教案-《六面怪脸》-美术
湘教版三年级下册美术《六面怪脸》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《六面怪脸》教学设计教案1. 教学目标1.能够了解《六面怪脸》作品的特点和作者的艺术理念。
2.能够观察《六面怪脸》作品中线条、形状、颜色、光影等要素，并体会其表现力和艺术感染力。
3.能够运用铅笔画线条、形状，用颜料表现光影和色彩。
4.能够综合运用线条、形状、色彩表现自己的创意与想象。
2. 教学准备1.教师准备：《六面怪脸》艺术作品、铅笔、颜料、画纸、创意构思参考资料。
2.学生准备：橡皮、便签纸、教师提供的参考资料。
3. 教学过程第一课时：了解作品1. 教师讲解向学生展示《六面怪脸》作品，介绍作者李昂及其艺术气息和特点。
通过简单的解说，让学生初步了解《六面怪脸》作品的主题、构图、线条、形状、颜色等要素。
2. 学生思考让学生自己观察作品，思考作者的创作意图、艺术手法和表现手段，并以口头形式分享自己的感受。
3. 课堂练习让学生用铅笔画线条再现作品中的形状和线条，并注意表现线条的变化、宽度和强度。
第二课时：表现光影和色彩1. 教师讲解通过简单的示范、图示或视频展示，介绍如何运用颜料表现光影和色彩，并让学生学习使用颜料。
2. 学生练习让学生借鉴上节课学习的线条和形状，用颜料表现光影和色彩。
第三课时：创意表现1. 学生创作让学生根据自己的兴趣和想象，创作自己的“六面怪脸”作品。
鼓励学生细化构图和色彩、加强线条的表现力和变化。
2. 学生分享学生进行作品展示和口头评价，学生互相欣赏和评价。
4. 教学评价在教学中采用直观、比较、互动和互评等多种方式，及时评价学生的绘画水平和创意表达能力。
教师提供鼓励和帮助，给予学生更多的自信和积极性。
通过学生的作品、作业表现等综合评价，对学生的学习成果和教学质量进行总结。
小学美术《六面怪脸》教案
《六面怪脸》教学设计教学目标:1.知识与技能目标:学习并掌握六边形三角锥体的制作方法，掌握六面怪脸的三个特点。
2.过程与方法目标:能够充分发挥想象力，独立制作属于自己的六面怪脸，培养学生的想象能力。
3.情感、态度和价值观目标:领略面具的独特魅力，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点:教学重点:让学生掌握制作方法，能制作出立体的六面怪脸。
教学难点:运用多种方法进行创造表现,培养学生创新精神和实践能力。
教学准备:六面怪脸范品若干，素描纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学方法:情境教学法、图片欣赏法、示范法、自主探究、合作交流。
教学过程:1、创设情境、激情导入。
我给大家带来了一个神秘礼物，你们想知道是什么吗?那么先请大家闭.上眼睛。
( 戴上六面怪脸的面具和同学们打招呼。
)我准备举行一个化妆舞会，想邀请咱们班所有的小朋友参加，但是我有一个要求，希望小嘉宾们都能戴若自已制作的面具来参加舞会，你们愿意吗?那就让我们一起来学习制作六面怪脸。
二、欣赏面具，了解面具文化。
欣赏我国非物质文化遗产傩舞，了解面具文化，激发学生学习兴趣。
三、初步感知，探索研究。
1.小组研究讨论: (每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)大胆地动手拆一拆，再想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出六面怪脸来?2.小组汇报研究情况，教师总结:折、剪、粘贴、画。
3.请一名学生上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己手中的纸做一做。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
四、观察思考，激发想象。
1.讲解分析六面怪脸的特点;我们的面具之所以叫做六面怪脸，那么大家认为它的特点体现在哪个字上? (引导学生突出“怪”字。
)2.我们的六面怪脸有三大怪，下面就一起来分析一下，看看聪明的同学们能不能找到是哪三大怪?欣赏六面怪脸。
我们的小脸蛋是什么形状的? ( 圆圆的)同样都是脸，但是六面怪脸和我们的脸蛋不-一样，它夸张变形了，这就是.六面怪脸的第一一个特点。
二年级下册美术教案-六面怪脸(6)-湘美版
二年级下册美术教案-六面怪脸（6）-湘美版一、教学目标1.能够运用已学的知识和技能，自主创作六面怪脸的形象。
2.发展学生的空间想象能力和造型能力。
3.注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容六面怪脸创作三、教学重难点1.学生能否自主创作独具创意的六面怪脸。
2.如何唤起学生对于艺术的情感体验，激发学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程1. 热身活动老师介绍今天的主题——六面怪脸的创作，并一边说，一边展示几个六面怪脸的图片，欣赏几分钟。
2. 知识点讲解老师介绍几种常见的六面怪脸形象，指导学生如何创作自己的六面怪脸。
具体讲解如下：1.上下左右反转：学生画好一个五官的位置和形状后，可以将图案上下左右上下翻转，形成六面怪脸。
2.线条拉伸：•线条拉伸是指在一个五官上，用手按住五官并拉长画出的线条。
比如拉长眼线，可以拉出两个眼，形成多个眼睛的效果。
•老师示范拉伸眼睛线条的方法，并要求学生自由发挥，改变眼线的长度和角度，与其他五官进行合理组合。
3.倒影堆叠：以一只眼睛为例，先画眼球和眼皮，然后把整个眼眶上下左右翻转，形成一个完整的多眼怪兽。
