湘美版美术二年级下册课件-6. 六面怪脸8
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二年级下册美术课件-6《六面怪脸》1 湘美版 (共12张PPT)
制作步骤
作业要求：
1、规范完美 ，
温馨提示
1、首先要注意用剪刀的安全。 2、折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作 品显得更加漂亮。 3、小组长分好工。 4、注意桌面卫生。
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
二年级下册美术六面怪脸湘美版
六面怪脸
戏剧中的脸谱面具
藏非傩 戏洲戏 面面 具具
傩 戏 面 具
小组探究
1、请同学们动手拆一拆，再仔细观察 折痕和剪得地方，想一想，要经过哪几步 才能制作出“六面体”？
2、动手拼一拼，想办法将拆开的“六 面体”拼合起来。
1、将正方将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
要创作一个怪脸需要丰富的想象力和创造力
上面的图形像哪种五官呢?
最后用彩色笔画上怪怪的图案,一个怪脸 完成了
你觉得哪个“六面怪脸”作品更独特？
你觉得哪个“六面怪脸”作品更独特？
这些“六面怪脸”是用那些材料装饰的？
学生作品欣赏
戏剧中的脸谱面具
藏非傩 戏洲戏 面面 具具
傩 戏 面 具
小组探究
1、请同学们动手拆一拆，再仔细观察 折痕和剪得地方，想一想，要经过哪几步 才能制作出“六面体”？
2、动手拼一拼，想办法将拆开的“六 面体”拼合起来。
1、将正方将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
要创作一个怪脸需要丰富的想象力和创造力
上面的图形像哪种五官呢?
最后用彩色笔画上怪怪的图案,一个怪脸 完成了
你觉得哪个“六面怪脸”作品更独特？
你觉得哪个“六面怪脸”作品更独特？
这些“六面怪脸”是用那些材料装饰的？
学生作品欣赏
二年级下册美术课件第六课六面怪脸湘美版25张
湘版小学二年级下册第6课
二、说教学过程：
本课的教学过程我主要分为以下几个环节：激趣导入—
欣赏与总结——探索与指导——创造与表现——评价与拓展。
第一环节：激趣导入：通过说明因为今天要开一个“化妆 舞会”全班同学都参加，并需要准备面具，从而引出课题： 六面怪脸（板书）。
第二环节：欣赏与小结：利用幻灯片展示了解贵州傩舞面具 的文化，欣赏中外怪脸图片，引导学生总结怪脸的特征。
作业要求：
1、规范完美 ， 棱角分明。
2、五官突出，夸张变形 ，色 彩鲜艳的六面怪脸。
温馨提示
1、首先要注意用剪刀的安全。 2、折的时候要注意使劲压一压折痕，才能看：我们还能用生活中的什么材料来装 饰六面怪脸呢？
折一折：动手尝试折出 “六面怪脸”？
1、将正方形纸对折
2、将四个角向中心折
3、将中折线剪开一半
4、将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
想一想： 怎么样才可以将
六面三角锥体变成有 趣的“六面怪脸”？
思考：“六面怪脸”怪在 哪里？
1、五官突出
2、造型夸张
3、色彩鲜明
第三环节：探索与指导：利用幻灯片演示折六面形怪脸的基 本方法。
第四环节：创造与表现： 画五官。在这一环节利用展示台 展示学生的作品并进行评价。并从幻灯片的欣赏中总结出装 饰面具的方法。
第五环节：拓展与评价
1.利用音频播放音乐，让学生自由随音乐欢舞。
2. 拓展：利用幻灯片展示除了今天使用的这些材料外，还 可以用什么其他的方式和材料来制作六面怪脸，拓展学生的 视野。
二、说教学过程：
本课的教学过程我主要分为以下几个环节：激趣导入—
欣赏与总结——探索与指导——创造与表现——评价与拓展。
