四年级《脚背正面运球》说课稿
足球-脚背正面运球说课稿
足球-脚背正面运球说课稿《足球—正脚背运球》说课稿山丹县霍城中心小学王国坚一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是四年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球正脚背运球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球正脚背运球，足球正脚背运球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用简单的热身活动，了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1.认知目标：学生初步了解足球正脚背运球的动作要领，明确球触脚背的正确位置。
2.技能目标：80%以上的学生能基本掌握正脚背运球的动作要领，其余同学能基本了解正脚背运球的动作要领。
3.情感目标：使学生能积极参与到各种游戏和学习活动中，培养学生集体主义观念，敢于向困难挑战的精神。
五、教学难点：正脚背运球动作要领和正脚背运球触球位置。
六、教法与学法：1.讲解示范法。
2.兴趣教学法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1.课堂常规、准备活动：（1）听数抱团和撕名牌游戏。
（2）教师带领做简单的热身活动。
2.学习正脚背运球技术，转化兴趣。
（1）自由运球。
学生运用以前运球技术动作要领，自由运球练习。
（2）两人一组触固定球练习：在自由运球的同时，两人组合，一人踩球，一人原地做正脚背运球练习。
脚背正面运球说课稿
脚背正面运球说课稿一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解和掌握脚背正面运球的技术要领。
2.技能目标：学生能够熟练运用脚背正面运球技术，实现准确控球和传球。
3.情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握脚背正面运球的基本动作要领和注意事项。
2.教学难点：帮助学生在实践中逐步提高脚背正面运球的技术水平。
三、教学准备1.足球：保证每个学生都有一只适合自己大小的足球。
2.球场：确保有一个开阔平整的场地供学生进行练习。
3.讲解板书工具：为了更好地向学生展示动作要领，准备白板或黑板，并准备相应的彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入足球运动的背景和足球技术的重要性，激发学生对足球运动的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）•介绍脚背正面运球的定义和作用。
•讲解脚背正面运球的基本动作要领：身体姿势、脚部用力、控球点等。
•示范脚背正面运球的正确姿势和动作要领，并与学生一起进行模仿练习。
3. 实践操作（30分钟）1.学生分组进行练习：–将学生分为小组，每个小组有一名队长带领其他成员进行练习。
–队长示范正确的脚背正面运球动作，其他成员跟随练习。
–鼓励学生相互观摩、互相提醒，并纠正错误动作。
2.教师巡视指导：–教师巡视各小组，及时纠正学生的错误动作和姿势，指导他们改进并提高技术水平。
–教师可以通过示范、演示等方式帮助学生更好地理解和掌握脚背正面运球的技术要领。
4. 深化练习（15分钟）•要求学生进行脚背正面运球的深化练习，增加难度和挑战性。
•可以设置一些小游戏或练习项目，如在规定时间内连续踢球次数等，激发学生的竞争意识和动力。
5. 总结归纳（5分钟）•鼓励学生分享他们在练习过程中的体会和收获。
•教师总结本节课的重点和难点，并再次强调学生需要持之以恒地进行脚背正面运球的训练。
五、板书设计脚背正面运球- 定义：使用脚背内侧进行控球和传球的技术动作。
- 要领：身体姿势、脚部用力、控球点六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生能够全面了解脚背正面运球的技术要领，并能够熟练运用这一技术。
脚背正面运球足球说课稿1
脚背正面运球足球说课稿1尊敬的考官们，今天我将为大家讲解《脚背正面运球》这一课程。
我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及方法、教学效果预计以及分析等方面进行阐述。
一、指导思想：本课程以“健康第一”为指导思想，根据高一学生的认知规律和身心特点，采用“主题式”教学，给学生创造宽松的研究环境，让学生在轻松、愉快的氛围中研究并掌握运动技能，从而全面提高学生的身体素质。
二、教材分析：脚背正面运球是足球运动中比较普遍的运球方法，运球技术是提高学生足球水平的基础。
因此，在教学过程中，我们将教学重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬、摆、推、拨用力一致确定为本课的难点。
三、学情分析：高一的能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动。
因此，在教学过程中要采取因材施教的方法，充分调动每一位学生参与到课堂中来。
四、教学目标：认知目标：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。
通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。
80%的女生掌握脚背正面运球技术的脚动作要领。
情感态度价值观目标：培养学生团结拼搏的精神和集体主义精神。
五、教学重点及难点：教学重点：身体重心前移，节奏清楚，带球奔跑。
带球动作连贯及上下肢协调性。
