巴》
小鱼 拨水
老是先写向哪种 动物借，再写不借尾巴的原因， 像这样的写法我们叫它反复。
反复的情节多次出现，写法 相同，结构相近，我们就叫它反 复结构。
部编教材三年级上册快乐读书吧
《小壁虎借尾巴》
思考： 小壁虎向哪些动物借尾巴？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边 。他看见小鱼摇着尾巴。小壁 虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴 借给我行吗？”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老黄牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
简单说一说故事的情节。
梳理统整
我们来梳理统整一下这四 个故事,它们的相同点有哪些? 不同点有哪些?
三
三思而后行 三顾茅庐 三人行必有我师 三个臭皮匠顶个诸葛亮
创编故事
1.森林中住着猴子一家，小 猴子慢慢长大，妈妈对他说： “孩子，你该出去学本领 了！”……
提示：1.你准备采用什么结构创编？ 2.准备设计几次反复？ 3.想想关键词，用自己的话
阅读提示：
（1）快速默读《渔夫和金鱼的故 事》，用横线画出渔夫妻子提出要求 的相关语句，圈出关键词。
（2）对比作者描写渔夫妻子提出几 个要求在写法上的共同点。
群文共读
阅读小贴士
1.找：找反复的情节，用横线画出 相关语句。 2.画：圈出关键词，画情节结构图。 3.比：对比反复情节都是怎么写的，
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐
下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗?”燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
《小壁虎借尾巴》
小鱼 拨水
老是先写向哪种 动物借，再写不借尾巴的原因， 像这样的写法我们叫它反复。
反复的情节多次出现，写法 相同，结构相近，我们就叫它反 复结构。
部编教材三年级上册快乐读书吧
《小壁虎借尾巴》
思考： 小壁虎向哪些动物借尾巴？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边 。他看见小鱼摇着尾巴。小壁 虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴 借给我行吗？”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老黄牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
简单说一说故事的情节。
群文阅读ppt课件 ppt课件
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第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
群文阅读ppt课件
第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
群文阅读ppt课件
绿着的是（“我”对叶老先生 的思念）
绿着的是(老先生对“我”的 教诲）
绿着的是（叶老先生的人品和 文品）
群文阅读ppt课件
那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
群文阅读ppt课件
一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的，作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解：叶老先生对作者的影响。
群文阅读ppt课件
能写得这么亲切自然。
群文阅读ppt课件
群文阅读ppt课件
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
群文阅读ppt课件
我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
群文阅读ppt课件
68岁的叶圣陶爷爷 群文阅读ppt课件
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
群文阅读ppt课件
我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 它的老朋友，他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包含的期待， 把我的心融化了，以至不知黄 昏的到来。
群文阅读ppt课件
群文阅读ppt课件
群文阅读ppt课件
得失塞翁马 襟怀孺子牛 群文阅读ppt课件
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句错别字和使用不当的标点符号。
第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
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第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
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绿着的是（“我”对叶老先生 的思念）
绿着的是(老先生对“我”的 教诲）
绿着的是（叶老先生的人品和 文品）
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那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
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一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的，作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解：叶老先生对作者的影响。