第一环节：激趣导入：通过说明因为今天要开一个“化妆 舞会”全班同学都参加，并需要准备面具，从而引出课题： 六面怪脸（板书）。
第二环节：欣赏与小结：利用幻灯片展示了解贵州傩舞面具 的文化，欣赏中外怪脸图片，引导学生总结怪脸的特征。
作业要求：
1、规范完美 ， 棱角分明。
2、五官突出，夸张变形 ，色 彩鲜艳的六面怪脸。
温馨提示
1、首先要注意用剪刀的安全。 2、折的时候要注意使劲压一压折痕，才能看：我们还能用生活中的什么材料来装 饰六面怪脸呢？
折一折：动手尝试折出 “六面怪脸”？
1、将正方形纸对折
2、将四个角向中心折
3、将中折线剪开一半
4、将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
想一想： 怎么样才可以将
六面三角锥体变成有 趣的“六面怪脸”？
思考：“六面怪脸”怪在 哪里？
1、五官突出
2、造型夸张
3、色彩鲜明
第三环节：探索与指导：利用幻灯片演示折六面形怪脸的基 本方法。
第四环节：创造与表现： 画五官。在这一环节利用展示台 展示学生的作品并进行评价。并从幻灯片的欣赏中总结出装 饰面具的方法。
第五环节：拓展与评价
1.利用音频播放音乐，让学生自由随音乐欢舞。
2. 拓展：利用幻灯片展示除了今天使用的这些材料外，还 可以用什么其他的方式和材料来制作六面怪脸，拓展学生的 视野。
二年级下册 美术 课件 第6课《六面怪脸》(湘美版2014秋)2(共25张PPT)
• 我们还可以用什么方法来装饰“六面怪
脸”呢？
作业：装饰六面脸
同学们用各种材料装饰一个有趣的六面怪脸。
要求：1、五官夸张。 2、色彩鲜艳。 3、适当装饰。
一会我们来个பைடு நூலகம்脸大比拼！
温馨提示：同学们一定要注意安全和保持教室的卫生！
课后拓展
生活中还有很多面具和脸谱。
剪贴的方式
返回
绘画的方式
返回
义务教育教科书《美术》（湘版） 二年级下册第6课
它“怪”在什么地方呢？
制作步骤
步骤一： 制作六面体造型
（折、剪、粘贴） 步骤二：描绘装饰
二、描绘装饰
1、五官夸张变形 2、色彩鲜艳强烈 3、装饰添加适当
1、五官夸张变形
2、色彩鲜艳强烈
3、装饰添加适当
想一想：
• 我们可以用什么方法来装饰“六面怪 脸”呢？
脸”呢？
作业：装饰六面脸
同学们用各种材料装饰一个有趣的六面怪脸。
要求：1、五官夸张。 2、色彩鲜艳。 3、适当装饰。
一会我们来个பைடு நூலகம்脸大比拼！
温馨提示：同学们一定要注意安全和保持教室的卫生！
课后拓展
生活中还有很多面具和脸谱。
剪贴的方式
返回
绘画的方式
返回
义务教育教科书《美术》（湘版） 二年级下册第6课
它“怪”在什么地方呢？
制作步骤
步骤一： 制作六面体造型
（折、剪、粘贴） 步骤二：描绘装饰
二、描绘装饰
1、五官夸张变形 2、色彩鲜艳强烈 3、装饰添加适当
1、五官夸张变形
2、色彩鲜艳强烈
3、装饰添加适当
想一想：
• 我们可以用什么方法来装饰“六面怪 脸”呢？
二年级下册美术课件第六课六面怪脸湘美版20张(2)
湘美版二年级下册第六课
面具
古代：祭祀场合或者宗教仪式的辅助用具， 即法器，用来沟通人神或天地。
现代：舞会、狂欢类节目用于遮住面孔增 加神秘色彩；有趣、好玩、装饰物。
小组合作讨论
1、拆拆看它是由什么形状的纸折成的？
2、想想正方形的纸是怎样变成“六面”
的？
六面的制作过程和方法
•折
•剪
•粘
贵州傩戏面具
京剧脸谱
怪 脸 的 特 征：
• 五官突出 • 造型夸张 • 色彩鲜明
温馨提示：
• 一、制作
• 先在“六面”上确定五官的位置 • 再把“六面”铺平描画、剪贴怪脸特征 • 最后粘贴好
• 二、安全、卫生
• 剪刀的正确使用、碎纸片及时收到垃圾盒
活动任务：
试着用多种材料制作几个可爱的六面怪脸
作品欣赏
