《感受大自然之美》教学设计
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《感受大自然之美》教学设计
政治一班-1兴平市东城一中何瑞娟
教学背景
1.面向对象：八年级学生
2.学科：思想品德
3.课题：感受大自然之美
4.课时：1课时
5.课前准备：
利用互联网搜索，在网络资源中选取能直观表现出大自然美景的图片等素材
教学课题
第十二课第一课时《感受大自然之美》（鲁教版）
设计理念
《感受大自然之美》在设计时从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，引用生活中的图片创设情境，进行多元化、多层面的活动设计，给学生提供多种自主思考和交流的平台，引领学生从合作探究中感悟大自然的魅力，从而更加亲近、热爱大自然五：认识美的分类
1.提问：自然美可以分为哪两类？
2.展示图片，思考：哪些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？
,思考并回答
:美的分类是什么?
欣赏图片，辨别美的分类，并体会其意义
活动六：鉴赏自然
多媒体播放四组图片，了解鉴赏自然美的方法
1.华山西峰-----注意距离
教材分析
本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
学情分析
学生对自然之美已有一定的认识，但对如何鉴赏大自然之美存在一定的误区。
教学目标
1、情感、态度、价值观：充分感受大自然之美，掌握鉴赏自然美的方法，激发学生热爱大自然的情感。
2、能力目标：培养学生鉴赏自然美的能力。
3、知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。
教学重、难点
如何鉴赏大自然之美
教学方法
组内交流资料，推选小组代表发言。
活动二:欣赏自然
|多媒体展示三组图片(宇宙之美、生物之美、自然风光之美),
学生结合画面畅所欲言,思考: 1.大自然美在哪里？
2.大自然的美对我们的身心成长有什么作用？
活动三:[旅游天地]
你曾经去过那里？有什么感受？
学生谈旅游经历及感受
活动四：播放视频《壮美的大自然》
欣赏视频，再次感受自然之美。
2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同-------要注意角度。
3.欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜（西湖美景）。
春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴；秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡（桂林山水）------要注意时间。
4.童子拜观音、骆驼峰、九曲黄河-------要注意发挥想象力。
欣赏图片，了解鉴赏美的方法
环节四、审美自然
（1）美的分类
（2）鉴赏美的方法
教后反思
值得发扬之处：1、教学设计情境化，激发了学生强烈的学习欲望，增强了课堂教学的艺术气息。利用多媒体辅助教学，能够丰富教学内容的呈现方式，扩大教学资源，而且使教学内容生动形象，体现了多媒体教学与学科教学内容的整合。2、教学方法多样化，使学生的主体作用得到了充分体现。本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿教学始终，为学生顺利到达知识、能力和情感态度价值观的彼岸做了很好的铺垫。3、教学图片生活化，使课堂教学中来，在感受大自然之美的同时也增强了对自己家乡自然景致的喜爱之情。4、教学语言激励化，适时地鼓励与肯定使学生感受到成功的喜悦，进一步增强学生的学习热情。
多媒体展示组图：兴平马嵬驿
思考：鉴赏自然风景时要注意什么？马嵬驿美在哪里？带给我们什么样的感受？
学生欣赏图片，思考并回答。
环节五、我的收获
①大自然之美表现在：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。
②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
情景教学法案例教学法
学习方法
自主探究合作学习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
环节一、导入新课
在屏幕上展示图片，播放歌曲《荷塘月色》.
谈话导入:大自然的美不止这些,今天就让我们一起来感受大自然之美吧!
听歌曲,思考:荷塘月色美在哪里?
