立体裁剪教案

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立体裁剪教案

立体裁剪教案

立体裁剪教案【教案名称】立体裁剪教案【教案简介】本教案旨在帮助学生掌握立体裁剪的基本技巧和方法,培养学生的动手能力和创造力。

通过一系列的练习和实践活动,学生将学会使用剪刀和纸张进行立体裁剪,创作出各种有趣的立体造型作品。

【教学目标】1. 了解立体裁剪的基本概念和技巧;2. 掌握常见的立体裁剪方法;3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力;4. 提高学生的空间想象力和美感。

【教学内容】1. 立体裁剪的概念和分类1.1 立体裁剪的定义和特点1.2 常见的立体裁剪形式:折纸、剪纸、剪贴等2. 立体裁剪的基本技巧2.1 工具准备:剪刀、纸张、胶水等2.2 刀法技巧:直线剪、曲线剪、剪贴等2.3 技巧训练:练习不同形状的剪刀动作3. 立体裁剪的实践活动3.1 制作简单的几何体:立方体、圆柱体等3.2 制作动物和植物形象:小鸟、花朵等3.3 制作场景和建筑物:城堡、风车等【教学步骤】1. 导入:通过展示一些立体裁剪作品或视频,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解:2.1 介绍立体裁剪的概念和分类,让学生了解立体裁剪的基本特点。

2.2 详细讲解立体裁剪的基本技巧和工具准备。

3. 技巧训练:3.1 给学生分发不同形状的纸张,让他们练习不同的剪刀动作,如直线剪、曲线剪等。

3.2 引导学生探索不同的剪刀动作对纸张造成的效果差异。

4. 实践活动:4.1 指导学生制作简单的几何体,如立方体和圆柱体,让他们熟悉立体裁剪的基本操作。

4.2 引导学生制作动物和植物形象,鼓励他们发挥创造力,设计出自己喜欢的造型。

4.3 引导学生制作场景和建筑物,培养他们的空间想象力和美感。

5. 总结:让学生展示自己的作品,并进行互相欣赏和评价。

回顾本节课学到的知识和技巧。

【教学资源】1. 立体裁剪教具:剪刀、纸张、胶水、彩色纸等2. 立体裁剪示范作品和图片3. 视频素材:展示立体裁剪的过程和效果【教学评价】1. 观察学生在技巧训练和实践活动中的表现,评价其动手能力和创造力的发展情况。

立体裁剪电子教案

立体裁剪电子教案

立体裁剪电子教案一、教学目标1、让学生了解立体裁剪的概念、特点和应用领域。

2、使学生掌握立体裁剪的基本工具和材料的使用方法。

3、培养学生的立体空间思维能力和动手操作能力。

4、引导学生通过立体裁剪制作出简单的服装款式。

二、教学重难点1、重点(1)立体裁剪的基本原理和操作流程。

(2)人体模型的测量与标记方法。

(3)服装样板的制作与调整技巧。

2、难点(1)复杂服装款式的立体裁剪操作。

(2)如何准确把握服装的造型和比例关系。

三、教学方法1、理论讲授与实践操作相结合,通过多媒体展示、实物演示等方式,让学生直观地了解立体裁剪的知识和技能。

2、小组合作学习,学生分组进行实践操作,互相交流和协作,共同完成作品。

3、个别指导,针对学生在实践操作中遇到的问题,进行一对一的指导和帮助。

四、教学准备1、教学用具:人体模型、布料、剪刀、大头针、针插、尺子、铅笔、橡皮擦、标记带等。

2、多媒体设备:投影仪、电脑等。

3、教学资料:立体裁剪教材、服装款式图片、教学视频等。

五、教学过程1、课程导入(约 10 分钟)(1)通过展示一些精美的立体裁剪服装作品,激发学生的学习兴趣。

(2)提问学生对立体裁剪的了解程度,引导学生思考立体裁剪与平面裁剪的区别。

2、知识讲解(约 30 分钟)(1)介绍立体裁剪的概念和特点,强调其直观性、灵活性和准确性。

(2)讲解立体裁剪的工具和材料,展示并介绍其用途和使用方法。

(3)阐述人体模型的测量要点,包括胸围、腰围、臀围、肩宽、背长等,让学生进行实际测量练习。

3、示范操作(约 30 分钟)(1)教师在人体模型上进行简单服装款式(如半身裙)的立体裁剪示范,边操作边讲解步骤和注意事项。

(2)从准备布料、固定布料到裁剪、调整造型,逐步展示整个过程,让学生清晰地看到每个环节的操作方法。

4、学生实践(约 90 分钟)(1)学生分组,每组选择一款简单的服装款式进行立体裁剪实践操作。

(2)教师巡视各小组,及时发现并解决学生在操作中遇到的问题,给予指导和建议。

服装立体裁剪教案

服装立体裁剪教案

服装立体裁剪教案服装立体裁剪教案XXX第一章绪论教学目的:1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展2、立体裁剪的基本操作程序3、立体裁剪与平面裁剪的关系4、了解立体裁剪的用具并做准备教学重点:1、立体裁剪的优点以及如何研究立体裁剪2、了解立体裁剪的含义3、人体模型的补正教学方法:讲述法、举例法、图示法学时:2教具:粉笔、人体模台、大头针作业:1、查阅相关资料2、收集立裁图片教学内容:第一节立体裁剪简介一、立体裁剪的含义立体裁剪是主要采用立体造型分析的方法,来确定服装结构的形状,完成服装款式的纸样设计。

具体的说,立体裁剪就是以立体的操作方法为主,直接用布料在人台或人体上进行服装款式的造型,边裁边做,直观地完成服装结构设计的一种裁剪方法。

二、立体裁剪的历史与发展立体裁剪诞生于西方,人类从比拟身材式样的仿效裁剪,到科学合理的平面裁剪,前后经历了从立体到平面,再从平面到立体与平面并存的结构设计方法的演变过程。

平面与立体相辅相成,兼而用之。

三、立体裁剪的根本操作程序1、肯定根本打扮款式。

2、根据穿着者的体形选择人台,必要时适当地补正人台。

3、以坯布或面料为材料,以剪刀和大头针为工具,在人台或人体上边裁边做,进行服装初步造型。

4、用铅笔或胶带进行标点描线,将初步造型完成的服装衣片结构加以记录。

5、平面布样整理。

6、假缝。

7、试样修改。

8、划样、裁剪、缝制。

四、立体裁剪与平面裁剪的关系立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计的两种不同的方法,二者殊途同归、相辅相成、相互渗透。

