第十课 天气与动植物
最新河北人民出版社一年级下册第3单元第10课《天气与动植物》精品课件
教学课件
冷热对动植物的影响 请观看视频
思考题： • 你还知道天气对动植物会有哪些影响吗？
动物的行为与天气变化有关系吗？ 请观看视频
课堂讨论： • 还有哪些动物在不同的天气里做出了反常的行为呢？
思考一下： • 天气变化对植
物又有着哪些 影响呢？
比科学知识更重要的是
科学精神
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
《天气与动植物》作业设计方案
《天气与动植物》作业设计方案一、设计目的本次作业旨在帮助学生理解天气和动植物之间的关系，培养学生对自然环境的观察和认识能力，激发学生保护环境的意识，提高学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、设计内容1.天气的调查与分析：学生通过观察当天的天气情况，记录并分析天气的特点，如气温、湿度、风向、云量等，并分析这些天气因素对动植物的影响。
2.动植物的调查与观察：学生选择一个动植物，进行详细的观察和调查，包括动植物的特征、生活习性、适应环境等，并从中体会天气对动植物的影响。
3.动植物生态小组实践：学生分成小组，针对不同的动植物进行生态环境调查和实践活动，比如建立一个小型的生态环境模型，观察动植物在不同天气条件下的表现等。
4.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
三、设计步骤1.确定作业主题：教师向学生介绍《天气与动植物》的主题，激发学生的兴趣，让学生了解本次作业的目的和内容。
2.分组与分工：根据班级人数，将学生分成几个小组，每个小组负责一个动植物的调查和实践活动，并确定小组成员的任务和分工。
3.实施调查与观察：学生根据自己所选择的动植物，进行详细的调查与观察，记录下所发现的情况，并分析天气对动植物的影响。
4.实践活动：学生根据自己的调查结果，进行生态环境模型的搭建或其他实践活动，观察动植物在不同天气条件下的表现，并记录下实践的过程和结果。
5.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
四、评价方法1.作业成果评价：评价学生的作业成果包括调查记录、观察报告、实践活动成果、展示内容等，注重学生对主题的深度和广度的理解和表达。
2.团队合作评价：评价学生在小组中的合作态度和团队精神，包括小组成员之间的沟通和协作、任务分工和责任承担等。
3.作业表现评价：评价学生在作业展示和交流环节中的表现，包括内容的清晰度和逻辑性、发现的新问题和提出的新见解等。
《天气与动植物作业设计方案》
《天气与动植物》作业设计方案一、设计背景天气是我们生活中不可或缺的一部分，而动植物与天气之间也存在着密切的联系。
通过进修天气与动植物之间的干系，可以增进学生对自然界的认识，培养他们的观察力和思考能力。
因此，本次作业设计旨在帮助学生更深入地了解天气与动植物之间的关联，激发他们对自然科学的兴趣。
二、设计目标1.了解不同天气对动植物的影响；2.培养学生观察天气和动植物的能力；3.激发学生对自然科学的兴趣。
三、设计内容1.观察天气：让学生观察每天的天气情况，包括气温、湿度、风力等方面的变化，并记录在表格中。
2.观察动植物：让学生选择一个动物和一个植物，观察它们在不同天气下的表现，比如在晴天、雨天、阴天等情况下的行为和状态。
3.分析数据：让学生根据观察到的数据，分析不同天气对动植物的影响，写出观察报告并进行展示。
四、设计步骤1.每天观察天气并记录在表格中；2.选择一个动物和一个植物，进行观察并记录；3.根据观察到的数据，撰写观察报告；4.展示观察报告，分享自己的发现和想法。
五、评判方式1.观察记录的准确性和完备性；2.观察报告的逻辑性和条理性；3.展示的表达能力和表现形式。
六、作业要求1.按时完成每天的观察记录；2.认真观察动植物的行为和状态；3.撰写观察报告时要清晰明了，逻辑周密；4.展示时要能够清晰表达自己的观点和发现。
七、延伸活动1.组织学生进行天气预报员的角色扮演，让他们根据观察到的数据进行天气预计；2.组织户外实地考察，让学生亲身感受不同天气下的动植物生活。
通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解天气与动植物之间的干系，培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣，从而更好地认识和珍爱自然环境。
希望学生能够认真完成作业，并在实践中不息提升自己的能力和素质。
《天气与动植物导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《天气与动植物》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解不同天气对动植物发展和生活的影响，培养学生的观察和思考能力。
