金陵科技学院人文学院

合集下载

汉语手指字母在上海手语和南京手语中的使用情况

汉语手指字母在上海手语和南京手语中的使用情况

汉语手指字母在上海手语和南京手语中的使用情况衣玉敏【摘要】手指语是由以《汉语拼音方案》为基础的汉语手指字母构成的.调查上海手语和南京手语发现,汉语手指字母在上海手语中出现了15个,在南京手语中出现了13个,两种手语中都出现的汉语手指字母为B、H、J、K、S、Z、ZH、SH.调查结果显示,汉语手指字母在手语中的使用数量还是非常有限的,这从另一个侧面证明手语是自然语言.【期刊名称】《金陵科技学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2017(031)001【总页数】5页(P83-87)【关键词】汉语手指字母;上海手语;南京手语;使用情况【作者】衣玉敏【作者单位】金陵科技学院人文学院,江苏南京 210038【正文语种】中文【中图分类】H1人们一般认为,手语由手势语和手指语组成。

手指语的发展经历了一个漫长的过程。

《汉语拼音方案》实施以后,我国聋教育家洪雪立、沈家英等人在长期的实践基础上,于1958年提出一套汉语手指字母的建议方案,并由中国聋哑人福利会组织有关人员组成手语改革委员会,制定了《汉语手指字母方案(草案)》[1-2]。

1959年2月24日,《汉语手指字母方案(草案)》在全国各地试行。

在长时间的实际应用和指式清晰性实验基础上,经多次修改后,《汉语手指字母方案》于1963年10月由原国家内务部、教育部、中国语言文字改革委员会联合公布施行[3-4],并收编在《中国手语》中,汉语手指字母手势见图1。

《汉语手指字母方案》一经公布,便作为通用手指语在全国推广使用,以方便聋生学习汉语拼音,是聋生发音、说话、识字、学词的辅助工具。

手指语与手势语结合使用提高了聋生的表达质量,提高了聋生的思维能力和记忆能力,是聋生学习书面语的理想助手[5]。

虽然《汉语手指字母方案》公布施行已有五十多年,但是从语言学角度对汉语手指字母使用情况进行研究的却不多。

检索中国知网,相关研究仅有:朱凤华、韩秀华、陆雪梅发表的《在聋幼儿语言康复训练中使用手指语的实验研究》[6],王淑荣发表的《汉语拼音手指字母,聋人语言的革命》[7],季筱桅发表的《关于手指语教学质量滑坡的思考》[8],张晓梅、王惠发表的《中日手语手指语、词汇构成和句式表达的比较》[9],高宇翔发表的《对1920—1940年三套手指字母的历史考证》[10]。

元好问《论诗三十首》疏凿

元好问《论诗三十首》疏凿

元好问《论诗三十首》疏凿曹千里【摘要】元好问<论诗三十首>以七言绝句的形式评述了建安以来具有代表性的诗人和诗歌流派.他主真诚而反模拟,主高雅而反怪俗,主慷慨劲健而反纤仄软弱,主自然清新而反逞才炫巧.在现实与传统的扬弃中反映出元好问的诗学造诣和精辟见解.【期刊名称】《金陵科技学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2010(024)004【总页数】4页(P32-35)【关键词】元好问;诗论;七绝;疏凿【作者】曹千里【作者单位】金陵科技学院人文学院,江苏,南京,211169【正文语种】中文【中图分类】I207.22Abstract:Yuan Haowen’s Poetry Review 30 comments on the representative poets and poetry genres from the time of K I NON in the form of Q i Jue(a four-line poem w ith seven characters).He advocates that the poets should be sincere,elegant,vehement and spontaneous,and objects to the simulative,vulgar,flabby and feigned style.By sublating the reality and tradition,Yuan has revealed his attainments and incisive opinions on poetics.Key words:Yuan Haowen;poetics;Q i Jue;annotation金代汉语文学较落后,正是由于元好问的出现,“使我们这金代这一百二十年中的汉语文学,消失了寂寞之感[1]”,元好问力纠颓风,为金诗争得了地位。

论荀子和的思想及其现实意义

论荀子和的思想及其现实意义

On Xunzi's Thought of Harmony and Its Practical
Significance
作者: 陈光连
作者机构: 金陵科技学院人文学院,江苏南京210038
出版物刊名: 金陵科技学院学报:社会科学版
页码: 27-32页
年卷期: 2010年 第2期
主题词: 荀子;中和;礼;乐;社会和谐
摘要:荀子批判吸收先秦孔孟儒家天人合一的“中和”思想,提出在分的前提下的人与自然可持续发展的协同,人与社会义分则和的群居和一之道,人与自身和谐的礼别异,乐合同。