立体裁剪离不开平面裁剪的支持。

立体裁剪的最终目的是平面纸样。

在批量化的工业生产中,还要结合平面推档技术将纸样进行系列化五、立体裁剪的优点1、立体裁剪外型直观准确,既适合初学者的掌握,也适合专业职员的提高。

更利于打扮设计者的创作。

2、立体裁剪造型快捷、随意,既有利于结构简单的普通服装,也可用于形态新颖款式多变的流行时装。

3、立体裁剪便于理解和加深平面裁剪的实际。

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案第一章:教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪概念、方法和技巧。

掌握衣领的平面结构设计和平面转换成立体的过程。

1.2 技能目标学会使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。

能够独立完成衣领的立体裁剪操作。

1.3 情感目标培养对服装设计的兴趣和爱好。

提高创新意识和审美能力。

第二章:教学内容2.1 衣领的立体裁剪概念介绍衣领的立体裁剪的定义和特点。

解释立体裁剪与平面裁剪的区别。

2.2 衣领的平面结构设计讲解衣领的平面结构设计的基本原则和方法。

展示不同类型衣领的平面结构设计案例。

2.3 平面转换成立体的过程介绍衣领平面图转换成立体裁剪的过程。

演示如何将平面图按照一定的比例放大或缩小到实际尺寸。

2.4 立体裁剪技巧讲解如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。

示范如何进行衣领的立体裁剪操作。

第三章:教学准备3.1 材料准备准备裁剪工具和材料,如剪刀、尺子、铅笔等。

准备衣领的平面图纸和样板。

3.2 环境准备确保工作环境安全、整洁、宽敞。

准备足够的光线和通风。

第四章:教学过程4.1 导入通过展示不同类型的衣领设计,引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考衣领设计的重要性。

4.2 讲解与示范讲解衣领的立体裁剪概念和方法。

示范如何进行衣领的平面结构设计。

示范如何将平面图转换成立体裁剪。

示范如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪操作。

4.3 学生实践学生分组进行实践操作,按照平面图纸进行立体裁剪。

教师巡回指导,解答学生的疑问和问题。

4.4 展示与评价学生展示自己完成的衣领立体裁剪作品。

教师进行评价和反馈,鼓励学生的创新和努力。

第五章:教学总结总结衣领的立体裁剪的概念、方法和技巧。

强调学生在实践中的表现和进步。

布置课后作业,要求学生独立完成衣领的立体裁剪设计。

第六章:教学延伸6.1 衣领设计创新引导学生思考如何进行衣领设计的创新。

鼓励学生尝试不同材质、颜色和形状的衣领设计。

6.2 衣领与服装的整体搭配讲解衣领与服装整体搭配的重要性。

《创意立体裁剪》教案

《创意立体裁剪》教案

《创意立体裁剪》教案一、教学内容本节课选自教材《服装设计基础》第四章第三节——《创意立体裁剪》。

详细内容包括:理解创意立体裁剪的基本概念、学习创意立体裁剪的基本技法、掌握创意立体裁剪的设计方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意立体裁剪的基本概念和技法。

2. 培养学生的创新意识和实践能力,能够运用所学知识进行创意设计。

3. 提高学生对服装设计的美感和审美能力。

三、教学难点与重点重点:创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

难点:如何运用创意立体裁剪技法进行服装设计,培养学生的创新意识和美感。

四、教具与学具准备教具:立体裁剪示范模型、剪刀、直尺、三角板、针线等。

学具:学生每人准备一套立体裁剪工具(剪刀、直尺、三角板、针线等)、纸张、布料。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组创意立体裁剪的服装作品,引导学生观察并思考其设计特点。

2. 理论讲解(10分钟)详细讲解创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

3. 示范演示(15分钟)演示创意立体裁剪的基本操作步骤,并指导学生注意细节。

4. 例题讲解(15分钟)出示一道创意立体裁剪的例题,引导学生分析并讲解解题思路。

5. 随堂练习(20分钟)学生根据所学知识,进行创意立体裁剪的实践操作。

6. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生完成一道创意立体裁剪的设计题目。

六、板书设计1. 创意立体裁剪的基本概念2. 创意立体裁剪的基本技法3. 创意立体裁剪的设计方法4. 例题解析5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目:以“春天”为主题,运用创意立体裁剪技法设计一款服装。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改和点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注时尚资讯,了解更多创意立体裁剪的案例,提高自己的设计水平。

组织学生参观服装设计展览,拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解与实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定(1)重点:创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案第一章:教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪的基本概念和重要性。

掌握衣领的立体裁剪的基本技巧和步骤。

1.2 技能目标能够运用所学的立体裁剪技巧和步骤,独立完成衣领的立体裁剪。

培养学生的创新能力和审美观。

1.3 情感目标培养学生对服装设计和制作的兴趣和热情。

第二章:教学内容2.1 衣领的立体裁剪概述介绍衣领的立体裁剪的概念和定义。

解释衣领的立体裁剪在服装设计和制作中的重要性。

2.2 衣领的立体裁剪工具和材料介绍进行衣领的立体裁剪所需的各种工具和材料,如剪刀、尺子、布料等。

2.3 衣领的立体裁剪步骤讲解衣领的立体裁剪的具体步骤,包括测量、绘图、剪裁、缝合等。

第三章:教学方法3.1 讲授法通过讲解和演示,让学生了解衣领的立体裁剪的基本概念和步骤。

3.2 实践法让学生亲自动手进行衣领的立体裁剪实践,培养学生的实际操作能力。

3.3 互动法鼓励学生之间的交流和合作,让学生互相学习和分享经验。

第四章:教学评估4.1 过程评估观察学生在进行衣领的立体裁剪过程中的技巧和步骤的正确与否,及时进行指导和纠正。

4.2 成果评估评估学生完成衣领的立体裁剪后的作品质量,包括尺寸、形状、缝合质量等。

4.3 学生反馈收集学生对衣领的立体裁剪教学的反馈意见,了解学生的学习情况和需求。

第五章:教学资源5.1 教材和参考书提供相关的教材和参考书,供学生学习和参考,如《服装设计基础》、《立体裁剪技巧》等。

5.2 网络资源提供相关的网络资源,如服装设计网站、裁剪技巧教程等,供学生进一步学习和探索。

5.3 实践材料提供足够的布料、剪刀、尺子等实践材料,确保学生能够顺利进行衣领的立体裁剪实践。

第六章:教学过程6.1 导入新课通过展示衣领的立体裁剪作品,引发学生对衣领立体裁剪的兴趣,引出本节课的主题。

6.2 讲解与演示讲解衣领的立体裁剪的基本概念、重要性和应用范围。

通过实物演示或视频播放,展示衣领的立体裁剪的整个过程,包括测量、绘图、剪裁、缝合等步骤。

少儿立体裁剪课程设计

少儿立体裁剪课程设计

少儿立体裁剪课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握立体裁剪的基本概念,如立体结构、裁剪线条、面料特性等。