教学难点：带球动作连贯及上下肢协调性。
六、教学过程及方法：（45分钟）1、准备部分：（要求：快、静、齐），时间约10分钟。
1）集合整理队形。
2）师生互致问候。
3）教师检查人数，同时对见生的安排。
4）简要介绍本课主要内容。
慢跑：围绕田径场慢跑2圈。
5）徒手操（从头至脚）。
2、基本部分：这一部分用时约30分钟。
为了较好地实现完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则和因材施教的教学原则，采用讲解法、动作示范法、分组练等进行教学；学生采用模仿法、讨论法、练法等进行研究。
1）教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，学生听课并对动作进行模仿练。
《小足球：脚背正面运球》教案1
《小足球：脚背正面运球》
教师：廖智勇课次：1次授课年级：四年级
报告人数。
．检查服装，安排见习生。
【组织队形】如图1所示。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
（尝试发现）
【组织队形】如图2所示。
图2
教法；教师讲解练习方法，语言激励
强调规则的重要性。
要求：学生做到认真练习，遵守规则。
体验运球的动作方法，【组织方法】如图1所示。
图3
【重点】触球部位。
【难点】触球的力量。
教法；教师讲解并示范脚背正面运球的动作方法。
要求：学生认真听讲、积极思考、仔细观察。
图4
教法；教师讲解练习要求，语言激励强调规则的重要性。
要求：在运球跑动过程中，要求匀速运球,运球过程注意抬头观察,两人相遇提前判断左右
躲闪。
教法：教师讲解练习要求，语言激励强调规则的
重要性。
要求：在运球跑动过程中，运球过程注意抬头观
察，注意及时把球停下。
推拨球的力量准确性。
教法;教师讲解游戏方法，语言激励强调规则的
重要性。
要求:学生认真听讲、遵守规则。
教法;讲解并示范动作。
要求:认真模仿练习。
学生自然站立，【组织方法】教师带领学生成广播体操队形散开，如图7所示。
图7。
《小足球——脚背正面运球》说课稿
《小足球——脚背正面运球》说课稿《小足球——脚背正面运球》说课稿一、指导思想本节课依据“课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。
课堂中采取先学后教、以练代学、精讲多练，少教多学的方式，调动每个孩子学习的积极性，让每个孩子都动起来。
通过师生互动，生生互动的教学方式，鼓励孩子自主学习，以及同伴之间的相互合作探究学习。
二、教材分析足球脚背正面运球是足球运动中常用的一种运球方式，也是最简单、最轻易的一种方式。
脚背正面运球的学习促进学生足球技能掌握，提高学生灵敏度、协调性。
通过球性练习、运球体验、运球学习、以及游戏环节，强化学生技能的掌握，合作学习方法的运用，培养学生的竞争意识。
整个学习过程教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析(水平二)四年级学生正处于生长发育期，身体素质和运动能力开始发展，但协调性和灵敏性还需要继续提高，对足球技能学习正是打基础的时候，学生对足球知识学习的积极性较高，在学习中教师以基础为主，难度适中，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣。
四、教学目标1.初步掌握脚背正面运球的动作方法。
2.使学生在灵敏、协调、柔韧等方面得到锻炼，提高学生身体素质。
3.培养学生的学习兴趣与合作意识，通过团结协作、积极进取，激发学生的拼搏精神。
教学重点：脚背正面运球的动作方法。
教学难点：触球部位和控球能力。
五、教与学过程的设计思路(启动阶段)情境导入：通过足球明星情境创设引导学生进入本课学习，通过球性练习、敏捷性练习，运球练习，活动身体，激发学生兴趣，考查学生对足球知识的了解。
(储备阶段)1.自主体验：通过学生体验、熟悉对球的控制。
2.教师示范讲解。
3.学生无球进行间模仿练习。
4.脚背正面运球练习以及提高练习等教学方法，促进学生脚背正面运球的学习，师生互动，生生互动，提高动作技能的掌握。
(释放阶段)游戏巩固：脚背运球接力游戏，以小组竞赛的形式，通过游戏比赛巩固学习知识，激发学生学习兴趣，培养团结协作和拼搏进取的精神。
脚背正面运球射门说课稿
脚背正面运球——脚背正面踢球（射门）以中间这位同学为基准，向中看齐。
同学们，我们刚才进行了热身和球性练习，接下来我们复习上节课所学的脚背正面运球，有哪位同学帮着大家回忆一下脚背正面运球的重难点和动作要领？这位同学手举的很高，请这位同学发言，这位同学说脚背正面运球的重点是脚触球的部位、支撑脚的站位、和踢球腿的摆动，这位同学的总结非常清晰，我们来请另一位同学说一下动作要领：首先采用的是脚背正面触球，其次支撑脚要在球侧后方10-15厘米处，摆动腿大腿带动小腿，脚背绷直，脚尖朝下，用脚背正面推球的后中部，看来这两位同学在课下进行复习，讲解的非常到位，老师为你们点赞！下面，我们进行分组行进间运球练习，要求听老师指令，当老师喊1时进行慢跑运球，当听到老师喊2时快速突破运球，1！2！1！同学们注意眼睛要目视行进方向，不要看球，注意脚触球部位。
同学们刚才我们进行了运球练习，但是想要赢得比赛光靠运球是不行的，还要靠射门取胜，那今天我们就要学习脚背正面踢球射门，请同学们以小组为单位，观看视频探讨脚背正面踢球动作，同时老师提出一个问题：同样是脚背正面，运球和踢球有什么相同点和不同点？给大家五分钟时间进行讨论。
好时间到，这一组派一名代表说一下相同点，相同点是都有随前动作而且触球部位相同。
用哪里？脚背正面，还有没有哪里相同？支撑脚站位，怎么相同？支撑脚在球侧后方10-15厘米，有请这一组说一下不同点，踢定位球时需要助跑，踢球时不是推球，而是大腿带动小腿做爆发式前摆，看来大家观察的都非常仔细，接下来老师进行总结。