3. 创作过程学生根据老师的指导，自由创作自己的六面怪脸，同时，老师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4. 作品展示老师要求学生把自己的创作作品展示出来，一边展示一边发表自己的创作心得和感受。
5. 作品点评老师对每个作品进行点评，并进行指导。
通过点评和指导，让学生更好地领会艺术的相关知识和方法。
五、教学评价本节课教学目标明确，教学过程生动，充分调动了学生的积极性和创造力。
学生在实践中掌握了六面怪脸创作技巧，不断发挥自己的想象力，得到了满意的成绩。
六、作业请同学回家拍下自己的六面怪脸，并在班级群里分享自己的作品和心得。
七、教学反思通过本节课的教学实践，能够看到学生在自主创作和情感体验方面的提高。
但是也存在一些问题，比如像如何更好地激发学生的艺术鉴赏能力、如何使学生的创作更加多样化等问题。
大班美术教案六面怪脸
大班美术教案：《六面怪脸》活动目标：1.乐意大胆尝试制作六面怪脸。
2.在做做玩玩中体验想象与创造的乐趣。
活动重点：六面怪脸的折法及制作方法。
活动难点：能大胆地想像，尝试使用多种材料、方法实行创造表现。
活动准备：教具准备：PPT、六面怪脸范品、步骤图。
学具准备：彩色纸、剪刀、彩色笔、油画棒、双面胶、固体胶、毛线鸡毛等装饰物。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣。
（配乐：神秘的音乐）孩子们，在地球的另一边，有一个神秘的国度，那里的人呀，都佩戴着神秘的面具！所以叫做面具王国！最近，面具王国的国王要举行一次盛大的舞会，邀请世界各地的朋友们参加，要求是大家都要佩戴自己制作的面具！（但是国王有一个要求：今年的舞会面具必须是六面怪脸，蒙蒙老师也不知道什么是六面怪脸，我们一起来看一看。
）二、分析图示，幼儿自制。
出示六面怪脸两个。
（观察示范材料，研究制作方法）1.看一看（1）问：你们看看这是什么?（2）问：是六面的吗？我们来数数看。
它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等地方，都是怪怪的)（3）怎么变成六面的？看图示折（要注意两次对边折应为凸折（或称山折），而四次对中心点折应为凹折（或称谷折）。
好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。
实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)现在尝试用自己手中的纸做一做，能够不用粘贴。
时间为两分钟。
大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
2.引出难题(1)教师手拿六面立体造型：“做好了六面造型，接下来该干什么?”（装饰）(2)“关于六面怪脸该怎么装饰，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。
”三、欣赏PPT作品，触发灵感。
欣赏不同类的作品：（1）对称类的（2）动物造型的（3）造型夸张类的（4）替换想象类的四、幼儿自制，教师指导。
（神秘音乐响起！可投放辅助材料：鸡毛，亮晶晶点缀贴画，丝带，双面胶提前学会用等）教师讲解操作要求及本卷须知：1.六面立体造型用双面胶固定。
二年级下美术教案-6六面怪脸-湘教版
二年级下美术教案-六面怪脸-湘教版教学内容本节课将引导二年级学生通过观察和想象，创造一个六面怪脸的纸雕作品。
学生将学习如何折叠和剪裁纸张，运用几何图形和色彩搭配，制作出具有六个不同表情的面孔。
教学内容涉及纸雕艺术的简介、纸张处理技巧、色彩运用原理以及创意构思方法。
教学目标1. 让学生掌握基本的纸雕技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
2. 培养学生对几何图形和色彩搭配的审美能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们设计独特的六面怪脸。
4. 增强学生的手工制作能力和团队合作精神。
教学难点1. 纸张折叠和剪裁的准确性。
2. 六个面孔表情的创意设计。
3. 色彩搭配的美感和统一性。
教具学具准备1. 彩色纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 铅笔。
5. 橡皮。
6. 画笔和颜料（可选）。
教学过程1. 导入：介绍纸雕艺术的历史和意义，展示一些纸雕作品，激发学生的兴趣。
2. 技巧讲解：演示纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧，讲解如何制作基本的纸雕部件。
3. 创意构思：引导学生观察不同的面孔表情，讨论如何设计六个独特的面孔。
4. 动手实践：学生分组合作，根据所学技巧和创意构思，制作六面怪脸纸雕。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，全班同学进行评价和讨论。
6. 总结反思：总结本节课的学习内容，学生分享自己的制作心得和体验。
板书设计1. 六面怪脸2. 重点：纸雕技巧、创意构思、色彩搭配3. 难点：纸张处理、表情设计、整体美感作业设计1. 制作一个六面怪脸的纸雕作品。
2. 写一篇关于制作过程的日记，记录自己的构思、制作步骤和心得体会。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了纸雕的基本技巧，并能够设计出富有创意的六面怪脸。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生表现出较高的积极性和参与度。