2. 学生能够掌握至少三种不同的少儿立体裁剪技巧,并能够应用到实际制作中。

3. 学生能够识别并描述不同面料的三维效果,以及其在立体裁剪中的作用。

技能目标:1. 学生能够运用所学立体裁剪技巧,独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。

2. 学生能够通过实际操作,熟练使用裁剪工具,确保裁剪线条的准确性和美观性。

3. 学生能够团队协作,进行设计理念的交流与反馈,提高问题解决和创意实现的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对服装设计的兴趣,激发创新思维和艺术表现力。

2. 学生在学习过程中,增强自信心和耐心,形成面对挑战时的积极态度。

3. 学生通过课程,学会欣赏和尊重他人的设计作品,培养良好的审美观和团队协作精神。

课程性质:本课程为实践性强的艺术设计课程,注重培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。

学生特点:考虑到学生年级特点,注重课程内容的趣味性和互动性,以激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学要求:教学中应注重理论与实践相结合,鼓励学生大胆尝试,注重个体差异,提供有针对性的指导与反馈,确保学生能够达到预定的学习目标。

通过课程目标的分解,使学生在完成具体学习成果的同时,逐步实现知识、技能和情感态度价值观的综合提升。

二、教学内容1. 立体裁剪基础知识:介绍立体裁剪的概念、原理及常用的裁剪工具和材料,使学生理解并掌握基本知识。

- 教材章节:第一章《走进立体裁剪》- 内容:立体裁剪的定义、裁剪工具的使用、面料特性的认识。

2. 基本技巧训练:学习并实践三种不同的少儿立体裁剪技巧,包括折叠法、拼接法和填充法。

- 教材章节:第二章《立体裁剪技巧》- 内容:技巧原理、实际操作演示、练习与应用。

3. 创意设计实践:指导学生运用所学技巧,独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。

- 教材章节:第三章《创意设计与实践》- 内容:设计理念、草图绘制、面料选择、制作步骤。

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案第一章:教学目标1.1 知识目标:了解衣领的立体裁剪概念、作用和意义。

掌握衣领的立体裁剪基本方法和技巧。

1.2 技能目标:能够独立完成衣领的立体裁剪。

培养学生动手操作能力和创新能力。

1.3 情感目标:培养学生对服装设计的兴趣和热爱。

增强学生自信心,提高学生审美素质。

第二章:教学内容2.1 教学主题:衣领的立体裁剪2.2 教学重点:衣领的立体裁剪方法和技巧。

2.3 教学难点:衣领的立体裁剪过程中尺寸的把握。

第三章:教学准备3.1 教师准备:准备教材、示范服装、裁剪工具、面料等。

3.2 学生准备:准备裁剪工具、面料、硬纸板等。

第四章:教学过程4.1 导入:教师展示示范服装,引导学生关注衣领设计。

提问:同学们,你们知道衣领是如何制作的吗?4.2 讲解:讲解衣领的立体裁剪概念、作用和意义。

示范衣领的立体裁剪方法和技巧。

4.3 实践:学生动手操作,进行衣领的立体裁剪。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.4 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价。

教师点评,给予鼓励和建议。

第五章:教学总结5.1 总结教学内容:回顾衣领的立体裁剪方法和技巧。

5.2 反思教学效果:学生反馈学习收获,教师总结教学不足。

5.3 布置课后作业:要求学生独立完成一个衣领的立体裁剪作品。

教师收集学生作品,进行评价和反馈。

第六章:教学拓展6.1 教学内容:介绍衣领设计的多样化风格,如立领、翻领、圆领等。

6.2 教学方法:教师展示不同风格的衣领设计,引导学生进行欣赏和分析。

学生通过查阅资料或上网搜索,了解各种衣领设计的特点和应用。

6.3 实践操作:学生根据所学内容,选择一种衣领设计进行实践操作。

教师提供指导,帮助学生完成作品。

6.4 评价与反馈:学生展示自己的作品,进行互相评价。

教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和建议。

第七章:课堂小结7.1 教学内容:回顾本节课的学习内容,包括衣领的立体裁剪方法和多样化设计。

7.2 教学方法:教师引导学生总结本节课的学习内容。

儿童立体服装裁剪课程设计

儿童立体服装裁剪课程设计

儿童立体服装裁剪课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握立体服装的基本结构及其设计原理;2. 学生能够了解不同材质面料的特性,并选择合适的面料进行裁剪;3. 学生能够掌握服装裁剪的基本技巧和步骤,制作出符合比例和结构的立体服装。

技能目标:1. 学生能够运用创意思维,设计出具有个性化的立体服装;2. 学生能够熟练运用尺子、剪刀等工具,准确裁剪出服装各个部分;3. 学生能够通过缝合、粘贴等手法,将裁剪好的服装部件组合成完整的立体服装。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对服装设计的兴趣和热情,激发他们的创新意识;2. 培养学生团结协作的精神,提高他们在团队中的沟通与协作能力;3. 培养学生关注环保、节约资源意识,鼓励他们在设计过程中充分利用废旧材料。

课程性质:本课程为实践性、创意性课程,注重培养学生的动手能力、创新思维和审美能力。

学生特点:学生处于小学高年级阶段,对新鲜事物充满好奇心,动手能力强,喜欢表现自我。

教学要求:教师应关注学生的个体差异,提供丰富的教学资源,引导学生主动参与,鼓励他们大胆尝试,充分发挥学生的主体作用。

同时,注重课程目标的分解与落实,确保学生在课程结束后能够达到预期学习成果。

二、教学内容1. 立体服装设计原理:讲解服装的基本结构,包括衣身、袖子、领子等部分的构成,以及立体裁剪的原理和方法。

相关教材章节:第三章“服装的结构设计”2. 面料选择与处理:介绍不同材质面料的特性,教授如何根据设计需求选择合适的面料,并进行适当的处理。

相关教材章节:第四章“面料的认识与选择”3. 服装裁剪技巧:教授裁剪的基本技巧,如使用尺子、剪刀、画粉等工具进行精确裁剪,以及服装各部分的裁剪方法。

相关教材章节:第五章“服装裁剪技巧”4. 服装组合与制作:讲解如何将裁剪好的服装部件进行组合,包括缝合、粘贴等手法,以及整烫、修整等后期处理。

相关教材章节:第六章“服装的组合与制作”5. 创意设计实践:指导学生运用所学知识,进行创意立体服装设计,鼓励尝试运用废旧材料,培养环保意识。

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案

衣领的立体裁剪教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 了解衣领的基本结构和特点;2. 掌握衣领的立体裁剪方法和技巧;3. 掌握衣领的缝制工艺和注意事项。