脚背正面踢球，踢定位球时采用直线助跑，最后一步稍大，支撑脚踏在球侧后方10-15厘米处，支撑脚脚尖正对出球方向，摆动腿老师以右脚为例，以膝关节为轴，大腿带动小腿，屈膝向前摆动，当膝关节接近球垂直上方时，小腿做爆发式前摆，用脚背正面击球的后中部，踝关节紧张，身体稍前倾。
接下来我们进行分组固定球练习，强化脚触球部位和支撑脚选位，每人5次，做完交换一共3组，注意观察同伴动作，及时纠错。
人教版体育与健康三至四年级《6.脚背正面运球》说课稿10
人教版体育与健康三至四年级《6.脚背正面运球》说课稿10一. 教材分析《6.脚背正面运球》是人教版小学体育与健康课程三年级至四年级的一节足球课。
本节课主要让学生掌握脚背正面运球的基本技术，培养学生的足球兴趣，提高学生的足球技能和团队协作能力。
教材内容丰富，通过图片和文字相结合的方式，直观地展示了脚背正面运球的动作要领，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级至四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的足球技能，但脚背正面运球技术还不够熟练。
学生在学习过程中，需要教师耐心指导，反复练习，以提高技术水平。
此外，学生之间的团队协作能力有待提高，需要在教学中加强培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚背正面运球的动作要领，理解其在足球比赛中的应用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用脚背正面运球技术，提高学生的足球技能水平。
3.情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作意识，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚背正面运球的基本技术。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用，团队协作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：利用多媒体课件、足球器材、标志物等，辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.准备活动：采用慢跑、拉伸等运动，让学生充分活动身体，为上课做好准备。
2.基本技能训练：a.教师示范脚背正面运球的动作要领，讲解技术细节。
b.学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.设置标志物，进行脚背正面运球接力比赛，提高学生的运球技巧。
3.团队协作训练：a.学生分组进行小型足球比赛，培养团队协作能力。
b.教师点评，总结团队协作中的优点和不足，给予指导。
4.结束部分：学生进行全身拉伸，放松肌肉，缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计如下：脚背正面运球1.动作要领：2.应用场景：–短距离传球八. 说教学评价1.学生技能水平评价：观察学生在练习中的表现，评价其脚背正面运球技术的掌握程度。
足球脚背正面运球的教案
足球脚背正面运球的教案•相关推荐足球脚背正面运球的教案范文（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的足球脚背正面运球的教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
足球脚背正面运球的教案范文（通用5篇）1活动目标：1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。
2、体验和小朋友共同游戏的快乐。
活动准备：1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。
2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。
3、足球人手一个。
活动过程：一、开始部分1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。
“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。
”2、热身运动。
下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动3、搓球动作。
二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。
”1、教师示范用小棍运球动作。
2、幼儿自由练习。
三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。
”1、幼儿自由探索运球。
2、请个别能力强的幼儿来示范。
3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。
4、师幼一起学习脚内侧运球动作。
四、比赛“小刺猬运球”1、幼儿分四队纵队站好。
（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。
2、示范讲解游戏玩法。
规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。
运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。
3、幼儿集体游戏2至3次。
4、给胜利的一组奖一面红旗。
