细胞中的无机物的教案精选版
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案第一章：引言教学目标：1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
教学内容：1. 介绍细胞中无机物的概念和重要性。
2. 介绍细胞中主要无机物的种类，包括水分、无机盐和氧。
3. 讲解每种无机物的功能和作用。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中存在哪些物质。
2. 学生展示：分组研究不同种类的无机物，并向全班介绍。
3. 小组讨论：探讨每种无机物在细胞中的作用和重要性。
第二章：水分教学目标：1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的代谢过程。
教学内容：1. 介绍水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 讲解水分在细胞中的作用，包括溶剂、反应介质、运输和维持细胞结构稳定。
3. 介绍水分的代谢过程，包括吸收、分布和排泄。
教学活动：1. 引入话题：讨论水在生物体中的重要性。
2. 学生实验：观察细胞在不同水分条件下的变化。
3. 小组讨论：探讨水分在细胞中的作用和代谢过程。
第三章：无机盐教学目标：1. 了解无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握无机盐的代谢过程。
教学内容：1. 介绍无机盐在细胞中的存在形式，包括离子和化合物。
2. 讲解无机盐在细胞中的作用，包括维持细胞内外环境平衡、参与代谢反应和构建细胞结构。
3. 介绍无机盐的代谢过程，包括吸收、分布和排泄。
教学活动：1. 引入话题：讨论无机盐在生物体中的重要性。
2. 学生实验：观察细胞在不同无机盐条件下的变化。
3. 小组讨论：探讨无机盐在细胞中的作用和代谢过程。
第四章：氧教学目标：1. 了解氧在细胞中的作用。
2. 掌握氧的代谢过程。
教学内容：1. 介绍氧在细胞中的作用，包括细胞呼吸的必需物质和维持细胞生命活动。
2. 讲解氧的代谢过程，包括吸入、运输和利用。
教学活动：1. 引入话题：讨论氧在生物体中的重要性。
2. 学生实验：观察细胞在不同氧气条件下的变化。
3. 小组讨论：探讨氧在细胞中的作用和代谢过程。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的重要性。
2. 让学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
教学内容：1. 细胞中无机物的概念及其重要性。
2. 细胞中主要无机物的种类，如水分、无机盐等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中无机物的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生了解无机物在细胞中的重要作用。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中有什么物质。
2. 讲解细胞中无机物的概念及其重要性。
3. 分析实例，了解无机物在细胞中的作用。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中无机物的种类及功能。
第二章：水分教学目标：1. 让学生掌握水分的存在形式及其功能。
2. 让学生了解水分在细胞中的作用。
教学内容：1. 水分在细胞中的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 水分的主要功能，如溶剂、运输、参与生化反应等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解水分在细胞中的存在形式及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解水分在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解水分在细胞中的存在形式。
2. 分析实例，了解水分在细胞中的作用。
3. 讨论水分对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结水分在细胞中的存在形式及其功能。
第三章：无机盐教学目标：1. 让学生掌握细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学内容：1. 细胞中主要无机盐的种类，如钙、钠、钾等。
2. 每种无机盐的功能及其在细胞中的作用。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解细胞中主要无机盐的种类。
2. 分析实例，了解无机盐在细胞中的作用。
3. 讨论无机盐对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中主要无机盐的种类及其功能。
第四章：氧气的摄入与二氧化碳的排出教学目标：1. 让学生掌握氧气在细胞中的摄入过程。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中无机物的概念和作用。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和功能。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容1. 细胞中无机物的概念和作用。
2. 细胞中常见无机物的种类和功能。
3. 实验操作和观察。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞中常见无机物的种类和功能。
2. 难点：实验操作和观察。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考和探索。
2. 使用多媒体展示细胞中无机物的图像和实验过程。
3. 进行实验操作和观察，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源。
2. 实验器材和试剂。
3. 多媒体设备。
一、细胞中无机物的概念和作用1. 引入：引导学生思考细胞中存在哪些物质。
2. 讲解：介绍细胞中无机物的概念和作用。
3. 互动：学生提问，教师解答。
二、细胞中常见无机物的种类和功能1. 引入：引导学生思考细胞中常见的无机物有哪些。
2. 讲解：介绍细胞中常见无机物的种类和功能。
3. 互动：学生提问，教师解答。
三、实验操作和观察1. 引入：引导学生思考如何观察细胞中的无机物。
2. 讲解：介绍实验操作步骤和观察方法。
3. 互动：学生提问，教师解答。
四、实验一：细胞中无机物的提取和观察1. 实验目的：提取细胞中的无机物并观察其性质。
2. 实验步骤：引导学生进行实验操作。
3. 实验结果：观察并记录实验结果。
五、实验二：细胞中无机物的鉴定1. 实验目的：鉴定细胞中的无机物。
2. 实验步骤：引导学生进行实验操作。
3. 实验结果：观察并记录实验结果。
六、实验三：细胞中无机物的分布观察1. 实验目的：观察细胞中无机物的分布情况。
2. 实验步骤：引导学生进行实验操作，使用特定染色剂或染色技术来观察细胞中无机物的分布。
3. 实验结果：观察并记录实验结果，分析无机物在细胞中的分布特点。
七、实验四：细胞中无机物对细胞功能的影响1. 实验目的：探究细胞中无机物对细胞功能的影响。
细胞中的无机物 教案
细胞中的无机物教案第一章：引言教学目标：1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和功能。
教学内容：1. 介绍细胞中无机物的概念和重要性。
2. 引导学生思考细胞中无机物的作用和存在形式。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中存在的物质类型。