这些思想对于构建社会主义和谐社会具有一定的训诫作用,可以提供可资借鉴的思想精华和理论资源。

金陵科技学院学生宿舍调整时间安排

金陵科技学院学生宿舍调整时间安排

金陵科技学院学生宿舍调整时间安排
一、幕府校区调整时间安排如下:
二、白下校区调整时间定于下学期开学。

因暑期维修宿舍需要,经请示有关领导,现决定暑期将白下校区和校外住宿点住校生行李进行统一存放,具体安排如下:
1、学院7月2日放假,白下校区宿舍于5日下午3:00正式封门,在此时间前,各位住宿生须将各人行李捆扎好贴上姓名标签,然后存放到指定宿
舍,并到所在楼层服务处登记。

2、各系部指定存放宿舍如下:
3、贵重物品请各位同学随身携带!
4、校外各住宿点学生行李统一存放,具体事宜由各住宿点统一安排。

金陵科技学院后勤实业总公司
二00四年六月二十五日。

“蕉园诸子”诗词的女性特质评述

“蕉园诸子”诗词的女性特质评述

才女容易多愁善感 的时候,“ 蕉园诸子” 的性格 中有 了率真 与乐 观 的一 面 。
二 、个性率真乐观
关于 “ 园 诸 子 ” 的这 一 性 格 特 征 ,结 合 蕉 其 伤春 、闺怨 的诗词来 分析 ,将更容 易见 出 。历
如顾姒 《 鹊桥仙 ・ 客冬幼舆归 自京师 ,今 春复 游甬上 ,作此寄怀》 : 乍拂 征鞍 ,才归故 里 ,忽 又驱 车 东去 。笔花
张远 凤 ( 陵科技 学院 人 文 学院 ,江苏 南京 2 16 ) 金 l 19
[ 摘
要]“ 蕉园诗社 ”是 清初 闺秀诗坛 中颇具 声望 的一个 才女诗 社。诗社成 员个个 能诗 ,人 人有 集 ,
然除 了徐灿 ,其余成员的诗词却很少有人关注。该文通过 对徐灿 以外蕉 园诸子诗词 的评述 ,解读作 品透露
1 ・ 4
第 3期
张远 凤 :“ 园诸子 ”诗 词 的女性 特质 评述 蕉
目,甚是荒凉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,若是多愁 多怨之女子见到此景 , 定会为之愁情漫溢 ,生出比景更凄的情 ,就像林
诗中记叙的是 闺秀生活小景 ,看似信手拈来 , 但 其 中的盎 然情 趣 和女儿 情 思 的描述 ,可谓 是 真 真
切切 的女儿 态 。它们 写 出 了泛舟 波上 的采 莲 人 的 欢快柔媚 ,也写 出 了闺 中女 子对美 好 爱情 的憧憬
和 向往 。语 词 自然 轻 快 ,性 情 所 至 ,一 去 雕 饰 ,
黛玉看到落 花,而生 出 《 葬花词》 那样痛 彻心
扉的幽咽之音 ,就 像李清照独处黄 昏,而写下 “ 冷 清清 、凄 凄惨惨 戚 戚 ” 那 样 令人 断肠 的词 冷
短短二 十个字 ,通俗朴 素 的用 语 ,恍 如直 接从 心 底 进泻而 出 ,未 加任何 艺术 的修饰 ,就把 一个思 妇 的形 象 惟 妙 惟 肖的刻 画 了 出来 ,那 样 的 “ 为 爱 意缠 绵 ” ,那样 恣意 的 “ 灯 百 回读 ” 挑 ,写尽 了一个独 守空 闺 的女子 对丈 夫 的思 念和渴 望 。再

林云铭的遗民情结与《楚辞灯》的创作

林云铭的遗民情结与《楚辞灯》的创作

林云铭的遗民情结与《楚辞灯》的创作作者:刘树胜来源:《云梦学刊》 2015年第3期刘树胜(金陵科技学院人文学院古典文学系,江苏南京 210001)摘要:林云铭有浓重的遗民情结。