一、导入引导
1. 引导学生回顾前几堂课的内容，复习天气和动植物的相关知识。
2. 出示一幅描绘不同天气下的动植物发展状态的图片，让学生猜测天气对动植物的影响。
二、知识讲解
1. 介绍不同天气对动植物的影响：阳光充足的天气有利于植物光合作用，增进植物发展；雨水充足有利于植物吸收养分；气温适宜有利于动物的发展繁殖等。
2. 探讨不同天气条件下动植物的适应能力，引导学生思考动植物如何适应不同的天气环境。
三、实践活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论不同天气对动植物的影响，并设计实验验证自己的观点。
2. 实地考察：组织学生到校园或者周边进行实地考察，观察不同天气下动植物的发展状态，记录下观察到的现象并进行总结。
四、反馈评判
1. 小组展示：让学生展示他们的实验结果和实地考察的总结，进行互相交流和讨论。
2. 点评总结：对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，稳固学生的所学知识。
五、拓展延伸
1. 作业安置：安置一些与天气和动植物相关的作业，如观察家中的植物在不同天气下的发展情况。
2. 知识拓展：引导学生自主进修与天气和动植物相关的知识，拓展他们的视野。
六、教学反思
本节课通过引导学生思考和实践活动，让他们更加深入地理解了天气与动植物之间的干系，培养了他们的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析来加深学生对这一知识点的理解。
《 天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段
《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段《《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容一、教材分析本课从沟通自己的经验起先，知道各行各业的人都要关怀天气，尤其要关注恶劣天气;天气改变对动植物和人们日常生活都会产生影响;正因为天气改变与人们的生产生活关系亲密，从而表达了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简洁的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个沟通话题绽开：一是说说自己的经验，当天气突然发生改变，或者出行前未对天气改变作出踊跃应对时，有什么不一样的感受和体会;二是说说除了我们，还有哪些人关怀天气，以及他们为什么要关怀天气;三是沟通各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭遇损失等。
其次个活动是阅读资料，了解天气改变会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物改变。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并视察晴雨花在晴天和阴雨天的改变。
二、学情分析对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，假如没有家长的提示，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关怀身边的天气和天气改变起先，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
三、教学目标1.科学学问：了解天气对人类、动植物的影响，知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采纳踊跃的防备措施可以削减损失。
2.科学探究：在老师的指导下，能用语言初步描述不同天气所带来的影响;会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
3.科学看法：能在新奇心的驱使下，对自然现象表现出探究的爱好。
4.科学、技术、社会与环境：关注天气改变给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关怀天气。
四、重点与难点重点：天气改变给人们生产生活带来的种种影响。
难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