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能写得这么亲切自然。
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一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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68岁的叶圣陶爷爷 群文阅读ppt课件
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 它的老朋友，他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包含的期待， 把我的心融化了，以至不知黄 昏的到来。
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得失塞翁马 襟怀孺子牛 群文阅读ppt课件
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句错别字和使用不当的标点符号。
群文阅读ppt课件
分析作者的写作意图和情感表达。
结合上下文理解重点语句和段落。
比较阅读，拓展思维
选择多篇文章进行比较阅读。 对比不同文章的写作风格和主题。
分析相同点和不同点，拓展思维和认知。
讨论交流，提升认识
分组讨论，分享各自的阅读体会和见 解。
总结讨论成果，提升对文章主题的认 识和理解。
倾听他人的观点，提出问题和建议。
群文阅读ppt课件
• 群文阅读概述 • 群文阅读材料的选择 • 群文阅读的教学方法 • 群文阅读的实践与反思 • 群文阅读的未来发展
目录
01
群文阅读概述
定义与特点
定义
群文阅读是一种新型的阅读教学模式，它以多文本为载体， 通过引导学生对一组相关文本进行比较、分析和综合，培养 学生的阅读理解能力、批判性思维和信息素养。
群文阅读与学科整合
语文学科内的群文阅读
将同一主题或同一文体的多篇文章组合在一起，进行整体 阅读和比较阅读，有助于培养学生的阅读能力和思维能力。
跨学科的群文阅读
将不同学科的知识和信息融入群文阅读中，例如将历史、 地理、科学等学科内容与文学作品相结合，有助于培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
群文阅读与学科整合的意义
改进措施3
定期组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教 学方法。
教师专业素养的提升
01
02
03
提升方向1
提高教师的阅读素养和文 学鉴赏能力。
提升方向2
加强教师的教育教学理论 学习，提高教学实践能力。
提升方向3
培养教师的创新意识和创 新能力，探索适合学生的 教学方法和策略。
05
群文阅读的未来发展
多样性
选择不同体裁、题材、风格 的群文阅读材料，以满足学
人教版语文三年级上册 第一单元群文阅读 课件
“五彩童年”单元
——人教版三年级上册第一单元
第五模块：群文阅读课（4课时） 群文共赏（丛书剩余的21篇）
Hale Waihona Puke 第一课时 童年生活教学内容：
《父亲的“野”孩子》《抬起头来做人》《童年傻事》《童年，说不完的故事》
教学目标：
1.学习作者的写作方法。2.感受童年的快乐。3.运用默读法阅读。
教学过程：
一、 导入
我们学习了一单元课文，知道单元主题是（ ），想想每篇课文让你感受到的
童年是________________________ 2.过渡：不同的作家，他们的生活经历不同，他们童年生活的经 历不同，他们想要表达的感情不同，所以会结合不同的事物、 景物，从不同的角度写童年。 那么你的童年是什么样子的，说到童年，你脑海中浮现的第一 幅画面是什么？
第三课时 五彩童年 教学内容：
一、复习导入
师：同学们，本单元的学习就马上要结束了。回顾一下我们用什 么方法学习的？
二、依法读《乡下孩子》《金沙滩上金孩子》《沙滩上的童话》 《小小的山村》《年年依旧的菜园》《太阳路》 1．默读课文《沙滩上的童话》，画出文中优美的句子。 2.汇报交流 3. 熟读课文，想想课文的哪些内容让你深受感动？再把描写最精 彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。
2.
学生交流。
第二课时 童趣飞扬 教学内容：
《天使的便条》《小银儿和我》《白墙上的黑手印》《会飞的 蒲公英》 教学目标： 1. 通过不同人物写童年的回忆，能够区分借事抒情、借物 抒情、借景抒情。 2. 结合具体段落或句子，感悟作者是如何表达情感的。找 共性，找不同。 教学过程： 一、 导语激情 看到课题“童趣飞扬”，你猜猜这组文章会写什么？ 二、 新授 1. 看目录，从最想读的文章开始读。 2. 想一想，作者都是通过什么事物或景物写童年快乐的。 2. 归纳总结：都是写童年回忆，却是从不同角度来写的。
——人教版三年级上册第一单元
第五模块：群文阅读课（4课时） 群文共赏（丛书剩余的21篇）
Hale Waihona Puke 第一课时 童年生活教学内容：
《父亲的“野”孩子》《抬起头来做人》《童年傻事》《童年，说不完的故事》
教学目标：
1.学习作者的写作方法。2.感受童年的快乐。3.运用默读法阅读。
教学过程：
一、 导入
我们学习了一单元课文，知道单元主题是（ ），想想每篇课文让你感受到的
童年是________________________ 2.过渡：不同的作家，他们的生活经历不同，他们童年生活的经 历不同，他们想要表达的感情不同，所以会结合不同的事物、 景物，从不同的角度写童年。 那么你的童年是什么样子的，说到童年，你脑海中浮现的第一 幅画面是什么？
第三课时 五彩童年 教学内容：
一、复习导入
师：同学们，本单元的学习就马上要结束了。回顾一下我们用什 么方法学习的？
二、依法读《乡下孩子》《金沙滩上金孩子》《沙滩上的童话》 《小小的山村》《年年依旧的菜园》《太阳路》 1．默读课文《沙滩上的童话》，画出文中优美的句子。 2.汇报交流 3. 熟读课文，想想课文的哪些内容让你深受感动？再把描写最精 彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。
2.