2. 讲解细胞中无机物的概念和重要性。
3. 展示细胞中常见无机物的图片和实例。
第二章：水在细胞中的作用教学目标：1. 理解水在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水的溶解性和渗透压的概念。
教学内容：1. 介绍水在细胞中的存在形式：自由水和结合水。
2. 讲解水在细胞中的作用：溶剂、反应物、运输、维持细胞结构等。
3. 解释溶解性和渗透压的概念。
教学活动：1. 引入话题：讨论水在细胞中的重要性。
2. 讲解水在细胞中的存在形式和作用。
3. 举例说明水的溶解性和渗透压的原理。
第三章：无机盐在细胞中的作用教学目标：1. 理解无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握常见无机盐的功能和重要性。
教学内容：1. 介绍无机盐在细胞中的存在形式：离子形式。
2. 讲解无机盐的功能：维持细胞内环境、参与代谢反应、维持细胞结构等。
3. 介绍常见无机盐的例子和重要性。
教学活动：1. 引入话题：讨论无机盐在细胞中的作用。
2. 讲解无机盐在细胞中的存在形式和作用。
3. 举例说明常见无机盐的功能和重要性。
第四章：氧在细胞中的作用教学目标：1. 理解氧在细胞中的重要性。
2. 掌握氧在细胞中的作用过程。
教学内容：1. 介绍氧在细胞中的来源和作用。
2. 讲解氧在细胞中的作用过程：细胞呼吸。
3. 解释氧在细胞中的重要性：能量产生和代谢调节。
教学活动：1. 引入话题：讨论氧在细胞中的作用。
2. 讲解氧在细胞中的来源和作用。
3. 解释氧在细胞中的作用过程和重要性。
第五章：二氧化碳在细胞中的作用教学目标：1. 理解二氧化碳在细胞中的重要性。
2. 掌握二氧化碳在细胞中的作用过程。
教学内容：1. 介绍二氧化碳在细胞中的来源和作用。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞中的无机物的概念和作用。
2. 让学生掌握细胞中主要的无机物及其功能。
3. 培养学生对细胞中无机物的探究兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 细胞中的无机物的概念和作用。
2. 细胞中主要的无机物及其功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中主要的无机物及其功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用和重要性。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的探究兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞中无机物的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机物。
2. 讲解：介绍细胞中无机物的概念和作用。
3. 展示：利用多媒体课件展示细胞中主要无机物的结构和功能。
4. 讨论：分组讨论细胞中无机物的重要性和作用。
5. 总结：归纳细胞中无机物的主要功能和作用。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教案参考：一、教学目标：1. 让学生了解细胞中的无机物的概念和作用。
2. 让学生掌握细胞中主要的无机物及其功能。
3. 培养学生对细胞中无机物的探究兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 细胞中的无机物的概念和作用。
2. 细胞中主要的无机物及其功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中主要的无机物及其功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用和重要性。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的探究兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞中无机物的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机物。
2. 讲解：介绍细胞中无机物的概念和作用。
3. 展示：利用多媒体课件展示细胞中主要无机物的结构和功能。
4. 讨论：分组讨论细胞中无机物的重要性和作用。
5. 总结：归纳细胞中无机物的主要功能和作用。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
细胞中的无机物 教案
细胞中的无机物教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的重要性让学生了解细胞中主要的无机物1.2 教学内容介绍细胞中无机物的基本概念介绍细胞中主要的无机物及其功能1.3 教学方法讲授法：讲解细胞中无机物的基本概念和功能互动法：提问学生对无机物的了解和疑问第二章：水2.1 教学目标让学生了解水在细胞中的存在形式和功能2.2 教学内容介绍水在细胞中的存在形式：自由水和结合水介绍水在细胞中的功能：溶剂、参与化学反应、维持细胞形态等2.3 教学方法讲授法：讲解水的存在形式和功能互动法：提问学生对水在细胞中的作用和重要性第三章：无机盐3.1 教学目标让学生了解无机盐在细胞中的存在形式和功能3.2 教学内容介绍无机盐在细胞中的存在形式：离子形式和固体形式介绍无机盐在细胞中的功能：维持细胞渗透压、参与酶的活性、调节肌肉收缩等3.3 教学方法讲授法：讲解无机盐的存在形式和功能互动法：提问学生对无机盐在细胞中的作用和重要性第四章：氧和二氧化碳4.1 教学目标让学生了解氧和二氧化碳在细胞中的作用和运输方式4.2 教学内容介绍氧在细胞中的作用：细胞呼吸的终产物介绍二氧化碳在细胞中的作用：光合作用的原料介绍氧和二氧化碳在细胞中的运输方式：自由扩散和主动运输4.3 教学方法讲授法：讲解氧和二氧化碳在细胞中的作用和运输方式互动法：提问学生对氧和二氧化碳在细胞中的作用和重要性5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论细胞中无机物的重要性和作用第六章：矿物质6.1 教学目标让学生了解细胞中矿物质的分类和功能6.2 教学内容介绍细胞中矿物质的分类：宏量元素和微量元素介绍不同矿物质的功能：例如钙离子在细胞信号传递中的作用，铁离子在血红蛋白中的作用等6.3 教学方法讲授法：讲解矿物质的分类和功能互动法：提问学生对矿物质的了解和疑问第七章：酸碱平衡7.1 教学目标让学生了解细胞内酸碱平衡的重要性7.2 教学内容介绍酸碱平衡的概念介绍细胞内维持酸碱平衡的机制：例如缓冲物质的作用7.3 教学方法讲授法：讲解酸碱平衡的概念和维持机制互动法：提问学生对酸碱平衡的理解和重要性第八章：氧化还原反应8.1 教学目标让学生了解细胞内氧化还原反应的基本概念和重要性8.2 教学内容介绍氧化还原反应的基本概念：氧化和还原介绍细胞内氧化还原反应的重要性：例如在细胞呼吸和光合作用中的作用8.3 教学方法讲授法：讲解氧化还原反应的基本概念和重要性互动法：提问学生对氧化还原反应的理解和疑问第九章：无机物的代谢9.1 教学目标让学生了解细胞内无机物的代谢过程9.2 教学内容介绍无机物的代谢过程：例如钙的吸收和利用，铁的代谢等9.3 教学方法讲授法：讲解无机物的代谢过程互动法：提问学生对无机物代谢的理解和疑问10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论细胞中无机物的作用和重要性细胞中的无机物教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的重要性让学生了解细胞中主要的无机物1.2 教学内容介绍细胞中无机物的基本概念介绍细胞中主要的无机物及其功能1.3 