《天气与动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《天气与动植物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解不同天气对动植物的影响；2. 培养学生观察和分析天气现象的能力；3. 增强学生对动植物与环境的关注和珍爱认识。
二、教学内容：1. 天气对动植物的影响；2. 不同天气条件下动植物的适应能力；3. 动植物与环境的互相干系。
三、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 天气预报视频资料；3. 动植物适应不同天气条件的图片资料；4. 实验器械：温度计、湿度计等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过展示天气预报视频和图片，引导学生讨论不同天气对动植物的影响，并提出问题引起学生思考。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解天气对动植物的影响及其适应能力，介绍动植物与环境的互相干系。
3. 实验环节（30分钟）：组织学生进行实验，观察不同温度、湿度条件下动植物的反应，并记录实验数据。
4. 分组讨论（20分钟）：学生分组讨论实验结果，总结不同天气条件下动植物的适应策略，并展示讨论效果。
5. 拓展活动（20分钟）：组织学生观察周围动植物在不同天气条件下的表现，并撰写观察报告。
6. 总结（10分钟）：对本节课的内容进行总结，并提出下节课的进修任务。
五、作业设计：1. 安置作业：让学生根据实验结果，撰写关于动植物适应不同天气条件的报告；2. 拓展作业：要求学生选择一种动植物，钻研其在特定天气条件下的适应能力，并制作展示海报。
六、评判方式：1. 实验报告评分；2. 拓展作业展示评分；3. 教室表现评分。
七、教学反思：1. 通过本节课的设计，学生对天气与动植物的干系有了更深入的了解；2. 通过实验和观察，学生培养了观察和分析能力；3. 通过作业设计，学生对环境珍爱有了更深层次的认识和关注。
通过本节课的设计，学生将能够更好地理解天气与动植物之间的干系，培养对环境的珍爱认识，增进学生综合素质的提升。
青岛版小学科学二年级下册第三单元第10课《怎样预知天气》说课
环节三：观察自然现象，交流天气谚语，预测天气
活动过程
谈话：通过刚才同学们认真、细致的交流、整理
和分析，知道了许多可以预测天气的方法。除了借助 工具、收看天气预报预测天气外，你还知道哪些方 法？
小结：根据蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等现象想到可能 要下雨，就是预测。
谈话：在生活中，你听过哪些有关天气的谚语？ 谈话：有了这些信息，我们可以提前预测天气， 并作出相应的对策，从而更好地为我们的生活服务。 【小结】 谈话：也正是观测工具和自然现象，才让我们认
教材提供了3幅图片：蜻 蜓低飞、蚂蚁出洞、月 晕。提示学生观测自然 现象可以预测天气。
教材用泡泡图提示，天气 谚语可以预测天气。天气 谚语是人们坚持长期观察 自然现象，分析其变化规 律总结出来的。
口令：RP2006
01 教学内容及学情分析 课时教材分析
活动的关键是充分调动学生的前 概念和生活经验，提供丰富的可 以预测天气的各种自然现象的图 片和视频，让学生充分感受自然 现象也可以预测天气。
预测
环节四
拓展延伸： 利用这节课学 到的预测天气 的方法，预测 一下明天的天 气会有哪些变 化，第二天亲 自观察天气， 比较一下，验 证你的预测
口令：RP2006
环节一：导入新课
谈话：同学们，通过前面的学习，我们发现天气与我们的生 活息息相关，天气的变化影响着我们人类的生活和生产，也影响 着动物和植物的生活和行为。今天老师给大家带来了一段视频， 看看我们能从中发现些什么？又从这些发现中想到了什么？
口令：RP2006
目录CONTENT
01 教学内容与学情分析
02
教学目标确定
03
教学活动组织
04
教学评价
05
问题及策略
小学科学9天气与动植物(教案)
小学科学9天气与动植物（教案）教案名称：小学科学-天气与动植物教学设计一、教学目标：1. 让学生了解天气的概念及常见天气现象。
2. 引导学生观察和记录不同天气状况的变化。
3. 培养学生对动植物的观察能力和兴趣。
4. 让学生了解动植物的生活习性和适应能力。
二、教学内容：1. 天气现象：晴天、阴天、多云、下雨、下雪、刮风等。
2. 动物：猫、狗、鱼、蝴蝶、鸟等。
3. 植物：树木、花朵、草地等。
三、教学重点：1. 了解常见天气现象的定义及特点。
2. 观察动植物的生活习性和外貌特征。
四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师与学生打招呼，引导学生回顾之前学过的内容，如动物的分类和植物的生长过程。
