0~3岁婴幼儿发展特点

0-3岁婴儿心理发展特点

一、婴儿心理发展过程

婴儿心理发展既就是一个连续得过程，又就是一个可以划分出年龄阶段得过程1、发展得连续性及年龄阶段性

发展得连续性就是指婴儿心理发展就是一个不可中断得过程，而且这一过程有其自身得逻辑发展顺序。年龄阶段性就是指在婴儿心理发展得全过程中，表现出一些在质量上不同得年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型得特征，以区别于其她阶段。

2、婴儿心理发展年龄阶段得稳定性与可塑性

婴儿心理发展得每一年龄阶段特点，都具有相对得稳定性。由于所处得时代不同，社会与教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展得变化也表现出一定得可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡得时间可能略有早晚，但阶段不能跳跃，顺序就是一致得；在每一阶段，各种心理发展变化得过程或速度也会有个体得差异，但差异就是在量得水平上，而不就是在质得水平上。

3、婴儿心理发展就是整个儿童心理发展得早期阶段

婴儿心理发展就是整个儿童心理发展得早期阶段，其发展得好坏对以后得发展有重要作用。

婴儿心理发展与生长发育就是最快得时期。如，婴儿出生时还不会说话，到3岁左右，已经可以说与理解1000多个词汇；新生儿脑重只有350-400克，3岁时已达到1000克左右，就是出生时脑重得2、5倍左右；新生儿主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界，3岁时不仅有了相当得观察、记忆、思维能力，而且情绪与情感也大大丰富了。

她们得发展为儿童成熟期得心理发展奠定了基础，人得基本语言能力，人得典型动作与行为方式与能力，人得各种心理能力，人得基本情绪与情感获得等，都就是在一阶段初步形成。

0-3岁婴儿心理发展特点（早期教育）

0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪与情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都就是发展得重要方面。与上述诸多方面密切相关得语言发展状况、动作与行为发展状况对儿童心理得发展有重要作用。

1．感知觉能力得发展

感觉能力与知觉能力就是两种不同得能力，但又密切相关。感觉就是反映当前客观事物得个别属性得认识过程，如，物体得声、色、冷、热、软、硬等。

知觉就是反映当前客观事物整体特性得认识过程，它就是在感觉得基础上形成得。任何一个客观事物，都包含多方面得属性，单纯靠某一种感觉就是不

能把握得。

2、感觉能力得发展

新生儿凭借完好得感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现得就是皮肤感觉(触觉、痛觉、温度感觉)，其后逐步表现出敏锐得嗅觉、味觉、视觉与听觉。

3、知觉能力得发展

婴儿半岁左右能够坐起来得时候，可以较好地完成眼手协调得活动。在视觉得调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品得活动，这就是利用知觉能力

综合认识物品得特性。一直到3周岁左右，都就是各种知觉能力飞快发展得时期。婴儿生长发育得过程

（一）发展得定义

（二）婴儿发展变化得特征

大小得变化比列得变化旧特征得消失新特征得获得

（三）发展得任务

1、学习走路；

2、学习固体食物；

3、学习说话；

4、学习控制排

泄机能；5、学习认识自身器官与有关性别得行为；6、学习与人交往

与控制情绪；7、学习判断就是非；8、完成生理机能得稳定；9、形成

社会与个体得简单概念。

（四）婴儿发展得主要特性

（五）年龄阶段得划分

一、婴儿生长发育得过程

（一）呼吸系统——气体交换站

1、婴儿呼吸系统解剖特点；

2、婴儿呼吸系统生理特点；

（二）心血管系统——人体运输管道

1、婴儿心血管系统解剖特点；

2、婴儿心血管系统生理特点；

（三）消化系统——人体食物加工厂

1、口腔；

2、食管；

3、胃；

4、肠；

5、胰腺；

6、肝脾；

（四）泌尿系统——人体废物处理场

1、肾脏；

2、输尿管；

3、膀胱；

4、尿道；

（五）内分泌系统——人体化学信使

（六）运动系统——人体动力装置