教学难点在“二年级下美术教案-六面怪脸-湘教版”中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)3
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程中的一个创新性教学内容，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养他们的空间想象能力和美术创造力。
本课要求学生能够观察并理解物体的多面性，在此基础上，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解“六面怪脸”的概念，并能够运用所学的美术知识和技能制作一个六面怪脸模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新精神，并增强合作与分享的意识。
教学难点1. 立体思维的建立：学生需要理解并应用立体思维来设计和制作六面怪脸，这对于他们来说可能是一个挑战。
2. 表情的多样化：指导学生如何创作出六个不同且生动的表情，确保每个表情都有其独特性。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、示范用的六面怪脸模型、美术教材。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同表情的图片，引导学生观察并讨论这些表情的特点。
2. 新授：介绍“六面怪脸”的概念，展示制作过程和技巧，讲解表情设计的要点。
3. 实践：学生分组，每组根据所学内容设计并制作一个六面怪脸模型。
4. 展示与评价：各小组展示作品，全班同学共同评价，教师给予反馈和建议。
板书设计- 《六面怪脸》- 内容：- 六面怪脸的概念与特点- 制作步骤和技巧- 表情设计的要点作业设计- 个人作业：学生独立完成一个六面怪脸模型的制作。
- 小组作业：小组合作，设计一个关于六面怪脸的故事，并制作配套的插图。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否适合学生的理解水平，教学方法和过程是否有效促进了学生的空间思维和创新能力的发展，以及作业设计是否能够巩固学生的课堂所学。
同时，教师也应关注学生的反馈，根据实际情况调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
美术课第8节六面怪脸教案
美术课第8节六面怪脸教案教案标题：美术课第8节六面怪脸教案教学目标：1. 了解并理解六面怪脸的概念和特点。
2. 学习绘制六面怪脸的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提升学生的绘画技能和审美能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示六面怪脸的例子。
2. 不同尺寸的白纸和铅笔。
3. 彩色铅笔、彩色纸和剪刀。
4. 画架、画布和油画颜料（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示一些六面怪脸的例子，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释六面怪脸是一种创造性的绘画形式，通过将不同的面孔组合在一起，形成一个独特的形象。
探究（15分钟）：1. 要求学生观察和分析展示的六面怪脸例子，注意每个面孔的特点和表情。
2. 引导学生思考六面怪脸的构图方式，例如可以选择不同的面孔进行组合，或者将一些特定的面孔元素结合在一起。
3. 鼓励学生提出自己的想法和创意，让他们尝试在纸上勾勒出自己的六面怪脸构思。
实践（25分钟）：1. 学生使用铅笔在白纸上绘制六面怪脸的基本轮廓，可以选择自己喜欢的面孔元素进行组合。
2. 引导学生添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等，注意不同面孔之间的协调性和表情的表达。
3. 鼓励学生运用彩色铅笔进行上色，增加作品的生动性和立体感。
4. 提供彩色纸和剪刀，让学生尝试剪下不同形状的面孔元素，再粘贴到他们的作品上，增加创造性和多样性。
总结（5分钟）：1. 让学生展示自己的六面怪脸作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论他们在绘制过程中遇到的挑战和收获。
3. 总结本节课学习到的关于六面怪脸的知识和技巧，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续绘制六面怪脸，并尝试使用不同的材料和绘画技巧。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏和学习更多关于绘画的知识和技巧。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的六面怪脸作品，包括构图、细节和色彩运用等方面。