Step 2: 导入新知（10分钟）教师通过图片向学生展示不同的天气现象，引导他们观察和描述。
教师给出相关的词汇，如晴天、阴天、下雨等，并与学生一起复习这些词汇的拼写和发音。
Step 3: 天气现象活动（30分钟）教师带领学生进行天气观察活动。
学生根据教师给出的天气条件，绘制对应的天气图标，并出示在黑板上。
教师鼓励学生用自己的语言描述天气状况，如"今天是晴天，阳光明媚"。
然后，学生可以选择一个天气状况来进行书写练习，如填写天气日记或写下关于这个天气的一段话。
Step 4: 动植物生活习性讨论（25分钟）教师引导学生观察并描述不同动植物的生活习性。
例如，教师可以问学生哪些动物在下雨天找避雨的地方，哪些动物只在夜晚活动等。
教师可以呈现一些图片供学生观察，然后让学生发表自己的观点。
通过讨论，学生将了解到不同动植物对不同天气的适应能力。
Step 5: 动植物特征绘画（30分钟）学生选择自己喜欢的动植物进行绘画。
他们可以观察他们选择的动植物，并努力在纸上描绘出它们的特征。
学生还可以编写一个小故事，描述他们选择的动植物在不同天气下的生活情况。
Step 6: 总结（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容。
《天气现象》天气与植物PPT课件-完美版
③ 毛毛而——稠密、细小而十分均匀的液态降 水，下降情况不易分辨，看上去似乎随空气 微弱的运动飘浮在空中，徐徐落下。迎面有 潮湿感，落在水面无波纹，落在干地上只是 均匀地润湿地面而无湿斑。
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④ 雪——固态降水，大多是白色不透明的六出分 枝的星状、六角形片状结晶，常缓缓飘落，强 度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。
⑩ 冰粒——透明的丸状或不规则状的固态降水， 较硬，着硬地一般反跳。宜径小于5毫米。有 时内部还有末冻结的水，如被碰碎，则仪剩 下破碎的冰完。
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⑪ 冰雹——坚硬的球状、锥状或形状不规则的 固态降水，雹核一殷不透明，外面包有透明 的冰层，或由透明的冰层与不透明的冰层相 间组成。大小差异大，大的直径可达数十毫 米。常伴随雷暴出现。
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五、记录规定 (一)下列天气现象应记录开始与终止时间(时、分)： 雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性 雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹、雾、雨淞、 雾淞、吹雪、雪暴、龙卷、沙尘暴、雷暴、极 光、大风。
例如：
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(二) 飑线只记录开始时间。 (三) 下列天气现象不记起止时间：
冰针、轻雾、露、霜、积雪、结冰、扬沙、浮 尘、烟幕、霾、尘卷风、闪电。 (四) 天气现象按出现顺序记录，并以20时为日界。 如现象正好出现在20时，不论该现象持续与否， 均应记入次日天气现象栏，如正好终止在20时， 则应记在当日天气现象栏。
34 飑——突然发作的强风，持续时间短促。出现时瞬间 风速突增，风向突变，气象要素随之亦有剧烈变化， 常伴随雷雨出现。
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2. 观测和记录
一、观测和记录视区内出现的上列各种天气现象。 二、随时观测和记录值班时间内所出现的全部天
《天气与动植物》教案
《天气与动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
（二）过程与方法1、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
2、查阅资料，收集相关知识。
（三）情感态度与价值观1、通过天气类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。
2、培养学生的科学探究兴趣，激发对探究的乐趣。
二、教学重点人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
三、教学难点1、如何描述不同的气候以及影响。
2、能够叙述天气对我们的影响。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。