5、放松运动后。
结束活动。
足球脚背正面运球的教案范文（通用5篇）2目标：1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的`竞争意识，体验合作的价值。
准备：在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：一、赛前准备1.检查幼儿的穿戴是否合适。
足球脚背正面踢球说课稿5篇
足球脚背正面踢球说课稿5篇足球脚背正面踢球说课稿5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于人们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面给大家分享足球脚背正面踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚背正面踢球说课稿篇1一、学习内容：小足球（脚内侧踢球）二、学习水平：水平三三、设计理念：本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。
学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。
在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。
在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析：本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。
本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的.踢球方法，俗称脚弓踢球。
但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
五、学习目标：1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点：技术要决：1、脚内侧踢球的动作方法。
屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。
小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。
七、教法与学法：1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程：（详见教案）1、课堂常规2、热身活动（游戏、球操）3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）足球脚背正面踢球说课稿篇2课的内容1、足球健身操；2、足球抢截球游戏。
脚背正面运球模拟说课稿
脚背正面运球模拟说课稿各位评委老师大家好，我是选手，我模拟说课的内容是水平二，小学四年级，脚背正面运球，授课人数35人。
单元共分4课次，本课为第一课次，本课重点解决：学生对脚背正面运球的认识，能够准确说出相关的动作术语，同时，80%的同学能够做到，脚背绷紧、脚尖下压，用脚背正面推送球的后中部，下面我要进行模拟说课。
上课，同学们好，立正、稍息。
本节课我们一共有两个学习任务，一学习脚背正面运球，二，障碍游戏接力。
本课要求，遵守课堂纪律、认真学习、小组要互帮互助，同时在练习和游戏的过程中，要注意安全，不要受伤了。
准备部分：下面我们开始上课，刚才呢老师已经带领大家做了充分的热身活动，并活动了各个关节，下面跟老师一起做几个专项准备活动吧，（双手背身后，练习绷脚和勾脚）（提纵练习，抬脚后跟）（左右脚跳起手够脚内侧由慢速过度到快速）（左右脚跳起手够外脚背，由慢速过度到快速）。
基本部分：1、同学们，下面我们要进行脚背正面运球练习，在练习之前我想问大家一个小问题，知道脚背在哪里吗？摸一摸看看。
好，那么我们已经知道了脚背在哪里，那我们用脚背正面运球时脚背是什么状态呢？我们运球的那条腿是什么状态？下面请大家带着这两个问题进行尝试练习20次（注意练习时要注意安全不要互相碰到一起去了）。
2、好，停止练习，谁能回答老师刚才提出的问题，我们运球的那条腿是什么状态？你来说，奥，运球的那条腿是弯曲的。
回答的非常正确；那我们脚背正面运球时，脚背是什么状态？好，你来说，你真聪明，脚背是绷紧的状态；还有谁能回答，你老说，你说的真好，脚尖要向下。
好下面再次练习的时候，请同学们注意了，运球腿要弯曲，脚背要绷紧，脚尖下压。
每人练习20次，开始练习。
（注意不要碰到一起去了，分散练习；注意脚背要绷紧）3、停止练习，刚才老师观察了，同学们做的很认真，不过在你们练习的过程中老师发现了一个小问题，不知道你们发现了没有，在练习的时候，你们运球走的不是直线？这是什么原因呢？下面请大家带着这个小问题，再次练习20次。
【原创】小足球脚背正面运球说课稿
小足球脚背正面运球说课稿在教育现代化进程越来越快，素质教育和课程改革不断深入的今天，学校之间的竞争日趋激烈。
各校纷纷进行教育个性化和发展特色化的建设。
，为了实现教育均衡性同时缩小与名校之间的距离，增强学校核心竞争力，经过学校领导和全体教师认真分析本校办学现状的基础上,从学科教学,教师队伍培养,学生活动开展等方面入手，我校已经在去年将校园足球作为特色项目重点培养，重点发展。
本次课是在校园足球校本教材的修改完善阶段进行的一次尝试。
现在我将本次课的教学设计做一个说明。
一、教材分析：在水平一的课程设计中虽然没有涉及到小足球的教学内容，但作为校园足球特色发展学校，小足球的教学我们从一年级就开始进行。
同时该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，孩子们非常喜欢这项运动。