1.2 技能目标1. 能够独立完成衣领的立体裁剪;2. 能够正确缝制衣领并处理细节。

1.3 情感目标1. 培养学生的动手能力和创造力;2. 增强学生对服装制作的兴趣和热情。

第二章:教学内容2.1 衣领的结构和特点1. 介绍衣领的各种类型和结构;2. 分析不同衣领的特点和适用场合。

2.2 立体裁剪方法1. 讲解立体裁剪的基本原理;2. 演示衣领立体裁剪的步骤和技巧。

第三章:教学步骤3.1 准备材料和工具1. 准备不同类型的衣领纸样;2. 准备剪刀、尺子、针线等基本工具。

3.2 立体裁剪衣领1. 讲解立体裁剪的基本步骤;2. 学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

3.3 缝制衣领1. 讲解衣领缝制的基本工艺;2. 学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

第四章:教学评价4.1 学生自评1. 学生自我评价立体裁剪和缝制衣领的掌握程度;2. 学生自我评价在实践过程中的创新和解决问题的能力。

4.2 教师评价1. 教师根据学生的实践操作和作品质量进行评价;2. 教师根据学生在实践过程中的表现和进步进行评价。

第五章:教学延伸5.1 衣领设计的创新1. 鼓励学生尝试不同类型的衣领设计;2. 鼓励学生运用不同的材料和工艺进行创新。

5.2 衣领制作的实践项目1. 学生可以尝试制作不同款式的衣领;2. 学生可以尝试将衣领应用到完整的服装作品中。

第六章:教学总结回顾衣领的结构、立体裁剪方法、缝制工艺及注意事项等内容,加深学生对衣领制作流程的理解。

6.2 技能巩固总结学生在实践操作中掌握的立体裁剪和缝制衣领的技能,强调操作要领和技巧。

6.3 情感提升强调学生在实践过程中的创新精神和团队合作意识,激发学生对服装制作的热情。

第七章:作业布置7.1 课堂作业设计一款具有创意的衣领,并制作出样品。

大学立体裁剪课程设计教案

大学立体裁剪课程设计教案

授课对象:服装设计与工程专业学生授课时间: 2课时教学目标:1. 理解立体裁剪的基本原理和方法。

2. 掌握礼服设计的技巧和流程。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容:1. 立体裁剪的基本概念和原理。

2. 礼服设计的基本技巧和流程。

3. 礼服款式的设计与制作。

教学步骤:第一课时一、导入- 以实际礼服案例引入,激发学生学习兴趣。

- 简述立体裁剪在服装设计中的重要性。

二、讲解立体裁剪的基本原理- 解释立体裁剪的基本概念,如面料悬垂性、内外径差等。

- 介绍立体裁剪的常用方法,如抽缩、剪切展开、插角等。

三、礼服设计基本技巧讲解- 分析礼服设计的基本元素,如领型、袖型、裙摆等。

- 讲解礼服设计的基本流程,包括款式构思、打版、制作等。

四、实际操作示范- 展示立体裁剪和礼服设计的过程,并讲解关键步骤。

五、学生练习- 学生分组进行礼服设计,教师巡回指导。

第二课时一、学生展示- 学生展示自己的礼服设计作品,教师和学生进行评价。

二、点评与总结- 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足。

- 总结立体裁剪和礼服设计的关键要点。

三、课后作业- 学生根据所学知识,独立完成一件礼服的设计与制作。

教学手段:- 多媒体教学:展示礼服设计案例、立体裁剪步骤等。

- 实物教学:展示成品礼服、面料等。

- 分组讨论:培养学生的团队协作能力。

教学评价:- 学生对立体裁剪和礼服设计的理解程度。

- 学生设计作品的创新性和实用性。

- 学生在实践过程中的参与度和动手能力。

教学反思:- 教师对教学过程中的不足进行反思,不断改进教学方法。

- 关注学生的学习反馈,调整教学内容和进度。

备注:- 教学过程中,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。

- 鼓励学生发挥创意,设计出具有个性化的礼服作品。

立体服装裁剪课程设计教案

立体服装裁剪课程设计教案

立体服装裁剪课程设计教案一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握立体服装裁剪的基本原理与技巧。

2. 学生能掌握服装款式图的分析与立体裁剪图的绘制方法。

3. 学生能了解不同材质面料在立体裁剪中的应用特点。

技能目标:1. 学生能运用所学原理,独立完成一款简单立体服装的设计与裁剪。

2. 学生能通过实践操作,熟练使用相关裁剪工具,提高裁剪技能。

3. 学生能在团队协作中,合理分工,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对服装设计的兴趣,激发创新思维和审美意识。

2. 学生在学习过程中,树立正确的劳动观念,尊重工匠精神。

3. 学生通过课程学习,增强环保意识,关注可持续发展。

课程性质:本课程为实践性较强的专业课,注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

学生特点:学生在前期课程中已具备一定的基础知识,对立体裁剪有初步了解,但实际操作能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,以实践操作为主线,注重启发式教学,提高学生的动手能力和综合素质。

通过课程目标分解,使学生在实践中掌握理论知识,培养创新意识和团队协作能力。

二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面:1. 立体裁剪基本原理- 理解立体裁剪的概念与分类- 学习服装与人体的关系,掌握立体裁剪的基本技巧2. 立体裁剪实践操作- 分析服装款式图,绘制立体裁剪图- 学习并运用不同材质面料进行立体裁剪- 掌握相关裁剪工具的使用方法3. 立体裁剪设计与团队协作- 设计并完成一款简单立体服装的制作- 学习在团队协作中合理分工,提高沟通与解决问题的能力教学大纲安排如下:1. 第一周:立体裁剪基本原理学习,分析服装款式图,绘制立体裁剪图。

