密州街道中心校小学课程实施水平自查自评报告

诸城市密州街道小学课程实施水平
自查自评报告
为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和教育局文件精神，我校在课程实施的各方面工作展开了自查，现就这一活动汇报如下：
一、成立课程实施水平自查自评领导小组
为使活动开展的有成效，我校成立了以中心校校长为组长的自查自评领导小组，组长：李洪文，副组长：朱德润，组员：郝炳相、王利军、李绍梅、颜廷楠、刘艳波、徐根吉。

具体负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，并使这项工作进行的富有效果。

二、各项指标的自查自评情况
1、课程理念
理念是行动的先导，对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。

我校为教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方面齐头并进。

为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们订阅了《人民教育》、《山东教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《山东教育报》等四十余种教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。

街道、学校、教师都建立了新教育主题帖，密州街道小学“牵手阅读，幸福成长”书香校园主题贴，大华学校的追求“高效、智慧、快乐”的课堂教学主题帖等。

50周岁
以下教师都建立了自己的新教育主题帖，教师把平时的学习体会、反思或教育案例、教育故事等上传到主题帖中，以达到共享和交流的目的。

大华学校的
全面实施素质教育以来，基于对学校现状的分析，经过民主协商和科学筹划，更新了办学理念，制定了学校远景发展规划和近期工作目标，学校在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学理念，在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。

并且积极通过会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。

学校一直重视校园文化的建设，努力做到“处处景点会说话，面面墙壁能育人。

”让警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。

2、课程开设
在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时数。

教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。

结合学校实际，我们因地制宜，开发了综合实践校本课程，各校制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。

同时学校成立校本课程开发小组，王铁小学的《王铁植物知多少》，曾获潍坊市校本教材评比二等奖；捎门小学的《折
纸艺术进课堂》荣获潍坊市校本教材评比三等奖；花园小学的《花卉课程、文明礼仪课程》在潍坊教育信息网上得到报道，书法课程在市级会议上展示，《弘扬东武文化，构建书香校园》、《晨诵午读校本教材》，《校园文明礼仪》，《合理饮食，快乐成长》，《身边的植物》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。

体育方面，举办了学生运动会，各小学又举行了踢毽子、跳绳比赛，进行了“阳光体育班级和阳光体育之星”评比，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等多个活动小组。

每个小组的开展活动都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。

使学生的特长得到充分得发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。

3、课程资源
我校现有教师356人，45以上的254人，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。

按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师。

科学合理搭配学科教师，做到老中青结合、职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究，充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。

为适应现代化教育的需要，我校加大了教育设施的投入力度，图书、实验器材、体育器械、校园网络等设施能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。

合理开发和利用家庭和校外资源。

成立了家长委员会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。

建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。

学校根据需要，合理开发校外资源。

4、课程实施
扎实开展教学研究。

教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组的作用，抓好教研活动，根据地理位置，全中心校分为卢山、大华、十里、王铁、、东武、陆吉六个教研组，建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，有各小学校长兼任学科教研组长，做到分工明确、职责分明，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动，在此基础上，各校轮流举办“构建理想课堂，缔造完美教室”课题开放日主题活动，邀请全街道学校教师、家长参入课堂教学活动，突出新教育理念和文化特色的学校、班级文化建设，课堂开放日活动，做到内容具体、充分、记录详实、注重实效。

教研效果显著，很多教师在正式刊物发表论文或作品，部分教师参与了公开课、基本功等评选，并获得了优异成绩。

教学活动扎实有效。

教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的教学设计，教学设计是上好课的先决条件。

各学科强化课前准备，尤其是备课，教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理。

教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

充分利用小组合作，关注六八学生，建立高效课堂，教学以培养学生获取知识的基本能力为
中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，面向全体，因材施教，教学效果明显。

注重培养学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。

教师作业设置合理，批改及时，并及时进行反馈和矫正。

教育活动丰富多样，打牢少年儿童健康成长的根基。

开展了常规教育和主题教育活动，有每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育；通过班会,组织学生学习《规范》、《守则》，组织开展了优秀中队会评选活动, 培养学生知荣辱、感恩泽、有责任；每学期观看一次“爱国教育影片”；利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等教育；每月一期主题黑板报、红领巾广播站，让学生增长了知识，开阔了视野，提高了心智，发展了能力；学校充分利用校园文化艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