运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用运球技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。
他是所有足球单个技术的基础，在我校校园足球校本教材中正脚背运球是水平一二年级学生需要掌握的一个技术，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。
二、学情分析：二年级四班的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。
学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。
从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三、教学目标分析：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。
2、运动技能目标：70%学生能初步掌握正脚背运球，对球有基本的控制和支配能力。
3、社会适应目标：在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。
足球的正脚背运球教案
足球的正脚背运球教案足球的正脚背运球教案（精选14篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的足球的正脚背运球教案，希望对大家有所帮助。
足球的正脚背运球教案篇1一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。
脚背正面运球说课稿
《小足球：脚背正面运球》说课稿九里小学黄小红我将从课的设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学效果预计、教学特色这几个方面进行阐述。
一、本课的设计思想：本课以“健康第一”的思想为指导，依据义务教育《体育与健康课程标准》，注重学生对足球基本技术的掌握与实践运用。
在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，针对初中学生的年龄特点，关注学生独立思考能力发展的自我需要，尝试运用自主探究、合作学练的方式，让学生在学练中体验自主、合作、竞争，在掌握运动技术的同时，获得运动乐趣，从而积极主动、有效达成学习目标。
二、教材分析：运球是足球技术中最重要的技术之一，它是队员之间相互联系的主要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
同时，通过对脚背正面运球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
本课教材内容选自《体育与健康》科学出版社下册，是三年级小足球脚背正面运球的第1课时，课型为新授课。
三、学情分析:本课的授课对象是水平二（三年级）学生，男女生共46人。
通过了解，大部分男生对球类运动有广泛的兴趣，具有一定的身体素质和技能储备。
但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
四、教学目标：1.90％以上的学生能了解并运用足球脚背正面运球的动作方法。
2.两人一组学习过程中，学生能相互配合，具有良好的合作意识和能力。
五、教学重难点：本课的教学重点是脚背正面触球的部位正确；教学难点是运球有节奏，不使球失控。
六、教法学法：为达成以上目标，我采用的教法为：图示法、讲解与示范法，完整与分解法，练习法，游戏法，展示评价法等。
学生的学法为：观察法，尝试法，合作法，竞赛法，展示法，互评法。
教师的教法和学生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
七、教学过程：一、准备部分。
这部分教学用时约8-10分钟。
人教版 水平三 体育 《足球——脚背正面运球》
《足球——脚背正面运球》说课稿（一）教学背景《足球——脚背正面运球》选自人教版《体育》运动水平三、第五章第一节的内容，这节课的内容是运球与游戏的结合。
在之前学习的脚内侧运球的基础上，通过学习脚背正面运球，结合游戏，发展学生基本活动能力及身体的协调性，为之后其它运动内容的学习奠定一定的运动基础。
共两课时，本节课为第一课时。
处于小学阶段的学生，形象思维为主，对于足球，只是浅在的认识，并不知道如何来运球。
而且情绪化，喜怒哀乐表现在脸上，爱玩、爱表现的天性也显现在课堂中。
有意注意比较差，喜欢被重视等等，以上这些都是我需要考虑的因素。
结合新课改教为主导、学为主体的要求及“健康第一、终身体育”的指导思想，我将本节课的教学目标设为以下三维教学目标：1、知识与技能目标：知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握运球动作技能，会跑动运直线球。
2、过程与方法目标：发展学生的节奏感及上、下肢协调性。
3、情感态度与价值观目标：培养合作与竞争意识，提高社会适应能力。
针对以上三维教学目标，我将本节课教学重、难点设为：1、教学重点：初步掌握脚背正面运球2、教学难点：控球能力的掌握（二）活动分析这一部分主要针对于对学生的评价，评价方案如下：1、考核内容及所占总评比例方法体育课成绩总评分=出勤情况+学习态度+学生自我评定和相互评定2、出勤：全勤、迟到、早退、旷课3、学习态度：练习态度、课堂积极性4、学生自我评定与相互评定：课堂表现、节奏感、上、下肢协调性等（三）教学过程我将分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
教学过程中，为了达到教学目标，体现趣味和创新性，我将采用示范法、讲解法、游戏法等教法教学，将指导学生采用练习法、合作交流法、游戏法等。