环节二、自主学习，小组互动
活动一:畅所欲言大家谈(诗意自然)
畅所欲言大家谈：课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。
存在问题：在小组合作交流环节，部分学生参与不积极。今后教学中，在学生交流时要留足时间，让学生充分思考，鼓励他们大胆发言，以便更好地调动学习积极性。这节课让我进一步看到了学生那种渴望创新、探索的急切心理，这对于我在以后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会在不断实践、学习与反思中提高自己的教学水平，积极成为一名受学生欢迎的老师。
③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
学生谈收获，
环节六、作业布置
学案P16页目标评估
板书设计
附：板书设计
1、美丽的大自然
（1）神秘的宇宙
（2）奇妙的生物世界
（3）秀丽的风光
2、怎样鉴赏大自然之美
政治一班-1兴平市东城一中何瑞娟
教学背景
1.面向对象：八年级学生
2.学科：思想品德
3.课题：感受大自然之美
4.课时：1课时
5.课前准备：
利用互联网搜索，在网络资源中选取能直观表现出大自然美景的图片等素材
教学课题
第十二课第一课时《感受大自然之美》（鲁教版）
设计理念
《感受大自然之美》在设计时从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，引用生活中的图片创设情境，进行多元化、多层面的活动设计，给学生提供多种自主思考和交流的平台，引领学生从合作探究中感悟大自然的魅力，从而更加亲近、热爱大自然五：认识美的分类
1.提问：自然美可以分为哪两类？
2.展示图片，思考：哪些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？
,思考并回答
:美的分类是什么?
欣赏图片，辨别美的分类，并体会其意义
活动六：鉴赏自然
多媒体播放四组图片，了解鉴赏自然美的方法
1.华山西峰-----注意距离
教材分析
本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
学情分析
学生对自然之美已有一定的认识，但对如何鉴赏大自然之美存在一定的误区。
教学目标
1、情感、态度、价值观：充分感受大自然之美，掌握鉴赏自然美的方法，激发学生热爱大自然的情感。
2、能力目标：培养学生鉴赏自然美的能力。
3、知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。
教学重、难点
如何鉴赏大自然之美
教学方法
组内交流资料，推选小组代表发言。
活动二:欣赏自然
|多媒体展示三组图片(宇宙之美、生物之美、自然风光之美),
学生结合画面畅所欲言,思考: 1.大自然美在哪里？
2.大自然的美对我们的身心成长有什么作用？
活动三:[旅游天地]
你曾经去过那里？有什么感受？
学生谈旅游经历及感受
活动四：播放视频《壮美的大自然》
欣赏视频，再次感受自然之美。
2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同-------要注意角度。
3.欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜（西湖美景）。
春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴；秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡（桂林山水）------要注意时间。
4.童子拜观音、骆驼峰、九曲黄河-------要注意发挥想象力。
欣赏图片，了解鉴赏美的方法
环节四、审美自然
（1）美的分类
（2）鉴赏美的方法
教后反思
值得发扬之处：1、教学设计情境化，激发了学生强烈的学习欲望，增强了课堂教学的艺术气息。利用多媒体辅助教学，能够丰富教学内容的呈现方式，扩大教学资源，而且使教学内容生动形象，体现了多媒体教学与学科教学内容的整合。2、教学方法多样化，使学生的主体作用得到了充分体现。本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿教学始终，为学生顺利到达知识、能力和情感态度价值观的彼岸做了很好的铺垫。3、教学图片生活化，使课堂教学中来，在感受大自然之美的同时也增强了对自己家乡自然景致的喜爱之情。4、教学语言激励化，适时地鼓励与肯定使学生感受到成功的喜悦，进一步增强学生的学习热情。
多媒体展示组图：兴平马嵬驿
思考：鉴赏自然风景时要注意什么？马嵬驿美在哪里？带给我们什么样的感受？
学生欣赏图片，思考并回答。
环节五、我的收获
①大自然之美表现在：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。
②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
情景教学法案例教学法
学习方法
自主探究合作学习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
环节一、导入新课
在屏幕上展示图片，播放歌曲《荷塘月色》.
谈话导入:大自然的美不止这些,今天就让我们一起来感受大自然之美吧!
听歌曲,思考:荷塘月色美在哪里?
环节二、自主学习，小组互动
活动一:畅所欲言大家谈(诗意自然)
畅所欲言大家谈：课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。
存在问题：在小组合作交流环节，部分学生参与不积极。今后教学中，在学生交流时要留足时间，让学生充分思考，鼓励他们大胆发言，以便更好地调动学习积极性。这节课让我进一步看到了学生那种渴望创新、探索的急切心理，这对于我在以后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会在不断实践、学习与反思中提高自己的教学水平，积极成为一名受学生欢迎的老师。
③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
学生谈收获，
环节六、作业布置
学案P16页目标评估
板书设计
附：板书设计
1、美丽的大自然
（1）神秘的宇宙
（2）奇妙的生物世界
（3）秀丽的风光
2、怎样鉴赏大自然之美