这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。
雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
三、小知识有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。
我以为不会下雨，就跑出去玩了。
我出去看到了许多奇怪的现象。
首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。
我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。
我急忙跑回家问妈妈。
“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。
我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。
我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。
我想它们可能是在为搬家做准备。
于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。
就在这时天上的乌云又增多了。
我看见一只燕子正在低飞捕食，我觉得很奇怪。
我就跑了过去向那只燕子打了个招呼，它对我叫了几声，好像在说，“小朋友，快要下雨了，赶快回家吧。
动植物与天气预报
• 天气，瞬息万变；动植物， 在我们生活中也很常见， 但是大家有没有想过他们 之间有什么联系呢？
• 植物不仅供给人们氧 气和果实，还能预报 天气。人们在生产过 程中，观察到了一些 植物预报天气的规律。
南瓜
• 天气晴朗时，南瓜蔓梢是向上翘起生长 的。如果发现南瓜蔓梢下垂，那是天气 转为阴雨的征兆；如果在连绵阴雨的天 气里，南瓜蔓梢由下垂转为上翘，那就 表明阴雨天气即将结束，晴朗的天气马 上就会到来。南瓜蔓为什么能指示天气 呢？原来，天气在变化时，南瓜有向阳 性和向阴性，这是南瓜在进化过程中为 了更好地适应天气保护自身所形成的特 性。
谢谢大家~
风雨草
•
更为有趣的是，大树也能预报天气。在我国广西忻 城县龙顶村，有一棵100多年树龄的青冈树，它的叶片 颜色随着天气变化而变化：晴天时，树叶呈深绿色；久 旱将要下雨前，树叶变成红色；雨后天气转晴时，树叶 又恢复了原来的深绿色。当地居民根据树叶的颜色变化， 便可知道是阴天还是晴天，故人们称它为“气象树”。 科学家经过研究，揭开了这棵青冈树叶色变化能 预报天气之谜。原来，树叶中除了含有叶绿素之外，还 含有叶黄素、花青素、胡萝卜素等。叶绿素是叶片中的 主要色素，在大树生长过程中，当叶绿素的代谢正常时， 便在叶片中占有优势，其它色素就被掩盖了，因此叶片 呈绿色。由于这棵青冈树对气候变化非常敏感，在长期 干旱即将下雨前，常有一段闷热强光天气，这时树叶中 叶绿素的合成受到了抑制，而花青素的合成却加速了， 并在叶片中占了优势，因而树叶由绿变红。当雨过干旱 和强光解除后，花青素的合成又受到抑制，却加速了叶 绿素的合成，这样叶色又恢复了原来的深绿色。
• 风雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报 风雨，它开花的习性很特殊，没有固定的时间。 可每当暴风雨来临之前的两三天，它那小巧玲 珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开 得越发齐整和鲜艳，好像只有经过暴风雨的洗 礼，才能显露其本色。 • 那么，风雨花为什么能够预报风雨呢？原来， 在暴风雨到来之前，外界的大气压降低，天气 闷热，植物的蒸腾作用增大，使风雨花贮藏养 料的鳞茎产生大量促进开花的激素，促使它开 放出许多的花朵。
《天气对动植物的影响》 导学案
《天气对动植物的影响》导学案一、学习目标1、了解不同天气条件（如温度、湿度、光照、降水、风等）对动植物的生长、繁殖、行为和生存的影响。
2、认识动植物适应不同天气变化的特征和机制。
3、培养观察和分析自然现象的能力，增强对自然环境的保护意识。
二、学习重难点1、重点（1）掌握各种天气因素对动植物的具体影响。
（2）理解动植物适应天气变化的策略。
2、难点（1）分析复杂天气条件下动植物的综合反应。
（2）探讨人类活动对天气和动植物关系的干扰。
三、知识讲解（一）天气因素概述1、温度温度是影响动植物生命活动的重要因素之一。
对于植物来说，不同的植物有其适宜的生长温度范围。
例如，热带植物通常适应较高的温度，而寒带植物则能在低温环境中生存。
温度过高或过低都会对植物的生长发育产生不利影响，如导致生长缓慢、休眠甚至死亡。
对于动物，温度影响其新陈代谢、活动能力和繁殖行为。