小学美术《六面怪脸》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.观察与欣赏：培养学生对人脸部结构及表情的观察和欣赏能力，提高他们对美术作品的形式美感认知；2.创意与实践：激发学生的创意思维，学会运用几何图形和夸张手法进行美术创作，培养动手实践能力；3.合作与交流：通过小组合作，培养学生团队协作精神和沟通能力，提高他们在集体创作中的责任感和参与度；4.批判与反思：引导学生对作品进行自我评价和互相评价，培养批判性思维和反思能力，激发持续创作欲望。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了六面怪脸的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作中几何图形和夸张手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《六面怪脸》这节课中，我发现学生们对几何图形和夸张手法的运用表现出很高的兴趣。他们在小组讨论和实践活动中积极参与，互相交流想法，整个课堂氛围非常活跃。我觉得这一点非常值得肯定。
在讲授过程中，我注意到有些学生在几何图形组合方面存在一定的困难，他们不知道如何将简单的几何图形巧妙地组合在一起。针对这个问题，我及时给予了指导，通过展示一些简单的组合示例，让学生们找到了灵感。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更多针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“六面怪脸在美术创作中的应用与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六面怪脸教案
六面怪脸教案1.六面怪脸教案篇1六面怪脸教学目标：1、能掌握六面丑脸的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特教学准备：六面怪脸范品，步骤图。
教学过程：一、导入：1、出示六面怪脸两串，（1）问：你们看看这是什么？，（2）问：是六面的吗？我们来数数看。
它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
二、探究1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。
拆开看看。
原来是正方形的。
一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。
你们有信心来做一个吗？3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。
实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。
时间为两分钟。
大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。
你做对了吗？帮一帮你身边的同学。
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官）对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。
谁画的眼睛最有趣？7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导1、学生作业2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
四、展评：说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？五、拓展延伸1、双面怪脸更有趣2、其他形状的怪脸也很好玩。
二年级下册美术教案-《6六面怪脸 》3 湘美版
二年级下册美术教案－《6六面怪脸》一、教学目标1. 让学生了解和掌握六面怪脸的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏和感知六面怪脸的独特美感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 六面怪脸的制作方法。
2. 六面怪脸的装饰和美化。
3. 六面怪脸的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握六面怪脸的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将六面怪脸装饰得更具个性和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些六面怪脸的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注六面怪脸的特点和美感。
2. 讲解制作方法介绍六面怪脸的制作方法，包括材料准备、制作步骤等。
让学生了解制作过程中应注意的问题，如安全、环保等。
3. 示范制作教师现场示范制作一个六面怪脸，边示范边讲解制作要点，让学生直观地了解制作过程。
4. 学生实践学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥想象，创作出有个性的六面怪脸。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括作品的美观程度、创意、合作精神等方面。
6. 总结拓展对本节课进行总结，强调六面怪脸的制作方法和要点。
引导学生课后继续探索和创作，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注每一个学生，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，培养学生的创新意识。
3. 注重培养学生的合作精神，让学生在合作中学会分享和互助。
4. 教学中要关注学生的安全，确保制作过程顺利进行。