教学方法讲授法：讲解细胞中无机物的基本概念和功能互动法：提问学生对无机物的了解和疑问第二章：水2.1 教学目标让学生了解水在细胞中的存在形式和功能2.2 教学内容介绍水在细胞中的存在形式：自由水和结合水介绍水在细胞中的功能：溶剂、参与化学反应、维持细胞形态等2.3 教学方法讲授法：讲解水的存在形式和功能互动法：提问学生对水在细胞中的作用和重要性第三章：无机盐3.1 教学目标让学生了解无机盐在细胞中的存在形式和功能3.2 教学内容介绍无机盐在细胞中的存在形式：离子形式和固体形式介绍无机盐在细胞中的功能：维持细胞渗透压、参与酶的活性、调节肌肉收缩等3.3 教学方法讲授法：讲解无机盐的存在形式和功能互动法：提问学生对无机盐在细胞中的作用和重要性第四章：氧和二氧化碳4.1 教学目标让学生了解氧和二氧化碳在细胞中的作用和运输方式4.2 教学内容介绍氧在细胞中的作用：细胞呼吸的终产物介绍二氧化碳在细胞中的作用：光合作用的原料介绍氧和二氧化碳在细胞中的运输方式：自由扩散和主动运输4.3 教学方法讲授法：讲解氧和二氧化碳在细胞中的作用和运输方式互动法：提问学生对氧和二氧化碳在细胞中的作用和重要性第五章：无机物的代谢5.1 教学目标让学生了解细胞内无机物的代谢过程5.2 教学内容介绍无机物的代谢过程：钙的吸收和利用介绍无机物在细胞中的重要性：维持细胞内环境稳定和参与细胞功能5.3 教学方法讲授法：讲解无机物的代谢过程和重要性互动法：提问学生对无机物代谢的理解和疑问。
细胞中的无机物教学设计5篇
细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计5篇细胞中的无机物教学设计1一、教学目标:1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用.（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系.（2）能联系所学知识解释生活中的现象.3、情感态度和价值观（1）愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识.（2）认同"细胞是多种元素和化合物构成的生命系统".（3）掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活二、教学内容与学情分析1、教学内容本节内容属于生物必修一第二章组成细胞的分子的第五节,是对第一节细胞中的元素和化合物的补充与升华.水和无机盐的知识在课标中的要求都是了解层次，因此在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与生命的关系，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水和无机盐在生命中的作用的认识。
2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中,对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面,所以在教学过程中要抓住这个特点:从感性的生活生物现象提炼出生物现象的本质.学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活中的经验，但是站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充、纠正和待完善的地方。
通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习,学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解,在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系在一起,形成一个有机的知识网络,方便学生学习.三、教学思路开门见山，直接点明本节课：细胞中的无机物。
然后让学生自己想，今天要学习些什么？这样就会有一系列的问题出现。
以这些问题来逐步展开本节课的内容：细胞中的水和无机盐。
引导学生回答前面自己提出的问题。
引导的方式有：图片、以前的知识、现实生活中的经验等。
在课程进行的过程中用板书点明要点。
最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和化合物之间的关系.四、教学重点和难点1、教学重点:水和无机盐在细胞中作用2、教学难点:水的存在形式,结合水和自由水的区别（水在自然界中以固液气三种形式存在,而在细胞中的存在形式却不同.特别是结合水的概念学生第一次接触因此很难理解,所以是本节课的难点之一.）五、教学方法讨论探究法,谈话教学法,直观教学法六、课前准备教师准备:根据本课内容制作ppt;查阅相关的资料特别是无机盐缺乏时相应的病症;学生准备:根据老师的要求预习七、教学过程1、导入首先，点明今天的课题：细胞中的无机物。
细胞中的无机物 教案
一、教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的概念和作用。
2. 使学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
3. 培养学生对细胞中无机物的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中主要无机物的种类、功能和作用。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用和相互关系。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞中无机物的结构与功能。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验材料和仪器设备。
五、教学过程：1. 导入：通过问题导入，引导学生思考细胞中无机物的存在和作用。
2. 讲解：介绍细胞中主要无机物的种类、功能和作用。
3. 展示：利用多媒体课件展示细胞中无机物的结构与功能。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨细胞中无机物之间的相互关系。
5. 实验：安排课堂实验，让学生亲身体验细胞中无机物的性质和作用。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细胞中无机物的重要性。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习题和实验报告等方式进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的参与程度、思考能力和实践操作能力。
3. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类和作用的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 介绍细胞中无机物在生物体生长、发育和代谢过程中的作用。
2. 探讨细胞中无机物与有机物之间的关系。
3. 引导学生关注细胞中无机物的研究进展和应用领域。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和讲解是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法和手段的运用是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思课堂实验的设计和操作是否安全、可行，是否达到了教学目标。
4. 针对反思结果，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
九、教学计划：1. 安排课堂讲解、讨论和实验的时间分配。
细胞中的无机物的教案
细胞中的无机物的教案第一篇：细胞中的无机物的教案篇一：细胞中的无机物教案《细胞中的无机物》教案【教学目标】一、知识目标①说出水和无机盐的存在形式。