学生交流。
第二课时 童趣飞扬 教学内容：
《天使的便条》《小银儿和我》《白墙上的黑手印》《会飞的 蒲公英》 教学目标： 1. 通过不同人物写童年的回忆，能够区分借事抒情、借物 抒情、借景抒情。 2. 结合具体段落或句子，感悟作者是如何表达情感的。找 共性，找不同。 教学过程： 一、 导语激情 看到课题“童趣飞扬”，你猜猜这组文章会写什么？ 二、 新授 1. 看目录，从最想读的文章开始读。 2. 想一想，作者都是通过什么事物或景物写童年快乐的。 2. 归纳总结：都是写童年回忆，却是从不同角度来写的。
三年级语文群文阅读奇妙的童话王国优秀课件
边读边想象画面，可以更好地理解童话中描述的场景。
阅读小帮手二：想象童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才
小组讨论：默读故事，记住不要读出声，也不要用手指头指着读。讨论：如果你是匹诺曹，面对鼻子越来越长，你会是什么样的心情？你又会怎么做？
小组讨论：
在木偶人匹诺曹身上，我们找到了一个巨大的人生宝藏！
利用《寻宝颂》，完成寻宝钥匙卡。
故事大王太厉害了，不仅把大灰狼吓跑了，还从大灰狼
小游戏
小游戏谁是夺宝小能手？游戏规则：默读《狼和七只小羊》《渔夫和
寻宝钥匙卡
一看提示
二展想象
三融角色
宝藏
寻宝钥匙卡一看提示二展想象三融角色宝藏
寻宝成果展示
一看提示
二展想象
三融角色
宝藏
《格林童话》
《普希金童话诗》
狼的肚子被划开了居然还活着……
金鱼还会说话？还能实现愿望？金鱼是神仙吗……
如果我是遇到大灰狼的小山羊，会怎么做呢？
如果我是金鱼，我会满足贪婪的渔夫妻子最后的要求吗？
机智、勇敢……
知足、善良……
寻宝成果展示一看提示二展想象三融角色宝藏《格林童话》《普希金
在童话王国里，任何东西，都可以张口说话， 都可以像人那样思考问题。在童话王国中可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象。在看似自由的童话王国中，总能给我带来知识、快乐和很深刻的哲理。我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！
阅读小任务 奇妙的童话王国宝藏可真多啊！虽然今天
让我们开启奇妙的人生寻宝之旅现在开始！
让我们开启奇妙的
谢
谢
欣
赏
谢谢欣赏
理一理
一、请同学们用自己喜欢的方式读一读《撒谎的匹诺曹》。说一说：
阅读小帮手二：想象童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才
小组讨论：默读故事，记住不要读出声，也不要用手指头指着读。讨论：如果你是匹诺曹，面对鼻子越来越长，你会是什么样的心情？你又会怎么做？
小组讨论：
在木偶人匹诺曹身上，我们找到了一个巨大的人生宝藏！
利用《寻宝颂》，完成寻宝钥匙卡。
故事大王太厉害了，不仅把大灰狼吓跑了，还从大灰狼
小游戏
小游戏谁是夺宝小能手？游戏规则：默读《狼和七只小羊》《渔夫和
寻宝钥匙卡
一看提示
二展想象
三融角色
宝藏
寻宝钥匙卡一看提示二展想象三融角色宝藏
寻宝成果展示
一看提示
二展想象
三融角色
宝藏
《格林童话》
《普希金童话诗》
狼的肚子被划开了居然还活着……
金鱼还会说话？还能实现愿望？金鱼是神仙吗……
如果我是遇到大灰狼的小山羊，会怎么做呢？
如果我是金鱼，我会满足贪婪的渔夫妻子最后的要求吗？
机智、勇敢……
知足、善良……
寻宝成果展示一看提示二展想象三融角色宝藏《格林童话》《普希金
在童话王国里，任何东西，都可以张口说话， 都可以像人那样思考问题。在童话王国中可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象。在看似自由的童话王国中，总能给我带来知识、快乐和很深刻的哲理。我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！
阅读小任务 奇妙的童话王国宝藏可真多啊！虽然今天
让我们开启奇妙的人生寻宝之旅现在开始！
让我们开启奇妙的
谢
谢
欣
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谢谢欣赏
理一理
一、请同学们用自己喜欢的方式读一读《撒谎的匹诺曹》。说一说：
群文阅读课件
朗读评价标准
• 1、 能借助汉语拼音朗读，字音正确，吐字 清楚，不读错字。 • 2、按句逗停顿，不唱读，不顿读，不漏字， 不重复。 • 3、有感情 。态度大方，声音响亮，语调 自然，能用恰当的语气朗读。
《魔语瓶》
1、文章主要讲了一件什么事？ 徐志摩 （1897～1931）现 代诗人、散文家。浙江海宁 人。 • 他是新月派代表诗人。1921 年赴英国留学，入伦敦剑桥 大学当特别生。 在剑桥两 年深受西方教育的熏陶及欧 美浪漫主义和唯美派诗人的 影响。 • 1922年返国后在报刊上发表 大量诗文。 • 1923年，参与发起成立新月 社，加入文学研究会。 • 1931年，11月19日，由南 京乘飞机到北平，飞机失事， 机毁人亡。
群文阅读PPT课件
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片 幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。 看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽 皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙， 鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青 的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空 中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供 直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生 学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不
完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也
不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿
颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够描绘出
这么多的绿颜色来呢！
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱 给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
密西西比河风光