5. 不断总结教学经验，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课通过教授六面怪脸的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，善于发现和解决问题，引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。
二年级下册美术教案-六面怪脸(4)-湘美版
二年级下册美术教案-六面怪脸（4）-湘美版1. 教学目标•了解六面怪脸创作过程中的细节和技巧•学习立体拼贴的基本概念和方法•提高学生的手工制作能力和创意想象力2. 教学重点•立体拼贴技巧和过程掌握•利用不同颜色和形状的纸张进行巧妙的剪贴拼贴3. 教学准备•彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩笔等4. 教学内容和过程环节一：复习•让学生展示上节课制作的六面怪脸•回顾六面怪脸的创作过程和注意事项环节二：讲解•介绍立体拼贴的定义和基本概念•展示一些优秀的立体拼贴作品，让学生感受到不同形态的立体造型魅力环节三：实践1. 制作底座•将彩色纸张平铺在桌面上，然后将上一节课制作的六面怪脸放在其中一个纸张上•用铅笔勾勒出六面怪脸的形状，并在其周围留出一定间隔•剪下勾勒的形状，得到六面怪脸的底座2. 组装六面怪脸•找到一些不同颜色和形状的彩色纸张•利用剪刀将彩色纸张剪出不同的形状，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴以及脸部纹路等等•将剪好的纸张粘贴在六面怪脸的底座上，逐渐填满六面怪脸的每一个面，直到六面怪脸丰满自然3. 尝试立体拼贴•在六面怪脸上选择一个面，例如鼻子或嘴巴•从彩色纸张中剪出一个形状相似但稍大的形状，然后将其卷曲成一个小筒状•将小筒状的纸张粘贴在鼻子或嘴巴的位置上，让其呈现出更加立体的感觉环节四：分享和展示•让学生分享自己的创作过程和经验•展示各种不同形状的立体拼贴作品，让学生感受到立体拼贴的灵活性和想象空间5. 课堂小结本堂课让学生深入了解六面怪脸创作过程中的细节和技巧，学习了立体拼贴的基本概念和方法，并提高了手工制作能力和创意想象力。
希望学生能够在今后的学习和生活中继续发扬自己的创造力和想象力。
湘教版小学美术二年级下册教学设计第6课《六面怪脸》教案
湘教版小学美术二年级下册教学设计第6课《六面怪脸》教案第6课六面怪脸【教学目标】1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥【教学难点】想象大胆，奇特【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
【教学过程】一、导入1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)二、探究制作方法1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、观察思考1．欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
查找什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
2.接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
4.对比欣赏作品。
（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。
提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：（1）五官突出（2）夸张变形（3）色彩鲜艳5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。
三年级下美术教学设计六面怪脸_湘美版-经典教学教辅文档
六面怪脸一、教材分析本课让先生了解脸谱的文明背景，经过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术方式，从而激发先生热爱脸谱艺术的热情。
本课以怪脸舞会贯穿一直，调动先生学习的积极性。
制造六面怪脸外形的过程中，让先生尝试拆开、拼合，在探求研讨中学习六面怪脸外型的制造步骤、方法。
探求过程中遇到了困难，教师鼓励先生本人解决成绩，再提供制造步骤图进行相应指点，帮助他们掌握制造基本形这个重点。
教学中采取先生集体探求，培养先生团结合作精神。
在装璜环节中一步步引导先生进行观察、欣赏，打开先生的思想，激发先生的表现欲，培养先生的创新认识，进步先生动手能力，促进先生的个性构成和全面发展。
在本课的教学中，发挥美术教学的独有的魅力，利用多媒体教学手腕，各种范作的欣赏，配上各种音乐和各种活动的理论参与，从视觉、听觉、触觉上加强先生审美感受，丰富先生的审美经验，激发先生的创作热情，让先生在创作中体验设计制造的乐趣。
二、教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制造步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制造的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动先生的想象思想能力和创造表现能力。
三、教学重点六面怪脸的折法，装璜的想象发挥四、教学难点想象大胆，奇特五、教学预备课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装璜物。