②概述并举例说明水和无机盐的功能。
二、能力目标①尝试将课本知识与生活生理现象相联系。
②运用所学知识解释生活中的现象。
三、情感态度与价值观①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识。
②掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
【教学重难点】一、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
二、教学难点：①结合水的概念。
②无机盐的作用。
【教学课时】1课时【教学板书】【教学过程】篇二：细胞中的无机物优秀教案第五节细胞中的无机物授课教师：李丽飞 1 2 细胞中的无机物一、水1、水的含量：60--95% 结合水（4.5%）2、水的存在形式与作用自由水（95.5％）二、无机盐1、含量：1--1.5%2、存在形式：离子2、功能 3 篇三：细胞中的无机物教案第二章第五节细胞中的无机物一、教学目标1、知识目标（1）知道水在细胞中的存在形式及作用（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）形成自觉爱护水源的环保观念（2）与同学们交流自己所获得的知识。
二、教学重难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1 课时四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板篇四：细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计新田一中生物组陆井元一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
新课标细胞中的无机物精品教案
新课标细胞中的无机物精品教案一、教学内容本节课选自《新课标》生物教材第二章第三节，主要详细讲解细胞中的无机物，包括水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用。
二、教学目标1. 了解细胞中无机物的种类及其功能。
2. 掌握水在细胞中的存在形式及其在生命活动中的作用。
3. 理解无机盐对细胞结构和功能的影响。
三、教学难点与重点重点：水在细胞中的存在形式和功能，无机盐的种类和作用。
难点：理解水在细胞中的动态平衡，无机盐对细胞功能的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、模型。
2. 学具：实验器材、显微镜、试管、试剂等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程中水分变化的现象，引发学生对细胞中水分存在形式和功能的思考。
2. 知识讲解：（1）水的存在形式和功能：结合教材，讲解水在细胞中的存在形式（自由水和结合水），并分析其在生命活动中的作用。
（2）无机盐的种类和作用：介绍常见的无机盐，如钾、钠、钙、镁等，并阐述其在细胞生理过程中的作用。
3. 实践情景引入：进行“植物细胞吸水和失水”的实验，让学生直观地了解水在细胞中的动态平衡。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 水的存在形式和功能自由水：细胞内的溶剂，参与物质代谢和运输结合水：细胞结构的重要组成成分2. 无机盐的种类和作用钾：维持细胞内液渗透压，参与能量代谢钙：调节肌肉收缩和血液凝固镁：参与蛋白质合成和核酸代谢七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的作用。
（2）列举三种无机盐，并说明其在细胞生理过程中的作用。
2. 答案：（1）水在细胞中的作用：作为溶剂，参与物质代谢和运输；维持细胞内液渗透压；调节细胞内温度等。
（2）三种无机盐及其作用：钾（维持细胞内液渗透压，参与能量代谢）、钙（调节肌肉收缩和血液凝固）、镁（参与蛋白质合成和核酸代谢）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，帮助学生掌握细胞中的无机物知识。
细胞中的无机物的教案
细胞中的无机物的教案 Last revised by LE LE in 2021篇一：细胞中的无机物教案《细胞中的无机物》教案【教学目标】一、知识目标①说出水和无机盐的存在形式。
②概述并举例说明水和无机盐的功能。
二、能力目标①尝试将课本知识与生活生理现象相联系。
②运用所学知识解释生活中的现象。
三、情感态度与价值观①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识。
②掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
【教学重难点】一、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
二、教学难点：①结合水的概念。
②无机盐的作用。
【教学课时】1课时【教学板书】【教学过程】篇二：细胞中的无机物优秀教案第五节细胞中的无机物授课教师：李丽飞12细胞中的无机物一、水1、水的含量：60--95%结合水（4.5%）2、水的存在形式与作用自由水（95.5％）二、无机盐1、含量：1--1.5%2、存在形式：离子2、功能3篇三：细胞中的无机物教案第二章第五节细胞中的无机物一、教学目标1、知识目标（1）知道水在细胞中的存在形式及作用（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）形成自觉爱护水源的环保观念（2）与同学们交流自己所获得的知识。
二、教学重难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1课时四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板篇四：细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计新田一中生物组陆井元一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
细胞中的无机物 教案
细胞中的无机物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中无机物的概念及其作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的种类、性质和功能。
3. 培养学生的观察、分析和思考能力，提高学生对细胞中无机物的认识。
二、教学内容1. 细胞中无机物的概念及其作用。
2. 细胞中主要无机物的种类：水、无机盐。
3. 水的存在形式和功能：自由水、结合水。
4. 无机盐的种类、功能及作用。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞中无机物的概念、作用、种类及功能。
2. 难点：水的存在形式和功能，无机盐的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨细胞中无机物的重要性。
2. 利用多媒体课件，展示细胞中无机物的微观结构和相关实例。
3. 结合实验，观察和分析细胞中无机物的存在形式和功能。
五、教学过程1. 引入：通过讲解自然界中水的存在形式，引导学生思考细胞中无机物的作用。
2. 讲解细胞中无机物的概念及其作用。
3. 讲解水的存在形式和功能：自由水、结合水。
4. 讲解无机盐的种类、功能及作用。
5. 结合实验，观察和分析细胞中无机物的存在形式和功能。
6. 总结本节课的主要内容，布置作业。