2. 第二周:实践操作,学习不同材质面料的立体裁剪方法,熟悉裁剪工具的使用。

3. 第三周:设计并制作简单立体服装,进行团队协作与沟通交流。

教学内容与教材关联性:本节教学内容紧密结合教材《服装设计与制作》中关于立体裁剪的章节,确保学生所学知识的系统性和科学性。

立体裁剪教案

立体裁剪教案
要求学生重点把握省道转移原理,了解常见的省道转移的服装款式,本节六种常见的省道转移为例,要求学生掌握基础省道转移的设计规律和方法。重点把握前衣身的省道制作及松量加放。通过运用基础省道转移的相关知识,延伸变化省道转移的制作。
教学主要内容(注明:重点*、难点#):
第二章 上衣立体裁剪基础
第二节 省道转移立体裁剪
立 体 裁 剪课程教案第6次课
授 课 章 节
题 目
第三章 上衣变化装的立体裁剪
第一节 分割式碎褶女上衣立体裁剪
一、款式分析
二、立体裁剪步骤
三、课后小结
学时
4
课 型
讲 授 上机□ 实验课 习题课□ 讨论□ 其他□
教 具
多媒体□ 模型□ 实物 挂图□ 音像□ 其他
教学目的、要求:
教学主要内容(注明:重点*、难点#):
第二章 上衣立体裁剪基础
第三节 领子立体裁剪
一、无领立体裁剪*
二、立领立体裁剪*#
三、立翻领立体裁剪*#
四、驳领立体裁剪*#
作业、思考题:完成四款基本领型的立体裁剪。
参 考 资 料:
1、服装立体裁剪,邹平 吴小兵编著,东华大学出版社,2013.
2、服装立体裁剪(第二版),邓鹏举 李超群,化工工业出版社,2011.
立 体 裁 剪课程教案第 1 次课
授 课 章 节
题 目
第一章 绪论
一、立体裁剪的含义及其历史与发展;
二、如何学习立体裁剪(基本操作程序);
三、立体裁剪与平面裁剪的关系;
三、立体裁剪的用具及准备;
四、人体模型贴置标记线。
学时
4
课 型
讲授 上机□实验课□习题课□讨论□其他□
教 具
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立体裁剪电子教案

立体裁剪电子教案

立体裁剪电子教案一、教学目标通过本课程的学习,学生能够掌握立体裁剪的基本原理、方法和技巧,能够独立完成简单服装款式的立体裁剪操作,并培养学生的空间想象力、创新思维能力和实际动手能力。

二、教学重难点1、重点(1)立体裁剪的工具与材料的使用。

(2)基本针法与缝份的处理。

(3)人台标线的绘制与服装原型的立体裁剪。

2、难点(1)复杂服装款式的立体裁剪操作。

(2)服装造型的调整与修改。

三、教学方法1、讲授法讲解立体裁剪的基本概念、原理和方法,让学生对立体裁剪有初步的认识。

2、演示法教师在课堂上进行实际操作演示,让学生更直观地了解立体裁剪的过程和技巧。

3、实践法学生在课堂上进行实际操作练习,教师进行巡视指导,及时纠正学生的错误,帮助学生掌握立体裁剪的技能。

四、教学过程1、课程导入(1)通过展示一些立体裁剪的优秀作品,激发学生的学习兴趣。

(2)介绍立体裁剪在服装行业中的重要性和应用领域。

2、理论知识讲解(1)立体裁剪的概念和特点。

立体裁剪是一种直接将布料覆盖在人台上,通过裁剪、折叠、别合等手法塑造出服装造型的方法。

它具有直观性强、灵活性高、能够充分体现人体曲线等特点。

(2)立体裁剪的工具与材料。

介绍立体裁剪所需的工具,如剪刀、大头针、针插、尺子、铅笔等,以及所需的材料,如白坯布、标记带等。

(3)人台的认识与标线绘制。

讲解人台的结构和各部位的名称,以及如何在人台上绘制标线,如胸围线、腰围线、臀围线等。

3、基本技法演示与练习(1)基本针法的演示与练习。

向学生演示常用的针法,如单针固定、双针固定、抓合针法等,并让学生进行练习。

(2)缝份的处理方法演示与练习。

讲解缝份的留取原则和处理方法,如折边缝份、包边缝份等,并让学生进行练习。

4、服装原型的立体裁剪(1)在人台上披布,确定前后中心线和胸围线。

(2)将布料通过别合、折叠等手法塑造出领口、肩部和袖窿的形状。

(3)修剪多余的布料,留出缝份,并标记省道和分割线。

(4)将裁剪好的原型从人台上取下,进行平面整理和修正。

立体剪裁教案

立体剪裁教案

立体剪裁教案第一章:立体剪裁概述1.1 立体剪裁的定义1.2 立体剪裁的重要性1.3 立体剪裁的应用范围1.4 立体剪裁与平面剪裁的区别第二章:立体剪裁的基本原理2.1 人体解剖学基础2.2 服装结构的基本元素2.3 立体剪裁的步骤与方法2.4 立体剪裁的工具与材料第三章:立体剪裁的基本技巧3.1 直线剪裁技巧3.2 曲线剪裁技巧3.3 省道剪裁技巧3.4 折叠与悬垂剪裁技巧第四章:立体剪裁在实际应用中的案例分析4.1 女性上衣的立体剪裁案例4.2 男性西装的立体剪裁案例4.3 裙装的立体剪裁案例4.4 裤装的立体剪裁案例第五章:立体剪裁的创新与发展5.2 立体剪裁在舞台服装设计中的应用5.3 立体剪裁在高级定制服装中的重要性5.4 立体剪裁的未来发展趋势第六章:立体剪裁在人台中的应用6.1 人台的选择与制作6.2 人台上的立体剪裁方法6.3 人台上的立体剪裁练习6.4 人台上的立体剪裁技巧提升第七章:立体剪裁在服装设计中的应用7.1 设计理念与立体剪裁7.2 服装款式与立体剪裁的关系7.3 服装材料与立体剪裁的配合7.4 立体剪裁在服装设计实例中的应用第八章:立体剪裁在高级定制服装中的技巧8.1 高级定制服装的特点8.2 高级定制服装中的立体剪裁技巧8.3 高级定制服装中的立体剪裁实例8.4 高级定制服装中的立体剪裁训练第九章:立体剪裁在商业服装设计中的应用9.1 商业服装设计中的立体剪裁原则9.2 商业服装设计中的立体剪裁流程9.4 立体剪裁在商业服装设计中的创新应用第十章:立体剪裁的综合练习与创作10.1 立体剪裁的综合练习10.2 立体剪裁的创作思路与方法10.3 立体剪裁创作实例解析10.4 立体剪裁在个人设计风格中的应用与拓展重点和难点解析教案中的重点环节包括:1. 立体剪裁的基本原理:理解人体解剖学基础、服装结构的基本元素以及立体剪裁的步骤与方法是学习立体剪裁的核心。