冷血动物（如爬行动物）的体温随环境温度变化，而恒温动物（如哺乳动物和鸟类）则需要通过调节自身的生理机能来维持体温恒定，但极端温度仍会对它们的生存造成威胁。
2、湿度湿度反映了空气中水分的含量。
高湿度环境有利于一些植物的生长，如热带雨林中的植物；而低湿度则适合沙漠植物的生存。
对于动物，湿度影响其水分平衡和呼吸。
例如，一些昆虫在高湿度条件下容易滋生真菌和疾病，而一些哺乳动物在干燥环境中需要通过特殊的生理机制来保存水分。
3、光照光照的强度、时长和光谱成分对动植物都有着重要的影响。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，光照不足会导致光合作用减弱，影响植物的生长和产量。
不同的植物对光照时长的需求也不同，有的是短日照植物，有的是长日照植物。
对于动物，光照影响其视觉、行为和繁殖。
许多动物具有季节性繁殖行为，与光照周期的变化密切相关。
4、降水降水是水分的主要来源之一，对动植物的生存和分布起着关键作用。
充足的降水为植物提供了生长所需的水分，形成了丰富的植被类型，如森林、草原和湿地。
小学科学天气与动植物课件ppt
02
春夏秋冬的季节性变化，使得动植物形成与之相适应的生活习
性和繁殖策略。
长期气候变化趋势影响
03
全球气候变暖等长期趋势，导致动植物种群分布、迁徙模式等
发生根本性改变。
极端天气事件对生态系统冲击
1 2
极端气候事件定义及类型
如干旱、洪涝、暴风雪等，这些事件对生态系统 产生严重冲击，甚至导致局部生态灾难。
雪天通常气温较低，需要注意保暖。
阴天
天空阴沉
阴天时，天空云层密布，阳光无 法穿透云层照射地面。
气温适中
阴天通常气温适中，不会过于寒冷 或炎热。
空气湿润
阴天空气湿度较高，有利于植物生 长和人体健康。
03 不同天气下动植物表现
晴天时动植物活动情况
动物活动频繁
在晴天，许多动物会外出觅食、繁殖和进行其他活动，如鸟类鸣唱、昆虫采蜜 等。
加强国际合作
积极参与国际环保组织和动植物 保护组织的合作与交流，共同应 对全球性的天气变化和动植物保
护挑战。
宣传天气对动植物生存的 影响
通过科普教育、媒体宣传等途径，提高公众 对天气变化对动植物生存和繁衍影响的认识 。
普及动植物保护知识
向公众普及动植物保护的重要性和方法，引导公众 关注并参与到动植物保护行动中来。
鼓励观察和研究
鼓励公众在日常生活中观察和研究天气变化 对动植物的影响，为科学研究和保护行动提 供数据支持。
天气因素对生态系统恢复力的影响
适宜的气候条件有利于生态系统恢复，而极端天气事件则可能延缓或阻碍恢复进程。
提升生态系统恢复力的措施与建议
针对天气因素制定科学合理的生态保护措施，加强生态系统监测与评估，提高人类对生态 系统恢复力的认识和重视程度。
《天气与动植物》作业设计方案
《天气与动植物》作业设计方案一、教学背景：天气是一个十分有趣的话题，对于小学生来说，天气对动植物的影响是一个很好的学习主题。
本作业设计方案旨在帮助学生了解天气与动植物之间的关系，培养他们对环境变化的敏感性和观察能力，同时也提高他们的科学素养。
二、教学目标：1. 理解不同的天气对动植物生长的影响。
2. 能够观察并记录不同天气下动植物的变化。
3. 提高学生的科学素养和实验能力。
三、教学内容：1. 天气与动植物的关系2. 不同天气下动植物的生长状况3. 天气变化对动植物的影响四、教学方法：1. 教师讲解：介绍天气与动植物的关系，引导学生思考。
2. 实地考察：带领学生到校园或附近的公园进行观察和记录。
3. 实验探究：设计简单的实验让学生探究不同天气下动植物的生长情况。
五、教学过程设计：1. 教师引导学生讨论天气如何影响动植物的生长。
2. 带领学生到室外进行实地考察，观察不同天气下的动植物生长情况。
3. 设计实验，让学生自己动手操作，观察实验结果并记录。
4. 教师组织学生进行实验结果分析讨论，总结天气对动植物的影响。
六、教学评价：1. 学生提交观察记录和实验报告，评价他们的观察分析能力。
2. 教师通过课堂表现和实验报告评价学生对于天气与动植物关系的理解程度。
3. 学生展示实验结果，通过口头展示评价学生的表达能力和科学素养。
七、教学资源：1. 天气与动植物相关书籍和资料2. 实验器材和材料3. 室外观察场地八、教学反思：1. 结合实际情况调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果。
2. 激发学生对天气与动植物关系的兴趣，培养他们主动探究的精神。
3. 加强与家长的沟通，让他们了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
通过《天气与动植物》作业设计方案的实施，相信学生将对天气与动植物的关系有更深入的理解，同时也将培养其对环境变化的敏感性和实验探究能力，为其科学素养的提升打下良好的基础。
