教师的眼神对课堂教学的影响

教师的眼神对课堂教学的影响
眼睛是心灵的窗口，眼神是灵魂的闪现。

眼神在教育教学中表达了教师自身的喜、怒、哀、乐。

教师用眼睛察颜观色，把握课堂教学的整体状态，而且用眼神交流思想、传递感情。

而眼神就是眼睛的语言，教师以眼神传递信息，通过眼神调整和控制学生的心态、激发学生的学习情趣。

因此，在课堂教学中合理地运用眼神，对提高课堂效率有事半功倍的作用。

在课堂教学活动中，教师的眼神常常搜索在这两种学生身上，一种是在学习上认真踏实、勤奋好学的好学生，教师寄予这种学生的目光总是温柔、关怀、信任，并寄予很大的期望。

这类学生的心里会涌现出一股暖流，内心感到自豪，并且对自己充满信心。

另一种是经常在课堂上调皮捣乱、影响课堂纪律、成绩差的学生，对这种学生，教师的目光总是带着警惕、怀疑和责备。

这类学生就会感到不自在、没有安全感，在学习上自暴自弃、厌学，产生逆反心理。

如果教师长期用这种可畏可惧的眼神来管束学生，不仅会伤害学生的自尊心，而且会影响整个班集体。

因此，教师在教育教学活动中应该向每一位学生送去关怀、信任、温柔、鼓励的眼神，让全体学生都体会到自己在整个课堂中都能感受到老师的关怀。

这样课堂教学效果也会出人意料。

本人在这十几年教学中对眼神的作用也有一些自己的体会。

概括起来有以下几点：
一、暗示眼神能够组织课堂
在组织教学中，教师的眼神可以起到暗示、唤醒、警示的作用。

上课铃响后，很多学生不能立即安静下来，甚至还会持续到教师走进教室之后。

教师在很短时间内环视一周，用眼神告诉学生：现在老师要上课了，你们准备好了吗？这时很多学生会立即安静下来，还有的学生会悄悄地伸一下舌头，抬头挺胸，目光聚集在老师脸上，用眼神告诉老师：现在可以开始上课了。

这种暗示的眼神胜于说教，更胜过训斥，能够达到“此时无声胜有声”的作用。

二、鼓励的眼神能使学生树立信心
“钥匙打开了锁，是因为钥匙最了解锁的心。

”作为一名教师，我们要像钥匙了解锁心一样了解每一位学生，让每一位学生树立信心，因此，教师必须要注重教学过程中的每一个细节，包括一个动作、一个眼神。

教师的眼神直接影响学生的学习积极性，一个鼓励赞许的眼神，对学生都会产生巨大的精神力量。

学生们普遍认为教师上课经常注视谁，就是关心谁、重视谁。

每位学生都渴望被老师关心和重视。

这就要求教师在教学中多用鼓励的目光，不仅要鼓励优生，更要鼓励差生。

教师要以鼓励、欣赏、信任的眼神来关注每一位学生的发展，特别是那些学困生，更需要老师的鼓励、欣赏。

教师在课堂上应多给予学生鼓励，有时一个微不足道的眼神，却能成为一把开启智慧之门的钥匙，可以使学生变得坚强、自信、勇敢。

三、批评的眼神能够调控课堂
在课堂上，当教师发现有学生扰乱课堂秩序时，教师可以用眼神以不满和责备来遏制学生不规范的课堂行为。

这种不满和责备的眼神远比教师直截了当的语言警告要有效得多，因为再调皮的学生也惧怕教师那锐利的目光。

对个别非常调皮的学生，教师可以一边讲课一边轻轻地走到学生身旁，给他一个严中有爱的注视。

教师用这样的目光在他们身上多留一会，他们就会意识到：老师没有批评他，是给他留面子，顿感内疚，会立即改正不良行为，使学生萌生改正错误行为的决心，确保课堂教学有秩序地进行。

总之，眼睛是心灵之窗、情感之镜，教师在课堂教学过程中应多用眼神“说话”，让其产生神奇的效果。

（作者单位四川省甘孜州得荣县中学英语组）。