密西西比河两岸风光旖旎。 西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头 一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小 岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤（ｙū）泥的飘拂的 长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，凝望着那壮阔的河流和两岸风光。 东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是 各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错 生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀 （ｓｈǔ）葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失 方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止 不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰（ｋàｎ）着整个丛林；除了在它身 边摇着绿扇的棕桐（ｔóｎｇ），没有任何树木可以同它媲（ｐì）美。 丛莽中无数的动物，更给这个世界带来力量和生气。在小径尽头，有几只因为吃 饱了葡萄而醉态可掬（ｊū）的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的 树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯（ｚ ｈí）躅（ｚｈú）；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去； 蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠（ｙì）熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹 顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶叫。 如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒（ｇｕō）噪：鸟喙 （ｈｕì）啄击橡树干的笃（ｄǔ）笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬 碎果核的咂（ｚā）咂声；潺（ｃｈáｎ）潺的流水、啁（ｚｈōｕ）啾（ｊｉū）的小 鸟、低哞的野牛———荒野的世界充满一种亲切而粗犷（ｇｕǎｎｇ）的和谐。如果 一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的 生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的 景象，多么奇伟的声音！
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙， 鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青 的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空 中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供 直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生 学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不
完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也
不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿
颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够描绘出
这么多的绿颜色来呢！
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱 给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
密西西比河风光
密西西比河两岸风光旖旎。 西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头 一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小 岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤（ｙū）泥的飘拂的 长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，凝望着那壮阔的河流和两岸风光。 东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是 各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错 生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀 （ｓｈǔ）葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失 方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止 不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰（ｋàｎ）着整个丛林；除了在它身 边摇着绿扇的棕桐（ｔóｎｇ），没有任何树木可以同它媲（ｐì）美。 丛莽中无数的动物，更给这个世界带来力量和生气。在小径尽头，有几只因为吃 饱了葡萄而醉态可掬（ｊū）的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的 树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯（ｚ ｈí）躅（ｚｈú）；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去； 蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠（ｙì）熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹 顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶叫。 如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒（ｇｕō）噪：鸟喙 （ｈｕì）啄击橡树干的笃（ｄǔ）笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬 碎果核的咂（ｚā）咂声；潺（ｃｈáｎ）潺的流水、啁（ｚｈōｕ）啾（ｊｉū）的小 鸟、低哞的野牛———荒野的世界充满一种亲切而粗犷（ｇｕǎｎｇ）的和谐。如果 一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的 生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的 景象，多么奇伟的声音！
三年级上册语文课件-群文阅读 人教部编版 (共22张PPT)
做什么？
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！ 请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并 完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一） 做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童 话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？ 评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组 人物