教案内容待补充六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对细胞中无机物的概念、作用、种类及功能的掌握程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中对细胞中无机物的观察、分析和思考能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 深入研究细胞中无机物的相关知识，提高自身教学水平。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对细胞中无机物的研究热情。
八、拓展与延伸1. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，加深学生对细胞中无机物的理解。
2. 组织学生进行实地考察，观察和分析自然界中细胞中无机物的存在形式和作用。
3. 开展课题研究，鼓励学生探究细胞中无机物的新知识和新发现。
九、教学资源1. 多媒体课件：展示细胞中无机物的微观结构、相关实例和实验过程。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案教案：细胞中的无机物一、教学内容1. 水分：细胞内的水分含量、水分的功能和作用。
2. 无机盐：细胞内无机盐的种类、功能和作用。
3. 氧和二氧化碳：细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
二、教学目标1. 让学生了解细胞中无机物的种类及其功能和作用。
2. 培养学生对细胞中无机物的认识，提高其生物学素养。
3. 培养学生通过实验和观察分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞中无机物的具体功能和作用。
2. 教学重点：水分、无机盐、氧和二氧化碳在细胞中的作用和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT。
2. 学具：笔记本、实验器材、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示细胞模型，引导学生思考细胞中都有哪些物质。
2. 讲解：a. 水分：介绍细胞内水分含量、水分的功能和作用。
b. 无机盐：介绍细胞内无机盐的种类、功能和作用。
c. 氧和二氧化碳：讲解细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
3. 实验：安排学生进行细胞中无机物的观察实验，如显微镜观察细胞样本，观察细胞内水分、无机盐的分布和形态。
4. 讨论：引导学生根据实验结果，分析细胞中无机物的作用和重要性。
5. 练习：布置随堂练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 水分：细胞内水分含量、功能和作用。
2. 无机盐：细胞内无机盐种类、功能和作用。
3. 氧和二氧化碳：细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
七、作业设计1. 题目：细胞中无机物的作用和重要性。
2. 答案：细胞中的无机物对于维持细胞正常生理功能、保持细胞内环境稳定等方面具有重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实验，学生对细胞中的无机物有了更深入的了解。
但在讲解过程中，可以进一步引导学生思考无机物与其他物质之间的关系，以及无机物在细胞内的作用机理。
2. 拓展延伸：让学生查阅相关资料，了解细胞中无机物的最新研究进展，如无机物在细胞信号传导、基因表达调控等方面的作用。
细胞中的无机物(公开课教案)
细胞中的无机物一、教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的概念和作用。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类及其功能。
3. 培养学生对细胞中无机物的认识和探究能力。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及其重要性。
2. 水在细胞中的存在形式和作用。
3. 无机盐的分类和功能。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究细胞中无机物的作用。
2. 利用图片和实例，帮助学生直观地理解细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示细胞图片，引导学生关注细胞中的无机物。
2. 讲解：介绍细胞中无机物的概念及其重要性。
3. 案例分析：分析水在细胞中的存在形式和作用。
4. 知识拓展：介绍无机盐的分类和功能。
5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论细胞中无机物的作用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对细胞中无机物的概念和作用的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对细胞中无机物的认识。
六、教学内容：1. 水和细胞的关系。
2. 无机盐的生物功能。
3. 细胞中无机物的代谢。
七、教学方法：1. 利用实验和观察，让学生亲身体验细胞中无机物的存在和作用。
2. 通过案例分析和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
3. 利用多媒体教学，增加学生对细胞中无机物的理解。
八、教学步骤：1. 复习上节课的内容，加深学生对细胞中无机物的认识。
2. 进行实验，观察细胞中无机物的存在和作用。
3. 分析实验结果，引导学生理解细胞中无机物的重要性。
4. 通过案例分析，让学生了解无机盐在生物体中的具体作用。
5. 小组讨论，让学生结合实例，探讨细胞中无机物的代谢过程。
九、教学评价：1. 实验报告：评估学生对实验原理和结果的理解。
2. 案例分析：检查学生对无机盐生物功能的掌握。
3. 课堂问答：了解学生对细胞中无机物代谢的理解。
高中生物精品教案《细胞中的无机物》
高中生物精品教案《细胞中的无机物》一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，主要详细讲解细胞中的无机物，包括水、无机盐和气体分子。
具体内容包括水的存在形式、功能以及与生命活动的关系；无机盐的种类、功能以及在细胞内的作用；气体分子如氧气和二氧化碳在细胞内的运输和作用。
二、教学目标1. 理解和掌握细胞中无机物的种类、存在形式、功能及作用。
2. 分析水在细胞内的流动、转化以及与生命活动的关系。
3. 掌握无机盐在细胞内的生理功能，并能结合实际举例说明。
4. 了解气体分子在细胞内的运输和作用，提高学生的生物科学素养。
三、教学难点与重点重点：水的存在形式、功能；无机盐的种类、功能；气体分子在细胞内的作用。
难点：水在细胞内的流动、转化过程；无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示干瘪的植物和充满活力的植物，引出水在细胞中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：1) 水的存在形式、功能以及与生命活动的关系。
2) 无机盐的种类、功能以及在细胞内的作用。
3) 气体分子如氧气和二氧化碳在细胞内的运输和作用。
3. 实践情景引入：通过展示水在不同环境下的状态变化，引导学生思考水在细胞内的作用。
4. 例题讲解：讲解关于水的存在形式、功能以及无机盐功能的例题。
5. 随堂练习：针对课堂内容设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞中的无机物1) 水：存在形式、功能2) 无机盐：种类、功能3) 气体分子：氧气、二氧化碳七、作业设计1. 作业题目：1) 解释水在细胞内的流动、转化过程。
2) 举例说明无机盐在细胞内的具体作用。