六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集材料。
（二）课内探求1导入教师戴着面具出现，扮演掌管人约请先生来参加今天的化妆舞会。
师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制造舞会的道具——六面怪脸。
2 揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为甚么叫“六面怪脸”吗？先生回答，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)4 探求制造方法（1）小组研讨讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）a大胆地动手拆一拆，看看它是由甚么外形的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想一想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（2）小组汇报研讨情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
二年级下册美术教案 - 第六课 六面怪脸 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第六课六面怪脸︳湘美版一、教学目的1.了解六面怪脸的绘画特点；2.掌握六面怪脸的构图和绘画技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的美术绘画水平。
二、教学内容1.六面怪脸的概念和绘画特点；2.六面怪脸的构图方法；3.六面怪脸的绘画技巧；4.学生自主创作。
三、教学重难点1.六面怪脸的构图方法和绘画技巧；2.学生的创造力的发挥和运用。
四、教学准备1.教师准备：六面怪脸的图片、绘画用品、示范绘画板；2.学生准备：绘画用品、A4纸。
五、教学过程（一）引入1.让学生观察六面怪脸的图片，并让学生自己想象描述这张图片；2.引导学生想象它的七个面是什么样子，从哪里开始画，如何构图。
（二）讲解1.讲解六面怪脸的绘画特点和构图方法；2.分步演示六面怪脸的绘画步骤；3.强调绘画时需要注意的细节和技巧。
（三）实践1.让学生跟着示范绘画板，按照步骤绘画六面怪脸；2.将学生分组，让他们自主合作创作几幅六面怪脸，鼓励他们在构图和色彩方面有所创新。
（四）展示和总结1.让学生用PPT或海报的形式展示他们的作品；2.总结今天的课程内容，强调六面怪脸的绘画技巧和细节。
六、评估方法通过观察学生的绘画作品、课堂表现和自主创作能力来评估教学效果。
七、课后作业练习绘画六面怪脸并自主创作一幅。
八、教学反思本次课程通过引导学生想象、构思和绘画，培养学生的创造力和美术绘画水平。
但课程时间略短，希望后续能有更多时间来拓展学生的想象空间和绘画技巧的应用。
6. 六面怪脸-湘美2011版二年级美术下册教案
6. 六面怪脸-湘美2011版二年级美术下册教案
教学目标
1.认识六面怪脸这个艺术品
2.发现人物形象在艺术中的表现
3.实现想象和创意的表达
教学重点
1.学习六面怪脸这个艺术品的特点
2.理解人物形象在艺术中的表现方式
3.培养对艺术的想象和创意表达能力
教学难点
1.发掘学生的创意和想象力
2.培养学生的审美能力
教学过程
1. 导入
老师播放短视频，引入六面怪脸的艺术品。
2. 观察
让学生观察六面怪脸这个艺术品，了解其特点和表现形式。
可以对艺术品进行分析，帮助学生理解艺术品的技巧和特点。
3. 绘制
让学生使用素描笔，先把六个面分别用线条画出来，然后再加上细节。
老师可以根据学生的基础程度进行指导。
4. 上色
学生可以选择自己喜欢的颜色，填充六面怪脸的每个面。
老师可以告诉学生一些色彩搭配的基本原则，引导学生进行配色。
5. 创意
让学生自由发挥，用自己的创意和想象力，想象一个与六面怪脸有关的场景或故事，并用画笔绘制出来。
6. 作品展示
让学生将自己的作品展示出来，进行分享和交流。
老师可以根据学生的表现进行评价和指导。
总结
通过本次课的学习，学生不仅认识了六面怪脸这个艺术品，而且掌握了一些关于人物形象在艺术中的表现方式和创意表达的方法。
在学习过程中，学生的审美能力得到了锻炼，创意和想象力也得到了提高。
希望学生们能够继续追求艺术，不断提升自己的艺术修养。
教案-《六面怪脸》-美术
《六面怪脸》东川四小马哲教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、根据特定的造型发挥想象，描绘、创造出一种奇怪的脸谱形象，养成良好的思维习惯。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：运用多种材料、方法进行创造表现，作品大胆，奇特教学准备：教具：CAI课件、卡纸、剪刀、胶、示范作品。
学具：卡纸、剪刀、胶棒、油画棒、彩笔等教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
今天老师给大家带来了几副图片。
我们一起来看看。
（课件出示图片）1．教师小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会人类抗拒不了自然灾害、疾病，也不能科学的解释，他们认为是妖魔鬼怪在作怪，于是他们就戴上怪异面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
但现在人们只在化装舞会上带上它，是一种装饰的道具，今天我们就一起来了解面具。