小学科学_天气与动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
9 天气与动植物教学设计知识与技能：1、认识天气变化对动物和植物的影响。
2、简单了解动物对天气变化的感知能力3、知道在恶劣天气要保护动植物。
过程与方法:观看网络视频，了解天气对动物和植物的影响。
情感态度价值观:1.体验付出爱心所带来的的充实感和成就感。
2.培养对动植物的爱心。
教学重点:认识天气变化对动物和植物的影响，知道在恶劣天气要保护动植物教学难点:了解动物对天气变化的感知读力学情分析:二年级的学生对学校和家庭以外的生活了解的并不多，根据低年龄段学生的特点，通过网络大量地加文字和视频信息，了解天气变化对动物和植物的影响。
课前准备：网络视频、图片、文字资料教学过程一、导入：上节课我们了解了天气对人生活的影响，以及人对恶劣天气的应对措施。
那么，动物呢？天气又对它们有什么影响呢？生分享课前收集的资料。
师：同学们收集的资料非常丰富，那我们这节课一起来探究一下吧。
（课题——天气与动植物）二、新知探究活动一:天气变化对植物有哪些影响？师：同学们仔细观察教材中的图片。
发现了什么？（教师展示教材中的图片同时PPT展示，引导学生同桌间交流看法）生1：被歪倒的大树。
生2：小草和冰雹。
生3：大雪压住了小草、麦苗被大雪覆盖。
师：同学们观察的很仔细，关键信息都找到了，我们再看看这些植物和天气有什么关系。
生1：被风刮倒的大树，肯定是很大的风。
生2：冰雹把小草砸伤了，小草可能会死掉。
生3：麦苗被大雪覆盖，会长得更好。
可能学生会说被冻死，教师要及时纠正补充。
师：同学们真棒，说出了天气对他们的影响。
下面我们来看几幅图片（不同天气下的植物）并填空，并引导学生总结有些天气不利于植物生长，而有些天气会有利于植物生长。
活动二：天气变化对动物有哪些影响？我们刚才学习了天气对植物的影响，那么，天气对动物有哪些影响呢？1、PPT展示图片生1：抱在一起取暖的猴子生2：浮出水面的小鱼，呼吸更多的空气。
2、下雨天，小鱼浮出水面，那下雨前其他动物的反应是什么？观看视频。
天气对动植物的影响日记
天气对动植物的影响日记天气对于动物和植物生活有着重要的影响。
在这篇日记中，我将探讨不同的天气对动植物的影响。
星期一：晴天今天是个阳光明媚的日子，天空湛蓝，阳光明媚。
这种天气对植物来说非常有利。
阳光提供了充足的光合作用，帮助植物合成食物。
光合作用是植物通过吸收二氧化碳和水，利用光能合成葡萄糖和氧气的过程。
这个过程非常重要，它为植物提供能量。
此外，阳光还有助于植物的生长和开花。
我看到花园里的玫瑰花盛开得美丽动人，吸引着蜜蜂和蝴蝶。
阳光下，动物们也更活跃。
我看到小鸟在树枝上欢快地歌唱，蜥蜴在阳光下晒太阳。
这些动物也从阳光中获取能量和温暖。
星期二：阴天今天天气阴沉，乌云密布。
这种天气对植物来说不太好。
因为阴天意味着阳光无法充分照射植物，减少了光合作用的效率。
植物无法充分合成足够的食物和能量，因此它们的生长速度会减慢。
我注意到花园里的植物看起来有些枯萎，叶子也没有以前那么翠绿。
不过，对于一些喜阴的植物来说，阴天反而是一个好消息。
它们对阳光的需求较低，可以更好地适应阴暗环境。
对于动物而言，阴天可能会让它们变得懒散，不太活跃。
很少有鸟儿在天空中飞翔，昆虫也较少活动。
星期三：下雨今天下雨了，天空阴沉，细雨纷纷。
对于植物来说，雨水是生命之源。
它们通过根部吸收水分，并且还可以带走土壤中的污染物质。
此外，雨水还可以将一些营养物质带到土壤中，为植物提供养分。
我看到花园里的植物在雨水的滋润下，焕发出了生机。
叶子变得翠绿，花朵变得饱满。
对于动物来说，下雨天可能会带来麻烦。
很多动物不喜欢雨水，它们会找到避雨的地方躲起来。
在雨中找到食物也相对困难，因为昆虫和小动物都会躲起来避雨。
星期四：大风今天天气非常刮风。
风会对植物产生一些影响，有时候是正面的，有时候是负面的。
正面的影响是，风可以帮助传播花粉和种子。
当风吹过花园时，它会带走花粉，使植物之间进行交配和繁殖。
风还可以将植物的种子吹散到不同的地方，促进新植物的生长。
然而，风也可能对植物造成破坏。
《天气与动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《天气与动植物》作业设计方案第一课时一、学科背景分析《天气与动植物》是一门综合性学科，涉及气象、生物学、地理等多个学科内容。
通过学习这门学科，可以让学生了解天气对动植物生长发育的影响，培养他们的科学素养和实践能力。
二、教学目标1. 了解不同天气对动植物的影响；2. 掌握观察天气和动植物的方法；3. 培养对自然环境的热爱和保护意识；4. 提高学生的实验设计和数据处理能力。
三、教学内容安排第一课时：天气对动植物的影响1. 介绍不同天气对动植物的影响；2. 观察不同天气条件下植物的生长情况；3. 分组讨论并分享观察结果。
