四年级《脚背正面运球》说课稿
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四年级《脚背正面运球》 说课稿
房山三小 沈铁军
指导思想与理论依据
《体育与健康课程标准》明确指出“只有 激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自 觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中， 重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课 程目标和价值的有效保证。”
教材内容
主教材：脚背正面运球
副教材：小蜘蛛搬家
教学目标
教学流程
开始部分
课堂常规 队列练习 徒手准备 操
准备部分
双脚轮换 踩球 脚背正面 运球
基本部分
结束部分
整队集合 放松整理 小蜘蛛搬 家
讲解 示范 徒手模仿 练习
连贯带球 练习
踢实 心球
wk.baidu.com
讲解规则
比一比
课后反思
优点：教法时效性强 不足：拓展不足
房山三小 沈铁军 2009-9
教学内容
1、锻炼价值 2、教材的知识点 3、易犯错误
学生情况分析
1、学生心理特点 2、已有知识准备 3、学困生情况分析
教法安排
1、贴纸 2、踢实心球 3、设置限制点
限 制
区
评价方案
评价方式：学生自评 学生互评 评价标准：脚背正面触球 有节奏，球不失控
本课特点
1.通过贴纸强化学生对触球部位的认识，有效突出 技术重点。 2.设置限制点，迫使学生注意触球力量，强化运球 节奏。从而突破难点 3、将动作要领提炼成一句话口诀，易于学生记忆。 4、一物多用。本节课，我安排了蜘蛛搬家的游戏。 让学生将实心球作为搬家的物品。提高了器材的利用率。
1、通过观察模仿和踢实心球等方法使学生初步掌 握脚背正面运球正确的触球部位和运球的用力控制 等要领。 2、在练习中发展学生的下肢力量和身体协调性。 3、通过评价，比赛等活动形式培养学生的集体 荣誉感
教学重难点
重点：触球部位正确 难点：运球有节奏不使球失控
教学背景分析
1、教学内容分析 2、学生情况分析 3、教法安排
房山三小 沈铁军
指导思想与理论依据
《体育与健康课程标准》明确指出“只有 激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自 觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中， 重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课 程目标和价值的有效保证。”
教材内容
主教材：脚背正面运球
副教材：小蜘蛛搬家
教学目标
教学流程
开始部分
课堂常规 队列练习 徒手准备 操
准备部分
双脚轮换 踩球 脚背正面 运球
基本部分
结束部分
整队集合 放松整理 小蜘蛛搬 家
讲解 示范 徒手模仿 练习
连贯带球 练习
踢实 心球
wk.baidu.com
讲解规则
比一比
课后反思
优点：教法时效性强 不足：拓展不足
房山三小 沈铁军 2009-9
教学内容
1、锻炼价值 2、教材的知识点 3、易犯错误
学生情况分析
1、学生心理特点 2、已有知识准备 3、学困生情况分析
教法安排
1、贴纸 2、踢实心球 3、设置限制点
限 制
区
评价方案
评价方式：学生自评 学生互评 评价标准：脚背正面触球 有节奏，球不失控
本课特点
1.通过贴纸强化学生对触球部位的认识，有效突出 技术重点。 2.设置限制点，迫使学生注意触球力量，强化运球 节奏。从而突破难点 3、将动作要领提炼成一句话口诀，易于学生记忆。 4、一物多用。本节课，我安排了蜘蛛搬家的游戏。 让学生将实心球作为搬家的物品。提高了器材的利用率。
1、通过观察模仿和踢实心球等方法使学生初步掌 握脚背正面运球正确的触球部位和运球的用力控制 等要领。 2、在练习中发展学生的下肢力量和身体协调性。 3、通过评价，比赛等活动形式培养学生的集体 荣誉感
教学重难点
重点：触球部位正确 难点：运球有节奏不使球失控
教学背景分析
1、教学内容分析 2、学生情况分析 3、教法安排