严格执行规定安排学生课业。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布置，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级按不同要求布置作业，同一年级的作业，也做到了不搞一刀切，实施为学生量身定做的家庭作业。

学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所。

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学
生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时：①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。

学校针对课程表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。

有效的保证了学生们的体育锻炼时间。

②每天上午9：40-10：10；下午14：10-14：40为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

③每年召开春季大型综合运动会、各种趣味运动会等。

为加强功能室的管理与使用，各校教师负责各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人员职责和一系列切实可行的管理使用制度，各功能室管理员基本素质高，经常学习器材维护方法的知识，对工作认真负责，对各种仪器和器材定期检查、维护和维修，保证了学校各任课教师的正常使用。

学校教室内多媒体配备齐全；教师人手一台笔记本；每校配备微机室，有达标准的音美、体、仪器室。

规定教师实验课等必须到功能室上课，阅读课必须在阅览室等，音乐、美术、科学专用教室使用率高，大大提高了课堂效率。

各种现代教学设备的利用率均超过市规定标准，使用规范、记录齐全。

5、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末终结评价两种。

过程评价主要有单元考查、课堂表现、
作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级评价进行。

建立了学生成长手册，内容多元化，有我的资料、综合素质评价、学科过程性评价和期末综合测试、争创四好少年、我的收获五大部分组成。

通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式，建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。

学生成长手册，把着眼点、落脚点放在学生全面素质的提高上，为学生提供了一个自我展示的平台和机会，体现了一种崭新的质量观和学生观。

学校不按照分数公布学生考试成绩，不排列名次，学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。

对于地方课程，学校制定了相应的评价方法和标准，为学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。

各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生发展的作用。

6、学校特色：
开展了众多形式多样、极具魅力的节假日活动，如植树节“我为校园增添一抹绿”活动；三八节开展“我为妈妈做件事”活动；端午节书写对屈原爱国情感演讲；五一劳动节，开展了“做家庭小主人，家务一日做”社会实践活动；六一之际开展“我们的节日”主题社会实践活动，教师节之际开展了“我为老师唱首歌”活动，中秋节团园爱心接力，国庆节开展了“祖国在我心中”演讲比赛，寒假“知新春力量、学过年礼仪”社会实践活动等，密州街道义和小学开展“中国梦.我的梦”主题教育活动，以制作“梦想展示卡”为切入点，教育学生胸怀祖国，铭记
中国梦，号召学生从现在开始为实现自己的中国梦而努力。

在引导少年儿童学习知识、开阔视野、提升品德、锻炼能力等方面发挥了重要的作用，提升了学生的综合素质。

三、存在问题，原因及对策
1、从师资上来看，因近几年新参加工作的教师较少，学校四十五岁以上教师数量偏多，达到了71.35%，教师老化稍微严重，中心校着力进行了《农村中老年教师内驱力行动的研究》，着力提高中老年教师的教育教学水平。

虽然保证了全部课程的开设，但部分学科开课质量有待于提高，有些学校因为同年级只有一个班数，只能语文教师兼教社会、数学教师兼教科学等，教师不能进行专业教学，影响了课堂教学效果。

对策是多组织培训、学习、研讨，特别是集体备课、听课，使教师人人参与，在学习交流中，学校建立教师学习制度，把教师学习纳入教师量化考核，严格把关，督促教师进不断学习提高。

2、学校的校本教研方面，申报十二五新教育实验课题16个，诸城市级创新奖燎原奖7个，重大问题行动研究四个。

集体备课、课堂教研开展的效果，已经达到较高的水平。

教育局组织的小学小组合作学习课堂开放观摩活动两次在卢山小学召开，并得到全市教育局同行的好评。

3、在艺术教育方面，中心校充分发挥专职音体美教师的作用，积极开展各种艺术教育活动，书法、绘画、文娱汇演定期举行，使学生的个性特长和兴趣爱好得到充分发挥。

积极做好对现有的美术教师二级培训，开展好各项活动。

4、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，并且稍微有点成绩，但是，总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性，为逐步形成学校的办学特色而努力。

四、今后工作设想
1、努力做好精细化管理，规范细节管理。

2、抓好学校特色建设，积累师生素质提高成果。

3、逐步探索并形成一套完整的学生管理、评价体系。

4、做细学校管理人员、教职工的培训工作。

5、不断探索“以校为本”的管理与发展策略。

6、进一步细化教师量化考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，以教科研促教学。

诸城市密州街道中心校小学 2013年5月15日。