3) 简述气体分子在细胞内的运输和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对水的存在形式、功能以及无机盐功能的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
细胞中的无机物优秀教案
细胞中的无机物优秀教案一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，主要详细讲解细胞中的无机物，包括水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用。
二、教学目标1. 理解并掌握细胞中水的存在形式及其功能。
2. 认识并了解无机盐的种类及其在细胞中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：水的存在形式及其相互转化，无机盐的作用。
重点：水的存在形式，无机盐的种类及其功能。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、模型。
学具：实验器材（烧杯、试管、滴定管等）、实验试剂（如硫酸铜、氯化钠等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物细胞和动物细胞的图片，引导学生关注细胞中的成分，进而引入课题。
2. 新课内容讲解：（1）水的存在形式和功能（15分钟）a. 水的结构和存在形式：结合PPT和模型，讲解水的结构，介绍自由水和结合水两种存在形式。
b. 水的功能：通过实例讲解自由水和结合水在细胞中的作用。
（2）无机盐的种类和作用（15分钟）a. 无机盐的种类：介绍硫酸铜、氯化钠等常见无机盐。
b. 无机盐的作用：以氯化钠为例，讲解无机盐在细胞中的功能。
3. 实践情景引入（15分钟）展示实验器材和试剂，引导学生思考如何验证水的存在形式和无机盐的作用。
4. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解典型例题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生在课堂上完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 细胞中的无机物水的存在形式自由水结合水水的功能无机盐的种类硫酸铜氯化钠无机盐的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的存在形式及功能。
（2）列举三种无机盐，并说明其在细胞中的作用。
2. 答案：（1）水的存在形式：自由水、结合水。
功能：维持细胞内环境稳定，参与物质代谢等。
（2）三种无机盐：硫酸铜、氯化钠、磷酸氢二钠。
作用：维持细胞内渗透压，参与酶的激活等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生对细胞中的无机物有了更深入的认识。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解细胞中无机物的重要性。
让学生了解细胞中主要的无机物种类。
1.2 教学内容：介绍细胞中无机物的基本概念。
介绍细胞中主要的无机物种类，如水、离子、气体等。
1.3 教学方法：采用讲授法，向学生介绍细胞中无机物的基本概念和种类。
采用互动讨论法，让学生参与讨论无机物在细胞中的作用和重要性。
1.4 教学评估：通过课堂讨论和提问，评估学生对细胞中无机物的理解和认识。
第二章：水在细胞中的作用2.1 教学目标：让学生了解水在细胞中的存在形式和作用。
让学生了解水在细胞中的代谢过程。
2.2 教学内容：介绍水在细胞中的存在形式，如自由水和结合水。
介绍水在细胞中的作用，如溶剂、反应介质、运输物质等。
介绍水在细胞中的代谢过程，如渗透压和水平衡。
2.3 教学方法：采用讲授法，向学生介绍水在细胞中的存在形式、作用和代谢过程。
采用互动讨论法，让学生参与讨论水在细胞中的重要性。
2.4 教学评估：通过课堂讨论和提问，评估学生对水在细胞中的存在形式、作用和代谢过程的理解和认识。
第三章：离子在细胞中的作用3.1 教学目标：让学生了解离子在细胞中的存在形式和作用。
让学生了解离子在细胞中的代谢过程。
3.2 教学内容：介绍离子在细胞中的存在形式，如阳离子和阴离子。
介绍离子在细胞中的作用，如维持细胞膜的电位、参与代谢反应等。
介绍离子在细胞中的代谢过程，如离子的吸收和排泄。
3.3 教学方法：采用讲授法，向学生介绍离子在细胞中的存在形式、作用和代谢过程。
采用互动讨论法，让学生参与讨论离子在细胞中的重要性。
3.4 教学评估：通过课堂讨论和提问，评估学生对离子在细胞中的存在形式、作用和代谢过程的理解和认识。
第四章：气体在细胞中的作用4.1 教学目标：让学生了解气体在细胞中的存在形式和作用。
让学生了解气体在细胞中的代谢过程。
4.2 教学内容：介绍气体在细胞中的存在形式，如氧气和二氧化碳。
介绍气体在细胞中的作用，如参与细胞呼吸和光合作用等。
细胞中的无机物(公开课教案)
细胞中的无机物章节一：引言教学目标：使学生了解细胞中无机物的重要性，并激发他们对学习细胞中无机物的兴趣。
教学内容：介绍细胞中无机物的概念、种类和作用。
教学方法：讲授法，提问法。
章节二：水教学目标：使学生了解水在细胞中的存在形式和作用。
教学内容：水的存在形式（自由水和结合水）、水的作用（溶剂、参与化学反应、维持细胞形态）。
教学方法：讲授法，实例分析法。
章节三：无机盐教学目标：使学生了解无机盐的种类、存在形式和作用。
教学内容：无机盐的种类、存在形式（离子形式和化合态）、作用（维持细胞生命活动、维持酸碱平衡、构成细胞结构）。
教学方法：讲授法，实例分析法。
章节四：氧和二氧化碳教学目标：使学生了解氧和二氧化碳在细胞中的作用。
教学内容：氧气的吸入、二氧化碳的排放、氧和二氧化碳在细胞呼吸和光合作用中的作用。
教学方法：讲授法，实验演示法。
章节五：无机物的检测方法教学目标：使学生了解细胞中无机物的检测方法。
教学内容：常用的无机物检测方法（光谱分析法、电化学分析法、滴定法等）。
教学方法：讲授法，实验演示法。
章节六：总结与复习教学目标：使学生回顾和巩固本章所学内容，提高对细胞中无机物的理解和记忆。
教学内容：回顾细胞中无机物的种类、作用和检测方法。
教学方法：提问法，小组讨论法，总结讲解。
章节七：案例分析教学目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
教学内容：分析具体的生物案例，如水对植物生长的影响，无机盐在农业生产中的应用等。
教学方法：小组讨论法，案例分析讲解。
章节八：小组讨论与报告教学目标：培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
教学内容：学生分组讨论细胞中无机物在特定生物过程中的作用，并做口头报告。
教学方法：小组合作法，口头报告。
章节九：拓展阅读与思考教学目标：拓展学生的知识视野，培养学生的批判性思维。
教学内容：提供相关的拓展阅读材料，引导学生思考细胞中无机物研究的新进展和未来趋势。
教学方法：自主学习法，思考题讨论。
新课标细胞中的无机物优质教案
新课标细胞中的无机物优质教案一、教学内容本节课选自《新课标生物学》第二章第三节“细胞中的无机物”。
详细内容包括：水的存在形式与功能，无机盐的种类与功能，以及二者在细胞生命活动中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握细胞中水的存在形式，了解无机盐的种类及功能。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的科学态度。
三、教学难点与重点教学难点：水的存在形式及其在细胞中的作用，无机盐的功能。
教学重点：水在细胞中的作用，无机盐的种类与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程中水分变化的现象，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解水的存在形式与功能。