具体教学过程如下：开始部分：3分钟左右完成。
包括：集合整队、点名报数、宣布上课、安排见习。
通过集合整队、点名报数，我可以了解班级的大概情况。
通过宣布上课，学生将知道本节课的主要内容，教学重点、难点，这样学生可以有目的地学习。
四年级脚背正面运球说课稿PPT课件
教学重难点
重点：触球部位正确 难点：运球有节奏不使球失控
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教学背景分析
1、教学内容分析 2、学生情况分析 3、教法安排
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教学内容
1、锻炼价值 2、教材的知识点 3、易犯错误
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学生情况分析
1、学生心理特点 2、已有知识准备 3、学困生情况分析
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教学流程
开始部分
准备部分
课堂常规 队列练习
徒手准备 操
双脚轮换 踩球
讲解 示范
徒手模仿 练习
脚背正面 运球
踢实 心球
基本部分
连贯带球 练习
小蜘蛛搬 家
结束部分
整队集合 放松整理
讲解规则
比一比
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后反思
优点：教法时效性强 不足：拓展不足
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房山三小 沈铁军
2009-9
感谢您的观看。
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教法安排
1、贴纸 2、踢实心球 3、设置限制点
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限 制 区
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评价方案
评价方式：学生自评 学生互评
评价标准：脚背正面触球 有节奏，球不失控
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本课特点
1.通过贴纸强化学生对触球部位的认识，有效突出 技术重点。 2.设置限制点，迫使学生注意触球力量，强化运球 节奏。从而突破难点 3、将动作要领提炼成一句话口诀，易于学生记忆。 4、一物多用。本节课，我安排了蜘蛛搬家的游戏。 让学生将实心球作为搬家的物品。提高了器材的利用率。
小学体育《脚背正面踢球》说课稿
小学体育《脚背正面踢球》说课稿一、说教材《脚背正面踢球》是选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容;这是一节技能实践课，是小学低年级阶段体育课学习的重点内容，是足球进攻技术中的重要组成部分。
通过本节课的练习，培养小学生的足球学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感和速度感等能力，并能培养果断、灵敏、顽强等品质。
结合新课标的要求，确定了如下教学目标：1.体验脚背正面踢球的基本动作，能够说出脚背正面踢球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。
2.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。
3.学生能够表现出对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果敢、遵守规则、互敬互爱等优良品质。
根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是摆动腿大腿带动小腿，用脚背正面击球;教学难点是小腿加速，踢球后身体随球移动。
二、说学情对于水平二的学生来说，他们在水平一阶段就已经接触过小足球运动并且已经具备了一定的运动基础，但是他们在踢球的准度和力量上还有待更进一步的提高。
此年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。
以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，本节课主要采用了讲解示范法，并结合比赛和游戏法来辅助教学。
讲解示范法可以给学生建立正确的动作表象，能够快速地掌握这项运动技术。
游戏法和比赛法一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以提高他们的身体素质。
四、说学法本节课学生主要采用了小组练习、小组合作和小组讨论的方法来进行学习，合作中培养团队意识，讨论中提高创新精神。
五、说教学过程根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，其中基本部分为本课的重点。
(一)开始部分包括集合整队、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。
人教版体育与健康三至四年级《6.脚背正面运球》说课稿9
人教版体育与健康三至四年级《6.脚背正面运球》说课稿9一. 教材分析《6.脚背正面运球》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握脚背正面运球的基本技术，提高学生的控球能力，培养学生对足球运动的兴趣。
教材通过详细的图示和文字说明，引导学生逐步掌握脚背正面运球的技巧。