2．同学们，老师也给大家带来了一个自己制作的面具，同学们想看看吗？（出示面具）看到它你有什么感受？（学生自由回答）师：它是几个面？我们来数数看。
（6个）它们的造型这么怪，我们可以给它取个什么名？（引出课题）师：这个面具的名字叫“六面怪脸”它为什么叫六面怪脸呢？它哪儿怪？学生回答，教师总结，引出课题：六面怪脸3、谁上台和它交个朋友？摸一摸，说一说你这时想知道什么？4、学生自由选择。
二、探索体验1．你想不想也有一个自己的六面怪脸呢？现在我们一起来解决这个问题，折一个属于自己的六面怪脸。
2．师示范指导。
我们可以根据儿歌来练习：两折（正面边对折）再向中心点四折（反面向中心点角对折），剪开折一折，一粘就完成。
很容易吧。
瞧，多么奇怪的一张脸呀！3．看看我们的作品还缺点什么？（装饰）那怎样来装饰呢？请同学们打开书看看书上是怎么教我们的，让我们一起来读一读这一句话，并找出装饰的方法。
4．看教师范作，了解怪脸是用什么材料、什么方法装饰的。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容本节课以《六面怪脸》为主题，让学生通过观察、想象、创作，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。
课程内容包括表情的认识、立体结构的构建以及创意设计。
教学目标1. 让学生掌握基本的表情识别与表达。
2. 培养学生的空间想象能力和立体构造能力。
3. 激发学生的创意思维，提高美术创新能力。
4. 培养学生合作学习与分享的团队精神。
教学难点1. 理解并表达不同的面部表情。
2. 构建稳固且创意独特的立体结构。
3. 六个面表情之间的协调与创新。
教具学具准备1. 美术教材。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画板或白纸若干。
4. 示例模型或图片。
教学过程1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导学生识别并讨论各种面部表情的特点。
2. 新知识学习：介绍立体结构的基础知识，展示如何制作一个六面体模型，并讲解表情的表达技巧。
3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个六面怪脸的初步方案，包括六个不同的表情。
4. 制作实践：每组根据设计方案，使用准备好的材料制作六面怪脸模型。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评与鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调表情的表达和立体结构的构建技巧。
板书设计- 课程《六面怪脸》- 关键词：表情识别、立体构造、创意设计- 表情示例：快乐、悲伤、惊讶、愤怒等- 制作步骤：设计草图、剪裁、粘贴、装饰作业设计- 让学生课后尝试制作一个自己设计的六面怪脸，可以添加更多创意元素。
- 家长参与评价，记录学生的创作过程和最终作品。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了表情的识别与表达，并学会了制作立体模型的基本技巧。
在创作过程中，学生的想象力与创造力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提升。
今后的教学中，可以尝试引入更多元的材料与形式，进一步激发学生的学习兴趣和创作潜能。
同时，加强对学生个体差异的关注，提供更个性化的指导与支持。
小学二年级下学期美术《六面怪脸》教学设计
《六面怪脸》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《六面怪脸》教学目标：1、知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。
2、过程与方法：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、情感态度与价值观：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创作表现。
一、谈话导入1、教师：小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，请大家围绕以下这个问题欣赏图片：这些面具的造型有什么特点？（这些是古代欧洲的面具，它们是中国古代的面具。
）教师小结：通过观察，我们知道这些面具五官突出，变形夸张。
2、揭示课题——今天我们一起来学习《六面怪脸》二、新授课、自主探讨1、中国是一个民族众多的文明古国，而面具作为一种文化现象，普遍存在于各民族，其中少数民族面具种类丰富、颜色鲜明，而且它们各具特色，设计的比较夸张，脸部也有变形。
（西藏、贵州等少数名族面具）2、人类戴面具已有几千年的历史，远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿制作了动物、妖魔等各种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。
教师：祭祀活动中的怪异面具、把玩收藏的怪异面具。
3、慢慢的，随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其中艺术性、娱乐性的审美价值日夜增强，已成为一种文化受到人们的喜爱。