作为明代遗民,其思想经历了两次大的转折:明亡后向往用世,用世后愤世嫉俗;黜落后厌世愤世,继而产生了浓重的怀旧情绪。

这一发展轨迹,正是始而跃跃欲试,继而屈臣下僚,终而无路可走而复归反叛或怀旧的一类遗民的成长轨迹,这也是林云铭热爱楚辞、创作《楚辞灯》的主要原因。

关键词:林云铭;《楚辞灯》;遗民情结中图分类号:I206.5文献标识码:A文章编号:1006-6365(2015)03-0045-06收稿日期:2015-01-22作者简介:刘树胜(1965- ),男,河北沧州人,金陵科技学院人文学院古典文学系教授,主要研究方向为古典文学。

林云铭,字道昭,号西仲。

福建闽县人。

生于明崇祯元年(戊辰年1628年8月28),卒于康熙三十六年(丁丑年1697年7月19日),享年69岁。

论者多认为林云铭是一个富有忠君爱国之思、体恤民生疾苦的文人,《四库全书总目·挹奎楼选稿提要》即谓:“耿精忠之叛,云铭方家居,抗不从贼,被囚十八月,会王师破闽,始得释,其志操有足多者。

”①“志操”两字下得颇耐寻味。

论者又依据其诗文,坐实其忠君爱民的价值取向。

照此看来,林云铭所爱之国是清廷,所忠之君是清君了。

其文章中虽也有个别地方将清朝称为“圣朝”“国朝”“王师”者,但从不称顺治、康熙为“圣天子”,除《四芝歌》与《楚辞灯》外,极少提及此两位天子年号,甚至连创作时间也只采用干支纪年。

而对于明代亡国之君崇祯,非但不直呼其庙号,反而尊称其为“怀宗”。

那麽,论者所谓林云铭的“忠君爱国”就成了问题,值得认真思考。

细读其《挹奎楼选稿》及《楚辞灯》,不难发现深隐于其中的故国遗民之思。

兹从以下几点予以论证,以就正于方家。

一、从其生平经历来看,林云铭的故国遗民之思主要形成于后期关于“遗民”,有许多不同的解释,或指亡国之民,或指改朝换代后不仕新朝的人,或指劫后余留的人民,或指后裔、隐士、百姓等。

维多利亚时期英国中产阶级的女性教育与艺术研究

维多利亚时期英国中产阶级的女性教育与艺术研究

维多利亚时期英国中产阶级的女性教育与艺术研究蔡颖【摘要】维多利亚时期的英国,中产阶级在经济、政治上全面胜利,推动了女性的觉醒,促进了女子教育的发展,且形成了一套独特的反映她们意识的妇女观.教育的变革改善了女性艺术家的生活状况,为她们创造了发展的空间,极大地影响了她们的艺术发展成就.【期刊名称】《艺术百家》【年(卷),期】2017(000)005【总页数】2页(P246-247)【关键词】西方艺术史;维多利亚时期;中产阶级;教育;女性艺术家【作者】蔡颖【作者单位】金陵科技学院人文学院,江苏南京211169;南京大学历史学院,江苏南京210093【正文语种】中文【中图分类】J0女子教育一直以来都是世界各国教育发展的重要课题,在现代社会更是受到前所未有的重视。

英国现代女子教育发端较早,维多利亚时期毫无疑问具有特殊的历史意义,原有的传统的纯粹围绕婚姻展开的女子教育受到了强烈的冲击,新型的女子学校大量涌现。

一部分中产阶级女性成为女子教育变革的积极推动者,还有一些在绘画方面展现了非凡的才干,取得了夺目的成绩,为女性艺术史研究增添了浓重的色彩。

维多利亚早期,英国社会理想的女性角色是贤妻良母,因此女孩子的教育就是为了迎合这一目的。

就像波伏瓦所说:“除了美貌,不要求她们有任何特长。

”为了把女孩培养成为理想的淑女,为将来进入婚姻市场做准备,女孩从小就受到有关的婚姻教育。

维多利亚中后期英国女子教育的变革具有明显的中产阶级色彩,一部分中产阶级女性成为女子教育变革的积极推动者。

这是因为中产阶级的女性与社会其他阶级的女性相比,具有深刻的洞察力和明显的进步性。

她们普遍接受过程度不等的教育,接触过民主思想和先进的科学文化的洗礼,对女性的社会存在与价值有着较为全面的认识,见证和体会了社会改革给世纪的英国社会带来的翻天覆地的变化。

