婴儿动作的发展与教育

（二）婴儿动作能力培养原则
安全原则
循序渐进原则
信任原则
鼓励原则
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（二）影响婴儿动作发展的因素
2．后天因素
营养和健康 学习与教育 家庭生态环境 气候 文化背景
性别差异
二、婴儿动作发展规律
（一） （二） 从整体动作到分化动作 从上部动作到下部动作
（三）
（四）
从大肌肉动作到小肌肉动作
正向运动先于反向运动
三、婴儿动作发展特点
（一）婴儿粗大动作发展特点
三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走
（2）按照牵引动作产生的肌肉类型分类
粗大动作、精细动作
（3）按照动作产生的部位分类
头颈部动作、躯干动作、上肢动作、下肢动作、手部动作、足部动作
（二）影响婴儿动作发展的因素
1．先天因素
遗传
成熟
（格塞尔双生子爬梯实验）
文本 文本 文本 文本
1929年，格塞尔对一对双生子（同卵双胞胎）进行实验研究，他首先对 双生子T和双生子C进行行为基线的观察，认为他们发展水平相当。在双生子 出生第48周时，对T进行爬楼梯训练，而对C则不予相应训练。训练持续了6周， 期间双生子T比C更早地显示出某些技能。到了第53周，当C达到能够学习爬楼 梯的成熟水平时，对他开始集中训练，发现只要少量训练（2周），C就能容 易达到T的熟练水平。进一步的观察发现，在55周时，T和C的能力没有差别。
文本 文本 文本 文本
三、婴儿动作发展特点
（二）婴儿精细动作发展特点
不随意的手的抚摸动作
文本 文本
自主随意抓握
有目的抓握、手眼协调
更加灵活的手部动作
四、婴儿动作能力培养
（一）婴儿动作培养中存在的问题
1 2 3 忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练 方法或训练器材不当 过度保护，忽略动作训练
四、婴儿动作能力培养
3．心理学将动作视为信息加工的过程和 结果，认为动作是心理功能的外在表现。
（一）动作的定义与分类
1．动作的定义
动作是运动器官、神经系统和心理系统在一定环境要求和 条件作用下的协同活动过程与结果。
文本
2．动作的分类
文本 文本
Hale Waihona Puke Baidu
文本 （1）按照是否来自先天遗传分类
无条件反射动作、条件反射动作（巴甫洛夫实验）
婴儿动作发展与教育
张盛进
目录
动作发展研究概述
婴儿动作发展规律
婴儿动作发展特点 婴儿动作能力培养
一、动作发展研究概述
1．在运动学中，动作主要被看成是在一
定的时间和空间限定下，肢体、躯干的 肌肉、骨骼、关节协同活动的模式。 2．神经科学认为，任何动作，无论简单 或是复杂，都是在神经系统调节下进行
和完成的。