2. 立体剪裁的基本技巧:掌握直线剪裁、曲线剪裁、省道剪裁以及折叠与悬垂剪裁技巧是实际操作中的关键。

服装立体裁剪教案

服装立体裁剪教案

服装立体裁剪教案一、教学目标:1.了解服装立体裁剪的基本原理和技术;2.掌握服装立体裁剪的具体操作步骤;3.运用立体裁剪技术制作简单的服装。

二、教学内容:1.立体裁剪的原理和特点;2.立体裁剪的工具和材料;3.立体裁剪的步骤和技巧;4.制作简单的立体裁剪服装。

三、教学过程:1.导入(5分钟)通过观看一些服装设计师的作品展示视频,引发学生对服装立体裁剪的兴趣。

2.知识讲解(15分钟)讲解服装立体裁剪的基本原理和技术,介绍立体裁剪的工具和材料。

3.实践操作(50分钟)步骤一:选择合适的服装款式根据学生自身的喜好和能力,选择一件适合练习的立体裁剪款式。

步骤二:取材和准备根据所选款式,选择合适的面料并进行预洗。

在准备材料的同时,制作相应的裁剪零件。

步骤三:裁剪和拼接将裁剪零件按照设计要求进行裁剪,并通过拼接将零件缝合在一起,形成服装的整体形状。

步骤四:修剪和调整通过试穿和细节修剪,调整服装的尺寸和结构,使之更符合个体需要。

步骤五:成品加工进行裁剪收尾和辅助处理,如加钮扣、缝线或装饰等。

4.总结归纳(10分钟)总结立体裁剪的基本原理和操作步骤,回顾整个制作过程,鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。

5.展示(20分钟)学生展示自己的成品,互相欣赏和交流。

四、教学评价:1.观察学生在课堂实践环节中的操作和表现;2.评价学生对立体裁剪原理和技术的理解程度;3.评价学生的成品制作质量和创意程度。

五、教学资源:1.视频素材:服装设计师作品展示;2.工具和材料:裁剪刀、剪刀、布料、纸板、缝纫机等;3.教材:相关的服装设计与制作教程。

六、教学拓展:1.组织学生参观服装设计师的工作室或服装制作工厂,加深对服装制作工艺的理解;2.组织学生参加服装设计和制作比赛,提升学生的动手能力和创作能力。

七、教学反思:1.教学过程中,应注重理论知识的讲解和实践操作的结合,使学生既了解知识又能够动手实践;2.考虑学生的兴趣和能力,选择适合的练习题目和难度,避免学生的厌学情绪和挫败感;3.设计合理的评价方式,鼓励学生的创造力和个性表达,全面评价学生的能力和成绩。

服装立体剪裁技巧高阶实践教案

服装立体剪裁技巧高阶实践教案

服装立体剪裁技巧高阶实践教案一、引言服装剪裁是服装设计与制作中至关重要的一部分,而立体剪裁则是在传统剪裁技术的基础上进行进一步创新与实践的一种方式。

本教案旨在介绍服装立体剪裁技巧的高阶实践方法,帮助学员全面掌握立体剪裁技巧,并在实践中加深理解。

二、教学目标1. 理解立体剪裁的概念和原理;2. 掌握常见的立体剪裁技巧,包括拉平法、增减法等;3. 运用立体剪裁技巧实践设计不同款式的服装;4. 培养学员对立体剪裁的审美意识和创新思维。

三、教学重点1. 理解立体剪裁的原理和技巧;2. 掌握拉平法和增减法的具体应用;3. 运用立体剪裁技巧实践设计不同款式服装。

四、教学内容1. 立体剪裁的概念和原理立体剪裁是指通过对平面图案进行分析与调整,使之在服装上表现出一种立体的效果。

它充分发挥了织物材料的柔性和可塑性,使服装更贴合人体曲线,提升整体造型效果。

2. 拉平法的应用拉平法是立体剪裁中常用的一种技巧。

具体步骤如下:步骤一:将设计图案根据轮廓线、接缝线等要素进行拆解,得到各个部分的平面图案。

步骤二:将平面图案通过剪裁软件或手工方法进行拉平,保持各个部分的比例不变。

步骤三:将拉平后的平面图案按照原设计图案的要求进行连接和调整,形成立体剪裁的效果。

3. 增减法的应用增减法是另一种常用的立体剪裁技巧。

具体步骤如下:步骤一:根据设计需求,在平面图案上标注出增加或减少的位置和数量。

步骤二:按照标注的位置和数量,进行相应的增加或减少操作,使平面图案呈现出立体效果。

步骤三:根据实际需要,调整增加或减少的位置和数量,使之更符合设计要求。

4. 实践设计不同款式的服装通过上述所学的立体剪裁技巧,学员将进行实践操作,设计不同款式的服装。

可以选择不同的面料和风格,通过合理运用立体剪裁技巧,创造出独特的服装效果。

五、教学方法1. 理论讲解结合实例分析:通过讲解立体剪裁的原理和技巧,结合实际案例进行分析和演示,帮助学员理解和掌握。

2. 实践操作:提供实际案例和练习题,让学员亲自动手进行剪裁和设计,加深理解并培养实践能力。

儿童立体裁剪课程设计

儿童立体裁剪课程设计

儿童立体裁剪课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握立体裁剪的基本概念,理解其在服装设计中的应用。

2. 使学生了解并能够识别不同的立体裁剪手法,如折叠、拼接、削减等。

3. 引导学生理解服装结构与人体之间的关系,能够运用立体裁剪技巧进行合体设计。

技能目标:1. 培养学生运用剪刀、尺子等工具进行立体裁剪的熟练操作能力。

2. 让学生通过实际操作,掌握从平面图到立体成品的转换技巧。

3. 提高学生创新设计的能力,能独立完成简单的儿童服装立体裁剪。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对服装设计的兴趣,培养其审美观念和创造力。

2. 培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神,提高对工艺的尊重和热爱。

3. 引导学生关注环保,提倡利用废旧物品进行创意设计,培养其社会责任感。

课程性质:本课程为实践性、创意性课程,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生年级为小学高年级,具有一定手工制作基础,好奇心强,喜欢尝试新事物。

教学要求:教师需结合学生特点,以引导、启发为主,注重个体差异,鼓励学生发挥想象,勇于实践。

在教学过程中,关注学生技能的培养,同时注重情感态度价值观的渗透。

通过课程学习,使学生能够达到上述设定的具体学习成果,为今后的服装设计学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 立体裁剪基本知识:介绍立体裁剪的定义、分类及其在儿童服装设计中的应用,结合教材相关章节,让学生了解立体裁剪的基本原理。