她们对“妇女狭窄的社交圈子和男性广阔的活动领域之间的差别”有着最深刻的感触和了解[1]43。

她们对自身的处境极为不满,反抗意识最为强烈,千方百计地想要挣脱家庭的束缚,赢得社会的尊重,从而改写自己的命运。

大学生语言文化素质及应用能力的培养

大学生语言文化素质及应用能力的培养
生 越来越 多 , 反馈 回来 的信息 是 。 陆 的学生 知识 大
大 学 生 语 言 文化 素 养 与 语 言 应 用 能 力 的现 状


结构有缺 陷。去到 国外 的学生 , 知道 A C 懂得 B。 美元 , 就是不知道《 四书》 没读过《 , 史记》 。国内
的大学生 对本 国的历 史 也 是 懵懵 懂 懂 . 出 的文 写
能 力和文 字写 作 能力 . 整体 上 提 升 大学 生 的人 从
文素质。 ( 进行校园文化建设 . 三) 为提升大学生语言 文化素质展示提供舞台
校 园文 化 是 进 行 人 文 教 育 的有 效 的 活 动 课
要 自觉地将人文精神输入到专业教育中, 充分发挥 人文素质养成的潜移默化的作用 。 真正地教书育 人 。针对这一 点笔 者认 为应 该在语 文 教育 的基础
物, 而是一些歌星影星。因此 , 提升大学生的审美 层次已经成为高校文化素质教育的重要 目 。 标
( 5 言应用 能力欠 缺 四 语
针对大 学生 目前 的语 言运 用 能力 调查 显 示 ,
习的重要任务。作为大学生, 既要具有人文科学 和社会 科 学 方 面 的知 识 和 素养 叉 要 具 有 艺 术 知 识, 有较强的审美能力。除此之外 , 还要有较强的 分析归纳能力 , 掌握分析和观察问题 的方法。就 中国大学生而言, 提高其素质, 尤其要注意语言文 化素 质 的提 高 。语言 文化 素养 的提升对 大学 生 的 整体素质的提高具有内在的促进作用。对于中华 民族传统文化的继承和民族凝聚力 的形成有极大
作为 2 世纪后的大学生, 1 作为未来社会发展 的 中流砥柱 , 果 缺少 对 于 主 流 文化 的吸 收 和对 如 于非主流文化的批判吸收的精神 , 那么怎样承担 这个社会未来的责任。笔者在大学生 中做过口头 调查 。 %的学生说不出一部 自己喜爱的文学作 9 0 品, 有的甚至不知道 中国古典文学 四大名著中的

论荀子德性教化的养情思想——基于《郭店竹简》为理论资源的比较考量

论荀子德性教化的养情思想——基于《郭店竹简》为理论资源的比较考量

作者: 陈光连[1]
作者机构: [1]金陵科技学院人文学院
出版物刊名: 人文杂志
页码: 40-47页
年卷期: 2010年 第3期
主题词: 荀子;养情;知性;教化
摘要:儒家学者的基本理路是通过教化而成德,或通过养性,或通过养情,其目的都是使自己的行为、情感获得一种普遍的伦理实体的认可。

在道德践履中能够情感合度、行为适宜,并把情感、气质、理智获得了某种普遍性之后而内化为自己的德性形成道德主体的第二天性。

这是情感、欲望、冲动被理智化、德性化而教化而成的在个体身上沉淀的实有诸己的品格,荀子以其人性趋恶的价值进路在情欲与礼仪的冲突与张力中矫性化情,在欲望和激情都融渗了知性的理性成分之后而把它从个别性的任性冲动状态提升到礼的普遍性状态,而以礼义涵化、乐以入心、习俗积糜情的熏陶教养凝聚成个体内心的生命品质。

我国专家侵权责任的归责原则

我国专家侵权责任的归责原则

2012年8月佳木斯大学社会科学学报Aug.,2012第30卷第4期JOURNAL OF SOCI AL SCIENCE OF JIA MUSI UNIVERSI TYVol.30 No.4我国专家侵权责任的归责原则陈协平(金陵科技学院人文学院,江苏南京210001)[摘 要]专家侵权责任的案件日益增多,而我国相关立法却存在着缺陷和空白,致使专家侵权纠纷不能得到很好的解决。

归责原则是侵权行为法的核心规则和灵魂。

从事专家侵权责任的理论研究,必须首先研究其归责原则。

通过对专家侵权责任概念的界定、特点的归纳和对归责原则进行必要的梳理,结合专家侵权责任的特殊性,探究专家侵权责任应适用的归责原则,并对我国专家侵权责任的归责原则的立法现状加以评析,为我国专家侵权责任制度的完善提供借鉴。