相同点
不同点
1.写故事的 关键句
方式不同 主题相
同
2.写作对 象不同。 关爱自然， 关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我为你今天的表现感到骄傲。 学做任何事得按部就班，急不得。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完 成学习单，每两个同学完成一个学习单。
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！ 请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并 完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一） 做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童 话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？ 评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组 人物
相同点
不同点
1.写故事的 关键句
方式不同 主题相
同
2.写作对 象不同。 关爱自然， 关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我为你今天的表现感到骄傲。 学做任何事得按部就班，急不得。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完 成学习单，每两个同学完成一个学习单。
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• 可是，有时候，我希望我的房间 跟现在不一样。
• 我希望我的房间有轮子。
• 有时候，我希望我的房间是一艘 大船。我自己是船长，很神气地站在 船头，对水手大声说：“走！我们到 钻石岛去装一船钻石回来。” • 这样，我趴在窗口就可以看见许 多美大人鲨鱼鱼呢、！珊瑚、龙虾——也许还有 •那该多还好有呀，！要是我的房间是宇宙飞船， • 我要穿好宇航服坐在里面，等着 出发到火星或冥王星上去。我已经想 好了宇宙飞船的名字，叫“太空一 号”。 • 我特别希望我的房间是一间魔术 小屋。 • 墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖， 枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙 头里流出来的全是橘子汽水！哇！那 该多好！
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝 库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜， 夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝 库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
LOREM
Lorem ipsum
题目
作者
主要内容
精彩的片 段或句子
孔雀舞
傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫， 到草滩上吃嫩草，做游戏。 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛 像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......” 喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说： “听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在 喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写 名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！” “真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！” 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮 水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来 了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。
表现了什么
就喜欢跟着孔雀跳舞， 并以此给学校师生带来
快乐。
“我”小时候幻想自己
《我希望我的房间 张晓风 的房间变化成很多自己
是。。。。。。》
喜欢的东西。
《快乐的足球赛》
马业文
一群小朋友放学后在河 边进行“没有球门，没 有裁判”的自娱自乐式
的足球比赛
文章以浓郁的乡情 和纯净的色彩，表 现出了自然美 ， 童心美，人情美，
三年级语文群文阅读1
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《槐乡的 孩子》
劳动
《爬天都峰》
登山
《孔雀舞》
舞蹈
《我希望我的房间 是。。。。。。》
幻想
《金色的草地》
多
游戏
彩
《我们的民族小学》
的
学习
生
活
《快乐的足球赛》
《山沟里的孩子》
知识改变命运
孔雀舞
内容提示： 孔雀舞孔雀舞简介• 是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演
生活美。
全诗展开了丰富的 想象，充满了童真
童趣。
体现了孩子们自由 自在的生活，展现 出了童年乐趣。
《山沟里的孩子》
张秋生
山沟里的孩子每天早出 晚归，翻山越岭，到很 远的地方去求学。他们 想用知识的力量改变村
庄，改变命运。
知识就是力量。体 现了山沟里的孩子 们对知识的渴望， 对改变村庄，改变
命运的渴望。
我希望我的房间是······
其实，我很喜欢我的房间。
• 那是一间有墙壁，有门窗，有小 床和小枕头的屋子。
• 妈妈常把房间收拾得干干净净， 爸爸也常来教我做功课。而且，我的 故事书、玩具也都放在那里。
• 还有，嘘——小声点，我还有些 别人不知道的宝贝：一个螳螂卵啦， 路上捡来的半只眼镜架子啦，五颗跟 阿美换来的玻璃弹珠和三只新蝉脱下 的空壳啦……
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
性舞蹈， 流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、 潞西及西 双版纳、 孟定、 孟达、 景谷、 沧源等傣族聚居区， 其中以云南 西部瑞丽市的孔雀舞（ 傣语为"嘎洛勇"） 最中以云南西部瑞丽市 的孔雀舞（ 傣语为 嘎洛勇 ） 最具代表性， 相传一千多年前傣族 领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞， 后经历代民间艺人 加工成型，流传下来， 形成孔雀舞。••••傣族的历史悠久， 从公 元1 世纪， 汉武帝开发西传统孔雀舞传统孔雀舞南后就与内地在经 济和文化等方面一直保持往来。 东汉时， 傣族首领多次派遣使者 率表演乐舞、 ...