2. 工具和材料准备:学习使用剪刀、尺子、画笔等裁剪工具,了解不同面料的特点,选择适合儿童服装的环保材料。

3. 立体裁剪技巧:教授折叠、拼接、削减等基本立体裁剪手法,结合教材实例,让学生动手实践,掌握各种技巧的应用。

4. 服装结构与人体关系:分析服装结构与人体形态之间的关系,引导学生理解合体设计的重要性,学习为儿童设计合适的服装款式。

5. 设计与制作:鼓励学生发挥创意,设计简单的儿童服装款式,运用所学立体裁剪技巧进行实际操作,完成作品。

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立体裁剪教案第一章立体裁剪概述立体裁剪是相对于平面裁剪而言的一种服装造型手法。

立体裁剪是通过使用白平布(白平布有薄、厚和中厚三种,立体裁剪多采用中厚度的白平布)直接在人体模型上进行服装款式造型,同时制作其样板型的一种技术。

它在注重布料经纬纱的同时,靠视觉与感觉塑造出形状,可以边设计边裁剪,直观的完成服装结构设计且行之有效的裁剪方法。

同时也最适合表现设计师的灵感技术。

一、立体裁剪的起源与发展立体裁剪起源于欧洲。

十三世纪哥特时代的中期,当时欧洲服装经过自身的发展和对外来服装文化的融合之后,使他们对服装立体造型的感悟逐步加深,服装从平面形态向按体型构成的形态转移,具体表现出来的服装形态就是三维空间立体造型。

这种独立的服装造型风格和技法,便是立体裁剪法。

这种裁剪技术作为制作服装样板的基本工艺被沿用至今。

立体裁剪在以后的岁月里,随着人们对服装的订制与要求,逐渐得到了发展,许多国家也不同程度的得以普及与应用。

如美国的“覆盖裁剪”,英国的“抄近裁剪”,日本的“立体裁剪”等等,均属于立体裁剪的范畴。

而今,随着现代服饰文化与服装工业的发展,我国的服装款式一改昔日的单一、单调、乏味、陈旧的局面,出现了日新月异、万紫千红的景象。

人们生活条件的改善,审美观念的改变,对服装款式、档次、品味的要求越来越高,同时促进服装裁剪技术的不断提高和完善。

然而,在我国服装史上平面裁剪法一直起到积极而重要的作用,但由于平面裁剪法在造型上有一定的局限性,立体裁剪与平面裁剪又具有互补性,引进、普及、推广立体裁剪技术则成为时代发展的必然。

目前,立体裁剪技术在我国已经起步,愿我们的努力能带给您新的启迪,并使更多人掌握其方法的内涵,不断创作出更新、更好、更美的崭新服饰,美化我们的生活。

二、立体裁剪的特点1. 直观性:立体裁剪具有造型直观、准确的特点,这是由于立体裁剪方式决定的。

无论什么造型的款式,拿到人台上别一别、操作一下,布在人体模型呈现的空间形态、结构特点、服装廓型便会直接、清楚地展现在你的面前。

由视觉观察体型与服装构成关系的处理,立体裁剪是最直接、最简便的裁剪手段。

2. 实用性:立体裁剪不仅适用于结构简单的服装,也实用于款式多变的时装。

以往服装都是以平面裁剪法为主进行裁剪,想想看,无论什么体型、多大年龄,都是用相同的公式来裁剪,做出的服装一件件就是相似形,千篇一律,缺乏个性。

如果用立体人台裁剪,按人体体型的实际需要来“调剂余缺”,可以产生比平面裁剪更好的服装效果。

3. 适应性:立体裁剪不但适合初学者,也适合专业设计与技术人员的提高。

对于初学者,即使不会量体,不懂计算公式,如果掌握立体裁剪的操作程序和基本要领,便能裁剪衣服。

专业设计与技术人员想设计、创造好的成衣与艺术作品,更应该学习和掌握立体裁剪技术。

4. 灵活性:掌握立体裁剪的基本要领后,可以边设计、边裁剪、边改进。

随时观察效果,及时纠正问题,直至满意为止。

有时还可以进行与布料的材质风格恰恰相反的设计,或创造某种情趣和效果。

5. 易学性:立体裁剪是以实践为主的技术,其原理是依照人体模型进行的设计与操作,没有太深的理论,更没有繁杂的计算公式,不受经验多少等因素的限制,是一种简单易学、快捷有效的裁剪方法。

三、怎样学好立体裁剪第一,要勤于动手练习,反复实践。

立体裁剪的操作是比较易疲劳的,因为经常要站立、弯腰、蹲下、起来,重复这些动作。

手也要时常举起或是抬高,时间长了就有一种疲倦感。

所以要不怕辛苦,不厌其烦,反复斟酌,有种韧劲,才能成功。

第二,要打好基础,练好扎实的基本功。

虽然立体裁剪的实际应用和操作是非常灵活的,但在开始学习时,应按照立体裁剪的操作程序和要领进行学习。

不要操之过急,或减少基本程序,有时虽然你也做出其服装造型的轮廓,但布纹的丝缕往往没摆正或因缺少操作环节使服装的轮廓有误,进而打出的板型也很难准确。

第三,要不断摸索,认真总结。

当你做出某一服装的轮廓时,还要继续把它变成平面的纸样,并须经过假缝试穿的检验,反复修正,才能成为经得起推敲的样板型。

这一过程要注意分析、积累立体裁剪的结果转化为平面样板经验,全面提高自己的裁剪技术。

第二章立体裁剪的准备立体裁剪中人体模型、布料、剪刀、大头针是最基本的材料和工具。

除此之外,还有手臂模型、打板及缝纫用具等。

第一节立体裁剪的工具与材料一.人体模型人体模型是人体的替代物(简称人台),是立体裁剪最主要的工具之一。

其规格、尺寸、质量都应基本符合真实人体的各种要素,人体模型的标准比例是否准确,将直接影响在立体裁剪中设计服装成品的质量。

现在使用人体模型的种类大致分三种:立体裁剪用、成品检验用、服装展示用。

立体裁剪使用的模型是将人体体型特点进行了一定程度的柔化和美化,使之更适合服装的审美和造型的需要。

其内部一般用泡沫材料充填,外部以棉质或麻质面料包裹。

人体模型按长度分,有全身模型、2/3身模型、半身长模型等;根据性别与年龄分为三种:女装造型优美,具有女性体型的代表性和覆盖面,其各部位尺寸详见表1—1。

用模型、男装用模型、童装用模型。

女装模型的特征是胸、腰、臀尺寸成一定比例。

就立体裁剪模型而言,又分为裸体人体模型和工业人体模型两种。

裸体人体模型基本是按照人体的比例和裸体形态仿造出的人体模型,适用于内衣、礼服等不同款式的服装造型和裁剪。

工业用人体模型是在裸体人体模型的基础上,在一些适当部位施加了人体所需要的放松尺寸,由固定的规格号型构成的工业生产用的人体模型,适合于外套生产和较宽松的服装造型设计。