[关键词]专家侵权责任;归责原则;过错原则[中图分类号]D923 [文献标识码]A [文章编号]1007-9882(2012)04-0038-03 随着社会的发展和进步,社会分工愈加精细,越来越多的专家出现在社会经济生活中。

专家凭借自身的专业知识和职业道德获得委托人的信赖,一旦专家的专业知识和职业道德出现瑕疵,就可能导致委托人或者第三人的人身、财产或其他权益受到侵害。

律师、医师、注册会计师等专家因不当执业行为被推上被告席时有发生。

这种现状迫切要求法律对其进行规范和调整。

目前,我国专家责任相关立法重专家刑事、行政责任,而专家侵权责任没有得到应有的重视,相关立法留下了许多缺陷和空白。

本文对专家侵权责任的归责原则的问题进行理论研究,以期对我国专家侵权责任制度的完善有所裨益。

一、专家侵权责任概述20世纪80年代以来,专家侵权责任逐渐成为西方发达国家民法研究领域的热点问题之一。

大陆法系国家对专家民事责任的定性不尽相同,专家侵权责任受到的重视程度也呈现出不同程度的差异性。

英美法系国家虽然重视专家的侵权责任,但由于其判例法传统,因而也没有形成所谓 专家侵权责任 的概念。

从温词的_花间_少女到柳词的_乐章_少妇_温庭筠与柳永艳情词风格之比较

从温词的_花间_少女到柳词的_乐章_少妇_温庭筠与柳永艳情词风格之比较

从温词的 花间 少女到柳词的 乐章 少妇温庭筠与柳永艳情词风格之比较乔孝冬,沈文嘉,张海红(金陵科技学院人文学院,江苏南京210001)[摘 要]文章将晚唐 花间鼻祖 温庭筠与北宋著名词人柳永的艳情词进行比较,结合两位词家不同的人生际遇、审美情趣、个性资质,探讨他们不同的笔法在词作中呈现的不同艺术风格,分析柳永对温庭筠词风格的继承与突破。

[关键词]温庭筠;柳永;艳词;词风;比较[中图分类号]I207.23 [文献标识码]A [文章编号]1009-7740(2011)01-0018-04温庭筠词以小令为载体,风格深婉含蓄,上承唐诗,下启宋词,为一代文人词的开山鼻祖;柳永则为大量创作慢词第一人,柳词风格缠绵悱恻。

小令与慢词各臻其妙,两个天才词人的身世才能、创作环境、气质性格、人生遭遇、审美情趣颇多相似之处,所谓 浪子 、 新声 、 词为艳科 ,无论从词自身发展的客观需要,还是从温、柳文人品格的 自甘堕落 与性情才华的极度张扬来看,被排斥到主流之外的温、柳,为宋词的发展作出了突出的贡献绝非偶然。

一、相同之处1.仕途偃蹇,一生凄凉温庭筠为温彦博之裔孙,温家称得上诗礼传承的簪缨之族。

但是到了晚唐,温庭筠一脉已经没落, 道直更无侣,家贫唯有书 ,贫困而又胸有大志的温庭筠渴望振兴门楣, 经济怀良画,行藏识远图 ( 病中书怀呈友人 )。

据 旧唐书 温庭筠传 卷一百九十载: 大中初,应进士,苦心砚席,尤长于诗赋。

可见他下了苦读的功夫。

元辛文房 唐才子传 称其 善鼓琴吹笛,云 有弦即弹,有孔即吹,何必 桐与柯亭也 ,亦载: 每试押官韵,烛下未尝起草,但笼袖凭几,每韵一吟而已。

场中曰 温八吟 ;又谓八叉手成八韵,名 温八叉 。

旧唐书 还说他 士行尘杂,不修边幅,能逐弦吹之音,为侧艳之词 。

然而因喜讥刺权贵,多触忌讳,又不受羁束,纵酒放浪,当权者认为他 有才无行,不宜与第 ,因而屡试不第。

柳永为河东柳氏之后,祖父柳崇,以儒学名。

《九域志》版本流传考

《九域志》版本流传考

An Investigation of the Circulation of JIUYUZHI
Versions
作者: 郑利锋
作者机构: 金陵科技学院人文学院,江苏南京210038
出版物刊名: 史学史研究
页码: 92-103页
年卷期: 2014年 第1期
主题词:�元丰九域志》 《新定九域志》 版本 流传
摘要:�九域志》有新志、旧志之分,旧志是指《元丰九域志》,成书于北宋神宗元丰三年,是王存、曾肇与李德刍等人奉敕纂修的;新志是指《新定九域志》,是哲宗绍圣四年经黄裳提议,对元丰旧志的续修增补。