《快乐的球赛》 Part
不贴海报，不卖门票，
我们的球赛却十分热闹。
场地就在小河边上，
这里长满了小草。
放学以后不用约会， 比赛双方都向这里飞跑。 前街一队，后街一队， 谁也不知人数多少。
几个没上学的“小豆豆”， 也跟到场地里乱跑乱叫； 安排他们去当球门， 代替我们那四堆书包。
场地四周没有界线， 比赛时间不用记表。 每个队员都是裁判， 其实裁判也用不着
《山沟里的孩子》
孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变 黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近 近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗 汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它 把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。
• 我希望我的房间有轮子。
• 有时候，我希望我的房间是一艘 大船。我自己是船长，很神气地站在 船头，对水手大声说：“走！我们到 钻石岛去装一船钻石回来。” • 这样，我趴在窗口就可以看见许 多美大人鲨鱼鱼呢、！珊瑚、龙虾——也许还有 •那该多还好有呀，！要是我的房间是宇宙飞船， • 我要穿好宇航服坐在里面，等着 出发到火星或冥王星上去。我已经想 好了宇宙飞船的名字，叫“太空一 号”。 • 我特别希望我的房间是一间魔术 小屋。 • 墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖， 枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙 头里流出来的全是橘子汽水！哇！那 该多好！
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝 库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜， 夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝 库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
LOREM
Lorem ipsum
题目
作者
主要内容
精彩的片 段或句子
孔雀舞
傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫， 到草滩上吃嫩草，做游戏。 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛 像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......” 喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说： “听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在 喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写 名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！” “真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！” 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮 水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来 了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。
表现了什么
就喜欢跟着孔雀跳舞， 并以此给学校师生带来
快乐。
“我”小时候幻想自己
《我希望我的房间 张晓风 的房间变化成很多自己
是。。。。。。》
喜欢的东西。
《快乐的足球赛》
马业文
一群小朋友放学后在河 边进行“没有球门，没 有裁判”的自娱自乐式
的足球比赛
文章以浓郁的乡情 和纯净的色彩，表 现出了自然美 ， 童心美，人情美，
三年级语文群文阅读1
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《槐乡的 孩子》
劳动
《爬天都峰》
登山
《孔雀舞》
舞蹈
《我希望我的房间 是。。。。。。》
幻想
《金色的草地》
多
游戏
彩
《我们的民族小学》
的
学习
生
活
《快乐的足球赛》
《山沟里的孩子》
知识改变命运
孔雀舞
内容提示： 孔雀舞孔雀舞简介• 是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演
生活美。
全诗展开了丰富的 想象，充满了童真
童趣。
体现了孩子们自由 自在的生活，展现 出了童年乐趣。
《山沟里的孩子》
张秋生
山沟里的孩子每天早出 晚归，翻山越岭，到很 远的地方去求学。他们 想用知识的力量改变村
庄，改变命运。
知识就是力量。体 现了山沟里的孩子 们对知识的渴望， 对改变村庄，改变
命运的渴望。
我希望我的房间是······
其实，我很喜欢我的房间。
• 那是一间有墙壁，有门窗，有小 床和小枕头的屋子。
• 妈妈常把房间收拾得干干净净， 爸爸也常来教我做功课。而且，我的 故事书、玩具也都放在那里。
• 还有，嘘——小声点，我还有些 别人不知道的宝贝：一个螳螂卵啦， 路上捡来的半只眼镜架子啦，五颗跟 阿美换来的玻璃弹珠和三只新蝉脱下 的空壳啦……
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
性舞蹈， 流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、 潞西及西 双版纳、 孟定、 孟达、 景谷、 沧源等傣族聚居区， 其中以云南 西部瑞丽市的孔雀舞（ 傣语为"嘎洛勇"） 最中以云南西部瑞丽市 的孔雀舞（ 傣语为 嘎洛勇 ） 最具代表性， 相传一千多年前傣族 领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞， 后经历代民间艺人 加工成型，流传下来， 形成孔雀舞。••••傣族的历史悠久， 从公 元1 世纪， 汉武帝开发西传统孔雀舞传统孔雀舞南后就与内地在经 济和文化等方面一直保持往来。 东汉时， 傣族首领多次派遣使者 率表演乐舞、 ...
《快乐的球赛》 Part
不贴海报，不卖门票，
我们的球赛却十分热闹。
场地就在小河边上，
这里长满了小草。
放学以后不用约会， 比赛双方都向这里飞跑。 前街一队，后街一队， 谁也不知人数多少。
几个没上学的“小豆豆”， 也跟到场地里乱跑乱叫； 安排他们去当球门， 代替我们那四堆书包。
场地四周没有界线， 比赛时间不用记表。 每个队员都是裁判， 其实裁判也用不着
《山沟里的孩子》
孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变 黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近 近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗 汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它 把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。