（不同艺术形式的怪异面具：木雕面具、衬衣面具、剪纸面具）教师小结：一直到今天，在民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得十分精美的面具。
老师：我们学习的六面怪脸跟面具十分相似，从它的造型、面部的表情以及五官都有相似之处。
三、制作六面怪脸第一步：构思、设计1、想一想它们为什么叫六面怪脸？“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三角锥体、具有六个面的怪异面容。
第二步：制作外形1、怎样制作六面怪脸呢？教师：准备一张正方形的纸，第一步，将正方形纸进行凸折，第二步，将四个角往中心凹折。
6.六面怪脸(教案)湘美版美术二年级下册
-参加美术比赛或活动：鼓励学生参加美术比赛或活动，展示自己的才华，提升自信心和创作能力。
教学反思与改进
每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。这对于我来说是一个重要的环节，因为它帮助我识别出教学中需要改进的地方，并制定相应的改进措施。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的六面怪脸制作知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
首先，我会在课后与学生进行简单的交流，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。此外，我还会查看学生的作业完成情况，这不仅能让我评估学生对课堂所学知识的掌握，还能让我了解到他们在实践中遇到的问题。
针对学生对制作方法的理解困难，我计划在未来教学中更详细地解释每个步骤，并尽量使用更直观的教学工具，如实物模型或动画演示，以便学生能够更清晰地理解。此外，我还计划鼓励学生更多地进行实践操作，通过动手操作来加深对制作方法的理解。
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与六面怪脸制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
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《六面怪脸》
东川四小
马哲
教学目标：
1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、根据特定的造型发挥想象，描绘、创造出一种奇怪的脸谱形象，养成良好的思维习惯。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：运用多种材料、方法进行创造表现，作品大胆，奇特
教学准备：
教具：CAI课件、卡纸、剪刀、胶、示范作品。
学具：卡纸、剪刀、胶棒、油画棒、彩笔等
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
今天老师给大家带来了几副图片。
我们一起来看看。
（课件出示图片）
1．教师小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会人类抗拒不了自然灾害、疾病，也不能科学的解释，他们认为是妖魔鬼怪在作怪，于是他们就戴上怪异面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
但现在人们只在化装舞会上带上它，是一种装饰的道具，今天我们就一起来了解面具。
2．同学们，老师也给大家带来了一个自己制作的面具，同学们想看看吗？（出示面具）看到它你有什么感受？
（学生自由回答）
师：它是几个面？我们来数数看。
（6个）它们的造型这么怪，我们可以给它取个什么名？（引出课题）
师：这个面具的名字叫“六面怪脸”它为什么叫六面怪脸呢？它哪儿怪？
学生回答，教师总结，引出课题：六面怪脸
3、谁上台和它交个朋友？摸一摸，说一说你这时想知道什么？
4、学生自由选择。
二、探索体验
1．你想不想也有一个自己的六面怪脸呢？现在我们一起来解决这个问题，折一个属于自己的六面怪脸。
2．师示范指导。
我们可以根据儿歌来练习：两折（正面边对折）再向中心点四折（反面向中心点角对折），剪开折一折，一粘就完成。
很容易吧。
瞧，多么奇怪的一张脸呀！
3．看看我们的作品还缺点什么？（装饰）那怎样来装饰呢？请同学们打开书看看书上是怎么教我们的，让我们一起来读一读这一句话，并找出装饰的方法。
4．看教师范作，了解怪脸是用什么材料、什么方法装饰的。
说一说它用什么材料、什么方法来装饰的哪一部分？（学生自由来回答）说一说除了人物以外还有什么呢？（动物、植物等）
5、教师示范
（1）刚才你们说了那么多的方法，老师也想选择一种方法来装饰我的六面怪脸。
你觉得可以先装饰怪脸的什么部位？（五官）
（2）对，可以先装饰眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？（学生自由回答）
（3）教师简单示范
6、那你打算用什么材料和方法来装饰呢？（学生自由来回答）
三、创作表现
好，赶紧制作。
（今天不仅要比哪一个同学的手最巧，用夸张变形的手法来做一个有趣的六面怪脸，还要比一比哪些同学会爱护我们这美丽的教室。
让我们教室没有垃圾。
）
四、评价交流
谁勇敢的上来展示一下你们的面具？说一说你对自己作品满意吗？最满意的地方在哪？你用了什么方法做的？谁来夸一夸他们的作品？（看起来怪，感受到怪异的美，这就是怪脸面具的魅力所在。
）
五、才艺展示
同学们，你们今天的收获可真不少，老师为你们今天的表现感到自豪，现在请大家拿起你的面具，邀请你的好朋友，随着音乐我们一起动起来、跳起来参加此时此刻的怪脸舞会吧！。