（2）介绍无机盐的种类与功能。
（3）通过实例分析，讲解水与无机盐在细胞生命活动中的作用。
3. 例题讲解：（1）展示例题：一道关于水在细胞中作用的选择题。
（2）分析题目，引导学生运用所学知识解答。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，巩固所学知识。
5. 实践活动：（1）分组进行实验，观察植物吸水与失水现象。
（2）拓展延伸：介绍水与无机盐在其他生物体中的作用。
六、板书设计1. 细胞中的无机物2. 内容：（1）水的存在形式与功能（2）无机盐的种类与功能（3）水与无机盐在细胞生命活动中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的作用。
（2）列举三种无机盐的功能。
2. 答案：（1）水在细胞中的作用：维持细胞形态，参与细胞内化学反应，调节细胞内环境等。
（2）无机盐的功能：维持细胞渗透压，参与酶的活性调节，构成细胞结构等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，使学生较好地掌握了细胞中的无机物相关知识。
高中生物教案《细胞中的无机物》
高中生物教案《细胞中的无机物》一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，详细内容主要涉及细胞中的无机物，包括水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用，以及二者在细胞生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：理解细胞中水的存在形式和功能，掌握无机盐的种类和作用，能运用所学知识解释生活现象。
2. 过程与方法：通过分析实例，学会运用比较、归纳等方法探讨细胞中无机物的功能。
3. 情感态度与价值观：认识到无机物在细胞生命活动中的重要性，培养对生物学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学重点：细胞中水的存在形式和功能，无机盐的种类和作用。
教学难点：水在细胞中的特殊作用，无机盐的作用机制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、显微镜等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物在干旱和水分充足环境下的生长状况，引发学生对水在细胞中作用的思考，从而引出课题。
2. 新课内容：（1）水的存在形式和功能：讲解水在细胞中的存在形式（自由水和结合水），以及二者在细胞生命活动中的作用。
（2）无机盐的种类和作用：介绍常见的无机盐种类，分析无机盐在细胞中的作用，如维持酸碱平衡、参与代谢等。
3. 实践情景引入：展示一些生活中与细胞中无机物相关的现象，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 例题讲解：针对水的存在形式和功能、无机盐的种类和作用，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：设计一些与新课内容相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 细胞中的无机物（1）水的存在形式和功能（2）无机盐的种类和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的存在形式和功能。
（2）举例说明无机盐在细胞中的作用。
2. 答案：（2）无机盐在细胞中的作用有：维持细胞内外的酸碱平衡、参与代谢、调节肌肉收缩和血液凝固等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对细胞中无机物的学习兴趣较高，但仍需加强学生对难点知识的理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细胞中的无机物的教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】篇一：细胞中的无机物教案《细胞中的无机物》教案【教学目标】一、知识目标①说出水和无机盐的存在形式。
②概述并举例说明水和无机盐的功能。
二、能力目标①尝试将课本知识与生活生理现象相联系。
②运用所学知识解释生活中的现象。
三、情感态度与价值观①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识。
②掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
【教学重难点】一、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
二、教学难点：①结合水的概念。
②无机盐的作用。
【教学课时】1课时【教学板书】【教学过程】篇二：细胞中的无机物优秀教案第五节细胞中的无机物授课教师：李丽飞12细胞中的无机物一、水1、水的含量：60--95%结合水（4.5%）2、水的存在形式与作用自由水（95.5％）二、无机盐1、含量：1--1.5%2、存在形式：离子2、功能3篇三：细胞中的无机物教案第二章第五节细胞中的无机物一、教学目标1、知识目标（1）知道水在细胞中的存在形式及作用（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）形成自觉爱护水源的环保观念（2）与同学们交流自己所获得的知识。
二、教学重难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1课时四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板篇四：细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计新田一中生物组陆井元一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
（2）能联系所学知识解释生活中的现象。
3、情感态度和价值观（1）参与小组合作与交流。
（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
二、教学内容与学情分析1、教学内容本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。
主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。
最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次，让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。
2、学情分析三、教学重点和难点2、教学难点：水的存在形式，结合水和自由水的区别，无机盐的作用四、课时安排：1课时五、教学过程教学设计说明：本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。
教学过程中始终注重创设情景，联系生活实际，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。
篇五：细胞中的无机物教案一、教学目标：1.知识与技能（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。
2.过程与方法（1）尝试进行自主个性化的学习。
（3）尝试将你所获得的信息表达出来。
（4）尝试进行科普写作。
3.情感态度与价值观（1）参与小组合作与交流。
（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。
