五年级数学上册第一单元小数乘法1.1小数乘整数(第1课时)教案西师大版

教学内容：

1、小数乘整数。

2、小数乘小数。

3、积的近似值。

4、解决问题。

5、整理与复习。

教学目标：

1、掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算。

2、掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。

3、能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。

4、会根据具体情况保留积的近似值。

5、感受小数乘法在实际生活中的应用价值，进一步掌握一些解决问题的基本策略。

教学重、难点：

1、重点：

1）掌握小数乘法的笔算方法。

2）掌握小数乘法的估算方法。

2、难点：

1）能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算。

2）会根据具体情况保留积的近似值。

教学关键点：

1、掌握小数乘法的笔算方法。

2、掌握小数乘法的估算方法。

教学课时：

共15课时。

1、小数乘整数 3课时

2、小数乘小数 4课时

3、积的近似值 3课时

4、解决问题 3课时

5、整理与复习 2课时

第一课时小数乘整数（1）

教学内容：

教科书第2——3页例1、例2以及相关的练习。

教学目标：

1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。

2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。

教具学具：

多媒体课件。

教学过程：

一、揭题、板书课题。

教师：前面我们学习了整数乘整数，并且认识了小数，这节课我们就来研究怎样计算小数乘整数的问题。（板书课题：小数乘整数）

二、出示目标。

1、掌握小数乘整数的方法。

2、能正确的进行计算。

三、合作交流，探索算法。

1、教学例1。

（1）出示情境图。

（2）出示自学提示。

自学内容：第2页的内容。

自学时间：5分钟。

自学方式：先独立思考，再小组交流。

自学要求：①从图中你知道了些什么？

②怎样列算式来解决这个问题？

③在小组内说一说自己的想法。

（3）学生反馈，教师根据学生回答板书。

方法一：1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＝10.2（元）

方法二：1.7元＝17角 17×6＝102（角）

102角＝10.2元

方法三：1.7×6＝10.2（元）

1.7

× 6

1 0.2

（4）教师点拨。

教师边结合板书边强调：乘法是加法的简便运算，小数乘法列竖式，最末尾数字要对齐。

（5）巩固练习。

买35千克白菜，应该付多少元？

①算出结果。

②从图中你还能提出哪些数学问题？怎样解决？

A、学生独立解决。

B、学生反馈，教师板书。

35×0.8＝27.0（元）

3 5

× 0.8

2 7.0

2、教学例2。

①课件出示：教科书例2情景图）

②学生独立思考并解决问题。

③组织全班交流，教师根据汇报进行板书：

0.25×60=15（㎏）

0.2 5

× 6 0

1 5.0 0

四、教师总结。

1、观察：这些算式中因数的小数位数和积的小数位数，你能发现什么？（因数中有一位小数，算出来的积也是一位小数。）

教师：就是说积的小数位数和因数中的小数位数同样多。根据这样一个规律，你觉得该怎样计算小数乘整数的乘法？

2、引导学生归纳出：小数乘整数的计算可以先按整数乘法进行计算，再看因数中的小数位数来确定积的小数位数。

五、课堂小结。

教师：这节课中你学到了什么？解决了哪些问题？有哪些收获？

引导学生对小数乘整数的计算方法进行总结，并谈谈收获，感受成功。

六、当堂检测。

1、口算。

3×0.5＝ 0.7×4＝ 1.5×2＝

0.2×5＝ 8×1.1＝ 0.3×9＝

2、用竖式计算。

17×0.8＝ 0.25×40＝ 50×2.8＝

布置作业：

练习一1、3题。

板书设计：

小数乘整数

例1 方法一：1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＝10.2（元）

方法二：1.7元＝17角 17×6＝102（角）

102角＝10.2元

方法三：1.7×6＝10.2（元）

1.7

× 6

1 0.2

答：买6千克西红柿需要10.2元。

例2 0.25×60=15（㎏）

0.2 5

× 6 0

1 5.0 0

答：这箱糖果重15千克。

教后小记：