因而《九域志》即是以《元丰九域志》和《新定九域志》这两种版本在后世演变流传。

现所见《元丰九域志》版本有毛氏汲古阁宋板精抄本、钱曾藏影宋刻抄本、曹寅藏影抄写本、卢文招抄本、绵纸黑格旧抄本、武英殿聚珍本、闽聚珍本、冯集梧校刻本、金陵书局刻本;所见《新定九域志》版本有徐乾学藏宋椠本、秦柄雁里草堂黑格抄本、张位青芝山堂影宋抄本、周梦堂旧抄本、彭元瑞藏旧抄本、袁芳瑛藏旧抄本、钱时霁藏清写本;二志流传版本众多,各成体系,但又相互影响,共同构成了《九域志》的版本流传谱系。

李白金陵情结解析

李白金陵情结解析

Analysis on Li Bai's Jinling Complex 作者: 周克勤
作者机构: 金陵科技学院人文学院,江苏南京210038
出版物刊名: 金陵科技学院学报:社会科学版
页码: 67-71页
年卷期: 2016年 第1期
主题词: 李白;诗歌;金陵情结
摘要:李白一生多次游历、居住金陵,对金陵有一种深深的情结。

金陵的美丽山川、沧桑历史、深厚文化、清丽诗歌、风流人物等散发着无穷魅力,吸引着诗仙赋诗吟咏。

依据李白在金陵所作的近百篇诗文,解析李白对金陵的政治情结、诗歌情结和六朝风度情结,以加深对其人其诗的理解。

《古代汉语》注释问题刍议——以“寡人是征”众家注释为例

《古代汉语》注释问题刍议——以“寡人是征”众家注释为例

《古代汉语》注释问题刍议——以“寡人是征”众家注释为

惠联芳
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】对于“齐桓公伐楚”中“寡人是征”之“征”的解释,代表性的观点有三种:“问,责问”、“索取”、“问罪”,作者认为“索取”更符合切合当时的历史背景及礼仪制度.
【总页数】3页(P27-29)
【作者】惠联芳
【作者单位】金陵科技学院人文学院,江苏南京 210038
【正文语种】中文
【相关文献】
1.朱振家主编《古代汉语》修订本注释商榷
2.朱振家主编《古代汉语》修订本注释正误
3.人教版初中语文教材注释刍议——以文言文注释为例
4.郭编《古代汉语》注释刍议
5.和郭本《古代汉语》文选注释者商榷若干注释
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

沈云翔籍里考

沈云翔籍里考

沈云翔籍里考刘树胜【摘要】楚辞著述家沈云翔的籍里存在争议。

结合文献,指出了“庆城说”的错误,辨析了“鹿城说”的混乱,论证了沈云翔与金蟠的关系,得出了沈云翔(金蟠)为明末清初苏州昆山人的结论。

%There exists controversy concerning for the hometown of Shen Yunxiang,a researc-her of Chu Poems.According to some literature materials,the article points out the mistake of the “Qingcheng Viewpoint”.Besides,it discriminates the confusion of “Lucheng Viewpoint”, and then it proves the right relationship between Shen Yunxiang and Jinpan.As a result,it successfully gives a statement that Shen Yunxiang comes from Kunshan of Suzhou at the turn of Ming and Qing dynasties.【期刊名称】《金陵科技学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】4页(P55-58)【关键词】沈云翔;千仞;庆城;鹿城;金蟠;字曰蟾;古金天氏;苏州昆山【作者】刘树胜【作者单位】金陵科技学院人文学院,江苏南京 211169【正文语种】中文【中图分类】I207.223关于《楚辞评林》编著者沈云翔的籍里,有许多不同的说法。

《四库全书总目·存目提要》云:“《楚辞评林》八卷,内府藏本,明沈云翔编。

云翔,字千仞,庆城人。

是书成于崇祯丁丑,因朱子《集注》杂采诸家之说,标示简端,冗碎殊甚。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

金陵科技学院人文学院
2012届毕业论文工作计划
按照《金陵科技学院本科毕业设计(论文)工作条例》、《金陵科技学院专科毕业设计(论文)工作条例》的规定和教务处对于2012届毕业设计(论文)工作的部署,现将人文学院2012届毕业生毕业论文工作安排如下:
一、工作机构
(一)毕业论文工作领导小组
1、成立人文学院2011届毕业论文工作领导小组。