我的创意我最棒
面具
古代：祭祀场合或者宗教仪式的辅助用具， 即法器，用来沟通人神或天地。
现代：舞会、狂欢类节目用于遮住面孔增 加神秘色彩；有趣、好玩、装饰物。
小组合作讨论
1、拆拆看它是由什么形状的纸折成的？
2、想想正方形的纸是怎样变成“六面”
的？
六面的制作过程和方法
•折
•剪
•粘
贵州傩戏面具
京剧脸谱
怪 脸 的 特 征：
• 五官突出 • 造型夸张 • 色彩鲜明
温馨提示：
• 一、制作
• 先在“六面”上确定五官的位置 • 再把“六面”铺平描画、剪贴怪脸特征 • 最后粘贴好
• 二、安全、卫生
• 剪刀的正确使用、碎纸片及时收到垃圾盒
活动任务：
试着用多种材料制作几个可爱的六面怪脸
作品欣赏
我的创意我最棒
湘教版美术小学二年级下册六面怪脸PPT文档38页
湘教版美术小学二年级下册六面怪脸
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
最新小学二年级美术《六面怪脸》课件ppt
②免疫功能抑制：长期应用肾上腺皮 质 激素或免疫抑制剂；
③先天性低γ球蛋白血症。
5．A／G倒置 可以是清蛋白降低或
球蛋白增高，见于严重肝功能损伤及M蛋 白血症，如慢性肝炎、肝硬化、原发性 肝癌、多发性骨髓瘤、原发性巨球蛋白 血症等。
(二)血清蛋白电泳
[参考值范围] 醋酸纤维素膜法
清蛋白 0.62 ～ 0.71(62％ ～ 71％) α1球蛋白 0.03 ～ 0.04(3％～4％) α2球蛋白 0.06 ～ 0.10(6％ ～ 10％) β球蛋白 0.07 ～ 0.11(7％ ～ 11％) γ球蛋白 0.09 ～ 0.18(9％ ～ 18％)
在肝脏疾患时，通常进行的过筛试验有：
1. 凝血酶原时间(PT)测定 它反映血浆因
子Ⅱ 、V、 Ⅶ 、X含量，PT延长是肝硬化失代 偿期的特征，也是诊断胆汁淤积，肝脏合成维生
素K依赖因子Ⅱ、Ⅶ、X是否减少的重要实验室 检查。在暴发性肝炎时，如PT延长、纤维蛋白 原及血小板都降低，可诊断为DIC。
2．活化部分凝血活酶时间测定(APTT)
前清蛋白半衰期较其他血浆蛋白短(约2天) ，因此它比清蛋白更能早期反映肝细胞损害。 它的血清浓度明显受营养状况及肝功能改变的 影响，常用放射免疫扩散法测定。
[参考值范围]
1岁 100mg／L 1～3岁 168～281mg ／L 成人 280—360mg／L
[临床意义]
1.降低 ①营养不良、慢性感染、晚期恶性肿瘤 ；②肝胆系统疾病：肝炎、肝硬化、肝 癌及胆汁淤积性黄疽。对早期肝炎、急 性重症肝炎有特殊诊断价值。
4．肝促凝血酶原激酶试验(HPT) HPT
能反映因子II、Ⅶ 、X 的综合活性，试验灵敏 度高，但由于其灵敏度太高，故与预后相关性 较差。
③先天性低γ球蛋白血症。
5．A／G倒置 可以是清蛋白降低或
球蛋白增高，见于严重肝功能损伤及M蛋 白血症，如慢性肝炎、肝硬化、原发性 肝癌、多发性骨髓瘤、原发性巨球蛋白 血症等。
(二)血清蛋白电泳
[参考值范围] 醋酸纤维素膜法
清蛋白 0.62 ～ 0.71(62％ ～ 71％) α1球蛋白 0.03 ～ 0.04(3％～4％) α2球蛋白 0.06 ～ 0.10(6％ ～ 10％) β球蛋白 0.07 ～ 0.11(7％ ～ 11％) γ球蛋白 0.09 ～ 0.18(9％ ～ 18％)
在肝脏疾患时，通常进行的过筛试验有：
1. 凝血酶原时间(PT)测定 它反映血浆因
子Ⅱ 、V、 Ⅶ 、X含量，PT延长是肝硬化失代 偿期的特征，也是诊断胆汁淤积，肝脏合成维生
素K依赖因子Ⅱ、Ⅶ、X是否减少的重要实验室 检查。在暴发性肝炎时，如PT延长、纤维蛋白 原及血小板都降低，可诊断为DIC。
2．活化部分凝血活酶时间测定(APTT)