第二课时：观察天气现象1. 学习观察天气的方法；2. 制作天气观察记录表；3. 利用记录表观察并记录当天的天气状况。
第三课时：动植物的互动关系1. 学习动物和植物之间的互动关系；2. 观察不同动植物的共生现象；3. 分析不同天气条件下动植物的互动情况。
第四课时：实验设计和数据处理1. 学习实验设计的基本原则；2. 设计一个与天气和动植物相关的小实验；3. 收集实验数据并进行统计分析。
四、教学方法1. 实地观察：带领学生到校园或者周边环境进行实地观察，加深他们对天气和动植物的认识。
2. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享观察结果，培养他们的团队合作能力。
3. 实验操作：引导学生进行实验设计和操作，提高他们的实践能力和数据处理能力。
五、评价方式1. 参与度评价：考察学生在课堂中的积极性和主动性；2. 实验报告评价：评价学生的实验设计能力和数据处理能力；3. 学习成果展示：让学生展示他们的观察成果和实验结果，加深对知识的理解和记忆。
六、拓展延伸1. 可以邀请气象专家或者生物学家来学校进行讲座，让学生深入了解天气和动植物领域的知识；2. 组织参加有关天气和生态环境的实地考察活动，开阔学生的视野，增强他们的实际操作能力。
通过《天气与动植物》的学习，学生可以更好地认识自然界的奥秘，培养对大自然的敬畏之心，增强环境保护意识，为未来的科学研究和实践奠定基础。
动植物和天气的关系.
蜘蛛结网
俗话说“蜘蛛结网，久雨必晴。
”阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕食昆虫，预示天气将转晴。
反之，蜘蛛收网，预示将要下雨。
青蛙大叫
当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中，以保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面
蜜蜂不出巢
下雨前，蜜蜂翅膀容易沾上细细的水珠，体重增加，飞行困难，所以只好呆在蜂巢里不出来。
蚂蚁搬家
下雨前，如果蚁窝太湿了，蚂蚁就无法再在这里呆下去，只好搬去高处干燥的地方，因此就会出现蚂蚁在下雨前搬家的情形。
燕子低飞
下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀因沾有水汽变得沉重而无法高飞，燕子为捕食它们，要低飞。
含羞草“羞涩度”
含羞草叶子受触后收缩缓慢，或叶子稍一闭后即张开，预示风雨将来；被触动后很快合拢，但长时间才能恢复，预示未来艳阳高照。
西双版纳风雨花
在暴风雨之前，外界大气压降低，天气闷热，植物的蒸腾作用增大，风雨花贮藏养料的鳞茎产生大量促进开花的激素，会开出大量花朵。
南瓜藤逆生
南瓜藤的顶端通常向下趋前生长，但若夏季早晨南瓜藤顶端普遍朝上，预示天气将由晴转雨。
反之，阴雨天里南瓜藤顶端朝下，预示要转晴。
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第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节
一、导入师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响？
二、探究与发现天气对动物的影响
1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同？动物的这些行为与天气变化有关吗？
2、交流学情预设生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。
应对策略补充与修改生：
鱼儿跳出引导这些行水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，小鸟飞的很低。
说明要下雨了。
利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为？天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿
1、观察：图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同？这关的情况。
些变化和天气有关吗？
2、交流生：为植物搭
三、总结防晒网，为大象洗天气变化可降温澡，为树木安表扬大家认以影响动物的行装防风支架。
真思考，有爱心为，也可以影响植物的生长。
四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？
板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。