组长:刘大水
副组长:叶永胜
成员:周璐赵步阳严伟葛怀东余文华沈凌
秘书:彭媛
2、毕业论文工作领导小组的主要职责:
(1)贯彻落实学校有关毕业设计(论文)工作的管理规定和部署安排,根据学院相关专业人才培养方案,拟定本院毕业论文工作计划;
(2)向相关专业系部布置毕业论文工作任务,对学生进行毕业论文工作动员;
(3)审查毕业论文指导教师资格,组织审定毕业论文选题;
(4)组织对毕业论文工作各个环节的质量检查和评价;
(5)成立毕业论文答辩委员会,组织答辩工作;
(6)负责评选、推荐校级优秀毕业论文;
(7)组织毕业论文材料的整理归档工作,做好毕业论文工作的总结工作。

(二)毕业论文答辩委员会
1、毕业论文工作领导小组下设毕业论文答辩委员会
主任:刘大水
副主任:叶永胜
成员:周璐赵步阳严伟葛怀东余文华沈凌衣玉敏吴静沈文嘉张维亚汤澍居向芸
秘书:彭媛
2、毕业论文答辩委员会主要职责:
(1)审定学生毕业答辩资格;
(2)决定成立答辩工作组并指导各工作组开展答辩工作;
(3)审定学生毕业论文总评成绩,讨论并形成答辩委员会决议。

3、毕业论文答辩委员会下设若干答辩工作组(分组事宜另行安排)。

(三)毕业论文工作指导小组
1、毕业论文工作领导小组下设五个毕业论文工作指导小组
(1)行政管理专业毕业论文工作指导小组
组长:周璐成员:赵步阳衣玉敏吴静沈文嘉居向芸
(2)行政管理(行政法)专业毕业论文工作指导小组
组长:沈凌成员:陈协平戴仁荣郭秉菊
(3)旅游管理专业毕业论文工作指导小组
组长:严伟成员:张维亚汤澍李娜潘鸿雷陈玲玲
(4)古典文献(古籍修复)专业毕业论文工作指导小组
组长:葛怀东成员:黄玉琰刘树胜陈英郑利峰
(5)对外汉语专业毕业论文工作指导小组
组长:赵步阳成员:衣玉敏吴静沈文嘉吴海燕王静欣王红
(6)经济信息管理专业(专科)毕业论文工作指导小组
组长:余文华成员:王立武舒铁
2、毕业论文工作指导小组主要职责:
(1)贯彻执行学校、学院有关毕业设计(论文)工作的管理规定和部署安排;
(2)按照选题原则组织毕业论文选题并报学院毕业论文工作领导小组审定;
(3)为学生选配指导教师,填报《毕业设计(论文)信息表》;
(4)组织指导教师向学生下达毕业论文任务书,检查任务书填写情况。

(5)定期检查毕业论文工作的进度和质量。

重点抓好选题审查、开题报告、中期检查、论文答辩等环节的工作;
(6)组织进行毕业答辩资格审查,成立毕业论文答辩工作组,组织毕业论文的评阅、答辩和成绩评定工作;
(7)组织指导教师做好毕业论文材料的整理归档工作。

二、毕业论文工作各环节及具体要求
(一)论文选题工作和指导任务的落实
1、2011—2012学年第1学期第8—12周,拟定本院毕业论文工作计划;由相关专业教师拟出毕业论文选题,经本专业毕业论文工作指导小组讨论并由组长审核后,报学院毕业论文工作领导小组审定。

2、第13—14周,学院召开相关专业学生毕业论文工作动员大会,并进行论文写作的辅导。

3、第15周,各毕业论文工作指导小组安排相关教师的指导任务;相关专业学生网上报名选题。

指导教师根据各课题的具体情况以及本专业毕业论文教学大纲填写完成《毕业设计(论文)任务书》,经所在专业毕业论文工作指导小组组长或专业负责人审查、签字后生效。

4、第16周,指导教师与学生见面,向学生下达《毕业设计(论文)任务书》并进行论文开题指导。

(二)开题报告
2011—2012学年第1学期第16—18周,学生进行初步调研,查阅文献资料,按《毕业设计(论文)开题报告表》中的填写要求完成开题报告,拟定论文大纲。