二、手臂模型手臂和人体模型一样是立体裁剪不可缺少的工具,手臂模型是仿人体手臂的形状而制作的。

最外层用布料包裹,内部用棉花充填(一只手臂约用150克棉花)。

手臂模型可以自由拆卸,在设计需要时,装上手臂模型,使人体模型更符合真实的人体。

为了便于大家制作,附手臂模型。

三、用具与材料1. 布料:立体裁剪是用布料直接在人台上模拟造型的。

但一般很少直接用实际的布料进行裁剪的(特殊面料除外),而是根据服装款式选择不同厚度的平纹白坯布或麻质坯布。

薄棉布适宜软料的立体裁剪,厚棉布作大衣、套装的立体裁剪较好。

因平纹布料具有布纹清楚可见的优点,使用起来非常方便。

2. 棉花:棉花或膨松棉用于手臂模型的制作,还可以用来调整或补正人体模型,以满足服装造型的需要。

3. 大头针:大头针是立体裁剪操作过程中的重要工具之一,充当着缝纫针和线的角色。

因为细而尖的大头针摩擦力小,易于针刺,故为首选。

塑料珠头的大头针虽然细而尖,但由于头部较大,颜色各异,会影响和干扰操作者的视线,一般不宜使用。

4. 针包:针包是为了插大头针或挂在手腕上使用的,形状近似圆形。

一般采用丝绒、绸缎面料缝制为佳,内部用毛发或晴纶棉充填。

5. 剪刀:指的是立体裁剪中的裁布剪刀。

一种是裁衣剪刀,用来剪衣料(适用9号、10号、11号)。

另一种是小剪刀,也叫镊剪,使用方便灵活,用来打剪口、剪断纱线。

6. 色带:在立体裁剪之前,用较醒目的黑、白或红色标线(丝带或胶带),标出人体模型的主要结构线。

在款式的操作中,用来做标记线。

7. 记号笔(或画粉):在人体模型上做好造型之后,用记号笔(或画粉)作标记,其标记作为平面纸样的依据。

8. 滚轮:用于将布样子拷贝到纸上。

9. 蛇形尺:用于测量袖窿、袖山等曲线的长度。

10. 袖窿尺:是专用尺,用于绘制袖窿曲线与袖山曲线。

11. 软尺:用于测量各部位的尺寸。

12. 直尺:用于绘制直线及图形等。

13. 熨斗:烫平布料、扣烫缝份及整理等之用。

14. 牛皮纸:用于制作服装样板。

15. 针与线:用于假缝试穿、缩缝等。

第二节人体模型的选择、标记与补正一.模型的选择人体模型主要部位尺寸有胸围、腰围、臀围、背长,那么对人体测量也要注意这四个部位的尺寸。

若量体所得尺寸正好与人体模型的尺寸相一致,选用模型就比较简单了,但实际上这两者之间往往存在一些差异。

这时选用人体模型时就要首先考虑胸围尺寸,以胸围尺寸为基准,选用适当的模型。

如果胸围尺寸介于两个模型的尺寸之间,应考虑腰围和臀围尺寸与所测量尺寸较接近的人体模型。

二、模型基准线的标记(一)标记模型基准线的作用模型基准线是为了确保立体裁剪造型准确而设置的。

立体裁剪过程中很少用尺测量,对于凹凸不同的曲面组成的人体如何准确的把握他。

单凭眼睛去观察或凭经验处理都会影响裁片丝缕的准确性。

而基准线像一种立体的“尺”,帮助我们在三维空间造型中把握人体模型结构转折的变化以及布料丝缕的走向,并且对于确定服装各部位的比例关系、服装款式的分割设计发挥着至关重要的作用。

(二)模型基准线的标记标记前先将模型放在与地面保持水平状态的地方,使模型不倾斜、不晃动。

模型肩部的高度与人的眼睛平齐为宜。

再选择与模型色彩反差较大的色带或单面胶带,例如:白色的人体模型用黑色色带或红色色带,黑色模型用白色色带等。

同时也可以借助一些辅助工具,例如:小铅锤或重物、丁字尺等。

(三)基准线标记的部位与方法1. 上肢人体模型的标记上肢人体模型基准线的标记顺序一般依次为:前中心线、后中心线、胸围线、腰围线、臀围线、颈围线、肩线、侧缝线、前后公主线等。

(1)前中心线:自颈中心点固定带子的一端,并向下拉一直线(可在带子上系一重锤,使直线与地面垂直),当确认带子不偏斜后,将线固定在模型的表面。

(2)后中心线:标记方法与前中心线相同。

当前、后中心线标记后,要用软尺在胸部、腰部、臀部测量一下两者左右之间的距离是否相等。

若有差距应调至相同为止。

(3)胸围线:胸围线是胸部最高的位置。

为了保证胸围线与地面平行,可依照乳点到地面的垂直距离环绕一周定点作标记,然后把各点连接起来。

(4)腰围线:腰围线在腰部最细处,并与地面或胸围保持平行。

(5)臀围线:臀围线在臀部最丰满的部位,距腰围线18—20cm且保持与地面平行,见图。

(6)颈围线:颈围线为环绕人体模型的颈根处的基准线。

一般胸围84cm的模型颈围约38cm。

按前、后中心点将该线制作成园顺曲线。

(7)肩线、侧缝线:先在模型的侧面确定肩颈点的位置,一般为颈部厚度的中心略向后一点。

再确定肩端点,即肩部厚度的中心点,两点连直线,用带子固定。

把肩端点垂直下来的带子系上重锤,通过臂根截面中点向下将模型的侧面分为均衡的两部分,用带子固定。

(8)前公主线:自前小肩宽的中点,经过乳点,向下做出优美的曲线。

并要保持其自然、均衡的线条。

(9)后公主线:自后小肩宽中点,经过肩胛骨,向下自然标记下去的一条基准线。

腰围线以下要注意把臀部均衡感觉衬托出来。

(10)整体调整:基准线全部标记后,要从正面、侧面、背面进行整体的观察,并调整不理想的地方,直至满意为止。

2. 下肢人体模型的标记下肢人体模型基准线的标记部位有:腰围线、臀围线、前裆线、后裆线、侧缝线、前后挺缝线等。

标记方法基本同前述。

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