前清蛋白半衰期较其他血浆蛋白短(约2天) ，因此它比清蛋白更能早期反映肝细胞损害。 它的血清浓度明显受营养状况及肝功能改变的 影响，常用放射免疫扩散法测定。
[参考值范围]
1岁 100mg／L 1～3岁 168～281mg ／L 成人 280—360mg／L
[临床意义]
1.降低 ①营养不良、慢性感染、晚期恶性肿瘤 ；②肝胆系统疾病：肝炎、肝硬化、肝 癌及胆汁淤积性黄疽。对早期肝炎、急 性重症肝炎有特殊诊断价值。
4．肝促凝血酶原激酶试验(HPT) HPT
能反映因子II、Ⅶ 、X 的综合活性，试验灵敏 度高，但由于其灵敏度太高，故与预后相关性 较差。
湘教版美术小学二年级下册《六面怪脸》课件
05
课程总结与作业布置
本课总结
教学目标达成情况
学生表现评价
本节课通过引导学生制作六面怪脸， 培养了学生的动手能力和创造力，同 时通过欣赏和创作，培养了学生的审 美能力。
大部分学生能够积极参与课堂活动， 动手制作六面怪脸，但在创意方 法，包括设计、剪裁、拼贴等步骤， 以及欣赏了一些优秀的六面怪脸作品 。
创意无限
不要局限于常规的脸部形 状，可以尝试不同的角度 和形状，以获得独特的效 果。
大胆使用色彩
不要害怕使用鲜艳的颜色 和复杂的图案，这会使你 的怪脸更加有趣和引人注 目。
细节决定成败
注意细节的刻画，如眼睛 、鼻子、嘴巴等，这些细 节能够使你的怪脸更加生 动和有趣。
03
学生作品展示与评价
学生作品展示
建议学生提前准备好彩纸、剪刀 、胶水等制作纸艺花球所需的材 料。
THANKS
感谢观看
2. 剪裁和粘贴
使用剪刀沿着线条仔细剪裁， 然后将各个部分用胶水粘贴在 一起，形成一个完整的怪脸。
3. 绘画和装饰
使用水彩笔或油画棒在怪脸上 绘画各种图案和细节，如眼睛 、鼻子、嘴巴等，以增加怪脸 的趣味性。
4. 调整和完成
在创作过程中，不断使用镜子 来观察和调整怪脸的角度和效
果，直到满意为止。
创作技巧分享
02
六面怪脸创作方法讲解
创作材料准备
01
02
03
04
彩色卡纸
用于制作怪脸的基本形状，提 供多种颜色供选择。
水彩笔、油画棒
用于绘画怪脸的各种图案和细 节。
剪刀、胶水
用于剪裁和粘贴怪脸的各个部 分。
镜子
用于观察和调整怪脸的角度和 效果。
小学美术_6六面怪脸教学课件设计
戏剧中的脸谱面具
祭祀中的怪异面具
把玩收藏的面具
现代的面具
探究：
1.看一看，六面怪脸由什么形状的纸折成？ 2.拼一拼，想想用什么方法制作？
折一折：动手尝试折出 “六面怪脸”？
思考： 这些面具为什么叫“六面怪脸？ “六面怪脸”怪在哪里？
1、五官突出 2、造型夸张 3、色彩鲜明
我们还能用什么方法来装饰六面怪脸呢？
制作材料： 彩纸 羽毛 麻绳 绘画工具
制作方法： 剪贴 镂空 穿插 描绘
பைடு நூலகம்作要求：
运用绘画、剪贴等方法制作一个色 彩鲜艳，形状夸张的“六面怪脸”。
谢谢
湘版美术教材 二年级下册第六课
面具的起源
在远古时期，由于人们对天灾人祸、疾病、战 争等现象无法进行科学的解释，于是便幻想世界上 有神、鬼在作怪。当灾难来临时，法师们就会引导 人们聚在一起，头戴面具载歌载舞，以此来达到驱 鬼降魔、消灾祈福的作用。
随着人类的发展和科学的进步，今天，人们早 已不再相信鬼神的存在，但由于面具所具有的 文化 内涵及其震撼人心的艺术魅力，面具这一艺术表现 形式至今仍普遍受到世界人民的喜爱，且多用于假 面舞会中。
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这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
想一想： 这些面具为什么
叫“六面怪脸”？
“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三 角椎体,具有六个面的怪异面容。
思考：“六面怪脸”怪在哪里？