开题报告经指导教师及所在专业毕业论文工作指导小组组长或专业负责人审定后,方能进入论文撰写环节。

(三)论文撰写及中期检查
1、2011—2012学年第1学期19周至2011—2012学年第2学期第11周,学生进行论文的撰写。

在论文撰写阶段,学生应主动与指导教师联系,按照指导教师的意见认真撰写论文。

在论文撰写阶段,本科学生须提交《毕业设计(论文)外文参考资料及译文》。

要求学生参阅并翻译1万印刷符(或译出3千汉字)以上的外文资料。

外文资料应与毕业论文课题有较强的相关性。

2、指导教师应按任务书的要求定期检查学生的工作进度和质量,及时进行答疑与指导。

在指导过程中要认真填写《毕业设计(论文)指导记录》,并以此作为学生毕业论文工作结束时评定成绩的重要依据。

3、2011—2012学年第2学期第8—9周,进行毕业论文中期检查。

指导教师通过期中检查对学生进行阶段考核,填写《毕业设计(论文)中期检查表》,写出考核评语。

对于任务完成情况较差的学生,指导教师应及时给予警示。

4、在论文修改定稿后,学生应按《毕业设计(论文)撰写规范》的要求,打印论
文等相关材料并装订成册,交指导教师2份作存档之用,另外准备8份作答辩之用。

同时向指导教师提交电子稿。

(四)论文评阅及答辩
1、学生毕业论文完成后,先由指导教师对毕业论文进行评阅,在《毕业设计(论文)成绩评定表》上给出初评成绩,写出初评意见;后由答辩工作组一名教师担任评阅工作,在《毕业设计(论文)评阅意见表》上给出评阅成绩,写出评阅意见。

评阅教师在答辩前,应根据课题涉及的内容和要求,以相关基本概念、基本理论为主,准备好不同难度的问题,供答辩提问时选用。

2、学生通过毕业答辩资格审查后方可进行答辩。

学生答辩前,毕业论文工作指导小组应按照答辩资格审查要求,进行毕业答辩资格审查。

学生进入答辩环节必须具备如下条件:(1)毕业论文材料齐备,符合规范化要求;(2)初评成绩合格;(3)无抄袭现象。

3、毕业论文答辩工作由学院毕业论文答辩委员会会同各专业毕业论文指导小组组织,由答辩工作组实施。

4、答辩结束后,由答辩组填写《毕业设计(论文)答辩记录及评语》,根据学生毕业论文质量及答辩情况,给出评语,评定答辩成绩。

5、答辩成绩不及格的学生,经学院毕业论文答辩委员会审定,可参加第二次答辩。

(五)成绩评定
1、毕业论文的成绩评定以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、论文质量以及答辩情况为依据。

3、本科毕业论文成绩采用五级记分制(即优秀、良好、中等、及格、不及格)。

学生毕业论文最终成绩根据指导教师、评阅教师和答辩工作组三方面的评分综合评定。

指导教师评分占40%,评阅教师评分占20%,答辩工作组评分占40%。

专科毕业论文的成绩采用百分制,学生毕业论文最终成绩根据指导教师和答辩工作组两方面的评分综合评定。

指导教师评分占60%,答辩工作组评分占40%。

4、毕业论文成绩的评定必须坚持标准,从严要求。

各专业获得优秀成绩的学生人数应不超过15%,被评为“优秀”的毕业论文要有创新之处。

三、工作进程
2011—2012学年第1学期第8—12周,完成毕业论文选题工作;
第13—14周,学院进行毕业论文工作动员,进行论文写作的辅导;
第15周,各毕业论文工作指导小组安排相关教师的指导任务;相关专业学生网上报名选题;指导教师完成《毕业设计(论文)任务书》;
第16周,指导教师与学生见面,向学生下达《毕业设计(论文)任务书》,进行论文开题指导;
第16—18周,学生撰写开题报告、论文大纲;
第19周—2011—2012学年第2学期第2周,学生结合论文题目进行调研,完成外文参考资料译文、论文初稿。

第3—11周,学生完成论文定稿;
第8—9周,进行毕业论文中期检查;
第12—14周,完成毕业论文答辩准备工作;组织论文答辩;
第15周,毕业论文推优,资料整理归档。

四、毕业论文推优
按照学校校级优秀毕业设计(论文)评选办法,由各毕业论文工作指导小组遴选优秀毕业论文,经学院毕业论文工作领导小组评选、审定后向学校推荐。

参加第二次答辩的学生的论文均不得参加优秀毕业论文推荐评选。

金陵科技学院人文学院
二○一一年十月二十五日。

相关文档
最新文档