三、教学策略：1.情境创设学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活中的经验，但是站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充、纠正和待完善的地方。
因此教师在教学时可以从学生熟悉的事实切入，吸引学生的注意力。
教师可以查找有关资料，如一个人在极限状况下，可以坚持20d 以上不进食，但是缺水不能超过1d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。
这些事实说明水对于生命的重要性。
究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢由此引入新课的学习。
同时利用课本上的问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。
2.教学过程水和无机盐的知识在课标中的要求都是了解层次，因此教师在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与生命的关系，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水在生命中的作用的认识。
比如，让学生知道生命活动包括一系列的化学反应，而几乎所有的化学反应都离不开水；让学生思考我们味觉的产生必须是在舌尖有唾液浸润的情况下才能感知，若擦去舌尖的唾液，或用舌头接触一块不能溶解于水的玻璃，我们会感受不到什么味觉。
这说明水作为溶剂的作用以及溶剂对于生命活动中的化学反应的重要性。
细胞的代谢活动与水的多少及其自由水的含量密切相关，让学生想一想种子的库存需要条件之一就是通风干燥，想一想干种子细胞中的含水量与其生命活动的关系，学生就不难理解水在代谢中的作用了。
学习无机盐的知识，同样要让学生认识到无机盐的含量在细胞中是最少的，但是对于生命活动却是必不可少的事实。
教学中教师可以举出许多实例，如血红蛋白和叶绿素的结构中都含有特定的无机盐离子，可以根据课本中提供的这两种分子的结构简图，来认识无机盐在构成生物大分子中的重要作用。
还可以列举人体或植物体缺乏某种无机盐所产生的症状，加深学生对无机盐与细胞和生物体关系的认识。
总之教师在准备教学时，生动丰富的素材，包括文字、图片、视频资料等都是本节教学所需要的，在大量的事实面前，学生获得的关于水和无机盐的印象最为深刻，也就比较容易达到课标所要求的知识层次。
3.难点的处理本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。
因为学生对结合水与无机盐的作用，没有多少生活经验可以借鉴，尤其是无机盐的各种生理作用是学生比较陌生的，因此通过一些生活现象让学生有所感受后，再接受概念就比较容易。
学生对水的认识多半来自“自由水”，而对于“结合水”不太了解。
要让学生认识结合水可以简单介绍水分子的物理化学特性。
水作为极性分子的特性致使其容易与那些大分子结合在一起。
让学生想一想新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，告诉学生这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了流动性和作为溶剂的作用，仅是细胞和生物体的组成成分。
同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了。
通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。
学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性认识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成、调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。
四教学过程：引入新课：设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢（水）一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。
这些事实说明水对于生命的重要性。
究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢这节课让我们来一起学习细胞中的无机物。
教师：水是生命存在的环境条件。
人们普遍认为地球上最早的生命是在海洋中孕育的，生命从一开始就离不开水。
干燥的种子必须吸足水才能萌发，人的胚胎也要浸润在羊水中发育。
这些说明了“水在生命活动中起着重要的作用”。
讲授新课：（一）细胞中的水1.水的特征回忆一下，（1）、细胞中的哪一种化合物的含量是最高的教师：细胞中水含量可以达到85％－90％，是所有化合物中含量最高的。
这是水含量的第一个特征。
·（2）、大家再来看这几种生物体内含水量的比较，这些数据说明了一个什么样的到65%。
不同生物体内水的含量是不同的。
这是水含量的第二个特征。
（3）、反问：那是不是同一生物体内含水量就不变了呢大家请看这三张图片，是刘德华在《童梦奇缘》里面的剧照，里面出现了他不同年龄阶段的形象。
有句诗说得好。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
人老了脸上就会皱巴巴的，同学们知道这是为什么吗很主要一个原因，就是细胞的含水量变少了。
所以现在很多女性，为了“青春永驻”，常买一些化妆品进行保湿，防治皮肤过早出现皱纹。
人在不同生长发育期水的含量也是不同的。
幼儿比成年男女要高，而成年男性比女性高。
水的这个特征可以归纳为水在生物不同发育时期含量不同。
同一生物体内不同器官组织水的含量也会有所不同。
同种生物不同的组织、器官的含水量不同（5）.在同一种生物的不同部其含水量也有差异，一般在发育旺盛的组织细胞中的含水量较大，在生命活动较弱的组织细胞中含水量则叫少。
可以说没有水叫不会有生命。
2.水的存在形式及功能：在自然界中（通过图）中水是以这三种形式：固态、液态、气态存在，那么在细胞内水以什么形式存在呢各有什么作用请同学们看课本35页思考一下（2分钟）。
回答：有两种存在形式，分别是自由水和结合水。
教师：水在细胞中有两种存在形式：一种是结合水，约占全部水分的4.5%：另一种是自由水，约占细胞内全部水分的95%。
经研究发现，细胞原生质中的许多原子团如羧基、羟基、酮基、氨基等都可与水以氢键相结合，形成结合水。
结合水在生物体内或细胞内与蛋白质、多糖等物质相结合，失去流动性。
可见结合水是细胞结构的重要组成成分。
请同学回想一下在家里打鸡蛋的情形：新鲜的鸡蛋清呈液态胶状，臭鸡蛋清相对更“稀”的液体，水状。
为什么会这样呢那是因为在新鲜的鸡蛋清中的水与蛋白质结合在一起，形成液态胶体，这时的水为结合水，只是细胞和生物体的组成成分；而臭鸡蛋中的蛋白质被微生物分解成小分子物质，使这部分结合水释放出来，转变为自由水。
由些从这里可以得出；结合水的主要作用是：细胞和生物体的重要组成成分。
那自由水呢它又有什么作用（1）、血液可以把其中溶解的营养物质运输到各个细胞；同时又把细胞代谢产生的废物运送到排泄器官或直接运输到体外。
这对应的是自由水的哪个作用呢回答：运输营养和废物（2）、光合产物如淀粉的合成、转化和运输等等这些都需要以水作介质。
这说明了自由水具有什么作用回答：自由水是细胞内生化反应的良好溶剂（3）：水是光合作用的原料，还有呼吸作用以及许多有机物质的合成和分解过程都要有水的参与。
这又说明了自由水具有什么作用呢回答：大多数的生化反应需要有水的参与讨论：（1）血液是流动的，心肌是坚实的，为什么两者含水量这么接近回答：血液主要以自由水形式存在，心肌主要以结合水形式存在（2）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢暴晒失去的水应该是哪一种形式小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢回答：不是，失去的主要是自由水，干种子主要存在的是结合水。