二. 学情分析三年级和四年级的学生已经具备了一定的足球运动基础，对足球产生了浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚背正面运球的基本技术，提高学生的控球能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚背正面运球的基本技术。
2.教学难点：脚背正面运球的力度、角度和控球能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：足球、场地、标志物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的足球热身活动，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解脚背正面运球的技术要领，并进行示范，让学生初步感知脚背正面运球的动作。
3.模仿练习（10分钟）：学生分组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚背正面运球练习，教师观察学生的练习情况，及时给予指导。
5.比赛与评价（10分钟）：学生进行比赛，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.脚背正面运球技术要领2.脚背正面运球的动作要点3.脚背正面运球的练习方法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.对学生脚背正面运球技术的掌握程度进行评价。
小足球脚背正面运球说课稿
小足球脚背正面运球说课稿小足球脚背正面运球说课稿体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一、教学内容：游戏: 看数抱团；小足球：脚背正面运球。
二、教学目的:学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争和创新能力。
三、教学要求:知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握运球动作技能，会跑动运球。
四、教学重点: 脚背正面运球的中部；教学难点: 摆小腿脚背面轻推球抬头观察。
五、教学任务:1、使学生掌握跑动运球的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流与协作。
六、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法。
七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程:这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了游戏加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做准备活动，做徒手操，发展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。
2、育心强体：进行集中注意游戏的练习，《看数抱团》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的`完成。
3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,发展身体协调与连贯性，培养学生的跑动运球能力，设计游戏式运球项目‘十字路口’增加难度又有娱乐性，锻炼学生在跑动运球中抬头观察能力。
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教学内容
1、锻炼价值 2、教材的知识点 3、易犯错误
学生情况分析
1、学生心理特点 2、已有知识准备 3、学困生情况分析
教法安排
1、贴纸 2、踢实心球 3、设置限制点
限 制
区
评价方案
评价方式：学生自评 学生互评 评价标准：脚背正面触球 有节奏，球不失控
本课特点
1.通过贴纸强化学生对触球部位的认识，有效突出 技术重点。 2.设置限制点，迫使学生注意触球力量，强化运球 节奏。从而突破难点 3、将动作要领提炼成一句话口诀，易于学生记忆。 4、一物多用。本节课，我安排了蜘蛛搬家的游戏。 让学生将实心球作为搬家的物品。提高了器材的利用率。
四年级《脚背正面运球》 说课稿
房山三小 沈铁军
指导思想与理论依据
《体育与健康课程标准》明确指出“只有 激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自 觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中， 重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课 程目标和价值的有效保证。”
教材内容
主教材：脚背正面运球
副教材：小蜘蛛搬家
教学目标
1、通过观察模仿和踢实心球等方法使学生初步掌 握脚背正面运球正确的触球部位和运球的用力控制 等要领。 2、在练习中发展学生的下肢力量和身体协调性。 3、通过评价，比赛等活动形式培养学生的集体 荣誉感
教学重难点
重点：触球部位正确 难点：运球有节奏不使球失控
教学背景分析
1、教学内容分析 2、学生情况分析 3、教法安排
教学流程
开始部分
课堂常规 队列练习 徒手准备 操
准备部分
双脚轮换 踩球 脚背正面 运球
基本部分
结束部分
整队集合 放松整理 小蜘蛛搬 家
讲解 示范 徒手模仿 练习来自连贯带球 练习踢实 心球
讲解规则
比一比
课后反思
优点：教法时效性强 不足：拓展不足
房山三小 沈铁军 2009-9