1、五官突出
2、造型夸张
3、色彩鲜明
探究：
1.看一看，六面怪脸由什么形状的纸折成？ 2.拼一拼，想想用什么方法制作？
折一折：动手尝试折出 “六面怪脸”？
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
戏剧中的脸谱面具
祭祀中的怪异面具
把玩收藏的面具
面具的起源
在远古时期，由于人们对天灾人祸、疾病、战 争等现象无法进行科学的解释，于是便幻想世界上 有神、鬼在作怪。当灾难来临时，法师们就会引导 人们聚在一起，头戴面具载歌载舞，以此来达到驱 鬼降魔、消灾祈福的作用。
随着人类的发展和科学的进步，今天，人们早 已不再相信鬼神的存在，但由于面具所具有的 文化 内涵及其震撼人心的艺术魅力，面具这一艺术表现 形式至今仍普遍受到世界人民的喜爱，且多用于假 面舞会中。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
1、将正方形纸对折
2、将四个角向中心折
3、将中折线剪开一半
4、将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
最后用彩色笔画上怪怪的图案,一个怪 脸完成了
1、五官突出2、造型夸张3、色彩鲜明
做一做：完成一副“六面怪脸”作 品
制作步骤：1、折 2、剪 3、贴 4、装扮
装饰方法： 剪贴 描绘 装饰材料： 各种彩纸 羽毛 毛线麻绳
我们还能用什么方法来装饰六面怪脸呢？
作业要求：
运用绘画、剪贴等方法制作一个色 彩鲜艳，形状夸张的“六面怪脸”。
注意：
基本型要规范完美，棱角分明。 描绘装饰一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
想一想： 这些面具为什么
叫“六面怪脸”？
“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三 角椎体,具有六个面的怪异面容。
思考：“六面怪脸”怪在哪里？
1、五官突出
2、造型夸张
3、色彩鲜明
探究：
1.看一看，六面怪脸由什么形状的纸折成？ 2.拼一拼，想想用什么方法制作？
折一折：动手尝试折出 “六面怪脸”？
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
戏剧中的脸谱面具
祭祀中的怪异面具
把玩收藏的面具
面具的起源
在远古时期，由于人们对天灾人祸、疾病、战 争等现象无法进行科学的解释，于是便幻想世界上 有神、鬼在作怪。当灾难来临时，法师们就会引导 人们聚在一起，头戴面具载歌载舞，以此来达到驱 鬼降魔、消灾祈福的作用。
随着人类的发展和科学的进步，今天，人们早 已不再相信鬼神的存在，但由于面具所具有的 文化 内涵及其震撼人心的艺术魅力，面具这一艺术表现 形式至今仍普遍受到世界人民的喜爱，且多用于假 面舞会中。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
1、将正方形纸对折
2、将四个角向中心折
3、将中折线剪开一半
4、将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
最后用彩色笔画上怪怪的图案,一个怪 脸完成了
1、五官突出2、造型夸张3、色彩鲜明
做一做：完成一副“六面怪脸”作 品
制作步骤：1、折 2、剪 3、贴 4、装扮
装饰方法： 剪贴 描绘 装饰材料： 各种彩纸 羽毛 毛线麻绳
我们还能用什么方法来装饰六面怪脸呢？
作业要求：
运用绘画、剪贴等方法制作一个色 彩鲜艳，形状夸张的“六面怪脸”。
注意：
基本型要规范完美，棱角分明。 描绘装饰一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。